服饰品设计第二章 鞋子设计

图4-1 男鞋部件名称图4-3 篮球鞋图4-4 足球鞋慢跑鞋慢跑鞋的鞋底由EVA及橡胶大底合成，轻便、舒适，鞋底设计有规则和块状体设计，纹路较深，有抓地力、推动力(图4—5)。

网球鞋由于打网球有快速启动、急停急转、踮足转体、凌空腾跃的特点，所以网图4-5 慢跑鞋图4-6 网球鞋胶底帆布鞋鞋底用橡胶、鞋帮用帆布制作，系鞋带，是各年龄段的人们日常穿用的运动鞋的代表7)。

图4-7 胶底帆布鞋图4-8 镂花皮鞋．镂花皮鞋(Brogues)镂花皮鞋鞋头有如飞鸟羽翼的M字压花或车线的一种装饰，是一种深具实用主义的鞋款。

据说最早穿着这种鞋的人是苏格兰及爱尔兰地区的劳工，粗革厚底以及打满透气孔的鞋面。

全图4-9 牛津鞋图4-10 德比鞋图4-11 浅口便鞋图4-12 孟克鞋(Boot)图4-13 工作靴图4-14 橡筋短靴图4-15 乘马靴图4-16 牛仔靴．凉鞋凉鞋的设计具有自身的特点，即要求以“凉”为主(详见女鞋的种类中的凉鞋．拖鞋拖鞋没有后帮，容易穿脱的鞋。

沙滩拖鞋鞋帮一般为“丫”形的拖鞋，俗称“人字拖”(图4—1 8)。

图4-17 家居拖鞋图4-18 沙滩拖鞋图4-19 浅口鞋图4-20 特高跟鞋(Platform)跟体成楔坡形与前掌部位相连。

与相同高度的高跟鞋比较，坡跟鞋坡度较小，所以穿着相—21)。

(Sandals)凉鞋的设计具有自身的特点，即要求以“凉”为主。

满帮式凉鞋在鞋帮上设计出各种形状的花眼，以增加凉爽性。

女式多属浅口式和中盖图4-21 坡跟鞋图4-22 满帮式凉鞋图4-23 前后满中空式凉鞋图4-24 前后空中满式凉鞋前满后空式凉鞋与前后满中空式凉鞋和前后空中满式凉鞋不同，前满后空式凉鞋则是将凉鞋鞋帮分为两段式。

顾名思义前帮为满帮，后帮镂空或没有后帮(俗称“凉拖”)(图前空后满式凉鞋前帮用条带组合成镂空的形式，后帮是含有主跟的满帮形式，这种款式的凉鞋就是前空后满式凉鞋(图4—26)。

图4-25 前满后空式凉鞋图4-26 前空后满式凉鞋全空式凉鞋整个凉鞋鞋帮从前到后都是镂空的，也就是说其鞋帮都是由条带组成的编织凉鞋凉鞋鞋帮有部分编织部件或者全部鞋帮都是编织而成的鞋，统称为编织凉鞋图4-27 全空式凉鞋图4-28 编织凉鞋图4-29 网面凉鞋图4—30～图4—33)。

浅析鞋靴设计中形式美学的基本法则作者：陈刘瑞来源：《辽宁丝绸》 2017年第3期陈刘瑞（苏州大学艺术学院，江苏苏州214206）〔摘要〕古往今来，鞋文化一直有别于服装及其他服饰品，鞋靴有其自身独有的穿着形制和礼仪、审美和象征。

鞋靴的这种独特性，随着社会和时代的发展表现得越加鲜明。

当今社会人们的物质生活丰富多彩，与之相适应的各种产品的产量和花色迅速增加；同时人们在鞋靴的穿用需求以及消费观念上也有了很大的改变，越来越多的人穿鞋不再仅仅是满足基本的穿着要求，而对它在人的整体包装中所起的装饰性、审美性和象征性作用越发重视起来，鞋靴造型设计显得越来越重要。

鞋靴造型设计是对鞋靴物质构成所进行的一种形式美的创造。

〔关键词〕鞋靴造型设计；形式美学；创造〔文献标识码〕 B〔文章编号〕 1671-3389（2017）03-32-031 鞋靴造型设计构成要素现代鞋靴产品设计是以人为中心的，是为人服务的，因此鞋靴产品造型设计时，鞋靴产品形态的创造不能只停留在物理体积和外观形态的创造上，还应使产品具有美的艺术感染力，使人从中得到美的享受。

在鞋靴造型设计的各个造型元素中，形态、色彩和材质肌理是最基本的三个造型元素，其他三个造型元素都包含在这三个基本造型元素中，与此同时，图案、装饰工艺和配件造型元素在鞋靴造型中具有自己相对独立的审美和使用价值。

1.1鞋靴形态造型元素设计任何物体形态都由内部形态和外部形态两个部分构成，形态在产品和艺术设计中指的是它的外观形体，是任何产品和艺术设计整体造型构成的重要视觉组成元素。

鞋靴形态造型包括立体形态（图1）、平面形态（图2）和结构式形态（图3）三种形式，并由此形成鞋靴形态造型元素的立体、平面和结构式样三个方面的设计。

形态造型元素在鞋靴整体造型设计中发挥着重要的视觉审美和个性塑造的作用，也是其他造型元素的形象载体。

1.2鞋靴色彩造型元素设计色彩要素在鞋靴款式造型设计中占有及其重要的地位，除了正装鞋设计中应用较少以外，在其他主要鞋类的设计中，色彩都发挥着重要作用。

服装设计制作工艺手册第一章：概述 (2)1.1 服装设计制作工艺简介 (2)1.2 服装设计制作工艺发展历程 (2)第二章：设计基础 (3)2.1 服装设计原理 (3)2.2 服装设计风格 (3)2.3 服装设计元素 (4)第三章：材料选择 (4)3.1 面料分类与特性 (4)3.1.1 天然面料 (4)3.1.2 化学纤维面料 (4)3.1.3 混纺面料 (4)3.1.4 功能性面料 (5)3.2 辅料分类与作用 (5)3.2.1 缝纫线 (5)3.2.2 拉链 (5)3.2.3 扣子 (5)3.2.4 饰品 (5)3.3 材料选用原则 (5)3.3.1 符合设计风格 (5)3.3.2 注重功能性 (5)3.3.3 考虑成本和环保 (5)3.3.4 注重舒适性和耐用性 (5)第四章：款式设计 (6)4.1 服装款式分类 (6)4.2 款式设计原则 (6)4.3 款式设计方法 (6)第五章：结构设计 (7)5.1 服装结构原理 (7)5.2 结构设计方法 (7)5.3 结构设计要点 (7)第六章：工艺流程 (8)6.1 缝制工艺流程 (8)6.2 装饰工艺流程 (8)6.3 后整理工艺流程 (9)第七章：裁剪与排版 (9)7.1 裁剪工艺 (9)7.2 排版原理 (9)7.3 排版方法 (10)第八章：缝制技术 (10)8.1 缝制设备与工具 (10)8.2 缝制工艺技术 (11)8.3 缝制质量要求 (11)第九章：装饰工艺 (11)9.1 装饰工艺种类 (11)9.2 装饰工艺应用 (12)9.3 装饰工艺制作要点 (12)第十章：后整理工艺 (13)10.1 后整理工艺种类 (13)10.2 后整理工艺应用 (13)10.3 后整理质量要求 (13)第十一章：品质控制 (14)11.1 品质控制标准 (14)11.2 品质控制方法 (14)11.3 品质改进措施 (15)第十二章：市场与营销 (15)12.1 市场分析 (15)12.2 营销策略 (16)12.3 品牌建设与推广 (16)第一章：概述1.1 服装设计制作工艺简介服装设计制作工艺，作为一种涵盖创意设计、材料选择、裁剪、缝制、整烫等环节的综合性技艺，在我国有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

《服饰品CAD》课程标准课程名称：服饰品CAD / Footwear Clothing Accessories CAD课程编号：1303030026适用专业：皮革艺术设计课程学时/学分：56/3实验（创作、制作、上机）学时/学分：40/2审定人：开课部门：一、课程的性质与目的课程性质：服饰品CAD为皮革艺术设计专业方向学科特色课程。

当前中国鞋业正处于蓬勃发展的态势，在自我品牌不断成熟的今天，产业升级已经成为大势所趋。

随着计算机技术以及网络技术的迅猛发展，鞋、包CAD技术发展也很快，其在产业中的运用日益广泛，从而要求高等学校的教学要跟上行业发展的要求。

目前制鞋业CAD/CAM 技术已经覆盖制鞋产业链的方方面面，渗透到制鞋工业的每个流程。

数字化设计、数字化生产、数字化管理、数字化装备和数字化企业将是未来中国鞋类行业的必然趋势，因此服饰品CAD是该专业系列课程中的新课程。

本课程主要讲授服饰品CAD的操作与应用，其教授核心任务是：通过专业课的学习要求同学掌握服饰品CAD并且能够达到熟练应用的程度。

课程目的：该课程是建立在鞋设计与造型A、鞋设计与造型B基础上的课程，知识点与鞋设计与造型A鞋设计与造型B承接；该课程同时还建立在箱包设计造型A、箱包设计造型B、箱包设计造型C课程之后，其侧重点：在学生掌握鞋、包设计与工艺以后，加强学生的三维软件应用能力，以英国Delcam系统为平台进行数字化的鞋靴设计和箱包的造型设计。

二、课程讲授的主要内容本课程的主要内容是学习鞋包产品CAD的应用方法。

通过由浅入深的系统学习, 使学生们首先掌握鞋包设计系统：包括：鞋、包3D建模，鞋包三维立体效果图，皮料的设计。

鞋、包纸样设计系统：包括结构图的绘制功能，纸样的生成，折边的加放，标注标记等功能。

鞋、包样片推码系统：由单号型纸样生成系统多号型纸样。

鞋、包样片排料系统：设置天然残伤、幅宽率等皮料信息、进行样片的模拟排料，确定排料方案等知识。

《服饰品设计艺术》课程教学大纲课程编码：学分：2学时总学时：34学时适用层次：高职高专适用专业：服装设计编写执笔：邬晓晓编写时间：2013年3月1日审核人：一．编写依据和课程性质、目的、任务本课程是服装设计专业的课程，属服饰手工艺术范畴，是服装设计中不可缺少的重要组成部分，它自身的工艺特点是其它工艺无法替代的。

本课程以培养学生实际操作能力和工艺设计创新能力为目的。

通过实践课程，让学生掌握帽、包带等服饰品的制作工艺。

在此基础上能够综合运用各种工艺技法和手段设计制作出与服装相协调、配套的配饰与配件。

二、课程教学的基本要求1. 认知该课程常用材料与工具，掌握各中装饰工艺的基本技法。

2. 基本能够独立完成服饰配件的设计制作。

3. 加强设计思想和设计理念的发掘与提升，提高创造性思维和整体性创造设计能力。

2、培养学生对服饰配件及相关内容应用的能力。

3、培养学生在服装品设计中造型的能力。

4、挖掘学生服饰品设计的天赋，使学生掌握一定的设计的能力。

5、培养学生灵活掌握服饰配件与服装之间搭配的协调性。

6、提高学生的艺术素质和审美情趣。

三、课程教学的主要内容和学时分配第一章服饰配件概论（1学时）基本内容：1、服饰配件的特性。

2、服饰配件的产生和文化内涵。

3、服饰配件的发展趋势。

基本要求：1、掌握服饰配件的特征。

2、了解服饰文化产生的背景。

3、了解服饰文化产生的内涵。

4、掌握服饰配件的发展趋势。

重点难点：重点：服饰配件的特征。

难点：服饰配件的发展趋势。

第二章服饰品设计的艺术法则与美学规律（1学时）基本内容：1、服饰品设计的艺术法则2、服饰品设计的美学规律3、服饰品与服装的搭配基本要求：1、了解服装配件造型的形式以及涵盖内容。

2、掌握服饰配件设计的造型构成规律。

3、掌握形式美感在服饰配件中的体现。

4、服饰品色彩、材质与服装的协调性重点难点：重点：服饰品美学规律难点：服饰品与服装的搭配第三章常用服装配饰品设计（12学时）基本内容1、帽饰品设计2、领部配饰设计3、腰饰设计4、包饰品设计5、花饰品设计基本要求1、帽饰品的设计与制作2、领部配件设计的掌握3、了解腰部设计种类与特点，掌握设计要素与方法4、包袋设计的常见制作工艺掌握5、熟悉花饰品设计的要素与方法，掌握花饰品的制作方法与工艺处理重点难点：重点：帽饰、包袋与花饰品的设计难点：各部位设计的方法与制作第四章其他服饰品应用（4学时）基本内容：1、首饰设计2、鞋子3、袜子4、眼镜5、手套基本要求1、了解首饰的分类及设计2、熟悉鞋子、袜子、眼镜、手套的种类与设计特点重点难点：重点：首饰的设计难点：各项设计的种类、设计与制作第五章中国传统服饰品设计（7学时）基本内容：1、编结饰品设计2、刺绣饰品设计3、扎染、蜡染饰品设计基本要求：1、掌握绳带、编结饰品的设计与制作方法2、了解刺绣的种类以及在服饰上的运用3、扎染、蜡染种类特点的了解，饰品中的制作方法重点难点：重点：绳带、编结饰品的制作难点：刺绣、扎染、蜡染的制作方法第六章少数民族服饰品（3学时）基本内容：1、少数民族服饰品的艺术特点2、民族服饰品鉴赏3、民族服饰品风格在现代服饰中的应用基本要求1、了解少数民族服饰品的艺术特点2、基本掌握民族元素在现代服饰品中的运用重点难点：重点：少数民族服饰品的艺术特点熟悉难点：民族元素在现代服饰品中的运用第七章系列服饰品设计（4学时）基本内容：1、系列服饰品设计简述2、系列服饰品设计的美学法则3、系列服饰品设计构思与设计元素4、系列服饰品设计的程序基本要求：1、了解系列服饰品的的定义、原则、类别2、熟悉系列服饰品设计的美学法则3、掌握系列服饰品设计构思与设计元素的运用4、了解系列服饰品设计的程序重点难点：重点：系列服饰品的美学法则难点：系列服饰品设计构思与设计元素的掌握第八章经典服饰品设计鉴赏（2学时）基本内容1、世界知名服饰品设计品牌简介2、经典服饰品设计鉴赏基本要求1、了解世界知名的服饰品设计品牌2、对一些服饰品品牌的设计风格的熟悉重点难点：教学学时分配表 章节 教学内容教学环节学时分配（一体化）1服饰品设计概述 12服饰品设计的艺术法则与美学规律13常用服装配饰品设计12 4 其他服饰品应用45中国传统服饰品设计76 少数民族服饰品 37 系列服饰品设计48经典服饰品设计鉴赏2合计34重点：服饰品设计品牌的了解 难点：服饰品设计品牌风格的把握四、各教学环节要求本课程教学分别在教室、多媒体教室、实训室进行。

服饰工艺--鞋篇====================================== ====================================== 【鞋业设计分类】鞋业最早起始于家庭作坊，慢慢地投入到工业中。

而目前工业设计课程中并没有鞋业设计这门功课，从而使鞋业设计成为工业中独特的领域。

鞋业设计是一种艺术与工艺组合，要想熟悉这门功课，我们必须先了解鞋业在设计的主要分类，鞋业设计主要分为：鞋底，鞋面，鞋模三大主体。

1、鞋底设计：鞋底主要分为：橡胶，MD，TPR，EVA，PVC四大主体，鞋底设计的主要软件有：CoreIDRAW,Freehand,CAM,。

CoreIDRAW,Freehand 主要是用鞋底底花稿的绘制。

CAM主要是用于鞋底模型的设计。

2、模具设计：模具是用来定型一双鞋的形状，一双鞋的美观与模具有着密切的关联。

模具设计主要使用软件有：CAM，3DMAX，MAYA。

3、鞋面设计：一双鞋的成功与否主要在于鞋面，而鞋面设计也分为手稿设计，电脑设计，纸版设计三大主体。

4、手稿设计：手稿设计也就是我们美术中常说素描，也叫草图。

手稿设计只要绘制出鞋的款式，成为一种艺术的美感就可以了。

5、电脑设计：电脑设计前提也叫电脑配色，是在有手稿或原鞋样图的情况下在鞋子各部位进行色彩的调配，单一的电脑配色是很简单只要熟练操作PS，将颜色搭配合理就行。

可电脑设计就不一样，在很多情况下是没有原鞋或图片，很多款式的形成，鞋底更换，高频，分化，电绣，滴塑等各部位都得搭配合理。

颜色的搭配是最重要的，并且要了解各种材料的基因颜色，电脑上调色板中什么颜色都有，而有的材料是无法调出别的颜色。

电脑设计不光要款式新颖，颜色也要搭配准确，不能有色差问题存在，还要考虑其生产工艺，不能有半点差错，因为基生产大货都是按图纸制作与生产。

在电脑设计中还有个电脑级放，那就是将纸版用扫描的方法扫入电脑，然后按纸版描线，进行码断的级放与切割。

《鞋靴造型设计A》课程标准课程名称：鞋靴造型设计A / footwear design and technology A课程编号：1303030008适用专业：皮革艺术设计课程学时/学分：56/3实验（创作、制作、上机）学时/学分：40/2审定人：开课部门：一、课程的性质与目的鞋类的设计是皮革制品设计专业方向中的核心课程。

鞋设计与造型的开设，完善我院服装教学，搭建服装、服饰教学一体化的教育系统。

鞋靴的设计, 是一门新兴的边缘学科, 它不单纯是造型艺术, 而且涉及到技术美学、自然科学、社会经济学等领域, 是现代科学技术、市场经济与艺术相融合的具体体现。

同时, 它关系到了社会经济效益, 提高人类生活质量等问题。

因此, 对我们培养这方面的人才来讲, 不仅仅是让他们懂得了皮革制品的一些造型问题, 更重要的使学生怎样以自己设计的作品成为真正的产品, 来协调美学、工艺材料学、人体工程学、社会经济等关系问题。

二、课程讲授的主要内容第一部分鞋靴的理论教学内容：第一章鞋的型态文化鞋型态概念鞋型态的演变（一）前工业时期鞋的型态演变(二) 大工业时期鞋的型态演变(三) 后工业时期鞋的型态演变第二章皮革材料概况第一节天然革1.天然革的性质2.天然革的分类4.皮革的质量评定与保养第二节代用革1.再生革2.人造革3.无纺布和纤维革4.合成革第三节橡胶与塑料1.天然橡胶与胶乳2.橡胶主要性能指标的检测3.塑料的组成、分类、性能、结构及特点4.塑料的主要性能指标的检测第四节皮革制品专用纺织材料及辅料1.粘合剂2.常用纺织纤维和纱3.常用金属材料及装饰材料第三章皮鞋设计基础第一节皮鞋的结构1.皮鞋的结构2.皮鞋的分类和命名第二节皮鞋设计的制约因素1.皮鞋与鞋揎2.人脚的生理特征3.脚型的变化和测量4.皮革的色、材、质对皮鞋设计风格的制约第三节皮鞋的设计理论1.设计原则2.款式设计效果图和工艺图的绘制3.帮样设计4.鞋揎、底样设计6.处理好设计与生产的关系第二部分鞋靴的实践教学内容：第一单元：凉鞋的设计第一章凉鞋的结构特点1.凉鞋的结构2.凉鞋的分类和命名第二章凉鞋设计的制约因素1.鞋楦的选择2.不同结构特征的设计第三章凉鞋的设计理论1.设计原则2.款式设计效果图和工艺图的绘制3.帮样设计4.鞋揎、底样设计5.样板扩缩6.处理好设计与生产的关系第四章凉鞋的加工工艺第一节样板制作第二节缝制、粘合、清理重点掌握：（1）样板制作（2）缝制、粘合、清理第二单元：正装鞋的设计第一章正装鞋的外观结构第一节男鞋的类别及风格划分第二节女鞋的类别及风格划分第二章典型女鞋的款式设计第一节鞋揎、底样设计第二节帮样设计第三章典型男鞋的款式设计第一节鞋揎、底样设计第二节帮样设计第四章正装鞋的加工工艺第一节样板制作第二节缝制、粘合、清理重点掌握：（1）样板制作（2）缝制、粘合、清理三、课程教学基本要求本课程的主要内容是学习凉鞋和正装鞋的设计与制作方法。

鞋子设计教学第1篇：我设计的鞋子教学设计一、教学目标1.了解鞋的历史和相关文化与生活密切联系，知道不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。

2.通过教师讲授小组探究等多种方式了解设计鞋的三个重要因素即实用性、装饰性、功能性，选择其中之一作为突破口设计造型新颖颜色美观的鞋。

3.通过学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。

培养学生自主学习能力，自主探究设计方法的探索精神。

二、教学重难点教学重点：了解设计鞋的三个重要因素实用性、装饰性、功能性，合理运用仿生设计法来完成设计。

教学难点：巧妙运用仿生设计设计完成造型新颖、色彩搭配美观的作品。

三、教学材料教师：范画、教学课件、各类鞋的基本造型样稿、马克笔……学生：鞋、勾线笔、铅笔橡皮、水彩笔、彩铅笔等四、教学过程（一）谜语导入师：上课之前老师给大家带来了一个小谜语，看看谁最先猜出来谜底是什么？脚下小小两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。

生：认真倾听，回答问题。

师：同学们的反应真敏捷，谜底就是我们日常生活中随处可见的鞋子。

今天我们就要学习全新的设计方法来设计我们的鞋。

师出示课题：我设计的鞋（二）新授1．分析鞋的组成部分，了解其基本结构。

师：孩子们，要是想设计好鞋，首先需要我们仔细观察鞋子，请大家拿出课前准备好的鞋子，边观察边和身边的同学小声讨论一下，你认为鞋子都有哪几部分组成的？生：拿出自己课前准备好的鞋子，认真观察。

生：我觉得又鞋帮、鞋面、鞋底……师：同学们分析的都非常到位，一支完整的鞋由鞋口、鞋帮、鞋面、鞋底、鞋跟等几部分组成。

（出示课件，补充完整。

）2．引导学生了解鞋的历史、文化，掌握设计鞋时需考虑的三个基本因素实用性、装饰性、功能性。

（1）实用性师：在了解了鞋子的基本组成之后，老师将带大家回到远古时代，看看最原始的鞋是什么样的。

（课件出示最古老的以及商周、西汉等时期的鞋）师：鞋子的历史相当久远。

这是我国大约5000多年前人们用兽皮缝制的最原始的鞋，还有商周时期、西汉时期的鞋子，它们历史悠久十分珍贵。