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三年级下册科学课件■第9课镜子2_冀教版你哭它也哭你笑它也笑要问它是谁只有你知道会M O K氣拠后w m线传播・镜子反光改变光的传播路线徴验材料：平面镜.带缝隙的硬纸板'空验步骤、:狂手电筒爰出的光通过缝变慎于擢放的角虔观案有什么现銀？物体反射光的能力可能与什么有关？•物体反射光的能力与物体表面的光滑程度和颜色有关系，表面光滑的物体比表面粗糙的物体反光能力强，浅颜色的物体比深颜色的物体反光能力强。
哄生别川鎌f反射光的性咸MM II鏡训以君鋤"J!垛果不易戒察釧¥廊分。
10.10-3利用镜子反射光的删装在景脳情况rr年面俛反老技质科学家测量了光反射回地面所需的时 间，计算出地球到月球的准确距离。
.三年皱（下册）电信息与通信1969年美国宇航员登上月 时f 在月球上安了_面镜W ,科学家从地球上向镜子必 射激光 回地面 射 出地球到月球的准确距离悄Y ； 384403 干光很快从镜面发射 科学家测量了光皮 1地面所需的时间 ＞计聋 三年级（下册）常见材料 光 电□ 仿息与通传几耦g 总凶囤、乙JF想一想，哪里都会用到镜子呢戸.哪些事情?利用镜子反射光的性质可以做哪些事情？矍必養出利用镜子反光看敌情首饰盒■弑二试:两面镜子组合在一起可以观?禺筋回立子4乡可多口到乡少丿卜小侯子.乡0? 密笆;莎弘河画无小删同购詼子.一个如離子玩臭- 我的解释是：把这两面镜镜面相对的平行放置，就能产生无数个小猴子影像。
我的解释是相对的平行:把这两面镜镜面臺邈能产生无丿J。
三年级下册科学课件■第9课镜子3_冀教版
光是沿直线传播的。
激光能照射到目标物体吗？
因为光沿直线传播,所以找不到目标物体
想办法・借助平面镜试一
试?
平面镜
镜子可以改变光的传播路线, 改变后的光线仍沿直线传播O
利用镜子反射光的性质能做哪些事 ?赶快和大豢交流交流吧！
凸面镜：扩大视野
凹面镜聚光
什么样的物体反射光的能力强?
表面光滑坚硬的反光能力强;
表面粗糙的物体反光能力差。
線魏常能力还和物体的材料
镜子反射光的游戏
09乙上的崙Q 潜望镜的工作原理。
三年级科学镜子课件
三年级科学镜子课件1总结。
教师指导学生画出光的传播路线。
讨论物体的反光能力与什么有关。
第二课时
一、活动目标
1、能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例。
2、能与其他同学交流自己想出的方法，并借鉴别人的方法，想出新的使用主法。
3、能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。
二、教学重点和难点
重点：能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例，并借鉴别人的方法，想出新的使用主法。
难点：能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。
三、教学准备
平面镜、带缝隙的硬纸板、纸、尺子、两块大小相同的镜子、一些玩具等。
四、教学过程
1、利用镜子反射光的性质能做到啊些事情
组织学生进行小组讨论，日常生活中哪些地方用到镜子，并把小组讨论的结果和全班学生一起交流。
鼓励学生将所学的知识与生活实际相联系，使学生了解到镜子在我们生活中应用非常广泛。
要求学生举例说明镜子在生产和生活中的应用例子。
2、做镜子反光的游戏。
问：用两镜子最多能看到多少个小熊猫的影像
学生分组实验游戏(要求学生做这个实验时，要认数清有多少个影像，并做好记录，让学生交流实验方法，达到学习的目的。
学生讨论
学生创新实验游戏
学生汇报实验游戏
教师进行总结
五、教师进行全课总结。
三年级科学镜子课件三年级科学镜子课件1一、教学目标知识与技能：使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。
过程与方法：培养学生的实验能力，会做镜子反光和成像的实验；能说出镜子在生活中的应用。
情感态度价值观：培养学生探究的兴趣。
二、教学重点、难点镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。
三、教学准备1.分组实验材料：平面镜，电筒；2.课件。
四、教学过程（一）导入师：我把手电筒放在这个地方，不借用其它工具，你能把光照到黑板上吗？（手电筒的光直接照到天花板上）。
生：不能，因为光是直线传播的，它不能拐弯。
（二）活动1：挑战一：把光照到黑板上师：那你能让光拐个弯吗？如果让你选用一样工具，你会选什么？生：我会选用镜子。
师：为什么？生：因为镜子可以反射光线。
师：哪位同学来演示一下怎样把光照到黑板上？（请一位同学上台来演示）师：你为什么要把镜子移来移去？生：因为我要找到光被反射到哪里了。
看，可以了。
（三）活动2：画出光的反射光线师：嗯，真棒！刚才这位同学不断的移动镜子，说是找反射的光，那请问，镜子是怎样反射光线的？它有没有一些规律呢？你能不能把它画出来？1、小组活动，画出镜子反射光的规律2、小组汇报3、小结：入射光与镜子的夹角与反射光与镜子的夹角是一致的（四）挑战二：把光照到盒子后面把电筒放在盒子的一边，如何把光照到盒子的背面？1、讨论，说说可以用多少面镜子。
2、分组实验，并把镜子的位置和光的反射路线画出来。
3、小组汇报4、小结（五）镜子的成像师：刚才同学们利用镜子反射光，我们在生活中也经常用到镜子，比如早上刷牙洗脸的时候，我们都照一照，因为镜子······生：可以看到自己，成像的作用。
师：你知道物体与镜子里的像一样吗？1、猜猜F在镜子里的像是怎样的？2、分组实验，并把像画在纸上。
3、小组汇报。
4、小结：镜子里的像与实物是大小一致，方向是相反的。
（六）我们在日常生活中哪些地方利用了镜子？五、板书：镜子1、反射光2、成像与实物：大小一致，方向相反六、教学反思由于在前面的内容中，学生已经了解了光是沿直线传播的，而且学生在日常的生活中也经常玩利用镜子反射太阳光的游戏，对于光的反射，他们已经有了比较多的了解。
