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《我爱我家》教学设计【优秀9篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心为大家整理的《我爱我家》教学设计【优秀9篇】，希望可以启发、帮助到大家。
我爱我家教案篇一一、设计意图以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。
所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。
我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。
二、主题目标1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。
3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
三、主题网络(略)四、教育重点中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。
而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
我爱我家教案篇二设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每一天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每一天两个来回需要的不仅仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，明白了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自我的#39;爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
小学美术我爱我家教案我爱我家是我们一生的港湾，是孩子们赖以生存与成长的地方，每个人都应该拥有并热爱自己的家。
以下是为大家的小学美术我爱我家教案，希望对你们有所帮助！教学目标：1．回忆、了解各种家具的形态特征。
2．掌握用彩泥捏制家具的方法和步骤。
3．体验我爱我家的情感，增强对家庭的热爱。
教学重点：用彩泥捏制家具的方法和步骤。
教学难点：能抓住家具的特征并能捏制出细节特征。
教学程序：一、复习巩固1、复习以前学习过的捏泥方法。
揉、捏、压、搓、刻、印2、跟老师一起制作几何立体型。
比比谁做的形状最多。
长方体、圆柱体、正方体、椭圆、球……二、了解组合原理1、说说你们能用这些各种形状的彩泥做些什么呢？看看老师用它们组合拼装成了什么？（教师在实物投影下组拼家具柜子。
）2、提出问题：很多家具体积庞大，比门宽，装卸工人是怎么把他们搬进我们家的呢？观看视频资料：装卸工人拆装组合家具的过程，了解现实生活中家具也是通过组合安装的方法运送到千家万户。
小结：今天我们用各种几何形状组合的方法制作家具和家电，组合成一个温馨的家。
板书三、掌握组合方法1、老师用这些形状的彩泥还制作了很多家具和家电，（展示教师制作的沙发、书桌、床、台灯等。
）请学生上台将老师制作的家具家电拆开分解，看看究竟它们是由哪些形状的彩泥组拼在一起的。
2、你们家有哪些家具家电呢？3、举例说说你家的家具或家电是由哪几个部分组成，分别是什么形状的？）4、小训练：柜子的样式有很多，你能用这些形状的彩泥组拼出几种其他样式的柜子吗？请学生上台组拼。
5、柜子上还缺少了什么？教师示范装饰家具柜子细节。
四、作品赏析1、欣赏优秀学生作品2、比比这些作品，你更喜欢那个？装饰与不装饰作业对比精致与马虎作业对比同种颜色与多种颜色搭配作业对比五、学生创作1、作业要求以小组合作的形式，用彩泥制作各种各样的家具和家电，组合成一个漂亮的“家”。
2、学生作业，教师巡视指导六、展示评价1、将小组作品放在一起，组合成一个“房间”，并派代表对自己组的作品进行简短的介绍。
《我爱我家》教学设计与反思《我爱我家》教学设计与反思篇一：《我爱我家》教学反思活动目标1、让学生从爱自己的家、爱父母，体验家庭生活的欢乐开始。
逐步发展对他人、对集体的积极情感和态度。
2、通过活动体验到家庭的欢乐和幸福。
3、培养学生的动手能力。
活动准备：1、教师准备大的房屋图片2、学生每人准备依仗全家福的照片，了解并记住父母的生日。
3、教师准备投影仪，磁带、彩色纸板、气球。
4、邀请即将过生日的学生家长参加活动。
活动过程：1、出示一个大的房屋图，以我们半是一个大家庭，而每一个小朋友都有自己的小家庭，引入活动。
2、介绍我的家（活动一）（1）、让学生上台自主介绍，教师在介绍中给予肯定与指导。
（2）、由组长负责，轮流介绍自己的家人。
（3）、对于表现好的学生及时表扬并发给一枚小星星。
（4）、小组合作将照片贴在大房屋的小方框中。
（5）、欣赏与评价。
3、伏案休息欣赏音乐《可爱的家》。
4、我为父母过生日（活动二）（1）、说说父母的生日。
对能记住家人生日的孩子给予肯定，鼓励关心了解自己的父母，记住他们的生日。
（2）、放课件：小记者采访家长“当你的孩子过生日时你们是怎样做的？”让孩子感受到父母对他们的爱是无私的。
（3）、我为妈妈过生日：把家长请上台，孩子献上亲手制作的礼物，对妈妈说：“妈妈，祝你生日快乐”全班唱生日歌。
家长和孩子玩踩气球的游戏。
（4）、请家长发言。
（5）、你的爸爸妈妈过生日时你打算怎么做呢？教师给予评价小结：课后反思：这堂研讨课总体来说比较顺利，教学设计得到了听课者的一致好评。
成功之处有：一、人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。
首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。
然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。
二、从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。
《我爱我家》美术教案《我爱我家》美术教案《我爱我家》美术教案1 活动的产生：结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢别人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了议论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动目的：1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的根本特征。
2、理解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。
4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔欣赏作品：家活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么?二、欣赏与讨论1、这是谁的家?家是怎样的?(这是小鸡的家，地板是平平的……)2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有些什么?三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。
四、指导重点家是什么?(床、电灯、洗衣机……)五、引导评价家是……，有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)活动反思：活动中，把握老师提问的开放性和针对性。
如：在欣赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。
幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想假如我把这种介绍交流推延到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的老师角色的转变，把从老师原来的传授者、评价者，到如今逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
《我爱我家》美术教案2 课题背景：课程的学习方式不只是传统方式的学习和理解，还必须能反映现实社会中的问题，使学生在解决课题的过程中参与知识的创新，教学活动也不是课堂上的理论讲解和实验室的操作，还必须让学生到真实的世界中，去获得各种切身体验的解决现实问题的才能。
冀教版小学三年级上册美术（我爱我家）教案及反思课题我爱我家课型造型·表现教法商量法课时5课时教学目的1、对学生进行感情教育，激发学生爱家爱家人的感情。
2、学习黑白纸版画的制作方法。
3、能制作简单的小相框来装饰自己的家。
4、提高学生的审美能力。
教学过程一、切入新课1、教师表放歌曲（我想有个家）的音乐，设问：为什么要想有个家呢？2、学生致辞，教师小结：家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关心。
二、引导记忆1、设问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？2、分组充分讲述后教师小结：家由两局部组成：物的局部，有房子、有家具等；人的局部，有父母、家人等。
三、技法传授设问：怎样画出自己的家呢？1、要充分熟悉了解自己加的陈设特点和家庭成员的形象特征。
2、如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最喜欢的活动，先画出人的面貌与活动，后画家具陈设。
3、教师在黑板上徒手画出一些家具的式样与构图关系示意图，之后观摩教材上的学生作品。
四、表现创作作业要求：可用记忆画得形式初画家具一隅，或回家后再画。
第二课时进一步创作第—课时的作品，画家人的生活物景。
第三课时一、观赏范画1、扫瞄本课中的范图，思考这些话和我们平常画的有什么不同。
2、板书课题，简介纸版画二、分析技法1、指导学生认真读图，教师提供一下问题供学生思考：〔1〕这四幅画的画面上个表现了什么内容？〔2〕画面效果有什么不同？2、学生分组商量，教师归纳总结三、剪贴制版提出要求：1、画出主要人物，要求线条流畅，造型生动简练。
2、把设计好的任务剪贴在底板上。
第四课时一、示范印制1、在底板上滚好油墨，再盖上白纸，用手均匀的拓一遍。
覆纸不要移动，手用力方向要一致，不能太随便，也不能太猛。
2、把覆盖在底板上的白纸轻轻揭下，注意不要弄花画面，放在一边晾干。
3、制作好的底板可以反复印刷屡次。
二、学生尝试按步骤让学生进行操作，教师巡回指导，改正普遍存在的问题。
三、作品点评1、展示作业，并进行分析。
小学美术《我爱我家》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：回顾并掌握各种家具的形态特征。
2. 过程与方法目标：学会使用彩泥塑造家具的技巧和步骤。
3. 情感态度与价值观目标：培养对家庭的热爱之情，深化对家的珍视。
二、教学重点、难点教学重点：掌握使用彩泥塑造家具的技巧和步骤。
教学难点：捕捉家具的特征，并能细致地塑造出这些特征。
三、教学方法教法：采用演示法和情境教学法；学法：鼓励学生进行讨论、自主学习和自主探究。
四、教学过程（一）导入：播放《我想有个家》歌曲，引导学生思考：为何渴望拥有一个家？学生分享后，教师总结（家是充满温暖、乐趣、和谐、安宁和关怀的地方）。
提问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？在学生充分表达后，教师总结，家由两部分构成：物质部分（如房子、家具等）和人文部分（包括父母、家人等）。
教师强调：无论家的外在如何，都应珍爱自己的家和家人；在家中，应相互尊重，听从长辈，成为听话的孩子。
嫌弃家、抱怨家、不尊重父母的想法和行为都是不恰当的。
（二）新授：技法传授提问：如何描绘自己的家？1. 需要深入了解自己家的装饰特点和家庭成员的形象特征。
装饰风格可能是朴素的、艺术的或富丽堂皇的，家人的形象可能是严肃的、慈爱的或快乐的。
应从他们的精神状态、发型、脸型、着装和爱好等方面进行捕捉。
如果要同时描绘家居装饰和家人，可以选择家人最常进行的活动，如聚餐、看电视、烹饪等；先勾勒出人物和活动，再添加家具装饰，注意相互遮挡和衬托效果。
如果仅描绘家中的家具装饰，应选择最能体现家庭氛围特点的一个房间或角落，注意主次分明，合理安排前后关系和装饰布局。
2. 教师在黑板上手绘一些家具样式和构图关系示意图，补充说明上述创作指导，随后让学生观察教材中的学生作品。
（四）作业要求：可以采用记忆画的方式初步描绘家居一角，或回家后实地写生绘制家居环境和父母肖像。
六、板书设计我爱我家物质部分（房子、家具等）+人文部分（父母、家人等）。
我爱我家（教学设计）一、教学目标通过本次教学活动，使学生：1.了解家庭的基本概念和家庭的重要性；2.了解家庭成员的角色和义务；3.培养学生自立、自信、自爱的品质；4.学习爱护家庭、爱护环境、爱护他人的重要性。
二、教学内容1.家庭的基本概念2.家庭成员的角色和义务3.爱护家庭、爱护环境、爱护他人的重要性三、教学重难点1.学生对家庭的基本概念有所理解2.学生能够清晰认识家庭成员的角色和义务3.学生能够了解爱护家庭、爱护环境、爱护他人的意义和重要性四、教学方法1.情景演绎法2.观看视频法3.分组讨论法五、教学过程第一课时家庭的基本概念1.引入展示家庭的几张图片，要求学生看图片并说出自己看到的内容，从中引出家庭是什么，家庭的基本组成成员有哪些等等。
2.讲解对于学生提出的问题进行讲解，介绍家庭的基本概念和家庭的重要性。
指出家庭是人类最基本的社会组织，是人类生存的基本单位，强调家庭生活是一个人进入社会前，第一个，也是最重要的学校。
3.分组讨论把学生分为小组进行讨论，让学生自由发挥，探讨家庭对一个人的成长和发展的影响，以及每个人在家庭中扮演的角色等等问题。
第二课时家庭成员的角色和义务1.引入展示家庭成员的几张图片，要求学生看图片并说出自己看到的内容，从中引出家庭成员的角色和义务。
2.讲解介绍家庭成员的角色和义务，指出每个人在家庭中都有自己的责任和义务，必须互相尊重、互相关爱、互相帮助。
3.情景演绎通过情景演绎的方式，让学生切身体验家庭成员的角色和义务，使学生更加深入地理解。
第三课时爱护家庭、爱护环境、爱护他人的重要性1.引入播放有关环境保护、倡导文明礼仪等方面的视频，引起学生对环境保护和文明礼仪等方面的注意。
2.讲解对于学生提出的问题进行讲解，介绍爱护家庭、爱护环境、爱护他人的意义和重要性。
让学生了解基本的生活环保知识，提高对环境保护的意识。
3.小组讨论把学生分为小组，进行环境保护、倡导文明礼仪等方面的讨论，让学生能够动手实践，感受保护环境的重要性。
美术我爱我家教案（通用3篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的美术我爱我家教案（通用3篇），希望对大家有所帮助。
美术我爱我家教案1活动的产生：结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动目标：1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔。
欣赏作品：家。
活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么？二、欣赏与讨论1、这是谁的家？家是怎样的？（这是小鸡的家，地板是平平的……）2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。
四、指导重点家是什么？（床、电灯、洗衣机……）五、引导评价家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）活动反思：活动中，把握教师提问的开放性和针对性。
如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。
幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
美术我爱我家教案2一、活动目标：1、了解自己的家人和起居环境，尝试用整块泥捏塑人物造型。
