下载文档原格式
翻译课程第8讲正说反译和反说正译广西师范学院《英汉互译（一）》课程教案编号: 15-8 开课单位：外语系授课教研室：翻译写作课程名称：《英汉互译（一）》授课教师：唐旭光教材：《新编英汉互译教程》，授课对象：06级英语专业2、3、5班《英汉互译（一）》第八讲正说反译与反说正译（Conversion Between Positive and Negative Expressions）17. He reminded me of what I should otherwise have forgotten.他提醒了我，要不然我就会把这事忘了。
7. 原文中的介词在译文里从反面表达18. The book is beyond the knowledge of a five-year-old child.这本书五岁孩子读不懂。
19. I am embarrassed to write of “God’s presence”. God is off my beat.我决不会就“上帝的存在”挥笔撰文，上帝不属于我工作的范围。
20. Child-development experts warn parents against placing unreasonable expectations on school-age children.儿童成长专家警告说，家长不要对学龄儿童寄予不合理的期望。
21. How delightful it would be, I thought, to have months of clean snow and a landscape sparkling with frost instead of innumerable gray featureless days of rain and raw winds.我想，如果我们这里经常是个冰雪积月、霜华璀璨的景色，而不是像现在这种苦雨凄风永无尽期的阴沉而乏特色的日子，那该会多么令人喜悦啊！22. His behavior is above praise.他的行为不止是值得称赞的。
第八讲汉语意合英译法（6777）一.英译技巧之一：增加虚词1.增连词2.增介词3.增关联词语二.英译技巧之二：增加实词1.增动词2.增分词3.增名词3.增代词4.增形容词三.英译技巧之三：合译1.让转句合译2.后句是解释合译3叙述合译4.把句子变为词组第八讲汉语意合英译法（6777）汉语以意合为主，意合是整体思维，以语义为主，以隐含为主，以想象为主构画出一个画面。
英语以形合为主，形合是形式逻辑，从词到句，从句到段，从段到篇，都有逻辑上的连接词语。
什么叫形合？英语句法学上叫hypotaxis，hypo在下，taxis分布，布置，hypotaxis就是把一个放在另一个下边，指从属关系，引申指一切用连词连结的关系，《英汉语言学词典》上的解释是：分句靠连词接连起来的做法。
如Will they start soon, or will the project be delayed. They won’t start soon because the project hasn’t been approved yet.什么叫意合？英语是parataxis，para在旁边，taxis安排，布置，parataxis的字面意思是把一个词放到另一词的旁边，意即没有用连词介词等。
《英汉语言学词典》上是：分句不用连词而只用位置并列的办法连接在一起的做法。
如I believe I was late. The man he saw came this morning.每种语言都有形合意合两种形式，只不过是英汉比较，英语形合多，是常态。
汉语意合多，是常态。
所以，英译汉，就是由形合变意合，或者是由显而隐。
英语：Even if you go there, there won’t be any result.直译：即使你去了，也不会有什么好结果。
意译：（你）去了也白去。
说明：西化翻译法可以接受，反过来，中国话很难译为英语。
英语：The wind was so strong that he found it difficult to keep on his feet.直译：风是如此之大，以致他发现站住脚是困难的。
《新英汉翻译教程》章课后答案How to explain that I was not a proud owner seeking admiration for his vehicle, but a tourist who had broken down 如何解释,我不是一个骄傲的主人寻求佩服他的汽车,但游客坏了吗Special equipment assures that the computers will not be disturbed by power interruptions that last less than two hours.特种设备确保计算机就不会被打断,力量持续不到两个小时。
It is actually very, very old and was not always as beautiful as it is now. It is not certain how the Earth began. Probably it began as a huge globe of gas and dust. The globe became smaller and denser. Today the outer layer or crust is cool and hard, 它实际上是非常非常老的,并不总是像现在这样美丽。
这都是不确定的地球就开始了。
可能起源于一个由气体和尘埃组成的庞大球体。
地球变得更小且致密。
今天的外层或地壳是凉爽且硬,It was not anger, nor surprise, nor disapproval, not horror, nor any of the other emotions that she had been prepared for.那表情不是生气，不是惊讶，不是不满，不是嫌恶，也不是她原先准备应付的任务一种感情。
Modern geology has for its aim the deciphering of the whole evolution of the earth from the time of the earlier records that can be recognized in the rocks to the present day.当代地质解释为其目标的整体演化的地球早期的时间记录,可以识别岩石到当代。
第八课仅仅不错而已杰里米·伯恩斯坦1．早在1981年．我收到过一份请柬，邀请我在宾西法尼亚州特拉华河沿岸过新泽西不远的某地召开的一次作家年会上做讲座。
我记不起确切的地点了，查看地图后我认为大概是在新望市。
我最开始的想法是拒绝。
理由很多。
首先我住在纽约，担任全职教学任务．周末对我来说很珍贵。
一想到为做个讲座周六天没亮就起床,驾着租来的车穿过整个新泽西州，实在不情愿。
我记得给的讲课费几乎不够行程所需的花费。
另外,让我讲的题目实际上已经不再是我的兴趣所在了。
我边写作边搞物理学研究，经常有人让我讲讲两者之间的联系。
人们一开始提问的时候，我觉得是值得讲一讲。
可是过了20年,我觉得惟一想要说的就是搞物理学和搞写作都极其困难，尤其是在你想两全其美的情况下。
2．大会的主题好像集中在诗歌上,于是我想起罗伯特·奥本海默过去自我介绍时的一件事。
由于奥本海默将在以下的故事中扮演重要的角色,我讲得详细点。
1925年奥本海默从哈佛毕业后，获得研究员的资格到欧洲学习。
在英国他的神经出了点儿毛病，度过了一段不愉快的时光之后，他去德国攻读博士学位。
在哥廷根．他师从著名的德国理论物理学家马克思·伯恩,并于1927年他23岁时获得了学位。
伯恩去世后对奥本海默的回忆录l975年出版,书中没有赞扬之词。
他写道，奥本海默“是伟大的天才，我从一件令人尴尬并惹麻烦的事上意识到他多么与众不同。
在上我的量子力学讨论课时，他经常打断别人的演讲,不管这个人是谁，连我在内，然后跨上讲台,拿起粉笔，说道：‘用下面的方法这道题可以做得更好。
”’实际上,研讨课上他的同学烦得要求伯恩制止这样的事情再次发生。
3．量子力学在此前一年由欧文·施罗丁格、沃纳·海森伯格和保罗·迪拉克创造。
第二年,迪拉克到哥廷根做客,碰巧住在一位名叫加里奥的物理学家的大房子里,奥本海默也住在那里。
迪拉克当时25岁。
两个年轻人成了朋友----此前还没有人能和迪拉克建立友谊。
