合肥工业大学教材

合工大有名教材
合工大即合肥工业大学，以下是合工大比较有名的教材：
《高等数学》（上、下册）-合肥工业大学教材。

作为一门基础课程，《高
等数学》对于自考学生来说至关重要。

这本教材全面系统地介绍了高等数学的各个方面，内容详实，讲解清晰。

建议自考学生根据教材的章节进行系统学习，辅以做题训练，加深对知识点的理解和应用。

《线性代数》-李春葆编著。

《线性代数》是自考中的一门必修课程，对于
理解和应用矩阵、向量等数学概念非常重要。

这本书详细介绍了线性代数的基本理论、运算规则和应用，概念解释清晰，例题丰富，适合自学和复习。

《组合数学》（第二版）作者：刘汝佳。

这是国内著名的组合数学教材，
内容详实，涵盖了组合数学的基本概念、技巧和应用，适合作为本科生或研究生的教材使用。

《Introduction to Combinatorics》（第二版）作者：Walter D. Wallis。

这是一本内容简洁、难度适中的组合数学教材，适合初学者阅读。

除了以上列举的教材，合肥工业大学的很多其他教材也被广泛认可和使用。

此外，还可以关注教材编写者是否有教学经验和学术声誉等方面的信息。

《工程训练A》课程教学大纲1.课程概况2.教学日历3.授课教师信息一览表4教学内容及要求第一章概论及安全教育教学要求1、了解工程训练课程的目的、性质和特点；2、了解机械制造过程的概念；3、了解各工种的训练内容、基本要求及该课程成绩评定方法；4、了解工程训练过程中的着装要求和纪律要求；5、对学生进行安全教育；6、各班级领取课表、胸卡及材料消耗表等。

教学重点1、工程训练的目的、性质和特点；各工种的教学内容；课程成绩评定方法；2、工程训练过程中的着装要求和纪律要求，安全教育。

教学难点1、让学生充分认识到工程训练的重要性；2、让学生初步意识到工程训练中安全的重要意义。

第二章铸造教学要求----基本知识1、熟悉铸造生产工艺过程、特点和应用。

2、了解型（芯）砂的组成及应用。

3、掌握常见砂型结构及典型浇注系统的组成及各部分作用。

4、了解常用的造型方法，熟悉手工造型（整模、分模、活块、挖砂、三箱）的工艺特点及应用。

5、了解金属熔炼、浇注、落砂和清理的工艺过程及注意事项。

6、熟悉常见的铸造缺陷的特征及产生原因。

7、熟悉简单零件的铸造工艺图的绘制方法，掌握铸造浇注位置和分型面的选择原则。

8、了解常用的特种铸造方法（铝合金压力铸造、消失模铸造）的设备、工艺过程及应用。

9、了解铸造生产安全技术、环境保护。

10、能对铸件进行简单的经济分析。

教学要求----基本技能1、能正确使用手工造型工具。

2、掌握手工两箱造型（整模、分模、活块、挖砂）的操作技能。

3、能绘制简单零件的铸造工艺图。

4、了解铝合金浇注充型过程。

5、了解压力铸造、消失模操作步骤及工艺过程。

6、能对简单铸件进行初步的工艺分析。

教学重点铸造的定义，特点及应用；砂型结构；典型浇注系统的组成及各部分作用；手工造型的方法；常见的铸造缺陷。

教学难点铸造工艺图的绘制；设计及开挖浇注系统；常见铸造缺陷产生的原因分析。

第三章锻压教学要求----基本知识1、熟悉锻压生产常见生产方法的分类、特点及应用。

844环境科学概论参考书
- 《环境科学概论》第二版，杨志峰著：该书是合肥工业大学资源与环境工程学院考研的参考书之一，内容丰富，知识点全面，有助于学生全面了解环境科学的相关知识。

- 《环境工程学》第三版，蒋展鹏著：该书是环境科学相关专业的重要教材之一，涵盖了环境工程的基本概念、原理和方法，有助于学生掌握环境工程的核心知识。

- 《工程地质学基础》，唐辉明著：该书是地质工程专业的基础教材之一，涵盖了工程地质学的基本概念、原理和方法，有助于学生掌握地质工程的核心知识。

- 《全国名校环境科学考研真题汇总》：该资料收录了环境科学概论科目近年考研真题，方便学生了解出题风格、难度及命题点。

同时提供了相关院校考研真题，具有较高的参考价值。

- 《合肥工业大学844环境科学概论历年考研真题汇编（含部分答案）》：该资料为合肥工业大学844环境科学概论历年考研真题汇编，内容详细，有助于学生了解考试形式和内容。

合工大高等数学教材详解高等数学是大学本科数学系列中的一门重要学科，也是理工科相关专业的基础课程之一。

作为中国著名高等学府之一，合肥工业大学（以下简称合工大）的高等数学教材具有丰富的内容和深入的讲解，为学生提供了系统、全面的学习资源。

本文将对合工大高等数学教材进行详细解读，以帮助读者更好地理解和掌握其中的知识。

第一章极限与连续在高等数学的学习中，极限与连续是最基础、最重要的概念之一。

合工大高等数学教材第一章围绕这一主题展开，通过引入函数极限的概念，讲解了极限运算的性质和求解方法。

同时，该章还深入讨论了数列极限、无穷小量和无穷大量的概念与性质，以及连续函数的定义和判定方法。

通过这一章的学习，读者能够建立起对极限与连续的初步认识，并能够灵活运用相关概念解决实际问题。

第二章导数与微分导数是高等数学中的又一重要概念，它是描述函数局部变化率的工具。

在合工大高等数学教材中，第二章详细介绍了导数的定义和基本性质，包括导数的几何和物理意义、导数的四则运算法则以及高阶导数的概念。

此外，该章还深入讨论了常见函数的导数求解方法，并通过应用实例，展示了导数在解决实际问题中的重要性。

通过学习这一章，读者能够全面了解导数的概念和性质，熟练掌握导数的求解方法，并能够运用导数解决实际问题。

第三章微分中值定理与导数应用微分中值定理是导数理论中的重要部分，它是建立在导数的连续性和介值性基础上的重要结论。

合工大高等数学教材第三章详细阐述了拉格朗日中值定理和柯西中值定理的概念、假设条件以及应用技巧。

此外，该章还介绍了应用导数解决极值问题和曲线的凹凸性质的方法与技巧。

通过学习这一章，读者能够掌握微分中值定理的基本思想和应用技巧，能够运用微分中值定理解决实际问题，同时也能对曲线的凹凸性质进行分析和判定。

第四章不定积分不定积分是高等数学中的重要内容，它是定积分的前导概念，也是求解微分方程和定积分问题的基础。

合工大高等数学教材第四章详细介绍了不定积分的概念和性质，包括基本积分法、换元积分法、分部积分法等常用求积方法。

合肥工业大学研究生英语教材合肥工业大学研究生英语教材是为合肥工业大学研究生开设的一门课程，旨在提高研究生的英语听说读写能力，培养其跨文化交流和研究能力。

本教材采用多种教学方法和资源，涵盖各个学科领域和研究方向，旨在全面提升研究生的英语水平和学术素养。

第一单元：学术阅读在研究生阶段，学术阅读是一项基本的技能，对于研究生的学术研究和论文写作至关重要。

本单元将教授学生如何高效阅读学术文献、分析和综合文献中的信息，并引导学生学会批判性思考和学术写作。

通过针对性的阅读训练和案例分析，帮助学生掌握学术领域的常用词汇和表达方式。

第二单元：听力与口语听力与口语是英语学习的两个重要方面，对于研究生来说，能够流利地听懂英语演讲和进行口语表达是至关重要的。

本单元将通过多种听力材料和口语练习，例如听力讲座、学术研讨会和学术报告，帮助研究生提高听力理解能力和口语表达能力。

同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的交流能力和团队合作能力。

第三单元：写作与翻译写作与翻译是研究生英语教学的重点，也是研究生进行学术研究和论文写作必备的技能。

本单元将介绍学术写作和翻译的基本规范，包括写作结构、段落组织、语法和标点符号的正确运用等。

通过大量的写作练习和翻译任务，帮助研究生提高写作和翻译的能力，进一步提升学术素养和学术表达能力。

第四单元：跨文化交流随着全球化的发展，研究生需要具备跨文化交流的能力，与各国学者合作和交流。

本单元将引导学生了解不同文化背景下的学术交流规范和礼仪，培养研究生的跨文化沟通能力和交际技巧。

通过模拟国际会议和讨论环节，帮助学生提高表达和交流的能力，为未来的学术交流和国际合作打下基础。

总结：合肥工业大学研究生英语教材致力于提高研究生的英语水平和学术素养。

通过多元化的教学方法和资源，全面培养研究生的听说读写能力、学术研究和跨文化交流能力。

相信在合肥工业大学研究生英语教材的指导下，研究生将取得更大的学术和职业发展。

合工大用的大学英语教材大学英语课程是中国大学教育的重要组成部分，旨在帮助学生提高英语听、说、读、写、译等综合运用能力。

作为一所重点高校，合肥工业大学（以下简称合工大）在大学英语教育方面一直备受关注。

本文将探讨合工大使用的大学英语教材的选择与运用。

一、教材选择原则合工大选择大学英语教材时，需根据学校的办学定位和学生的特点，以及教师的实际情况进行综合评估。

以下是一些教材选择的原则：1. 适应学校定位：合工大是一所以工科为主的综合性大学，因此，在选择教材时应注重培养学生的科技英语能力，使其更好地适应未来的学习和工作。

2. 重视学生特点：学生的英语基础和学习态度存在差异，因此，教材应能够满足不同层次学生的需求，既能够挑战高水平学生，又能够帮助低水平学生提高。

3. 突出实用性：教材应注重培养学生的实际应用能力，使他们能够在实践中运用所学知识，达到真正的语言交际能力。

4. 更新迭代：合工大应及时关注大学英语教材的更新和变化，选择最新版本的教材，以适应现代社会对英语人才的需求。

二、教材运用策略合工大在使用大学英语教材时，应采取一些策略，以提高教学效果：1. 多元化教学方法：教师可以结合多种教学方法，如任务型教学、情景教学和沟通式教学等，以便更好地培养学生的实际语言运用能力。

2. 强化听力训练：听力是英语学习的基础，合工大可以通过多听、听写等方式加强学生的听力训练，提高其对英语的理解能力。

3. 鼓励口语表达：合工大可以组织各种口语实践活动，如英语角、演讲比赛等，鼓励学生勇于开口，提高口语表达能力。

4. 多媒体辅助教学：合工大可以充分利用现代化的多媒体设备，结合教材中的音频、视频资源，使教学更加生动有趣。

5. 注重实际应用：合工大可以将教材内容与学生所学专业相结合，引导学生运用英语进行专业实训，提高英语在工程领域的实际应用能力。

三、教材评估与升级合工大应不断对使用的大学英语教材进行评估和升级，以保持教材的适用性和先进性。

合肥工业大学专业英语教材合肥工业大学专业英语教材是学校为专业英语课程编写的教学材料。

本教材旨在帮助学生提高专业英语水平，提供实用的英语知识和技能，以满足学生的学习需求和职业发展要求。

以下是关于合肥工业大学专业英语教材的详细介绍。

第一部分：教材概述合肥工业大学专业英语教材是根据学校的教学目标和需求精心编写的。

该教材分为多个主题单元，每个单元都涵盖了相应专业领域的词汇、语法、听力、口语和阅读等内容。

本教材以培养学生的英语能力为主要目标，以实用为导向，注重学生的语言表达和交际能力的提高。

第二部分：教材特点1. 按照专业领域分类：合肥工业大学专业英语教材根据学生所学专业的不同划分了各个专业领域，如工程、计算机科学、经济等，以便学生能够针对自己所学专业的实际需要进行学习。

2. 综合应用技能：教材注重培养学生的听、说、读、写能力，并将这些技能有机结合，使学生能够综合运用英语进行有效的交流和表达。

3. 针对学生水平：教材设计了不同难度级别的内容，以满足不同水平的学生需求。

从基础入门到进阶提高，帮助学生逐步发展英语能力，提高学习效果。

4. 强调实用性：教材内容紧密结合实际应用场景，提供了大量的例句和案例分析，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

第三部分：教材组成1. 课文：每个单元都包括了一篇与专业相关的文章，旨在培养学生的阅读理解能力和语言运用能力。

2. 词汇与语法：教材通过词汇和语法的学习，帮助学生扩大词汇量，提高语法运用能力。

3. 听力与口语：教材配备了听力材料和相关练习，通过听取和模仿以培养学生的听力理解和口语表达能力。

4. 阅读与写作：教材提供了相关阅读材料和写作练习，帮助学生提高阅读理解能力，并培养学生的写作能力。

第四部分：教材使用建议1. 融会贯通：教师可以通过多种教学方法，如讲解、讨论、练习等，全面引导学生掌握教材内容，并将所学知识应用到实际情境中。

2. 多媒体辅助：教师可以利用多媒体资源，如音频、视频等，提供更多实例和模拟情境，使学生更好地学习和巩固所学内容。

合工大数值分析课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握数值分析的基本概念、原理及方法，如插值、数值微积分、常微分方程数值解等；2. 理解数值算法的稳定性、收敛性等性能指标，并能够分析给定数值问题的适用算法；3. 了解数值分析在工程、物理及计算机科学等领域的应用，并能运用所学知识解决实际问题。

技能目标：1. 能够运用数值分析方法解决实际工程问题，具备数值计算编程能力；2. 能够运用所学软件（如MATLAB等）进行数值实验，分析实验结果，优化算法；3. 能够对给定数值问题进行误差分析，提出改进措施，提高计算精度。

情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的科学态度，认识到数值分析在工程技术领域的重要性；2. 激发学生对数值分析的兴趣，培养其主动探索、创新的精神；3. 增强学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。

本课程针对合肥工业大学数值分析课程设计，结合大三年级学生特点，注重理论与实践相结合，培养学生的数值计算能力和实际应用能力。

课程目标旨在使学生在掌握基本理论知识的基础上，能够解决实际问题，提高学生的综合素质，为未来的学术研究或工程实践打下坚实基础。

通过对课程目标的分解，教师可以更好地进行教学设计和评估，确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 数值分析基本概念：介绍数值分析的定义、研究内容及其在工程中的应用。

- 教材章节：第1章 数值分析引论2. 插值法：讲解拉格朗日插值、牛顿插值、样条插值等方法。

- 教材章节：第2章 插值法3. 数值微积分：介绍数值积分和数值微分的基本原理及方法。

- 教材章节：第3章 数值微积分4. 常微分方程数值解：讲解初值问题和边值问题的数值解法。

- 教材章节：第4章 常微分方程数值解5. 线性方程组的迭代法：介绍雅可比迭代、高斯-赛德尔迭代等方法。

- 教材章节：第5章 线性方程组迭代法6. 数值算法性能分析：分析算法的稳定性、收敛性等性能指标。

高等数学教材合工大高等数学是大学阶段数学领域的一门重要课程，对培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力具有关键作用。

合工大（即合肥工业大学）作为中国的一所知名高校，在高等数学教育领域也有着丰富的教学经验和独特的教学方法。

本文将介绍合工大的高等数学教材以及相关教学特点。

一、教材简介合工大的高等数学教材是根据教学大纲和该校多年的教学经验编写而成。

教材内容全面覆盖了高等数学的各个分支，包括微积分、线性代数、概率统计等内容，并注重理论与实际的结合。

教材以概念的阐释、定理的证明和典型问题的解答为主线，旨在培养学生的数学思维和问题解决能力。

二、教学特点1. 基础扎实：合工大的高等数学教材注重打好基础，从基本概念和定理开始讲解，引导学生逐步深入理解。

教材语言通俗易懂，适合初学者阅读。

2. 理论与实际结合：合工大注重将高等数学的理论知识与实际问题相结合，通过丰富的例题和应用题，帮助学生将数学理论应用到实际生活和工程实践中。

3. 案例分析：教材中融入了许多实际案例，通过具体问题的分析和解决过程，展示了高等数学在不同领域的应用。

这种案例分析的方法有助于学生理解数学知识的实际应用场景，并提高解决问题的能力。

4. 提倡探究学习：合工大高等数学教材注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生提出问题、探索解题方法，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

5. 强化练习：教材设有大量的习题，涵盖不同难度和类型的题目，旨在帮助学生巩固所学知识和提高解题能力。

同时，教材附有详细的习题解析，使学生能够自主检验和纠正错误。

三、教材使用效果合工大的高等数学教材在校内外的教学实践中取得了良好的效果。

学生普遍反映教材内容全面、讲解清晰，有助于提高他们的学习效果。

教师们也对教材的质量和教学效果给予了高度评价，并继续推广使用。

四、教材改进与展望合工大高等数学教材在不断改进和发展中，紧跟时代的发展和学科的前沿。

未来，合工大将继续优化教材内容，加强理论与实践的融合，注重培养学生的创新能力和实际问题解决能力。

《工程训练A》课程教学大纲1.课程概况2.教学日历3.授课教师信息一览表4教学内容及要求第一章概论及安全教育教学要求1、了解工程训练课程的目的、性质和特点；2、了解机械制造过程的概念；3、了解各工种的训练内容、基本要求及该课程成绩评定方法；4、了解工程训练过程中的着装要求和纪律要求；5、对学生进行安全教育；6、各班级领取课表、胸卡及材料消耗表等。

教学重点1、工程训练的目的、性质和特点；各工种的教学内容；课程成绩评定方法；2、工程训练过程中的着装要求和纪律要求，安全教育。

教学难点1、让学生充分认识到工程训练的重要性；2、让学生初步意识到工程训练中安全的重要意义。

第二章铸造教学要求----基本知识1、熟悉铸造生产工艺过程、特点和应用。

2、了解型（芯）砂的组成及应用。

3、掌握常见砂型结构及典型浇注系统的组成及各部分作用。

4、了解常用的造型方法，熟悉手工造型（整模、分模、活块、挖砂、三箱）的工艺特点及应用。

5、了解金属熔炼、浇注、落砂和清理的工艺过程及注意事项。

6、熟悉常见的铸造缺陷的特征及产生原因。

7、熟悉简单零件的铸造工艺图的绘制方法，掌握铸造浇注位置和分型面的选择原则。

8、了解常用的特种铸造方法（铝合金压力铸造、消失模铸造）的设备、工艺过程及应用。

9、了解铸造生产安全技术、环境保护。

10、能对铸件进行简单的经济分析。

教学要求----基本技能1、能正确使用手工造型工具。

2、掌握手工两箱造型（整模、分模、活块、挖砂）的操作技能。

3、能绘制简单零件的铸造工艺图。

4、了解铝合金浇注充型过程。

5、了解压力铸造、消失模操作步骤及工艺过程。

6、能对简单铸件进行初步的工艺分析。

教学重点铸造的定义，特点及应用；砂型结构；典型浇注系统的组成及各部分作用；手工造型的方法；常见的铸造缺陷。

教学难点铸造工艺图的绘制；设计及开挖浇注系统；常见铸造缺陷产生的原因分析。

第三章锻压教学要求----基本知识1、熟悉锻压生产常见生产方法的分类、特点及应用。

合工大课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课所教授的学科基础知识，如公式、概念、原理等，形成扎实的知识体系。

2. 学生能了解学科知识在实际工程中的应用，将理论与实践相结合。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析和解决工程问题的能力。

2. 学生通过课程学习，提升自主学习、合作探究、创新思维等综合能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程学科的兴趣和热情，激发学生主动探索科学问题的积极性。

2. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。

3. 培养学生具备责任感和使命感，关注工程领域的社会问题，树立正确的价值观。

课程性质分析：本课程为工程专业基础课程，旨在让学生掌握学科基本知识和技能，为后续学习打下坚实基础。

学生特点分析：本课程针对合肥工业大学相关年级学生，学生具备一定的学科基础，但需要在实践中提高运用能力。

教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 创设情境，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 强化团队合作，培养学生良好的沟通能力和协作精神。

4. 关注学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在课程中取得进步。

二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合学科知识体系，进行科学、系统地组织和安排。

具体包括以下几部分：1. 基础理论：涵盖教材相关章节的基本概念、原理、公式等，为学生打下坚实的理论基础。

- 教材章节：第一章至第三章2. 实践应用：通过案例分析、实验操作等形式，让学生将理论知识与实际工程相结合，提高解决实际问题的能力。

- 教材章节：第四章、第五章3. 技能训练：培养学生的自主学习、合作探究、创新思维等综合能力，包括：- 数据分析技能- 设计与制图技能- 沟通与协作技能4. 情感态度价值观培养：通过课程学习，引导学生形成正确的价值观，关注工程领域的社会问题，具备良好的团队合作精神。

求合工大高等数学教材合工大高等数学教材是合肥工业大学数学系编写的一套针对高等数学课程的教材。

本教材以培养学生的数学思维和解决实际问题的能力为目标，涵盖了高等数学的各个重要知识点和概念。

下面将对合工大高等数学教材的特点、内容和教学方法进行介绍。

一、特点合工大高等数学教材具有以下几个特点：1.系统全面：教材内容覆盖了高等数学的各个分支，包括微积分、线性代数、概率统计等。

每个分支的知识体系都被清晰地呈现出来，使学生能够全面地掌握数学的基本概念和方法。

2.理论与实践结合：教材注重理论和实际问题的结合，通过实例和案例分析，将抽象的数学理论应用到实际问题中，帮助学生理解和运用数学知识。

3.难度适宜：教材的设计充分考虑到学生的知识背景和学习进度，难度由浅入深，循序渐进。

每一章节都有一定难度的习题和问题，让学生能够逐步提高自己的数学能力。

4.注重思维培养：教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

通过引导学生独立思考和探索，帮助他们形成逻辑思维和分析问题的能力。

二、内容合工大高等数学教材的内容非常丰富，包括但不限于以下几个方面：1.微积分：包括导数和微分、积分与不定积分、定积分与多重积分等基本内容。

2.线性代数：包括向量与矩阵、行列式与矩阵的运算、线性方程组与解、特征值与特征向量等基本知识。

3.概率统计：包括概率与概率分布、随机变量与分布、参数估计与假设检验等统计基本概念和方法。

4.常微分方程：包括一阶和高阶常微分方程的解法、线性微分方程组、常系数线性微分方程等内容。

5.数学分析：包括极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学等数学分析的基本概念和方法。

三、教学方法合工大高等数学教材采用了多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识：1.概念讲解：教材从基本概念开始，通过详细的定义和解释，帮助学生全面理解数学概念的含义和应用。

2.例题分析：教材中会给出大量的例题，通过对例题的分析和求解，引导学生理解解题思路和方法。

课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握函数极限的概念，理解函数极限的性质，学会求函数的极限。

2. 能力目标：培养学生运用极限理论解决实际问题的能力，提高数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生对高等数学的兴趣，培养严谨求实的科学态度。

教学内容：1. 函数极限的概念2. 函数极限的性质3. 求函数的极限教学重点：1. 函数极限的概念2. 求函数的极限教学难点：1. 函数极限的性质2. 求函数的极限的方法教学过程：一、导入1. 复习一元函数的极限概念，引导学生回顾极限的基本性质。

2. 提出问题：如何求多元函数的极限？二、讲授新课1. 函数极限的概念（1）介绍函数极限的定义，引导学生理解极限的定义。

（2）举例说明函数极限的概念，加深学生对极限的理解。

2. 函数极限的性质（1）介绍函数极限的性质，包括连续性、保号性、有界性等。

（2）举例说明函数极限的性质，帮助学生掌握性质的应用。

3. 求函数的极限（1）介绍求函数极限的方法，如夹逼准则、洛必达法则等。

（2）举例说明求函数极限的方法，提高学生的解题能力。

三、课堂练习1. 完成课本上的例题，巩固所学知识。

2. 布置课堂练习题，让学生在课堂上完成，教师巡视指导。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学的知识点，帮助学生梳理知识体系。

2. 强调函数极限的概念和性质，以及求函数极限的方法。

五、布置作业1. 完成课本上的课后习题。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思：本节课通过讲解函数极限的概念、性质和求法，使学生掌握了函数极限的基本理论。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重基础知识的教学，帮助学生理解极限的概念和性质。

2. 加强练习，提高学生的解题能力。

3. 结合实际应用，激发学生的学习兴趣。

4. 及时总结教学效果，不断改进教学方法。