第7章4 动静法2
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动与静
教学目标:
科学探究目标:
能利用参照物判断某一物体是运动的,还是静止的。
情感态度与价值观目标:
1.愿意对物体“运动与静止”的问题进行探究。
2.能意识到对一些物体状态的描述是相对的。
科学知识目标:
能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。
其它目标:
能利用所学知识和技能判断实际生活、环境中的运动情况,解决在实践中遇到的问题。
课时安排:1课时
教学过程:
一、荡秋千
1.问题引入:我们坐在行驶的车里观察车外的景物,会有什么发现?引起学生探究物体是运动的还是静止的兴趣。
2.“荡秋千”活动:
让秋千上的同学说说自己看到的同学是运动的,还是静止的。
让秋千下面的同学说说看到的秋千上的同学是静止的,还是运动的。
分析为什么秋千上的同学和秋千下的同学看到的情况不同。
引导学生说明理由,即以什么作为参照物来判断的,被判断的物体与参照物之间的关系。
3.分析戴帽子的同学在自动扶梯上、公共汽车上、旋转餐厅里的运动情况。
4.结合实际,描述物体的运动与静止,特别要说明什么为参照物。
二、分析电扇工作时个部分的运动情况。
1.提醒学生注意安全。
2.选择参照物,判断同一物体中某一部分是运动的还是静止的。
第七章速度波动调节
1、已知某机械一个稳定运动循环内的等效阻力矩M r如图所示,等效驱动力矩M d为常数,等效构件的最大及最小角速度分别为:ωm a x=200 rad/s,ωmin=180 rad/s。
试求:
(1)等效驱动力矩M d的大小;
(2)运转的速度不均匀系数δ;
(3)当要求δ在0.05范围内,并不计其余构件的转动惯量时,应装在等效构件上的飞轮的转动惯量J F。
2、图示为某机械等效到主轴上的等效阻力矩M r在一个工作循环中的变化规律,设等效驱动力矩M d为常数,主轴平均转速n=300r/min,等效转动惯量J=25kg⋅m2。
试求:
(1)等效驱动力矩M d;
(2)ωmax与ωmin的位置;
(3)最大盈亏功∆W max;
(4)运转速度不均匀系数δ =01.时,安装在主轴上的飞轮转动惯量J F。
3、图示为作用在机器主轴上一个工作循环内驱动力矩M d的变化规律。
设阻力矩M
为常数,平均转速n m=1000r/min,试求:
r
(1)阻力矩M r;
(2)最大盈亏功∆W max;
(3)若速度不均匀系数为0.05,应装在主轴上飞轮的转动惯量J F。