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信阳市基础教育教学研究专项课题
结题鉴定审批书
立项编号qwydXXXX
课题名称群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究学科分类小学语文
主持人XX
所在单位河南省XX县城关镇第一小学
填表日期2017 年 5 月
信阳市基础教育教学研究室
声明
本申请结题鉴定的研究成果不存在知识产权争议；信阳市教育局享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。
特此声明。
课题主持人（签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于信阳市基础教育教学研究室各类专项课结题鉴定申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。
三、本《结题鉴定审批书》报送一式2份（A4纸型，左侧装订），并附2份课题最终成果和1套必要的过程性材料。
以上材料经课题主持人所在单位审查后，报送所在县区基础教研室，各地集中报送到市基础教研室；同时报送相关文档的电子版。
一、数据表
二、总结报告
三、课题组的主要阶段性成果
注：（1）课题组的主要阶段性成果，请按项目负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。
可加行、加页。
（2）主要阶段性成果的重要转摘、引用和应用情况可加页说明。
四、主持人所在单位意见
五、县区基础教学研究室初审鉴定意见
六、专家组鉴定意见（由专家组长综合专家组意见填写）
七、鉴定专家签字
八、信阳市基础教育教学研究室审核意见
11。
阅读课题结题申请书本课题的研究过程分为三个阶段。
在准备阶段，我们进行了子课题组课题申报、设计课题实验方案、前期调查研究、撰写开题报告、召开开题会、研究相关理论，做好研究笔记等工作。
在研究实践阶段，我们邀请专家指导、组织教师培训、实施课题研究、积极参加各项活动。
最后，在总结阶段，我们撰写了结题报告、举行了成果展示、召开了结题自查会，并申请了课题验收。
在课题申报成功后，学校领导成立了课题研究领导小组，具体负责课题的领导和管理。
我们针对农村学校特点和教师们课题研究方面的局限性，积极进行课题研究培训。
通过搜集资料、网上研究、撰写教学随笔等形式，教师们在理论上学透并领悟，找出本校在此领域里的差距和优势。
接着，我们立足课堂，创育模式，研发课内外整合阅读的切入点，设计汇报流程，逐步形成了课前搜集、课上互动评价交流、课外拓展延伸、各种读书实践活动相互结合的课内外阅读模式，调动了学生的阅读积极性。
我们还组织教师定期开展课题研讨会，组织外出研究，积极参加县里的诸如“青年教师赛课”“教研杯论文评选”等活动，调动课题组教师的主动性。
最后，我们做好各种案头工作，尤其是观察记录和案例评析，尽量抓住课堂教学中出现的有价值和典型的事例，进行深入思考，寻找理论依据进行评析，避免了课题研究的盲目性。
在本课题研究的三年时间里，我们取得了一定的成果。
现在，我们已经到了本课题研究的结束时间，希望能够顺利通过验收。
课题组为了更有效地实施研究计划，制定了详细的研究思路，包括将课题研究与学生的研究实际相结合，定期研讨，查找问题并积极整改。
学校课题组也定期研究课题工作，深入课堂进行深入的研讨，以确保课题研究的有效性。
同时，课题研究向纵向和横向发展，与学生的阅读和写作水平相互结合，逐步提高学生的阅读和写作水平。
课题组还努力实践“课堂快乐阅读教学法”，以潜移默化的方式培养学生的读书惯。
他们也加强了第二课堂的开辟，激发学生课外阅读的兴趣，培养学生课外阅读的方法，与学生的语文综合实践活动相互结合，与适合学生写作的刊物研发相互结合，创新实践学生课外阅读作业，实现生活中的语文和语文中的生活。
四川省教育科研课题
结题申请书
课题名称：培养学生阅读能力案例研究
课题负责人：冯勋
课题承担单位：简阳市石板凳镇莲花九年义务教育学校
课题研究周期： 2013年 2 月—— 2015 年 12 月
课题组成员：徐碧、胡会、杨芳、陈玉芬、张艳、陈明祥、易淑文四川省教育科学研究所：
（注：课题研究开展情况介绍，包括方案制定、开题报告、研究实施、研究结论、研究成果和研究效果等方面。
）
此致
敬礼！
简阳市石板凳镇莲花九年义务教育学校课题组
2015年 12月 20 日
鉴定组成员名单
鉴定意见
附件3：
专家个人意见表
附件4：
四川省教育科研课题
检测报告
课题名称培养学生阅读能力案例研究
课题承担单位简阳市石板凳镇莲花九年义务教育学校
检测单位资阳市教科所（盖章）
检测完成日期2015 年12 月日
四川省教育科学研究所
2013年3月制
填表说明：
一、四川省教育科研课题在完成研究任务，研究周期结束后，都必须由市（州）教科所（院）组织检测，填写本报告。
二、检测工作主要评议课题研究方案的科学性、研究过程的真实性、研究成果的有效性等。
三、本表中“课题类型”指四川省教育厅教育科研资助金项目重点（一般）课题或专项课题。
“课题批准文号”指四川省教育厅批准立项的发文编号。
四、检测合格的课题，方可进行成果鉴定和结题验收。
XX市基础教育教学20XX年度微型课题申请·评审书所在单位申报人 _课题名称小学生主动阅读习惯培养的研究所在组别XX市基础教育科研课题管理办公室制2016年1月修订XX市基础教育教学研究20XX年度微型课题申请·评审书世纪教育提出了战略性思路与行动建议，指出“教育的使命虽使每个人（无例外地）发展自己的才能和创造性潜力。
”其中也强调这个目标“需要长期的努力才能实现”，这也告诉我们，学生要“发展自己的才能和创造性潜力”，就发展“长期的努力”坚持下去。
而要能够“长期的努力”坚持下去，就必须得养成良好的学习习惯从而完成良好的阅读习惯。
5、研究现状，水平和发展趋势无论是课改之前，还是随着课程改革的不断深入，一直以来，关于学生习惯的培养问题都受到了教育专家、教师的重视，关于语文学习习惯培养方面的研究有许多，围绕着课堂教学中听、说、读、写四方面习惯的养成积累了不少的经验，但就根据教材内容和一年级学生的年龄特点，如何更有效的培养一年级小学生语文学习习惯的研究还不多。
6、课题研究的保障近年来，我校以“养成教育和教学质量”两手抓的工作思路，建立了领导深入研究活动制度，学校领导经常深入研究活动，掌握分管学科的研究情况，及时解决问题。
我校还制定了《小学生好习惯养成条例》，每个年级，每周都有重点养成习惯，教师们都形成了较强的科研意识，都能积极参与课题实验，尤其是一年级六位语文教师都积极投身于“一年级学生语文学习习惯的培养”这一课题研究，营造了良好的科研氛围。
另外，我校开设的“研讨课”“汇报课”“观摩活动”“素质教育进课堂”等教学实践活动为本课题的研究提供了保证。
7、课题研究的主要方法1、理论探索法通过学习有关文献、搜集资料，进一步掌握一年级学生的心理、年龄特点，有效设计教学的理论依据和具体方法。
2、行动研究法以行动研究为主，探究培养好习惯的有效方法。
3、经验总结法。
《小学生有效课外阅读的策略与研究》结题鉴定表.商丘市基础教育教学研究课题结题鉴定书学科分类_小学语文_课题名称小学生有效课外阅读的策略与研究立项编号L120201002__课题主持人邢红梅所在单位商丘市睢阳区宋城办事处许楼小学联系电话 158******** (移动) (固定) 主要成员蒋祥龙石贵丽时松涛张艳成果形式研究报告完成日期 2013年5月商丘市基础教育教学研究室制课题研究情况及主要成果(如本页不够用，可另附纸)《小学生有效课外阅读的策略与研究》课题研究工作报告：尊敬的课题组领导：你们好！自立项以来，本课题组成员在邢红梅同志的带领下，进行认真踏实的科学研究，经过了调查研究，理论学习，确定方案，付诸实施，深入反馈，交流总结等环节，走过一年两个阶段的科研路程，最终形成了论文及荣誉证书等成果形式，已达到预期目标，符合课题结题的规范和要求。
现将研究过程、计划执行、方案实施及科研成果等工作报告如下：一、课题提出的背景我所在学校地处城乡结合部，本地学生大多是郊区农村家庭，占学校人数的60%，前不久，我对所在学校五、六年级两个班65位学生进行了一次问卷调查，调查结果很令人遗憾——课外阅读这一重要的语文教学手段处被人遗忘的角落，处在令人尴尬的境地。
课外阅读是语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的延伸和必不可少的，是提高学生语文水平和能力的练兵场。
教师通过课堂教学教给学生阅读理解的方法、技巧。
学生通过课外阅读获取更丰富的知识，开拓更广阔的视野，激发学生更浓厚的学习兴趣，培养学生自学能力和终身学习的习惯；学生通过课外阅读更可以受到爱国主义教育，继承优秀的文化传统和人文精神。
这就是所谓“得法于课内，受益于课外”。
故而，任何一位优秀学生无一不称他们的语文水平和能力的提高“得益于课外书”。
《语文课程标准》也明确指出：“语文教学应该立足于促进全体学生的为他们的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。
”“要多读书，好读书，读好书，读整本的书。
课题结题鉴定申请表
申请单位：
课题名称：
负责人：
参加鉴定人员：
评审期限：
申请理由：
一、课题概述
在此部分，您可以对课题的背景、研究目标和具体内容进行简要陈述。
请说明该课题的研究意义和作用，并简要介绍已有的相关研究成果或学术状态。
二、研究方法与技术路线
在此部分，您需要详细阐述您所采用的研究方法和技术路线。
请说明具体的实验设计、数据采集和分析方法，并解释为什么选择这些方法来解决研究问题。
三、预期成果与实际意义
在此部分，您需要详细描述您预期的研究成果和实际的意义。
请说明您期待得到的研究结果，以及这些结果对学术领域和实践应用的贡献。
四、研究进度与预算
在此部分，您需要提供您的研究进度安排和预算分配计划。
请具体说明每个阶段的工作内容和时间节点，以及所需经费的计划用途和分配情况。
五、研究团队与合作机构
在此部分，您需要介绍您的研究团队和合作机构。
请说明各成员的专业背景和研究经验，以及与合作机构的合作计划和合作内容。
六、申请人简介
在此部分，您需要提供您自己的个人简介，包括教育背景、工作经验和科研成果等方面的情况。
请重点突出您在本课题领域的专业知识和研究能力。
七、其他附件
请在此附上您认为有必要提供的其他相关附件，如科研论文、研究计划书等。
以上是对于《课题结题鉴定申请表》的简要介绍和要求，您可根据实际情况和规范要求进行撰写。
希望本申请表能够准确、有力地表达您的研究课题，并获得鉴定机构的认可。
