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(完整版)部编版五年级下册科学总复习资料第一单元：地球与太阳- 地球的形状：地球是近似于一个椭球的形状，有南北两极和赤道。
- 地球的自转：地球每24小时自西向东自转一周，形成了地球的昼夜交替。
- 地球的公转：地球绕太阳一周需要大约365天，形成了四季的变化。
- 人类的生活与自然环境：地球提供了恰当的气候、水资源和土壤，为人类赖以生存的生态环境。
第二单元：太阳系- 太阳系的组成：太阳系由太阳和八颗行星以及其他天体组成。
- 行星的特点：行星分为内行星和外行星，内行星包括水金火木土，外行星包括天王星和海王星。
- 行星的运动：行星同时进行自转和公转，公转轨道呈椭圆形。
- 太阳系的奥秘：太阳是太阳系的中心，控制着其他行星的运动，并产生了光和热能。
第三单元：能量与机械- 能量的转化：能量可以从一种形式转化为另一种形式，例如，太阳能可以转化为热能或电能。
- 机械能：机械能包括势能和动能，势能是物体由于位置高低而具有的能量，动能是物体由于运动速度而具有的能量。
- 杠杆原理：杠杆原理是一种利用杠杆作用使力量增大或改变方向的物理原理。
- 机械能的应用：机械能在日常生活中广泛应用，例如，使用杠杆原理的工具、动力机械等。
第四单元：物质的分解与组合- 物质的分解：物质可以通过物理方法（如研磨、加热等）或化学方法（如酸碱反应等）进行分解。
- 物质的组合：物质可以通过化学反应进行组合，生成新的物质。
- 物质的循环利用：物质在自然界中可以循环利用，例如，水的循环利用和生物的食物链。
第五单元：生物的生存环境- 生物在自然界中的分布：生物在不同的生存环境中分布，例如，陆地、水域和空气中。
- 生物的互相依存关系：生物之间存在着共生、捕食和竞争等相互依存的关系。
- 生物的适应性：生物通过特殊的结构和行为适应不同的生存环境。
- 生物的保护与生态平衡：保护生物资源，维护生态平衡，是人类应尽的责任和义务。
第六单元：人体健康- 饮食营养与健康：合理的饮食结构和均衡的营养摄入对维持人体健康很重要。
第一单元1、由同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，在水中的沉浮状态（不改变）。
2、物体的沉浮与自身的（质量）和（体积）都有关。
3、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易（沉），轻的物体容易（浮）；如果质量相同，体积小的物体容易（沉），体积大的物体容易（浮）。
4、体积大、质量小的物体容易（浮），体积小质量大的物体容易（沉）。
5、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变（轻重）来实现沉浮的。
6、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。
7、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。
8、相同重量的橡皮泥，浸入水中的部分越大越容易（浮），它的装载量也（增大）。
9、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。
10、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量）很大。
11、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（浮力）。
12、上浮的物体在水中都受到（浮力）的作用。
13、我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
14、当物体在水中受到的浮力大于重力时就（上浮），浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
当物体在水中受到的浮力（小于）重力时就下沉。
15、下沉的物体在水中都受到（浮力）的作用。
16、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。
物体浸入水中的体积越大，受到的浮力（越大）。
17、液体的性质可以（改变）物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。
18、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。
19、不同液体对物体的浮力作用大小（不同）。
20、比同体积的水重的物体，在水中（下沉），比同体积的水轻的物体，在水中（上浮）。
21、马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中（下沉），在盐水中（上浮）。
五年级下册科学复习资料写作目的本文档旨在为五年级学生提供科学学科的复习资料。
通过系统整理和总结五年级下册科学知识，帮助学生回顾所学内容，并为他们的学习提供指导。
一、物质与能量1. 物质的分类物质是构成世界的基本要素，可以分为纯物质和混合物两类。
•纯物质是由同种元素或化合物组成的，具有一定的固定化学性质和组成比例。
•混合物是由两种或两种以上物质按一定比例混合而成的，其组成比例可以随意改变。
2. 物质的三态物质在常温下存在的三种状态分别是固态、液态和气态。
•固态：分子间距较短，分子运动较小。
•液态：分子间距较大，分子运动较快。
•气态：分子间距很大，分子运动很快。
3. 物质的变化物质在不同条件下可以发生物理变化和化学变化。
•物理变化是指物质在形态、大小、颜色等方面发生改变，但其本质并未发生变化。
•化学变化是指物质的组成和结构发生变化，产生新物质。
4. 能源与能量转化能源是指能够产生一定效果的资源。
能量是指物体具有运动、变化和产生效果的能力。
•能源可以分为非可再生能源和可再生能源。
•能量可以通过转化和传递实现各种功能和需求。
二、生物1. 人体结构与功能人体是由多个器官组成的复杂系统，不同的器官具有不同的功能。
•心脏：通过收缩和舒张推动血液循环。
•肺：用于呼吸，吸入氧气并排出二氧化碳。
•肝：分解毒素和废物，合成重要化合物。
•肾：过滤血液，排除体内废物和多余物质。
2. 动植物的结构与功能动植物通过适应环境而具有不同的结构和功能，以生存和繁衍后代。
•动物的结构：有头部、躯干和四肢等部分，实现不同的功能。
•植物的结构：由根、茎、叶和花等部分构成，以实现营养摄取和繁殖。
3. 动物和植物的生存环境动物和植物生活在不同的环境中，适应不同的生存条件。
•水生动物：生活在水中，适应水生环境的特点。
•陆地动物：生活在陆地上，适应陆地环境的特点。
•水生植物：生长于水中，适应水中的光照和营养供应。
•陆地植物：生长于陆地，适应干燥和光线充足的条件。
五年级科学下册第一单元复习资料
1. 物质的分类和变化
1.1 物质的分类
- 固体：拥有一定形状和体积，不易变形。
- 液体：没有固定形状，有一定体积，可以流动。
- 气体：没有固定形状和体积，能够自由流动。
1.2 物质的变化
- 物理变化：物质的形状、体积或状态发生改变，但其组成成分没有变化。
- 化学变化：物质的组成成分发生改变，生成新的物质。
2. 火的产生和燃烧
2.1 火的产生条件
- 可燃物：能够和氧气发生反应的物质，如木材、纸张等。
- 氧气：空气中的一种气体，是燃烧的必要条件。
- 火源：引发可燃物与氧气反应的能量，如火柴、打火机等。
2.2 燃烧的过程
- 点燃：将火源接触到可燃物上，使其开始燃烧。
- 进一步燃烧：燃烧物质与氧气进行剧烈反应释放出大量热和光。
- 消失：当可燃物燃烧完全，燃烧过程终止。
- 灭火：采取适当的措施将燃烧过程停止，如用水、灭火器等。
3. 地球运动和太阳系
3.1 地球的自转和公转
- 自转：地球绕着自己的轴线旋转一周所需要的时间为一天。
- 公转：地球围绕太阳运动一周所需要的时间为一年。
3.2 太阳系的组成
- 太阳：位于太阳系的中心，是太阳系的主要能量来源。
- 行星：围绕太阳运行的天体，如地球、火星等。
- 卫星：围绕行星运行的天体，如月球围绕地球运行。
以上是五年级科学下册第一单元的复资料，希望对你的考试有所帮助，加油！。
人教版五年级下册科学期末复习资料第一章天地人和
本章介绍了太阳系和地球，以及人类文明。
主要内容包括：
- 了解太阳系的组成；
- 了解地球的自转和公转；
- 探究日食、月食和地球的四季变化；
- 了解人类的发展和文明。
第二章万物互联
本章主要介绍了物质和能量的传递。
主要内容包括：
- 了解物体的热量传递；
- 了解声音的传播；
- 掌握光的反射和折射；
- 了解电的产生和电路的运用。
第三章生物与环境
本章主要介绍了生物的生存环境和人与自然的关系。
主要内容包括：
- 了解生物的生存环境；
- 探究植物的光合作用和呼吸作用；
- 了解人类的健康和卫生知识；
- 了解人与自然的关系。
附：期末复重点
- 太阳系的组成和行星的特点；
- 地球的自转、公转和四季变化；
- 声音的产生、传播和听觉；
- 光的反射、折射和光的颜色；
- 电的产生和电路知识；
- 生物的光合作用和呼吸作用；
- 人与自然的关系。
本文档为五年级下册科学期末复习资料，包括了前三章的内容和期末复习的重点。
阅读本文档可以帮助学生进行科学知识的巩固和复习。
五年级《科学》下册复习沉和浮第一单元一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。
3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。
4、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）改变。
5、在日常生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。
物体的沉浮与自身的（重量）（体积）（材料）都有关。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
9、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
14、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
新版Pep人教版小学五年级科学下册复习
资料(全册)
目的
本文档旨在为小学五年级学生提供科学下册的复资料，帮助他们巩固所学知识。
简介
该复资料涵盖了小学五年级科学下册的全部内容，包括以下主题：
1. 科学知识的获取和运用
2. 物质的特性与变化
3. 生物的生活与繁殖
4. 植物的生长及其环境适应
5. 动物的生存环境及其组成
6. 太阳系与地球
7. 环保与我们的生活
结构
该复资料分为以下几个部分：
1. 知识总结：总结每个主题的核心知识点，方便学生进行复。
2. 题练：提供大量题，涵盖课本上的例题和练题，帮助学生进
行巩固和自我评估。
3. 实验操作：介绍与每个主题相关的简单实验操作，帮助学生
观察和探索科学现象。
4. 难点解析：对一些学生容易理解困难的知识点进行解析和详
细说明。
使用方法
学生可以根据自己的研究情况，选择合适的复资料内容进行研究。
建议按照以下步骤进行复：
1. 阅读知识总结，复每个主题的核心知识点。
2. 完成题练，巩固所学知识。
3. 尝试实验操作，观察和探索科学现象。
4. 若遇到困难，查阅难点解析，帮助理解。
注意事项
1. 本复资料仅作为辅助研究材料，不能替代课本和教师的指导。
2. 复时注意理解和记忆核心知识点，而非只关注题答案。
3. 进行实验操作时，务必遵守实验室安全规定，谨慎操作。
4. 如有任何疑问，建议向老师或同学寻求帮助。
希望该复习资料能够帮助学生巩固科学下册的知识，取得更好的学习成果！。
五年级下册科学复习资料第一单元春季的故事1、撰写检查报告、研究报告等是研究活动中表达与沟通的重要形式。
2、检查报告、研究报告要写出检查研究的全过程，并总结出检查和研究的成就。
3、写检查报告、研究报告要忠于事实、表达要简洁、清楚、通畅、完好。
4、表达与沟通的方式有：写儿歌、拍照、开故事会、争辩、写检查报告、绘画、录像、话剧、科学小论文等。
5、介绍和展现一种景致或现象，我们能够经过儿歌、绘画、拍照、录像、话剧、故事、模型等方式进行表达与沟通。
6、介绍或展现针对一过科学识题或科学研究过程和成就，能够选择察看日志、研究报告、调查报告、科学小论文等方式进行表达和沟通。
第二单元变化的天气1、每年的 3 月 12 日是我国的植树节，每年的 3 月 23 日是“世界气象日”。
2、气象是指发生在大气层中的风、云、雨、雪、雷、雾、闪电等现象。
3、天气是指短时间内多种气象的综合情况，如雷雨、冰雹、台风寒潮等。
4、我国古代的甲骨文中就有了对于气象的描绘。
5、我国号称“三大火炉”的城市分别是南京、武汉、重庆。
6、我国夏季最热的地方是在新疆的吐鲁番。
温度高达℃。
《西游记》中的火焰山就在新疆的吐鲁番。
7、我国最严寒的地域是最北端的漠河，最低气温为零下℃。
8、台湾东岸的火烧寮，年降雨量多达8409 毫米，降雨量最少的地域在新疆若羌，一年只有5毫米。
9、世界有雾日最多的地方是四川的峨眉山。
均匀一年有323.4 天被雾缭绕。
同时，那边日照时间也最少，均匀一年只有946.8 小时。
10、沿海地域，白日的风是从海上吹向陆地，是海风。
夜晚，风是由陆地吹向大海。
11、除了海陆风，其余的自然风，都是因为地域温度的差异惹起的。
夏季我国多为东南风，冬季我国多为西寒风。
12、因为地球上不同地方的温度差异主要和太阳光的照耀相关，所以归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。
13、无数的小水滴或小冰晶会合在一同便形成了云。
14、雾是地面的云，雾和云都是水蒸气凝固而成。
最新人教版五年级科学下册全册复习资料
目的
本文档旨在提供最新版人教版五年级科学下册全册的复资料，帮助学生进行科学知识的复和巩固。
内容
本资料包含以下内容：
1. 第一单元：光的传播
- 光的来源和传播
- 阴影的形成
- 眼睛的保护
2. 第二单元：浮力和压力
- 水的特性和应用
- 浮力的原理
- 压力的作用
3. 第三单元：空气中的氧
- 空气的组成和性质
- 消耗氧气的现象
- 呼吸和空气质量
4. 第四单元：生物的生长变化- 植物的生长和变化
- 昆虫的生活史
- 动物的生长和发育
5. 第五单元：人口与健康
- 人口与社会
- 人口的变化和影响
- 健康与生活
6. 第六单元：地球与太阳
- 地球的运动
- 四季变化
- 太阳的能量
7. 第七单元：节约能源
- 能源的种类和用途
- 节约能源的重要性
- 节约能源的做法
8. 第八单元：日常生活中的力- 力的产生和作用
- 测量力的大小
- 日常生活中的力应用
9. 第九单元：友善环境
- 环境保护和意义
- 水资源的保护
- 空气和土壤的污染
10. 第十单元：科学实验
- 认识科学实验
- 科学实验的步骤
- 科学实验的规范与安全
- 实验记录和分析结果
使用建议
- 学生可以通过阅读本资料回顾和整理科学下册的重点知识。
- 学生可以针对每个单元的重点内容进行复和练。
- 学生可以根据实际需要选择性地使用本资料。
请注意：本资料仅供复习参考使用，建议学生在复习时结合教材内容进行综合复习。
五年级《科学》下册复第一单元沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。
3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。
4、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）改变。
5、在日常生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。
物体的沉浮与自身的（重量）（体积）（材料）都有关。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
9、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
14、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）。
15、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
16、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
17、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。
（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。
19、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。
20、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。
21、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献。
22、一个物体重50g，用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。
一个物体重100g，用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。
23、液体的性质可以改变物体的沉浮。
一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。
24、测量比较液体密度的仪器叫比重计。
25、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。
26、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。
二、连线淹不死人的湖改变物体的体积钢铁造的轮船改变物体的重量潜水艇改变液体的密度下沉，在乙水槽中马铃薯上浮，这可能是什么原因? 答：两个水槽中的水不一样，一个是清水，一个是浓盐水。
你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来？答：加食盐。
你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去？答：加清水。
第一种方法：放入马铃薯，观察基在液体中的沉浮。
上浮的是浓盐水，另一杯是清水。
第二种方法：各取相同体积的液体，放在天平上称，质量大的是浓盐水，质量小的是清水。
第三种方法：各取两滴液体，滴在铁片上加热，液滴变干后，在铁片上有白色物质的是浓盐水，另一种是清水。
9、通过塑料块和石块在水中受到的重力和浮力的情况。
我知道：当浮力大于重力时，物体在水中上浮；当浮力小于重力时，物体在水中下沉。
四、问答题1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。
2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？（课本P4）答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。
3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？（课本P6）答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。
（简记为：轻大浮）4、潜水艇的工作原理是什么？答：潜水艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？答：能。
把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？（课本P7）答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。
7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。
造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。
所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载物。
8、我们用什么方法保持船的平稳？（课本P9）答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体；③可以在小船的四周加上船沿，使小船的四周重量相等；④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。
9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关？（课本P14）答：泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。
10、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（P14）答：泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，就会上浮。
11、石块受到的浮力大小与什么因素有关？为什么把石块放入水中它就会下沉？答：石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。
石块放入水中下沉了，是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。
12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？（P16）答：当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉，大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能解释这种现象吗？答：用同一个马铃薯做实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。
马铃薯在清水的杯子里沉；在浓盐水（糖水）中浮。
14、物体在水中的沉浮与什么因素有关？在液体中的沉浮与什么因素有关？（P20）答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水重，下沉，相反要上浮；物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体比同体积的液体重，要下沉；相反要上浮。
16、我们从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中的感觉重很多，这是什么原因呢？答：这是因为水桶在水中受到了水的浮力作用。
17.物体在液体中的沉浮与什么因素有关？答：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的质量有关。
19、请根据学过的知识，分析马铃薯在浓盐水中上浮的原因。
答：同体积的马铃薯比浓盐水轻，马铃薯在浓盐水中受到的浮力大于自身的重力，所以马铃薯在浓盐水中是上浮的。
20、一块橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么办法主橡皮泥浮起来吗？答：（1）把橡皮泥做成船形或碗形；（2）把橡皮泥放在木块或泡沫塑料等能漂浮物上。
第二单元热一、填空1、有多种方法可以（产生热）。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。
而是衣服起到了（保温）作用。
1、我们可以通过运动、多穿衣服、晒太阳、吃热的食物等方法来保暖。
加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是（衣服）给人体（增加了热量）。
3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。
3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。
4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。
5、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
7、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
4、许多固体、液体和气体都有（热胀冷缩）的性质。
有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。
5、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
6、热传递主要通过（热传导）、（热对流）和（热辐射）三种方式来实现。
7、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。
8、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。
像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料）、（木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。
热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。
热的良导体，导热（快），散热（快）。
9、同体积的冷水比热水重。
10、温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。
11、水在4℃以下是热缩冷胀的。
12、钢条、木块、空气中，传热性能最好的是钢条，传热性能最差的是空气。
空气是一种（热的不良导体）。
13、有的物体需要散热，这时要尽可能加快热传递，有的物体需要保温，这时要尽可能减慢热传递。
8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。
物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关：当物体吸热升温后，微粒加快了运动，微粒之间的（距离增大）物体就（膨胀）。
当物体受冷后，微粒运动减慢，微粒间的（距离缩小），物体就（收缩）了。
15、钢铁造的桥在温度变化时会（热胀冷缩）因此，铁桥都架在（滚轴）上。
16、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。
（空气）是一种（热的不良导体）。
17、装冷水的小塑料袋放入热水中会（下沉），装热水的小塑料袋放入冷水中会（上浮），这说明同体积的热水比冷水（轻）。
