五年级语文上册第二单元习作

五年级语文上册第二单元作文实用九篇篇一：五年级语文上册第二单元作文五年级语文上册第二单元作文二十年后的家乡“故乡的山，故乡的云……”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。

周末，我回到了阔别已久的故乡。

我一踏上离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。

这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。

环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。

树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。

一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。

天近黄昏时我来到了母校。

走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。

两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。

在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留传下来的，榕树旁边还有很多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。

同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的`时候还可以在草地上休息、睡觉。

让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。

走到小花园时，我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上打打闹闹。

“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡!20年后的家乡万物都在发展变化，20年过去了，家乡会有什么样的转变呢?一吃过早饭，我便坐进自己的“生化奔驰”前往浦潭村，看望我那想念已久的舅舅。

一路上，尽管车速很快，我也能看清车子周围的一切：原来那光秃秃的山，变成了郁郁葱葱的森林;原来那些低矮的小瓦房、小棚屋，已被座座各式各样的别墅代替;原来那坑坑洼洼的小路，已成了一尘不染的水泥路，路旁还立着很多高级灯柱呢……啊，农村的转变可真大呀!(表达改变农村自然环境和居住条件的愿望)不一会儿，车子驶进了村子，道路两旁的田野里像铺了一地的金子，黄澄澄、沉甸甸的稻穗不时地随风点头弯腰。

五年级上册语文第二单元范文400字示例文章篇一：《“漫画”老师》“哎呀呀，这道题怎么这么难呀！”我正抓耳挠腮地思考着数学题，突然，一阵清脆的高跟鞋声传来，“哒哒哒，哒哒哒”，这声音就像有魔力一样，让我瞬间安静下来。

没错，这就是我们班的语文老师——李老师来了。

李老师就像一个神奇的魔法师，总是能把枯燥的语文课变得生动有趣。

她高高的个子，瘦瘦的身材，一头乌黑亮丽的长发，像瀑布一样垂在她的背上。

她的眼睛大大的，炯炯有神，仿佛能看穿我们的心思。

记得有一次，我们正在学习《将相和》这篇课文。

李老师为了让我们更好地理解课文，居然亲自扮演起蔺相如和廉颇来。

只见她一会儿眉头紧皱，大声说道：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

我碰见他，得给他个下不了台！”一会儿又恭恭敬敬地弯下腰，说道：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”她那夸张的表情和动作，逗得我们哈哈大笑，同时也让我们对课文的理解更加深刻了。

还有一次，我在课堂上开小差，被李老师发现了。

她没有直接批评我，而是走到我的身边，轻轻地敲了敲我的桌子，用温柔的眼神看着我，仿佛在说：“孩子，要认真听讲哦！”我顿时觉得脸上火辣辣的，赶紧坐好，认真听起课来。

李老师不仅课上得好，对我们的关心也是无微不至。

有同学生病了，她会关切地询问病情；有同学心情不好，她会耐心地开导。

在我们的心中，她不仅是一位老师，更是一位贴心的朋友。

这就是我们的李老师，一位幽默风趣、关爱学生的好老师。

我真幸运能成为她的学生！你们说，这样的老师谁能不喜欢呢？示例文章篇二：《“漫画”老师》我们班的语文老师，那可真是一位神奇的人物！就像一本永远翻不完的有趣书籍，让人每天都充满期待。

她呀，个子不算太高，瘦瘦的身材，一头棕色的卷发总是整齐地扎在脑后。

部编版小学五年级语文上册同步作文第二单元范文(8篇)今天早上，XXX带着微笑走进教室，站在讲台上说：“昨天的消防告知书回执单，家长都签字了吧？请同学们交给组长，学校要求100%回收，小组长都要利索点。

”同学们交上了签好字的单子，只有三名同学没有签字。

XXX似乎感觉到了他们的谎言，但是他没有批评他们，而是稳稳地坐下来，让他们找找单子。

其中一个同学找到了单子，但是没有签字。

XXX让他再去找找，如果找到了，他就帮他签字。

这个同学很快就找到了单子，XXX问他的妈妈叫什么名字，然后在空白表上写下了几个字。

XXX以XXX的身份提醒他，下次再忘事，就会被。

同学们哄堂大笑，XXX变成了XXX阿姨。

XXX把回执单交给XXX，告诉他他妈妈叫XXX。

XXX夸奖他的智商，然后写下了“XXX”两个字。

XXX变成了XXX阿姨。

XXX诚实地说，他的单子在书包里，他忘了让家长签字。

XXX原谅了他，写下了他妈妈的名字。

XXX变成了XXX妈妈。

XXX在课堂上开玩笑说：“这节课我忙得像三个妈妈。

”全班哄堂大笑，但随即安静下来。

XXX严肃地解释道：“其实我不应该替家长签字的。

但我已经在昨天通过QQ群发了通知，这三位同学的妈妈都已经看过了。

接下来我会逐个给三位妈妈打电话，确认代笔授权。

代笔是一件认真的事情，但这三个孩子总是心不在焉，不把学校布置的任务当回事，这样的惯不好。

”XXX是我们班的语文老师，因为她讲课娓娓动听，语言富有诗意，所以大家都称呼她为“散文先生”。

一次上课，我们研究了《白鹭》这篇课文，XXX朗读课文时，用情感丰富的声音让白鹭仿佛出现在我们眼前。

在课间休息时，XXX会与我们吟诵诗词歌赋，引导我们走进文学世界。

XXX还经常推荐优秀的文学作品，让我们班的同学也爱上了阅读。

在我们心中，XXX就像一篇优美的散文。

我的数学老师姓XXX，大家都称呼他为“XXX”。

他有一头乌黑的头发，圆圆的脸上戴着黑色方框眼镜，穿着整齐的正装，给人一种正经的感觉。

语文五年级上册第二单元作文5篇语文五年级上册第二单元作文篇1“都说冰糖葫芦酸，酸里面它裹着甜。

都说冰糖葫芦甜，甜里面它透着酸。

”每当这首歌的优美旋律响起时，我不禁想起了童年那又酸又甜的冰糖葫芦。

往事一件件涌上心头，每当我和邻居的小朋友为一件鸡毛蒜皮的小事而争论不休时，“卖糖葫芦喽！卖糖葫芦喽！”卖糖葫芦老大爷的一阵吆喝声一旦传入我们的耳朵，便会吸引我们全部的注意力。

随后，我们便乐巅乐巅地跟在后面，只见老大爷肩上扛着的棍子上插满了糖葫芦，宛若一朵朵盛开的一串红。

我们几个小孩子眼睛直勾勾地盯着那些美味的糖葫芦，还不时地抿抿嘴边的口水。

对我来说，童年最惬意的就是吃糖葫芦了。

每当我表现好的时候或者妈妈心情高兴时，妈妈总会奖赏给我一个糖葫芦。

那一刻，我就像哥伦布发现新大陆一般欣喜若狂，把糖葫芦高高地举在手里，那串鲜红是那样耀眼，我简直舍不得吃上一口。

但有时我也会大口大口地吞下去，那酸中带甜、甜中带酸的味道直沁入我的心底。

就这样，糖葫芦给我的童年增添了许多无穷的乐趣。

而今，我已经长成懵懂的少年，不再是那个三四岁的顽童了。

走在熙熙攘攘的街头，看到道路两旁卖糖葫芦的橱窗里，摆放着各种各样的糖葫芦，有扁的，有圆的，有橘子味的、有葡萄味的，有裹着瓜子的、有裹着花生的……可谓是种类繁多，令人眼花缭乱，可我总感觉再可口的糖葫芦也比不上童年的那糖葫芦。

这是为什么呢？每一个宁静的夜晚，我都趴在窗前想着，仿佛百思不得其解。

其实，我在心底清楚地知道，分明是在回忆那纯真烂漫的童年。

语文五年级上册第二单元作文篇2除夕是一个传统的节日，在这一天里，大家会在一起吃团圆饭、挂灯笼、贴春联、放烟花。

今天，我就来带大家来看看我们家是如何过除夕的。

在除夕的前一天，我们先准备好了春联、灯笼和烟花，因为这都是除夕要用的东西。

除夕到来的时候，我早早的起床后，便把爸爸妈妈给叫了起来，因为今天我们要把门上的旧春联撕下来，换上一副新春联，这代表着辞旧迎新。

部编版小学五年级语文上册同步作文第二单元范文（《“漫画”老师》8篇）吴老师变身记（1）今天早上，吴老师面带微笑地走进教室，站在讲台上说：“昨天的消防告知书回执单，家长都签字了吧？请同学们交给组长，学校要求100%回收，小组长都利索点儿。

”同学们七手八脚地把签了字的单子交给小组长，只有三名同学目瞪口呆，呆呆地站着那里。

不用问，他们的消防单子肯定是没签字。

为了不挨老师批评，只好说单子忘家里了。

吴老师似乎听出了他们的谎言，沉默了一会儿，他们三个紧张地站直了身体。

我们都以为老师会大发雷霆，但是出乎意料，吴老师竟然没有批评他们，而是稳稳地坐下来，不紧不慢地说：“郑炜轩过来。

”郑伟轩不知所措地走上讲台。

吴老师轻声说：“你再去书包里找找，能找到，我就帮你签一下。

”郑炜轩马上跑回座位，很快就从书包里翻出那张单子。

吴老师看看他的空白表上，问：“你妈妈叫什么名字呀？”郑伟轩小声嘀咕了一句。

只见吴老师大笔一挥，在空白表写下了几个字。

然后，放下笔，说：我以巩荣的身份提醒你，儿子，下次再忘事儿，屁股打两半！”同学们哄堂大笑，郑炜轩如释重负，急急忙忙跑回座位。

看，老吴变巩荣阿姨了。

吴老师挥手示意张牧原到自己身边来，张牧原从书包里掏出回执单，以百米冲刺的速度跑上讲台，把嘴凑到吴老师耳边，神秘兮兮地说：“报告老师，我妈叫方蕊！”“脑瓜儿反应还挺快！冲你这智商，原谅你了！”吴老师大笔一挥，“方蕊”两个字跃然纸上。

顿时，我们吴老师又变身方蕊阿姨了。

卢奕博见状，主动走过来，十分诚实地说：“老师，我的单子也在书包里，不是忘带了，是我忘了让家长签字了。

老师，我没说实话，对不起！”老师说：“唉！没办法，谁让吴老师喜欢原谅诚实的孩子呢？”说完，“刷刷刷”，吴老师写下了卢奕博妈妈的名字，卢奕博屁颠屁颠地回座位了。

这时，吴老师又变成了卢奕博妈妈了。

吴老师站起来，幽默地说：“瞧瞧，这节课把我忙的，一会儿变仨妈。

”教室里又是一阵哄堂大笑。

吴老师把手一拍，教室里立刻安静下来。

五年级上册语文第二单元作文6篇五年级上册语文第二单元作文1中国的汉字，内容丰富，有趣神奇，让我佩服得五体投地。

瞧，楷书四平八稳，行书龙腾虎跃，草书潇洒不羁……它们每一个字，都像一位充满灵气的小精灵，在纸上活蹦乱跳，在纸上翩翩起舞，姿态是那样优美，那样迷人!汉字发展源远流长，每句每字都有一个感人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。

趣味横生的歇后语令我开怀大笑，妙语连珠的诗句使我心旷神怡，感人至深的篇章哺育着我的斗志。

现在，就让我们来到汉字的海洋里遨游，来到汉字的天空里飞翔吧……中国的汉字内容真是丰富呀!瞧，一看“刃”字就知道是刀尖了，一看“哭”字就觉得有人在哭，一看“笑”字就让人感受到快乐。

看，这个“囚”字为什么要这样写呢?因为人被关在里面了，不就成了“囚”吗?再看这个“闷”字，为什么要这样写呢?因为心在里面放不开，自然就觉得闷了。

最有趣的是“聪”字了，人为什么会聪明呢?就是要用耳听，用眼看，有口读，用心想，人就会聪明了，多么丰富呀!中国的汉字不仅内容丰富，而且有趣神奇。

下面我就让大家猜个字谜吧!什么有心走不快，有食吃不饱，有水装不了。

哈，猜不着吧?好，就让我来告诉你吧。

谜底是“曼”字!为啥?因为有心就成了“慢”字，走得快吗?有食成了“馒”字，能吃饱吗?有水成了“漫”字，还装得下水吗?汉字是劳动人民智慧的结晶，它不仅丰富有趣，而且非常讲究。

啊!美丽的汉字，有趣的汉字，神奇的汉字，我永远爱你!五年级上册语文第二单元作文2今天早上，我读了《闻鸡起舞》的成语故事。

故事讲的是在西晋时期，有一个人叫祖逖的青年和好友刘锟半夜起来练剑的故事。

当时他们住在一起，整天面对着黑暗的社会，心里很苦闷。

有一个晚上，祖逖睡不着，他在想怎样才能练好本领，为国家效力呢?到了后半夜，他听到鸡叫受到了启发，决心练好本领，于是他就叫醒刘琨一起练剑。

从那以后，他们每天后半夜一听到鸡叫就起来去练剑，终于练就了一身过硬的本领。

后来他当上了大将军，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。

部编版小学五年级语文上册同步作文第二单元范文（《“漫画”老师》8篇）吴老师变身记（1）今天早上，吴老师面带微笑地走进教室，站在讲台上说：“昨天的消防告知书回执单，家长都签字了吧？请同学们交给组长，学校要求100%回收，小组长都利索点儿。

”同学们七手八脚地把签了字的单子交给小组长，只有三名同学目瞪口呆，呆呆地站着那里。

不用问，他们的消防单子肯定是没签字。

为了不挨老师批评，只好说单子忘家里了。

吴老师似乎听出了他们的谎言，沉默了一会儿，他们三个紧张地站直了身体。

我们都以为老师会大发雷霆，但是出乎意料，吴老师竟然没有批评他们，而是稳稳地坐下来，不紧不慢地说：“郑炜轩过来。

”郑伟轩不知所措地走上讲台。

吴老师轻声说：“你再去书包里找找，能找到，我就帮你签一下。

”郑炜轩马上跑回座位，很快就从书包里翻出那张单子。

吴老师看看他的空白表上，问：“你妈妈叫什么名字呀？”郑伟轩小声嘀咕了一句。

只见吴老师大笔一挥，在空白表写下了几个字。

然后，放下笔，说：我以巩荣的身份提醒你，儿子，下次再忘事儿，屁股打两半！”同学们哄堂大笑，郑炜轩如释重负，急急忙忙跑回座位。

看，老吴变巩荣阿姨了。

吴老师挥手示意张牧原到自己身边来，张牧原从书包里掏出回执单，以百米冲刺的速度跑上讲台，把嘴凑到吴老师耳边，神秘兮兮地说：“报告老师，我妈叫方蕊！”“脑瓜儿反应还挺快！冲你这智商，原谅你了！”吴老师大笔一挥，“方蕊”两个字跃然纸上。

顿时，我们吴老师又变身方蕊阿姨了。

卢奕博见状，主动走过来，十分诚实地说：“老师，我的单子也在书包里，不是忘带了，是我忘了让家长签字了。

老师，我没说实话，对不起！”老师说：“唉！没办法，谁让吴老师喜欢原谅诚实的孩子呢？”说完，“刷刷刷”，吴老师写下了卢奕博妈妈的名字，卢奕博屁颠屁颠地回座位了。

这时，吴老师又变成了卢奕博妈妈了。

吴老师站起来，幽默地说：“瞧瞧，这节课把我忙的，一会儿变仨妈。

”教室里又是一阵哄堂大笑。

吴老师把手一拍，教室里立刻安静下来。

部编版五年级语文上册第二单元习作训练范文5篇习作主题：“漫画”老师点拨：1.先想一想，你的老师、同学有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好；2.再选择一两件能突出人物性格特点的具体事例来写。

3.写完后，可以读给同学听，问问他对你的习作是怎样评价的。

例文：我的语文老师“漫画”老师幽默的闫老师老师，您真“穷”风趣的付老师“喵喵”赵欢小天才——陈强《“漫画”同学》精彩片段范文1：我的语文老师我的语文老师长着一双水汪汪的大眼睛，两条弯如月牙般的眉毛，一个樱桃般的小嘴，一头乌黑靓丽的头发。

“咚咚咚”这是我们语文老师高跟鞋的声音。

一大清早，就看见了我们语文老师那熟悉的背影。

每天早上，都会听到我们语文老师那清亮的喉咙领着同学们读书。

晚上同学们和其他老师都走了，但却还看见一个熟悉的背影在那备着明天要讲的课文；当我们进入了甜美的梦乡时，她还是在工作，只有备完课之后，她才会躺在床上睡觉。

腰酸了，眼酸了，背痛了，但她还是在不断地工作。

她有时为了工作忘记了自己要吃晚饭。

我们语文老师在所有老师当中是最勤快的一位老师。

我觉得每天的幸福就是能听到我们语文老师那用温柔细腻的嗓子为我们讲课，教我们做人的道理。

有的老师，学生一生气就不讲了，但我们语文老师不是，每位同学一犯错，她不会怒气冲冲，而是面带微笑去说话。

有的老师以为就是一节课不听算拉倒，工资照样给，但我们段老师不是，她总会尽到一个老师的责任，把每节课都上得津津有味。

你说这怎么不是一个有着高尚品质的老师？语文老师谢谢您，谢谢您让我懂得了人生的价值，在以后的时间里，我一定会好好学习，不辜负您对我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想对您说一声“老师，您辛苦了！”“漫画”老师漫话一般都是在书里，但今天我想用漫画的形式描述一下我的老师们。

苏老师是我们的语文老师，她的家里有一点富裕，她也不是很胖，她有的时候很温柔有时候也非常严肃，反正苏老师在我的家人心中和我心中是一位非常好的老师。