比喻型材料作文写作

比喻型作文的写作比喻型材料文的审题立意布局天镇三中宋中文第一部分课时说明1.教学目标说明近年来全国18套高考语文试题的作文题，有三大种类型：命题作文，话题作文，材料作，其中以材料作文居多。

材料作文常见的又分为：一般型材料文，寓言型材料文，比喻型材料文，名言警句型材料文，漫画型材料文。

而命题者垂青的是寓言型材料文和比喻型材料文两大类。

从审题、立意方面看，比喻型的材料文难于寓言型的材料文。

本节课的教学目标，就是帮助学生突破比喻型材料文的审题、立意的难关，在以后审此类文题时，有依据，有思路，有方法。

立意方面，以典型题例作引导，帮助学生懂得比喻型材料文立意的角度怎么选，立意的切入点在何处，立意的语言怎样形成。

布局方面，以教师的“下水文”为范例，分析、掌握比喻型材料文的常规布局方法及文章结构的安排2.重难点说明本内容的重难点是一致的，一是依据命题者给定的喻体寻找可能涉及到的本体，也就是那种社会生活现象与喻体相似，把它找出来，和喻体形成对应关系，然后从寻到的本体切入，寻找立意的角度。

一是找到了相似的恰当的本体之后，为行文立意，这个立意的方法，立意的角度，立意的过程与一般型材料文是一样的，但是这个“意”必须是积极的向上的，有现实意义的，不能是消极悲观的。

3.教学方法说明本课时的知识性强，须掌握的要点多。

在理解审题、立意、布局的知识和要领时，先由教师慢慢地讲解，学生吸收，领会；在知识巩固迁移时，转换角色，由学生思考，分析，作出结论。

4.教学工具及授课时间说明可将课时内容制成课件，加大容量，加快节奏。

可将审题、立意、布局的事例印发给学生，以便其有效地思考，作答。

本课时采用的是后者。

授课时间，在作文大课上进行。

本课时是利用课外活动和自习5. 课下作业说明课下作业，安排了两个高考作文题，目的是让学生了解高考比喻型的材料文的喻体设置有多难，学生应该怎样备考，需要达到什么样的水平，才能应对自如。

第二部分课时内容一．导语比喻型材料作文是针对一般型材料文、寓言型材料文、漫画型材料文等形式而言的，是高考作文的一种重要类型，也是高考命题者青睐和看重的。

阅读下面的文字，根据要求作文：鸟翼上系上黄金，鸟就飞不起来了——泰戈尔请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：1、立意自定 2、自拟题目 3、除诗歌外，文体不限 4、文体特征鲜明这是一道比喻性话题作文高考题目中，2005年有浙江卷作文题“一叶一枝一世界”，江西的请以“脸”为话题，江苏作文题目“凤头猪肚豹尾”等；2006广东卷的话题“雕琢心中的天使”， 2008年山东卷的“春来草自青”等。

其他诸如“门”，“脸”，“肩膀”等都是比喻性话题。

这类作文一是从实际意义思考，二是从比喻义和引申义来思考。

凡是就事写事的都是没有理解比喻性话题的命题真谛。

比喻性话题以形象性语言蕴涵观点，一般题面往往是喻体的呈现，话题有象征寓意，比喻性作文重在喻人、喻事。

那么怎样才写好此类话题作文呢？分析材料、拓展喻体就是写作此类话题的有效方法。

分析材料即透彻理解话题前的提示性材料，挖掘话题中核心词语的内涵，然后联系现实，从而确定喻体所对应的精神品质。

比喻型话题审题三条原则： 1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。

把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。

2.要有整体意识，不要只抓住一点不放。

3.比喻型的话题要善于从所提供的材料中去找到理解的突破口。

材料就是用来帮助我们理解比喻的。

当拿不准本体时，所举事例尽可能要和材料包含的道理相同本段材料说的黄金是个比喻，关键要理解他的本体细想一下本体应该是1诱惑2名利审题：鸟翼上系上黄金就飞不起来了，人因为迷恋诱惑，热衷功名而沉沦、亡身。

立意:1拒绝诱惑2学会放弃二，优秀例文：谈谈诱惑一位年轻人问老者：“怎样才能成功地攀登到梦想的山巅？”，老者微微一笑，从地上捡起一张纸，叠只小船放进身边的小河，小船不喧哗，不急不躁，借着水流一声不吭地驶向远方，途中鲜花向它搔首弄姿，它不为所动，默默前行。

老者说：“人的一生诱惑太多，金钱，美色、地位、名誉……选定了奋斗目标，途中因私谋金钱而驻足，因贪恋美色而沉沦，因攫取地位而毁灭，因渴求名誉而浮躁，故难以像小船一样，不为诱惑所动，向着既定的目标默默前行，这就是为什么有些人做事半途而废的原因。

初一写景比喻作文150字英文回答：The scenery I want to describe is a beautiful sunset at the beach. As the sun starts to set, the sky is painted with vibrant shades of orange, pink, and purple. The colors blend together like a masterpiece painted by a skilled artist. The sun slowly sinks below the horizon, casting a golden glow over the water. The waves gently crash against the shore, creating a soothing sound that relaxes my mind. Seagulls soar in the sky, their wings spread wide as they glide effortlessly through the air. The sand feels warm beneath my feet as I walk along the shore, leaving behind footprints that will soon be washed away by the tide. The salty sea breeze brushes against my face, filling my lungs with a refreshing scent. It's a moment of tranquility and beauty that can't be put into words.中文回答：我想描述的景色是海滩上美丽的日落。

高考作文模拟写作：“坚冰”与“若水”导写及范文【模拟考题】阅读下面材料，完成作文。

有一种人格像“坚冰”，拒绝融化，坚持自己的形态与坚硬，坚持自己不变的寒冷和清醒。

“坚冰”型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他们坚定的内心。

而老子却说：“上善若水。

事善能，动善时。

”即理想人格如一泓清水，它能随着外界情况变换自己的形态，化为云雨，融入江海，让生命得以进一步提升。

在继往开来的新时代，对于高中生来说，该以怎样的态度来对待自我？请结合材料内容写篇文章，体现你的感悟与思考。

要求；选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】这是一道比喻类思辨型新材料任务驱动作文，考生先要从三个方面完成审题任务。

一是审材料。

要求考生审题时把握好比喻内涵以及材料关键词“坚冰”型人格与“若水”型人格，对于人格的完善，我们高中生该如何取舍，让生命得以进一步提升。

“坚冰”型人格即坚守自我，有坚定的人生信念，有明确的人生目标，在追求理想的人生道路上，不因外界的声音、不以环境的变换、不为利益的诱惑而改变自我，义无反顾地奔赴理想与信仰，拒绝融化，不同流，不从众，哪怕被定义为“坚硬”或“清高”，依然保持“寒冷”与“清醒”。

坚守自我的精神高标，坚守本心，“走自己的路，让别人去说”。

而“若水”型人格随物而化、随时而变，对外界有极强的感应能力，有超强的适应能力，遇方则方，遇圆则圆，或化为云雨，或融入江海，人生有不同的方向，生命在融合的过程中得以提升，人生的目标在融合中得以实现，正如常言道“革命同志一块砖，哪里需要哪里搬”。

考生可以据此形成对材料的准确而深入的认知。

二是审任务。

写作要求中，在“继往开来的新时代”，对于高中生，该以怎样的态度来对待自我？要体现高中生对人格完善的思考，可以兼顾二元追求理想人格，理想人格即完善的人格既有“坚守”也有“变换”，何时何事“坚守”，何时何事“变换”，均需要以高中生的身份来思考，阐发自我关于人格完善的看法；亦可以倾向一种人格类型，阐发“坚守”人生形态特性，抑或“若水”形态特征的人格发展观，但论述时需要兼顾二元思辨关系的思考，不能肯定一元而否定另一元。

班级考号姓名总分（个人与集体）1.阅读下面的材料，根据要求写作。

2022年卡塔尔世界杯已经落下帷幕。

足球运动所展现出的精神与激情让很多人为之迷。

众所周知，足球是一项团队运动，队友间默契的配合与协助是赢得比赛的关键。

同时，足球也是一项动态的、充满不确定因素的运动，球员可能在瞬息万变的赛场上遇到许多需要个人为团队创造机会的瞬间，例如对于边锋等位置来说，通过一对一突破防守队员、直接面对球门成为队友吸引防守等都是必要的能力。

在一支队伍中，强大的团队执行力和默契的配合是实现战术意图的基础，能够确保队伍的下限，而上限的高度则离不开队员的出爸个人发挥与灵光一现。

以上材料给人启示，引发思考。

请结合材料，联系现实生活写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

班级考号姓名总分（减重与负重）2.阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)材料一：老师拿着一杯水，说:“这杯水只有二百克，你们能将它端在手中多久?”很多同学都笑了，二百克而已，拿久了又会怎样！老师没有笑，他接着说:“拿一分钟，各位一定觉得没问题。

拿一个小时，可能觉得手酸。

拿一天呢？一个星期呢？这杯水的重量很轻，但是你拿得越久，就觉得越沉重。

我们必须做的是放下这杯水，休息一下后再拿起，只有这样我们才能拿得更久。

”大家又笑了，不过这回是赞同的笑。

材料二：古希腊哲学家柏拉图说:“如果你老是把弦绷得紧紧的，弓很容易就会折断；但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。

”西班牙哲学家格拉西安说:“承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。

”读了上面两则材料，你有怎样的感触与思考？请对“负重和减重”或“增压和减压”进行辨析，结合材料含意和现实生活，写一篇在高三主题班会上的发言稿和同学交流你的感悟与思考。

要求:自拟标题；诗歌除外，文体不限，不少于 800 字；不得出现真实校名、人名；卷面工整、字迹清晰。

阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)“在什么样的花园里面，挖呀挖呀挖。

种什么样的种子，开什么样的花。

在小小的花园里面，挖呀挖呀挖。

种小小的种子，开小小的花。

在大大的花园里面，挖呀挖呀挖。

种大大的种子，开大大的花……”近日，一位老师以教唱童谣《小小花园》的短视频走红网络。

轻松明快的旋律，简单又蕴含哲理的歌词，富有想象力的画面，激发人们对美好生活的期盼。

作为当代追求理想的青年，童谣中“种什么样的种子，开什么样的花”带给你怎样的启示?请结合材料和自身实际，写一篇议论文，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：试题由材料、任务和要求三部分组成。

(一)解读材料：这是一则比喻型材料作文，以走红网络的教学短视频为材料情境。

简单又蕴含一定哲理的歌词是思考的重点。

歌词内容反复，回环升华，“种子”喻指梦想、希望、目标等，“花”可以是成功、收获、幸福生活、精神境界等。

种种子是因，开花是果。

小花园里种小种子开小花，大花园里种大种子开大花。

少付出就有小回报，多付出就有大回报，甚至付出不一定有回报，但在追求理想的过程中也会开出精神之花。

在人生的舞台上要不断地真抓实干，持之以恒，才能实现目标和理想，有所成就。

(二)解读任务：1.“作为当代追求理想的青年”，提示考生要以青年身份，写出在当代社会背景下追求理想过程中的感悟与思考，要注意时代语境和青年视角。

2.童谣中“种什么样的种子，开什么样的花”带给你怎样的启示?”提示考生要在不断重复、回环升华的歌词中思考“种种子”和“开花”的关系。

两者之间可初步理解为大小种子与大小花的相互对应；进一步可以思考为小种子开大花，大种子开小花；有的种子不开花，可能长成参天大树；有的种子开花，但我们不一定能够看到。

再深层次思考，人生发展过程中，我们在不断播种，从小种子到大种子，付出不一定有回报有收获，但我们追求理想的过程中必须瞄准目标，持之以恒，真抓实干，付出辛勤的劳动才能有最后的收获。

学生作文微笑像一缕温暖的阳光从小学到现在，我们的老师有无数个，而在我的心目中，印象最深的就是我敬爱的杨老师，他的笑脸如一盏明灯照亮我前行的路。

杨老师，虽然现在您已不再我身边，但我的脑海中仍不会消逝您那谆谆教导的声音，那孜孜不倦的身影……还记得那是一节晚自习，教室里同学们都安静的做着自己的作业，依稀只能听见那“唰唰”的写字声，您不知何时从后门转了进来，那时的我刚好听到开门的声音，就好奇的回过了头，没想到正好与您四目相对，吓得我赶忙转过了头去，心扑通扑通的跳，我的心情还来不及平静下来、却发现您已经站在我的身后，您拍了拍我的肩膀说：“出来一下”，我想：“这下完了，老师会不会认为我上课不认真啊？会不会训我啊？”就这样，怀着忐忑不安的心，我跟着您进了办公室，没想到您那阳光般的微笑让我一下卸下了心防，没有了开头的那么紧张。

我本以为您会训斥我一顿，然后自己会委屈的流泪，可我只猜对了一半，您没有训我，可我确实是哭了，但不是委屈的泪花……您说：“今天我碰见你爸爸来，和他聊了一会儿。

”杨老师只这一句就把我吓得手足无措，我想：糟糕，最近没犯什么错吧！他们会谈些什么啊？您似乎是看出了我的疑问，便继续说：“听你爸爸说你在家有些挑食啊，你家开饭店，自然少不了好吃的，可也得多吃青菜才好啊，我儿子和你挺好的，我在家就让他多吃蔬菜，这样才好长身体啊，以后可不能挑食了啊！我可得看你和我儿子谁听话，呵呵！”听着您的话，我不觉震了一下，您把我叫来竟是为了这个，我连忙点了点头。

接着，您和我像拉家常一样地说了一些寻常小事……出了办公室，我心潮澎湃。

杨老师，您真好，就像是我的亲人一样，我想，您应该对待每个学生都像是亲人一样关心吧，就像是阳光呵护花草一般，不知不觉，眼角竟有些湿润……杨老师，您用慈爱的微笑接纳了我，让我感受到父母般无私的爱，您的微笑犹如一缕金色的阳光，温暖了我的心田，照亮了我生活的道路，让我更加奋勇向前。

比喻象征类作文审题【训练要求】比喻象征类作文审题的方法【写作提示】1、比喻象征类试题初看起来审题难度很大，其实我们只要把比喻类题目中所表达的本体、象征类题目中所赞颂的象征意义给揭示出来，然后从它的本体或象征意义出发进行构思写作，就可以了。