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亿以内数的认识教学目标：1、在掌握亿以内的数位顺序表的基础上，总结出含有两级数的写法，能正确写出亿以内的数。
2、经历写大数的过程，体验迁移和类推的方法。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养严谨认真的学习态度。
教学重点：理解和掌握亿以内数的写法。
教学难点：掌握每级中间或末尾有0的数的写法。
教学过程：一、复习引入1、师：谁知道亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的？（根据学生的回答，教师逐步出示数位顺序表）万级个级千百十万千百十个万万万位位位位位位位位2、读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数？56800 25600893、写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数？五十六五百零六五千零六（引导学生回忆万以内数的写法：写一个万以内的数，要从数的高位写起，按照数位顺序写，哪一位是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
）4、师：我们已经学会了万以内数的写法，对于亿以内的数，我们不但要会读，而且要会写，今天我们就来学一学亿以内数的写法。
出示课题：《亿以内数的写法》[设计意图说明：新课前先进行必要的复习，有利于唤起学生已有的知识经验，将新旧知识有效地联系起来，为今天的学习做好铺垫。
]二、新授探究一：整万数的写法。
1、（媒体出示书P7主题图）（据统计，2021年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
）师：看了这段新闻，大家了解到了什么？新闻中提到的六千八百五十万，你们会写吗？我们请数位顺序表来帮忙，自己试着写一写。
（出示数位顺序表）（学生在数位顺序表上试写，教师巡视）师：谁能介绍一下你是怎么写的？（六千八百五十万这个数中的6850应该写在万级上。
六千就是六千万，千万位上写6；八百是八百万的意思，8应该写在百万位上；五十就是五十万，把5写在十万位上。
）媒体出示：千百十万千百十个万万万位位位位位位位位六千八百五十万 6 8 5 0师：写完了吗？（这样写不对，还应该在6850后面的数位上写上4个0，表示个级上一个计数单位也没有。
四年级数学讲义：亿以内的数的读法、写法；近似数的零必须读。
中间不管有几个零，只读一个零。
亿以内数的写数方法：从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
例 1. 由6个十亿，2个亿，3个十万和5个1组成的数是（），这个数读作（）我爱展示1. 四千五百万九千七百六十一写作（）八十万零五十写作（）十三亿零四百万一千零八写作（）2. 715863读作（）50040900读作（）803000500904读作（）2.一个数由2个亿、4个十万和3个十组成，这个数写作（）、读作（）4. 用0、0、0、2、4、5、9这七个数字按要求组成七位数。
知识点讲解 3：计算工具的认识古代计算工具：算盘现代计算工具：电子计算器例1. 下面算盘上拨出的数是多少？写一写，读一读。
例2. 先用计算器计算前三道算式的结果，再按照规律写出后三道算式及其结果。
我爱展示1.算一算：222222222×555555555。
2.据统计，我国2011年在校小学生人数是99263700人，用“四舍五入“法省略亿位后面的尾数是（）亿人，美国人口学家预测，到2021年，世界人口约为8800000000人，把它改写成用”亿人“作单位的数是（）亿人3. 下面是我国面积比较大的几个省份的陆地面积情况统计表：（1）把上面各省份的陆地面积按从大到小的顺序排列起来。
（）>( )>( )>( )>（）（2）西藏的陆地面积是（）平方千米，把这个数改写成以万为单位的近似数是（）万平方千米（3）青海省的陆地面积比四川省大约多（）万平方千米，比新疆大约少（）万平方千米课后训练。
小学四年级数学《亿以内数的认识》教案范例四篇小学四年级数学《亿以内数的认识》教案范例一一.教学内容：p2---4及相应的练习。
二.教学目标：1.在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。
使学生知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.帮助学生建立有关数的概念，掌握-系列的计数知识，从而培养3.突出我国四位一级的计数规律，鼓励学生在科学领域中研究与创新。
三.重点难点1.计数单位以及各计数单位间的关系。
2.数级，数位，计数单位的区别以及“位值”的理解。
四.教具准备挂图，投影仪。
创新点：注重以旧知带新知，进一步培养学生的自学能力。
五教学过程(一)学前准备1.口答(1)一千里面有()个百，一万里面有()个千。
(2)()个一百是一千，()个一千是一万。
2.口述万以内的数位顺序5.自由读一读下面的话。
P2(000年第五次全国人口普查的数据。
)6.我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数，今天我们就来学习亿以内数的认识。
并进行板书(二)讲授新课1.教学计数单位：十万百万千万亿。
(1)观察板书：个十百千万，想一想：它们之间有什么规律?四人小组计论，再汇报。
你能按这样的规律继续往下读呢?(2)教师拨算珠，让学生观察，思考能得出的规律是什么。
根据十个十是一百，十个一百是一千......的规律自己数出：10个一万是十万，10个十万是一百万，lO个一百万是一千万，lO个-千万是一亿。
(3)结合板书指出：个十百千......等都是计数单位。
(4)亿以内的计数单位有哪些呢?(5)从刚才数数的过程中，你发现相邻两个计数单位之间有什么关系?(6)引导学生明确：两个计数单位之间的进率都足10，即：十进关系。
2.教学数位和亿以内的数位顺序表：(1)引导学生观察计数单位之间是怎样排列的?(2)师生共同完成亿以内的数位顺序表。
重点提示亿位前面要加“...(3)分清数位与计数单位的联系和区别。
亿以内数的认识听课笔记
一、引入
1. 复习：复习万以内数的认识，十进制数位顺序表。
2. 引入：我们生活中常常会遇到比万大的数，比如人口数量、城市排名等。
这时我们需要学习更大的数，即亿以内数的认识。
二、新课
1. 讲解：讲解亿以内数的定义和数位顺序表。
从个位开始，每四个数位组成一组，称为“数级”，分别是“个级”、“万级”、“亿级”。
2. 举例：通过举例说明，比如10000是由1个万级和0个亿级组成的。
3. 练习：让学生练习写出一些亿以内的大数，并说出它们的组成。
三、巩固练习
1. 读数练习：给出一些大数，让学生练习读出它们。
2. 写数练习：给出一些读法，让学生练习写出它们的大写汉字形式。
3. 比较大小练习：通过比较符号“>”、“<”，让学生练习比较一些大数的大小。
四、课堂小结
1. 复习：复习亿以内数的定义和数位顺序表。
2. 小结：总结本节课学到的知识，强调亿以内数的重要性和在生活中的应用。
五、布置作业
1. 复习作业：复习课本上的相关练习题。
2. 课外作业：在网上或者生活中找一些大数进行练习，比如人口数量、城市排名等，写出它们的组成和读法。
大数的认识复习课教学目的：1.进一步复习亿以内数的数位顺序表。
2.进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。
3.结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。
教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。
教学关键：以练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法。
教学过程：一、复习数位顺序表1.让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。
2.在黑板上挂数位顺序表，问：你们还记得如何分级吗?生：从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。
3.师：个级表示有几个什么?万级表示有几个什么?亿级表示有几个什么?4.师：我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少?5.讲评练习有关这方面的练习。
二、复习亿以内数的读法1.师：我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题?第一步做什么?第二步?生：第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。
2.亿级、万级和个级的读法有什么不同。
如：4005 2136(四千零五万二千一百三十六)1084 3005 2019(一千零八十四亿三千零五万两千零一十九)师：亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。
3.复习中间和末尾有零的读法。
①每一级的末尾有零。
如：789 0000 读作：七百八十九万45 0000 0000 读作：四十五亿师：每一级末尾的零都不读。
②中间和末尾有零的情况。
如：4005 2136 读作：四千零五万二千一百三十六1435 0871 0532 一千四百三十五亿零八百七十一万零五百三十二师：零放在什么位置要读?生：每一级前面和中间的零都要读。
师：中间两个零或多个零要怎样读呢?生：都只读一个零。
4.请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。
三、复习亿以内数的写法1.师：我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题?第一步做什么?第二步?生：第一步要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位。
