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天津轻工职业技术学院2、教室号首位为楼号，后三位为教室号，其中B301、B302、B303、C103、C201、202、203、204、C205、C301、C302、C303、C304为多媒体教室，A203、A204、A301、A303、A304、A403、A404为机房；3、因各班级上课地点不固定，请任课教师和学生注意上课地点，以免误课；4、实践教学部分只需标出第几周做什么实践，具体安排见实践课表；5、体育课集合地点为篮球场门口（风雨操场对面），体育课代表上课前需与体育老师联系。
天津轻工职业技术学院2、教室号首位为楼号，后三位为教室号，其中B301、B302、B303、C103、C201、202、203、204、C205、C301、C302、C303、C304为多媒体教室，A203、A204、A301、A303、A304、A403、A404为机房；3、因各班级上课地点不固定，请任课教师和学生注意上课地点，以免误课；4、实践教学部分只需标出第几周做什么实践，具体安排见实践课表；5、体育课集合地点为篮球场门口（风雨操场对面），体育课代表上课前需与体育老师联系。
天津轻工职业技术学院注：1、本课表由各系编制，发给任课教师、班主任及各班学习委员，教务处备案；2、教室号首位为楼号，后三位为教室号，其中B301、B302、B303、C103、C201、202、203、204、C205、C301、C302、C303、C304为多媒体教室，A203、A204、A301、A303、A304、A403、A404为机房；3、因各班级上课地点不固定，请任课教师和学生注意上课地点，以免误课；4、实践教学部分只需标出第几周做什么实践，具体安排见实践课表；5、体育课集合地点为篮球场门口（风雨操场对面），体育课代表上课前需与体育老师联系。
天津轻工职业技术学院2、教室号首位为楼号，后三位为教室号，其中B301、B302、B303、C103、C201、202、203、204、C205、C301、C302、C303、C304为多媒体教室，A203、A204、A301、A303、A304、A403、A404为机房；3、因各班级上课地点不固定，请任课教师和学生注意上课地点，以免误课；4、实践教学部分只需标出第几周做什么实践，具体安排见实践课表；5、体育课集合地点为篮球场门口（风雨操场对面），体育课代表上课前需与体育老师联系。
课程设计说明书目录第一部分用户需求 (2)一、企业概况 (2)二、用户需求 (2)第二部分系统分析 (2)一、可行性分析 (2)二、业务流程描述 (2)三、功能结构图 (3)四、业务流程调查 (3)五、数据流程调查（处理逻辑的描述） (3)六、数据字典 (3)七、处理逻辑的描述 (3)第三部分系统设计 (3)一、数据库设计： (3)1、E-R图——数据库的概念模型 (4)2、代码设计 (4)3、关系数据模型的建立（数据库表的建立） (4)二、输入输出设计：界面设计 (4)第四部分系统运行演示 (7)课程设计总结 (7)代码附录 (7)第一部分用户需求一、企业概况二、用户需求第二部分系统分析一、可行性分析二、业务流程描述例如：学生管理系统主要用于学校学生信息管理，主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求，设计了本学生信息管理系统。
该流程主要包括学生信息查询、教务信息维护和学生选课3部分。
1、“学生信息查询”主要是按指定系统检索该系的学生信息，其中包括所有的学生记录。
2、“教务信息维护”主要是维护学生、系、课程和学生选课及成绩等方面的基本信息。
包括增、删、改等功能。
以上两项功能主要为教务员使用，使用时要核对用户名和口令。
3、“学生选课”主要是为学生提供选课界面。
该界面要列出所有课程信息供学生查询和选课。
学生进入该界面前要输入自己正确的信息。
该界面核对学号和姓名后显示该生所得学分，同时显示出该生的选课课表，课表反映该生选课情况。
学生选课受一些条件的约束，如课程名额限制等。
该界面允许学生选课和退选。
三、功能结构图例：四、业务流程调查五、数据流程调查（处理逻辑的描述）六、数据字典七、处理逻辑的描述第三部分系统设计一、数据库设计：内容：E-R图、代码设计、关系模型的建立1、E-R图——数据库的概念模型2、代码设计界面功能实现设计的相应代码。
3、关系数据模型的建立（数据库表的建立）数据模型是由概念模型转换而来的，例：根据这些规则将以上E-R图转换成如下关系模式，其中，加粗字段表示为该数据表的主码，即主关键字。
合工大宣城校区地理信息科学大一课表
摘要：
1.合工大宣城校区地理信息科学大一课程概述
2.课程设置的具体内容
3.课程时间安排
4.课程结构的分析和建议
正文：
合工大宣城校区地理信息科学大一课程概述
合肥工业大学宣城校区地理信息科学专业是为培养具备地理信息科学基本理论、基本知识和基本技能的应用型专门人才而设置的。
本专业学生主要学习地理信息科学的基础理论、地理信息系统的基本原理和方法、地理信息科学的应用技术等方面的知识。
课程设置的具体内容
地理信息科学大一的课程设置主要包括基础课程和专业课程。
基础课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学英语等。
专业课程包括地理信息系统原理、遥感技术与应用、地理信息系统编程基础、地理信息系统软件与应用等。
课程时间安排
地理信息科学大一的课程时间安排主要分为两个学期。
第一学期主要学习基础课程，如高等数学、线性代数、大学英语等。
第二学期主要学习专业课程，如地理信息系统原理、遥感技术与应用等。
课程结构的分析和建议
从地理信息科学大一的课程结构来看，本专业在课程设置上注重基础知识的学习和专业技能的培养。
但在课程设置上存在一些不足，如缺乏实践性课程，建议增加实践性课程，如地理信息系统实习、地理信息系统项目管理等，以提高学生的实践能力和应用能力。
合肥工业大学计算机科学与技术领域硕博连读研究生培养方案一、所属学院：计算机与信息学院学科代号：0812 获得授权时间：2011年二、本学科、专业简介：本学科在智能计算理论、数据挖掘、计算机图形学、虚拟现实与多媒体技术、可信计算机理论与技术等方面有较强的研究实力，近三年来完成国家973计划、863计划等国家级、省部级及各类横向课题共97项总经费达3000余万元。
获国家科技进步三等奖1项，省部级科技奖励9项，在包括ICML、AAAI、KDD 等国际A类会议和等发表论文500多篇，出版专著、教材37部。
具有计算及应用技术博士授予权，学术梯队有正高职20人，其中博士生导师9人，兼职博导2人，副高职38人。
三、培养目标计算机科学与技术专业培养的博士研究生应学习掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习实践科学发展观。
遵纪守法，品行端正，具有开拓进取、严谨求实的科研作风。
在本门学科上掌握坚实的基础理论、系统的专业知识和较强的实际应用技能。
具有从事本学科研究工作、教学工作和独立担负本门学科领域内专门技术工作的能力，在所从事的研究方向的范围内了解本学科的科学技术发展现状和趋势。
能运用一门外国语，熟练地阅读专业文献资料和撰写论文摘要。
可胜任计算机科学与技术专业科学研究、高等院校和科研院所的教学、科研，复杂系统及网络系统设计开发和应用等方面的工作。
四、基本能力和素质要求要求具有高尚品格和人文综合素养，掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，通晓学科发展前沿和国际化准则，具有科学探索精神、科技创新意识、创新能力和团队组织能力，能够独立地、创造性地从事科学研究，或探索与解决国民经济、社会发展问题的能力。
五、学制与学分硕博连读研究生的学制为4-5年，最长不超过7年，硕博连读研究生总学分应不少于36学分，学位课学分不少于 22 学分（学位课程合格成绩为75分，非学位课程合格成绩为60分）。
跨专业及同等学力考生须补修本专业本科阶段至少2-3门主干课程，不计学分。
合肥工业大学M B A课程设置合肥工业大学工商管理硕士（MBA）专业学位培养方案一、培养目标及基本要求MBA的培养目标是培养具有良好的思想道德素质，具有现代管理思想，掌握先进管理理论与方法，熟悉市场经济一般规律，通晓国际经济事务，视野开阔，竞争和创新意识强的高层次经营管理人才。
其基本要求是：1. 掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，坚持改革开放，具有良好的政治素养和文化素养，思想道德品质高尚。
2. 掌握本学科基础理论知识与方法，系统地了解中国经济建设和社会发展的新形势以及现代管理理论的新进展，理论联系实际。
3. 具有较强的实际工作能力。
包括组织指挥能力、分析推理能力、决策能力、运用现代技术能力、应变能力和人际沟通能力等。
4. 比较熟练地掌握一门外语。
5. 身心健康。
二、学制和学习要求实行学分制和弹性学制。
学员修满规定的46学分，并完成毕业论文，通过论文答辩者准予毕业。
学习方式分为全日制脱产学习、双休日在职学习两种。
学制为2—4年。
三、培养方式1. 培养过程中注重理论联系实际，强调实务与技能训练，教学双向互动，重视社会实践活动。
2. 教学方式形式多样，课堂教学采用案例教学和多媒体教学，重启发研讨。
并将课堂讲授、案例分析、小组研讨、模拟演示、社会调查、专题报告、专家报告等多种形式有机结合，激发学生创新思维，力求学以致用。
3. 设立班主任，成立导师指导组，发挥集体培养的作用。
4. 重视实践环节，密切与企业的联系、交流与合作。
采取“请进来、走出去”的办法，努力培养学生求实创业、开拓创新的能力。
四、研究方向1. 企业管理 (含战略管理、市场营销、生产运作管理)2. 信息管理与电子商务（含信息管理、电子商务）3. 资本运营与财务管理4. 金融管理与保险（含金融管理、风险管理与保险）5. 跨国经营五、课程设置MBA课程设置分为核心课、方向必修课和选修课三个部分。
核心课根据我国《工商管理硕士试行培养方案》的要求和我校特色设置；方向必修课围绕研究方向设置，可根据培养对象的特殊要求进行个别调整；选修课重在拓展知识面，一个方向的必修课可以作为另一个方向的选修课。
