浅谈专题片解说词的写作

2018/9摘要:电视专题片解说词是电视创意的文字表达,是体现主题、塑造形象、传播信息的语言文字说明,也是摄制电视的基础和蓝图。

探讨电视专题片解说词的文本作创很有现实意义。

关键词:解说词文本要求语言特点关于电视专题片的界定,目前电视界和学术界众说不一。

但可以肯定,专题片不是纯新闻,它不要求时效性,而是追求历史的、文化的和社会的价值。

而作为“一片之本、成功之母”的电视专题片解说词,直接决定着专题片的生命。

电视专题片解说词的文本要求电视专题片解说词,通常又称电视脚本,实质上是一种电视文案,是电视创意的文字表达。

它是体现主题、塑造形象、传播信息的语言文字说明,也是摄制电视专题片的基础和蓝图。

电视解说词的最大特点就是它的非独立性,它不像文学作品,文学性是最大特质。

电视解说的非独立性主要表现在它不去独立地完成对事件的全面报道,也不去独立地塑造电视艺术形象,它必须和电视的其他手段协同作战,来完成整体塑造。

电视解说词的接收对象是观众。

观众的视觉注意力主要是集中在画面上,解说词写作要围绕画面进行,必须为“看”而写。

在一般情况下,解说词不能脱离画面单独存在。

电视解说词是一种声音的引导。

它要有一定的延伸性,达到一种“只意会不言传”的效果,随时把观众的注意力向画面上引导。

电视解说词应当来自画面,从画面中寻找一个切入点,然后展开解说,又回到画面中去。

它必须在画面中找到一个细节,找到一个信息点展开解说。

电视解说词并不是“看图说话”。

不要见山说山,见水说水,只是机械式地简单重复说明画面已经充分交代和观众一目了然的画面形象。

解说词应当向观众介绍画面之外更多的信息,尤其是那些无形的信息,与画面有一定联系,但观众直接看不出来的信息。

电视专题解说词的语言特点电视专题解说词从根本上来说,是一种文字创作。

但是这种文字创作有它鲜明的表达形式和语言特点,它最终是通过声音的形式传播到受众耳中。

这种文体与我们平时看到的各种文体有着很大的不同,有着自身的特点。

专题片写解说词技巧今天来聊聊专题片写解说词的一些实用技巧。

我自己呢，之前有参与过一个关于地方文化的专题片制作，要写解说词。

那时候真的是一头雾水，完全不知道从哪儿下手。

就像一个迷失在森林里的人，到处乱撞。

首先呢，得深入了解专题片的主题。

比如说这个专题片是关于古老建筑的，那你就得像考古学家一样去挖掘每一个细节。

我当时就是，建筑的历史渊源、建筑风格、独特之处，每个方面都得查资料研究透彻。

这就好比你要给一个朋友介绍你的私人珍藏，你肯定得对这东西了如指掌才行，不然就只能瞎扯咯。

还有啊，要注意解说词的节奏。

你不能一股脑儿地把信息都塞给观众，那样就像有人给你不停地灌汤，能把你呛死。

你得像厨师做菜一样，把信息慢慢地、有节奏地端出来。

比如在讲解一个复杂的建筑结构，不能一下子说完，先简单说个大概，然后再详细解释各个部件，有起有伏，有缓有急。

语言风格也要合适。

不能全是干巴巴的专业术语，就像你不能给小朋友讲大道理的时候，全用文言文对吧？得用一些生动的形象的表述。

比如把古老建筑的斗拱比作是建筑的骨骼，撑起整座建筑的框架。

这样观众一听就懂了。

对了，还有个事儿要说。

声音和韵律也很重要。

解说词要有一定的韵律感，读起来朗朗上口，你就想象你是在写诗，不过是能把事儿说清楚的诗。

如果读起来拗口，那听起来就很痛苦了。

就像一首歌如果是乱调的，能好听吗？在我那个老建筑的专题片里，一开始我写得太啰嗦，就像老太太的裹脚布，又臭又长。

结果预演的时候，大家听起来都没精打采的。

这就是个失败的教训。

从那以后我就知道该精简，只留精华。

不过呢，我也有疑惑的地方。

当遇到特别专业、复杂的内容时，怎么平衡专业性和通俗性，有时候把握不好这个度就很容易出问题。

这时候可能就需要具体情况具体分析了。

如果是给专业观众看的专题片，就可以适当多些术语，要是大众观看的，那就得往通俗里靠。

你可能会问，要是犯了一些错误，比如说语法错误或者事实性错误，怎么办？那可就糟糕了，这就像是你给客人端菜，结果盘子里有只苍蝇一样。

浅谈电视专题片解说词的写作解说词，顾名思义即口头说明解说的词。

也可以说，解说词是“口头文学”。

它仰赖文字对事物、事件或人物描述、叙说，词语的渲染来感染消费群，使人们在对其所表述的内容有所认识和了解的同时，起到更进一步唤起巨大作用认知和感受的作用。

就电视专题片的解说词而言，它是对电视内容的文字解释和说明。

它虽然与电视画面中的任何一个人物或事物都产生不了交流关系，但它却又都与电视画面有着千丝万缕的联系。

电视画面与解说词是一对孪生兄弟，它们二者之间是互为作用、互相补充和印证的。

如果在解说词中讲到乌云突变、大风骤起时，这边电视冬日画面就不是可能出现晴空万里、风和日丽的场景；而如果画面中是人潮涌动的铁路春运的场面，可解说词却用上了欢欢喜喜过大年的词句，这就或使人很费解了。

虽然观众在看电视节目的看看时候，注意的是画面，但解说词的作用仍不可忽略。

在某些情况下，解说词还占在很重要的位置上。

画面与解说词出现“驴唇不对马嘴”的现象，必然影响节目拖累的整体表现效果，即使再优美的画面也弥补不了“文不对画”的缺憾。

当然，有些优秀的电视专题片即使没有多少解说词，也没有影响观众对节目内容主题的理解，那是因为仅有一点儿解说词起到了画龙点睛的作用，产生的是指点迷津的效果，而再多用上些解说词倒显得画蛇添足了。

如果我们把有线画面比作红花，那么解说词就是绿叶了，多么好的好屏幕就如同漂亮的花一样，无绿叶绿叶的陪衬也会失色不少。

电视专题片的解说词的作用如此，怎样才能把解说词写好，使其真正担当起“绿叶”的作用呢？我以为，应从以下三方面做起和努力。

一、对访谈对象的详实了解、深入体验是写好解说词的前提俗话说，巧妇难为无米之炊。

这就好比电视记者没有充足的第一手材料是不可能写出好的解说词的。

现在，有些电视记者采访，拎起摄像机就走，扛上摄像机就拍，只注意画面质量，不去深入采访，解说词是在人家准备好的文字材料上圈圈点点了事。

更有甚者，干过的文字拿来，“造就”了一篇解说词。

浅论电视专题片解说词的语言特色一部有感染力的电视专题片，除了内容深刻，画面真实，音乐和谐之外，解说词有鲜明的语言特色，也是一个重要的因素。

其实，每一个电视记者的作品都有自己的语言风格和特色，有的如雷电交加，气势磅礴；有的如行云流水，清高气爽；有的委婉缠绵，耐人寻味；有的节奏铿锵，粗犷豪放。

电视解说词是电视人与观众进行交流的一种表现形式。

所以，电视专题片解说词写的成功与否直接关系到片子的质量。

大文豪高尔基曾经说过：“文学的第一要素是语言，语言是文学的重要工具，它与各种事实生活现象结合在一起，构成了文学的材料。

”电视专题片的解说词，属于文学的范畴，因此要写好电视解说词，并使其有鲜明特色，就须从以下三方面下工夫。

一、生动解说词在电视专题片中，主要的任务是服务于主题。

那么，怎样才能服务于主题呢？第一，解说词应尽量写得亲切、自然、朴实，符合实际。

要得到观众的认可，引起观众的共鸣，拉近与观众的距离，这个距离就是靠语言来实现。

那种居高临下，我说你听的说教方式万万要不得，要写解说词时，作者要把自己摆在同观众同等的位置上，采取同自己的亲人、朋友拉家常、说心理话的方式，例如，1998年扎兰屯市遭遇百年不遇的洪水，专题片《亲人解放军昼夜奋战在雅鲁河大堤上》，作者是这样写的：观众朋友，大家好！欢迎收看《新闻专题节目》，扎兰屯市发生了百年不遇的大洪水，我们的亲人解放军为使每一位居民不受生命和家庭财产的损失，他们发扬连续作战的精神，不怕苦、不怕累，昼夜奋战在雅鲁河的大堤上，截止记者发稿时，已经连续奋战十天了……这段话包含着许多丰富的内涵。

听来使人感动，敬佩，心疼我们亲人解放军。

第二，解说词要写得口语化、生活化，通俗易懂，对于这一点，看上去似乎很容易，其实是很难的，这要作者锐意磨砺，多深入基层，学习群众的语言，因为口语化通俗易懂，亲切，能打动人，感染人，明了自然，富有浓厚的生活气息，在解说词里要有口语化，带有感情色彩的语言，使听众会产生一种亲切的感觉。

天祝县第三中学专题片解说词片头【镜头画面】（背景音乐起）旭日东升，霞光万丈，迷人的茫茫森林，清冽的滔滔河水，哈溪镇全景，切换到学校大门全景。

然后镜头推向校门，聚焦于“天祝县第三中学”几个字上→图书楼、校标→出旗的学生正步很有气势→升旗的学生甩旗的动作→全体师生抬头注视国旗→摄影国旗冉冉升起，先近后远。

【画外音】人杰地灵的华锐大地，人文荟萃的哈溪古镇，闪耀着一颗璀璨的教育明珠。

这里——书香满园，这里——绿荫遍地，这里——是雄鹰展翅的高地，这里——是梦想起飞的舞台。

这，就是天祝县第三中学。

历经近百年的积淀与酝酿，成熟而又年轻的天祝三中蓄势待发，走向辉煌……【推出片名】成长的沃土，腾飞的摇篮——天祝县第三中学办学纪实【字幕】一、成长的足迹悠久历史古乡镇，历经沧桑育真人。

师生挥汗讲奉献，勤奋换来景色新。

【镜头画面】校园全景，校训、学生微机室学习、教师网上办公、画廊、艺术节镜头特写。

插入历届学校领导和历届毕业生的旧照片。

【画外音】天祝藏族自治县第三中学始建于一九三八年，至今一次搬迁，三次更名。

至一九八七年，学校由“哈溪中学”更名为“天祝藏族自治县第三中学”，成为县直中学。

此后，承各级领导悉心关怀，蒙几代贤达栉风沐雨，经数届师生发愤图强，如今的天祝三中已焕然一新。

几代人的光荣与梦想，几代人的奋斗与追求。

这里的沃土，孕育了无数花朵，成长着万千树苗；这里的大地，撒满阳光，把希望的种子播撒、酝酿；这是一首歌，一首奋进的歌，它朝气蓬勃，欣欣向荣；这是一艘启锚扬帆的航船，它满载着求知的向往，驶向知识的海洋；这更是一只展翅的雄鹰，翱翔蓝天，展望未来！【镜头画面】（领导办公会议、课堂教学、教师教学特写、微机室上课、课间操全景……教学楼、学生公寓、餐厅全景，图书室、校史陈列室、多媒体教室、微机室环境）【画外音】天祝三中地处哈溪镇北街,占地面积三万多平米，校舍建筑面积一万多平米，有六千多平米的操场,服务半径覆盖一镇两乡，服务总人口约四万人。

专题片解说词写作要求
专题片解说词，作为一种重要的表达形式，需要具备准确、生动、易懂的特点，以使观众能够清晰地理解片中所呈现的信息和主题。

在写作解说词时，我们应遵循以下要求。

首先，要准确传递信息。

专题片解说词应具备准确的知识背景和专业术语，以
确保所传达的信息完整、正确。

在编写解说词时，需要对专题片的内容进行深入研究和了解，保证自己具备基本的专业素养。

避免使用模糊或含糊不清的词语，以确保观众能够准确理解所表达的主题和信息。

其次，要生动引人。

专题片解说词应通过生动、有趣的语言描述，吸引观众的
注意力，增加他们对内容的兴趣。

可以使用形象、生动的词汇和比喻，以便观众能够更加直观地了解片中所呈现的事物。

避免使用过于专业、单调的语言，以免让观众产生疲倦或无法理解的感觉。

此外，要注重语言的易懂性。

专题片解说词应使用简洁、通俗的语言，以确保
广大观众能够轻松理解。

避免使用过于复杂的句子结构和难以理解的词汇，以免让观众感到困惑或晦涩。

使用简练明了的语言，能够更好地引导观众跟随片中的内容。

最后，要注意节奏和声音的搭配。

专题片解说词的节奏应与影像的变化相协调，以保持观众对内容的关注度。

同时，声音的音量、语速和语调要与内容的紧张程度和情绪变化相适应，以增强观众的听觉体验。

总而言之，编写专题片解说词需要准确传递信息、生动引人、易懂性、节奏和
声音搭配的要求。

只有具备这些特点，才能使观众更好地理解和欣赏专题片的内容。

学校专题片解说词引言概述：学校专题片是学校宣传和推广的重要工具，通过专业的解说词可以更好地展示学校的特色和优势。

本文将从多个方面详细介绍如何编写一份优秀的学校专题片解说词。

一、内容简介1.1 简要介绍学校的历史和背景，包括学校创建的时间和办学宗旨。

1.2 引用学校的口号或者格言，突出学校的办学理念和核心价值观。

1.3 突出学校的特色和优势，如师资力量、教学设施、教学成果等。

二、教育理念2.1 阐述学校的教育理念，包括对学生的培养目标和方法。

2.2 引用名人名言或者教育专家观点，强调学校对学生成长的重视。

2.3 举例说明学校在教育方面的创新和成就，如教学方法、课程设置等。

三、师资力量3.1 介绍学校的教师团队，包括教师的资历和教学经验。

3.2 引用学生对老师的评价，展示教师在学生心目中的形象。

3.3 强调学校对教师的培训和激励措施，以及教师的专业发展机会。

四、教学设施4.1 突出学校的教学设施和资源，如实验室、图书馆、体育场馆等。

4.2 引用学生对教学设施的评价，展示学生对学校环境的认可和满意度。

4.3 说明学校在教学设施建设和更新方面的投入和成就。

五、学校成就5.1 介绍学校在学术、科研、体育、文化等方面的成就和荣誉。

5.2 引用校友或者社会各界对学校的评价，展示学校在社会上的影响力和声誉。

5.3 展示学校未来的发展规划和目标，以及学校对学生和社会的责任和使命。

结语：通过以上几个方面的详细介绍，可以编写一份全面而生动的学校专题片解说词，展示学校的特色和优势，吸引更多优秀的学生和教师加入学校，推动学校的发展和壮大。

希翼本文对您有所匡助，谢谢阅读！。