2010届高考语文一轮复习资料实用类文本阅读专题3

第一步，写什么人。在阅读时，把握写了什么人，写了这个人 的哪些事。要解决这个问题就需要运用三个字“标”“筛”“寻”。 就是标记出与传主的人生成长经历或轨迹的相关语句。 就是筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“成就”“贡 献”“行为”“经验”等。
第二部分
就是在文本的字里行间寻出传主生活的时代背景和社会环 境的语句，并体会其意图。一个人的个性、思想的形成必定会受到 所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可 以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体 地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。 第二步，怎样写人。就是在阅读时思考作者运用什么手法来写 人的。传记的各种手法，我们在开始阅读时不可能全部想明白 (也不 要全部明白)，因此，就分为大传和小传 大传，又叫传略，即记述较全面、篇幅较长的传记。小传就是 篇幅短小、扼要地记叙人物生平事迹的传记。
第二部分
(二)传记的特点 传记所叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，这 真实 些“人物”都是各个领域的名人(政治家、历史学家、 性 经济学家、文学家、艺术家等)。所写的人物和事件必 须符合史实，内容真实准确，不允许虚构 传记是写人的，要表现出人的生命和情感；它通过作 文学 者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要 性 通过艺术手法加以表现，以达到塑造鲜明形象，增加 艺术感染力的目的
第二部分
传记要求选材精当、 高度概括： 一是对人物要有选择， 概括 选择那些代表性强、事迹丰富和极具性格特点的人 性 物；二是对人物的事迹要有选择，要选择能够概括人 物特点的事迹 传记一般要求在表达上简明易懂，容易被读者接受。 通俗 语言风格要求多样化，如介绍科学成就的语言可以简 性 明、平实、朴素；描述传主多种才能与生活情趣的语 言可以生动活泼、文雅诙谐

[选项切片]
E.朱东润虽然认为“传叙文学”的说法更加科学，
切片①
但为了避免常会发生的分类麻烦，还是在自传中采用了 “传记文学”的说法，
切片②
[比对分析]
切片①：原文信息为“传叙文学，包括叙、传在内，丝毫 不感觉牵强”，意思是这种表述法亦可，但并无选项中 “传叙文学”的说法更加科学之意，属无中生有 切片②：原文中，作者关于“传叙文学”和“传记文学” 的解说，只是词语的辨析，不是在说专业实践中的具体运 用，属张冠李戴
[原文信息] 从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是
闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一 些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为 沙子而到中文系开课的。 [选项切片] B.“我的命运是作为沙子而到中文系开课的”
切片①
这样的表述与其说写出了自己过去的经历，不如说反映
考题怎么做——选项切片比对教会你
[示例] (2015· 全国卷Ⅰ)下列对材料有关内容的分析和概 ) 括，最恰当的两项是(5分)(原文见本专题[高考怎么考])(
[原文信息]
大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开 始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传 记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个 总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的怪事不少， 可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文 学献身的意图。
切片①
作的一贯原则。 有学者总体上对此表示理解，但在态度上略有保留。
切片②
[比对分析]
切片①：与相关链接中的“他所选择的传主对象，差不多 都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实，拯救危 亡，尊崇气节与品格”意思一致 切片②：与相关链接中的“这都是可以理解的”意思相 符；而“可以理解的”一句的言外之意是还有不敢苟同的 地方，因此选项表述为“态度上略有保留”符合原文意思

阅读下面的材料，完成后面的题目。 材料一：
【注】 按照计划，从 2018 年到 2020 年，全国将新建、改扩 建旅游厕所 6.4 万座，达到“数量充足、分布合理，管理有效、服务 到位，环保卫生、如厕文明”的新三年目标。
11月17日2017亚太智慧城市发展高峰论坛在深圳会展中心启幕论坛云集众多国内外领先智慧城市的政府代表及领袖还有智慧城市领军企业的学者精英共同探讨智慧城市所面临的机遇和挑战提出应对智慧城市发展问题的解决方案为同行以及观众打开思路开阔视野
第三部分 现代文阅读
实用类文本阅读——非连续性文本阅读
第3讲 非连续性文本的主观概括、比较分析题
[尝试解答]
第一步：审题 注意题干中有“《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重 点”“有什么不同”字样，这是典型的“比较材料异同题”。
第二步：读文
材料 读文角度
材料一
材料二
材料三
国外的《自然》 日本的《读卖新
看选材 我国的《人民日报》。
杂志。
闻》。
看视角
介 绍 我 国 在 量 子 通 介绍潘建伟研究
信息区间(审读要求)
重点信息
材料一中主要信息为第一段 “大型书城”引入数字体验，赋予新的生命力；与新 第四句话和第二段第一句话。 兴媒体的融合。
材料二要注意把两个图表结 实体书店与网络书店相结合，构筑多层赢利模式。
合起来概括。
第一句是中心句，后面从内容的快速传播、信息的获取 材料三在阅读的时候要把握
因为互联网改变了传统出版业的营销模式，图书出版业需要从其他方 面获得利润的增长。图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础， 在图书版权原有的营销模式中，版权价值仅局限于版权的转让。而在 互联网条件下，版权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、 游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的利润。互联网还能够成 为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网传 播中可以加载商业广告，产生巨大的效益。

【参考答案】 ①紧扣主题，不枝不蔓。记者的提问，紧
扣“天然气之父”这一中心“您最大的成果是 什么?”“怎么会想到研究这一课题?”“在实 践中取得了些什么效果?”等，是探讨被誉为 “天然气之父”的原因“您的成长道路是怎样 走过来的?”“您还时常怀念当年的学生生活 吗?”等，是探讨成为“天然气之父”的诸因 素而“如何看待中学毕业生报考地质专业问 题”，则是“天然气之父”的理想的延续所有 这些提问和回答，都解答了这样一个问题：当 代青年应该如何使自己成为一名成功的人士
二、如何分析访谈文本的文体基本特征
和主要表现手法。
访谈文本的文体基本特征从情势上看就 是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。 但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答 推动访谈的进行。这其中，双方要充分配合。 提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要 积极回应，言之有物。如果遇到不和谐、浅 层次徘徊、进行不下去的情形，提问者必须 运用恰当的调控手段。
的语调和句式、平实的口语。
注意问题：
注意问题： ①一组问题要环绕访谈主题，有计划有步
骤地展开，问题与问题之间应用衔接过渡；
注意问题： ①一组问题要环绕访谈主题，有计划有步
骤地展开，问题与问题之间应用衔接过渡； ②每个问题要明确单一，一次发问不要包
含两个以上的问题；
注意问题： ①一组问题要环绕访谈主题，有计划有步
问与答（访谈内容） 问：分清问题的类别，分析提问的技能
问与答（访谈内容）
问：分清问题的类别，分析提问的技能
答：了解被访者的观点、事例、分析，经历； 分析品质、性情，把握人物形象
例1《北岛：当代诗人、作家 》一文中， 问题一：1．统观这篇访谈，采访者林思浩所提 的问题可以归纳为哪几个方面？
例1《北岛：当代诗人、作家 》一文中， 问题一：1．统观这篇访谈，采访者林思浩所提 的问题可以归纳为哪几个方面？

考点10 实用类文本阅读一、2010年普通高等学校招生全国统一考试·辽宁卷阅读下面的文字，完成（1）～(4)题。

黄遵宪的外交活动作为清朝第一任驻日使馆参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感。

除协助公使处理外交事务外，他“既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游”。

黄遵宪不愿埋首经籍，主张“识时贵知今，通情贵阅世”，走经世致用之路。

为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂概念，“遂发凡起例，创为《日本国志》一书”。

该书以“史家纪述，务从实录”为指导思想，力求客观地向中国人全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。

显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。

书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬，用“外史氏曰”的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想糅合进日本史的叙述之中。

1891年11月1日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。

到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。

当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。

黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将《大清律例》中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护华侨的财产。

同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。

他亲任社长，拟定学规，每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民瘼。

当他卸任归国时，门生潘百禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中，用“遂令蛮貊文明开”、“无异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。

《马关条约》签订后，准开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。

中日双方进行具体交涉时，黄遵宪受委派主持苏、杭两地谈判事宜。

他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍己。

当时，珍田摆出一副盛气凌人的架势，要求在苏、杭开埠，专界专管，并且蛮横地说：“奉本国政府接收专管租界之命，但求按约指地。

析和概括,最恰当的两项是
②吴文俊的数学研究为什么
能够取得创造性成果?请结 ①理解文章内容,筛
合材料简要分析。
选并整合文中信息;
③对我国的数学基础教育, ②③筛选并整合文
吴文俊有哪些心得?请结合 中信息;
材料简要概括。
④探究文本中的某
④作为一位杰出的数学家, 些问题,提出自己的
吴文俊对物理学、文学艺术 见解
考情精解读 8
考纲解读
命题规律
命题趋势
专题三 实用类文本阅读
①下列对材料有关内容的分析和概括,最恰 ①理解文章内容,
当的两项是
筛选并整合文中
②有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党, 信息;
提醒戴安澜多加提防,他却回答“何防之有 ②筛选并整合文
1道双 ”,这是为什么?请结合材料,分析戴安澜这 中信息;
选题,3 样回答的理由。
2016全国Ⅰ 于自 传记 道问答题,25
己的句子》
分
①下列对材料有关内容的分 ①理解文章内容,筛
析和概括,最恰当的两项是 选并整合文中信息;
②为什么说1985年是认知 ②筛选并整合文中
陈忠实的标志性年份?请结 信息;
合材料简要概括。 ③理解文中重要句
③文中认为“属于陈忠实的 子的含意;
句子永留人间”,为什么?请 ④筛选并整合文中
选并整合文中信息;
料简要概括。
1道双选
②③筛选并整合文
③梁启超生平最敬慕顾炎武的为人
题,3道问
中信息;
传记
,认为他不但是经学大师,而且是世
答题,25
④从不同角度和层
人楷模。这是为什么?请结合材料
分
面发掘文本反映的
简要分析。

2010年高考一轮复习资料：文学类文本阅读专题3（全国卷1 ）阅读下面的文字，完成14~17题（22分）（注意：在试题卷上作答无效）彩色的荒漠从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入石油公路。

新修的石油公路，像一支黑亮的箭镞，直直地射向前方。

前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的第一口气井。

车子全速奔驰在戈壁上。

在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹窿和淡淡升腾着的云朵。

开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。

生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈。

我们来到这里时，已是深秋时节，灰色，到处是灰色。

沿着公路，我们向塔中油田进发。

这条路将劈开塔克拉玛干沙漠直通塔里木盆地的中心。

那里，将是另一种风景，另一幅图画，另一样色彩。

塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得平静和细瘦。

河的两岸，是密密麻麻的胡杨树林。

这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种刚劲和苍凉。

车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。

树的脚下，已经薄薄厚厚的铺上一片黄沙。

独立的树木，有的如石雕，有的如铜铸；虽然，它们也许已经死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。

我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。

和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾经为了保护26棵胡杨，他们7次挪动井位，多花费了200万元人民币。

渐行渐远，塔里木河水显然已无力哺育这些植物，塔克拉玛干高大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在道路的两边。

可是，这一条沙漠公路却宽阔、平坦，不逊于我在内地看到的任何一条道路。

笔直的道路随沙丘的起伏，上上下下。

炎夏地表温度可以达到60C —70C。

你尽可以想象炎热、干燥、漠风会怎样折磨工人们的血肉之躯；但你无法想象，他们以怎样的智慧固定流沙，夯实路基，让这路像与生俱来地生长在沙漠中一样。

话题三快递业务一、阅读下面的文字，完成文后题目。

材料一：通过对中国快递业发展现状的分析，有关人士了解到，近年来，中国快递企业紧紧抓住“互联网＋”重大机遇，使一个不起眼的“草根产业”快速成长为新经济的一匹“黑马”。

国家邮政局统计数据显示，2016年，中国快递业务量完成313.5亿件，同比增长51.7%；业务收入完成4 005亿元，同比增长44.6%。

这是中国快递业连续六年保持50%左右的高增长。

中国已牢牢锁定“第一快递大国”的地位。

快递业高速发展中的短板也不断显现，包括服务质量、安全防范、信息保护等问题。

今年春节后的一段时间，北京、上海等地一些加盟网点发生快件积压问题，使加盟制快递企业末端网点面临的困境暴露出来。

分析人士认为，2017年要促进电商、快递进社区进农村，解决快递的末端问题已是当务之急。

(摘编自《连续四年写入政府工作报告，快递业发展如何由“大”转“强”》，2017年3月5日新华网) 材料二：(资料来源于《快递行业分析报告》) 材料三：过去10年快递量升价跌。

如果说最初是民营快递靠着高效低价击垮了垄断的邮政，拉动行业价格回归合理，那么之后在行业爆发式增长，供不应求的阶段中如此跌价的原因，除了行业进入门槛较低，更重要的是巨大单量的规模效应和加盟制下成本在总部与网点间的分摊。

从市场结构看，龙头公司规模显著，但行业集中度却呈下降趋势。

这是由于在行业快速增长的状态下，基础设施建设仍然极度供不应求，导致新公司能不断获取市场份额。

(摘编自《快递业的中场战事》，2017年3月14日网易财经) 材料四：在产业能力方面，快递市场规模要稳居世界首位，服务网络进一步健全，基本实现乡乡有网点、村村通快递。

建设一批辐射国内外的航空快递货运枢纽，积极打造“快递航母”，形成3～4家年业务量超百亿件或年业务收入超千亿元的快递企业集团，培育2个以上具有国际竞争力和良好商誉度的世界知名快递品牌。

在科技创新方面，科技应用水平进一步提高，客户服务、企业运营、行业管理的信息化水平基本达到国际先进水平。

记者：在教师节这一天，复旦大学为何向全体教师发出这样的 致谢？ 秦：我们向辛勤工作一年的教师致敬，不仅尊重教师的一般性 劳动，还特别强调一个重点：不能遗忘在学术领域耕耘多年、默默 无闻的教师们。这些教师没有受到媒体的过分关注 ——被媒体过分 关注恰恰做不出学问 ——因此，容易被遗忘。在这一时刻表达对他 们的由衷感谢和深深敬意，是非常必要的。
克罗齐不仅勤奋钻研，而且注重研究方法。方法是抵达学术高 原的重要途径和手段。在办刊前期，克罗齐完成了 “心灵哲学”的 系统阐发工作。在他看来，历史是人的创造，体现为人的活动，而 人的活动要受心灵的支配，因此把握历史的关键在于把握心灵活动。 哲学不过是历史学的方法论，追求美、真、益、善的心灵哲学，作 为对心灵活动形式与规律的研究，其意义在于为创造历史和阐释历 史提供方法论的依据。
第二章
实用类文本阅读
东寺死个和尚 黄 巧
青年时期的郑板桥文思敏捷，别人求他写对联，他不但挥毫而 就，且分文不取，所以求他写对联的人越来越多。 有一天，兴化城东寺的一个和尚死了，和尚的亲戚想请人写副 挽联，无奈这个和尚一生太平凡，没什么值得写的，请了几个人， 都难以下笔。有人提议去请郑板桥。 那人进门后，对郑板桥说：“烦大郎写副挽联。” 郑板桥接过白纸，平铺在大桌上，磨好墨，提笔问道： “写什 么内容？”
1902 年，克罗齐出版了影响深远的《美学》 ，为现代美学做出了 开拓性贡献。中国美学家朱光潜在《文艺心理学》中对克罗齐的美 学思想曾作过专章介绍。意大利哲学家金蒂雷赞赏克罗齐不仅发现 了想象的规律，而且引入了心灵发展的概念。在共同的学术兴趣和 理论探讨中，克罗齐和金蒂雷的友谊也由此得到发展。在《美学》 中，克罗齐重点对过去时代的“错误的美学”，尤其是“自然主义 美学”和“唯理主义美学”进行批驳，肯定了艺术的“心灵性”和 “非逻辑性”等特点，把艺术和美学从对道德与理性的依附中解放 出来。

(二)对考试说明的具体阐释
考纲内容
筛选并整合 文中的信息 能力层级：C 级(分析综 合)
分析语言特 色，把握文 章结构，概 括中心意思 能力层级：C 级(分析综 合)
考纲阐释 所谓“文中信息”除了“文本所表达的思想、观点和感 情”之外，还包括文本当中能够满足某个“专题”的特定内 容。这些信息都掺杂在文本的其他文字信息之中，这就需要我 们能够迅速地淘汰无效信息，准确地把有效的信息提取出来， 这就是“筛选”。筛选出来的信息往往是零乱的，甚至是零碎 的，这就需要我们对这些信息进行必要的加工处理，使之完整 化、条理化，这就是整合。 所谓“语言特色”，即文本呈现出来的语言个性，是叙述 性的还是描写性的，是平实的还是绚丽的，是严肃的还是诙谐 幽默的，是深奥艰涩的还是平易晓畅的，包括运用了什么样的 修辞手法等等，都属于语言特色的范畴。“文章结构”则是指 文章材料的组织形态。一般说来传记类文本多用顺叙，而新闻 类文本中的通讯则如同一般记叙文一样，对材料的组织比较灵 活，因此其结构形式也就较为多样。“概括中心意思”即提取 文章的灵魂，它里面往往包含文章的主要内容、精神实质以及 作者的主要倾向，有时还包括作品可能产生的社会影响等。
传 记
新 闻
(续表)
实用类文本 主要考查方向 ①把握报告的内容。 ②把握报告中观点与材料的关系。 ③分析报告的表现手法。 ④评价报告的社会功用。 ⑤探究文本反映的人生价值和时代精神。
报 告
①准确理解文本内容。 科普文章 ②体会科普文章的表现手法、语言特色。 ③评价科普文章的主要观点和基本倾向。
(续表)
考纲内容 探讨作者的写作背 景和写作意图 考纲阐释 “作者的写作背景和写作意图”，与文本 的主旨紧密关联，只有深入探讨作者的写作背 景和写作意图，才能为理解作者的思想与文本 的主旨架起一座桥梁。 2010 年考纲进一步界定了实用类文本探究 的范围，大大缩小了命题区间，只是针对文章

爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的 两大基础理论——相对论和量子力学。他们的争论旷日持久， 几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管 两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长 达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认 为它是自己“许多新思想产生的源泉”，爱因斯坦也称赞说： “很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉， 同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟 大的发现者之一。”
邓叔群生活简朴，不图物质享受。新中国成立后，他把抗 日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出 减薪。抗美援朝时，他将自己的积蓄捐作军用。1960年，他受 林业部委托，举办森林病理学培训班，为各省培训出数十名专 业技术骨干。培训结束后，他谢绝巨额酬金，只留一张结业合 影作纪念。邓叔群一生的选择，都从人民和祖国的需要出发， 他以自己的实际行动，践行着科学报国的理想。 (摘编自《中国真菌学先驱——邓叔群院士》)
明答题技巧——理清思维，知答什么 手脑并用，概括分析传主事迹
学规范作答——解构满分，知怎么答 [例一] 目。 爱国科学家邓叔群 经过清华学堂八年苦读，邓叔群于1923年经考试公费留学 美国。同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等 专业，只有他不听别人劝告，为了解救贫困的中国农民，一心 入读康奈尔大学的农林专业。留学期间，目睹同胞受到种族歧 视，这激发了他为国争光的民族自尊心，决心在最短的时间内 (2014· 全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题
5．从传主与各方面的关系中概括分析传主形象。首先要 关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事， 就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多 因素。其次，要理解关系网中的传主。传主的人际交往是影响 他也是组成他人生经历的重要方面， 通过传主与他人的关系去 把握传主性格。

语文高考冲刺测试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下列小题.从乡绅到新乡贤在传统农业社会,常常以”乡绅”或者”乡贤”来称呼乡村中的精英人士.乡绅的产生与中国古代特有的行政结构有关.自秦到清的两千多年时间里,地方的行政机构设置到县一级为止这一点基本上没变.县以下的乡村,其直接的管理事务都由乡绅来完成.能够担任乡绅这一角色的,通常是有一定的经济地位、社会威望以及文化修养的长者.这一传统的乡村自治方式,被称为”乡绅政治”.在国家意志传达到普通乡民的过程中,乡绅起到了重要的中介作用..这样的权力结构与当时的农业自然经济及组织能力是相适应的.传统乡绅的一个重要特征,是要求具备众所公认的道德品质.它直接来源于儒家思想提倡的”贤人政治”.从本质上来看,下层的乡绅政治是上层贤人政治的延伸.孔子认为,国家、家庭、个人这三者之间联系的基础在于道德,从个人道德的完善开始,可以进--步推导出治国平天下的宏大目标.贤人政治既是我国传统政治道德化的基本趋向,也是传统政治架构的理想蓝图.在中国传统社会中,尽管上层统治者一直提倡个人道德与治国之间的关系,但权力的本性也导致它无法在现实中落地生根.真正将贤人政治这一思想落实到社会生活中的,大概只有中国传统乡村的”乡绅政治”.传统乡绅的底层出身,使得他们在与民众广泛接触的过程中能够深刻地体察民间现实,从而在一定程度上起到了消解民怨的作用：另一方面,他们又通过读书来感受圣贤的教诲,成为官方意识形态的维护者,并进一步成为道德典范.这一套乡绅自治体制在小农社会和熟人社会中的运行效果良好,使得传统的乡村社会保持了长期的稳定状态.乡绅是贤人政治社会化与结构化的重要体现,他们在改善民生和谋利桑梓等方面发挥了重要作用.所以,他们又被称为乡贤.乡绅之所以能够被认可,与乡村自治制度是紧密相连的.换而言之,如果皇权的力量深入到了乡村,则乡绅这一特殊群体根本不会存在.今天我们提倡新乡贤,在一定程度上也在于当代中国的农村治理实行的仍旧是自治制度.当代中国的基层政权设置已经下放到了乡镇一级.乡镇具有高度的行政性,对村委会具有一定的监督作用,只是它不干预村民自治范围内的事项.这使得乡村治理形成了”乡镇政权与村民自治”并存的模式.新乡贤并不通过权威机构认定,也不由政府部门任命,而是由社会和乡民自主认可的.他们是一个新的社会群体,但又具有延续了传统乡绅的优秀品质.新乡贤从乡村走出,通过自己的能力得到社会的认可,获取了一定的社会资源之后,又以此回馈生养自己的乡村.他们不忘本,有担当,正在社会建设中发挥着越来越重要的作用.1. 下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )A. 乡贤是传统农业社会中贤人政治社会化与结构化的重要体现,新乡贤是中国当代社会中不忘本、有担当的新的社会群体.B. 在孔子看来,治国平天下宏愿的实现基于个人道德的完善,而乡绅只能通过读书来感受圣贤的教诲,来完善自身的道德.C. 传统社会中乡绅可以把国家意志传递到民间,要实现传统政治架构的理想蓝图,需要依靠有乡绅参与的乡绅政治.D. 乡绅能被政府、乡民认可与乡村自治制度有着紧密的关系,乡绅一方面是官方意识形态的维护者,另一方面代表了当地乡民的利益.2. 下列理解和分析,不符合原文意思一项是( )A. 古代乡村中有一定经济地位、社会威望和文化修养的长者常被称为乡绅,他们在改善民生、为家乡谋利等方面发挥了重要作用.B. 乡绅在一定程度上起到了消解民怨的作用,是因为他们本身是底层出身,在与民众广泛接触的过程中能深刻地体察民间的社会现实.C. 作为一种地方行政管理制度,乡绅政治是真正能够将贤人政治这一思想落实到社会生活中的一种乡村治理方式.D. 在当代中国农村仍旧实行自治制度的背景下,新乡贤是由社会和乡民自主认可的群体,在农村社会建设中发挥着越来越重要的作用.3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A. 中国传统社会中,成为乡绅就必须具备众所周知道德品质,而这种道德品质直接来源于儒家思想所提倡的架构.B. 贤人政治在传统社会是道德和权利管理的融合,是我国传统政治道德化的基本趋向,是理想中的传统政治架构.C. 当代中国的乡村治理形成了”乡镇政权与村民自治”并存的模式,这种治理模式比传统乡村社会的乡绅政治更为完善和有效.D. 传统的乡村社会能够保持长久的稳定,与乡绅的道德典范作用和我国古代社会实施的乡绅自治体制有着密切关系.(二)实用类文本阅读阅读下面的文字,完成下列小题.史学大师阎宗临夏明亮①1904年阎宗临诞生在山西省一户农民家庭.他自幼喜欢读书,苦于家境窘迫,上小学时经常步行十多里山间小路到表兄家借书阅读.小学毕业后,父亲想送他到县城里的店铺当学徒,早点赚钱贴补家用.表兄深知这个表弟嗜书如命,读下去可能会挣个好前程,于是主动提出每年资助二十元,这样他的读书生涯才未致中断.1919年,阎宗临考入五台县川至中学,毕业时,化学老师乔松岩先生建议他去北京报考高等师范.当时家里再也拿不出钱来,他就拿着乔先生给的十元钱,孑然一身前往北京.②因在中学数理化和外语基础太差,阎宗临没有考取高等师范,坐困愁城,维持生活成了问题.经朋友劝说,他报考了梁漱溟先生在山东曹州开办的重华书院,斩获第一名.梁先生爱才心切,亲自到旅店看望.得知阎宗临的困境后,他慷慨允诺为这个穷学生负担食宿并免除学杂费.③重华书院的课程以儒学、佛学和印度哲学为主.阎宗临试读了一段时间,对这些课程提不起兴趣,还是想读文学或历史学.他思虑再三,毅然向梁先生辞行.梁先生不阻青年人之志向,欣然放行.这段相处虽时间不长,但梁先生那渊博的学识、宽厚的为人,给青年阎宗临留下了深刻的印象.④一个偶然的机会,阎宗临结识了留法归国的学生华林.华林得知阎宗临想读”洋书”的理想后,竭力劝说他赴法勤工俭学,并应允代他在法国联系工作事宜.⑤历经一个多月的海上颠簸,阎宗临终于到达法国马赛港,通过法华教育会进入公学开始学习法文,同时打一些零工维持生计.经历了整整五年的打工生涯,阎宗临于1929年冬天正式注册为瑞士伏利堡大学文学院学生,主攻欧洲古代和中世纪的历史和文化课程.⑥拉丁文晦涩深奥,在语言学界有”死文字”之称.学校规定,东方国家的学生可以免修拉丁文,学校里几位日本籍学生知难而退,申请免修,只有阎宗临这个中国学生硬着头皮选修了拉丁文.在阎宗临看来,这不仅是因为要获得伏利堡大学的文学硕士学位,必须通过拉丁文考试,更是因为西方历史原著大多是用拉丁文写成的.不学通拉丁文,就无法真正理解欧洲古代的历史和文化.本着”触摸欧洲文化灵魂”的精神,经过三年多的刻苦学习,阎宗临熟练地掌握了拉丁文,听说读写都达到了相当高的水平.1933年夏,阎宗临获得瑞士国家文学硕士学位.⑦1929年11月,阎宗临拜访了心仪已久的罗曼·罗兰先生.在一间堆满书籍的接待室里,他与罗曼·罗兰开始了一场超越年龄、语言、国籍等诸多界限的敞开心扉的畅谈.他们从托尔斯泰谈到中国的辜鸿铭,从《阿Q正传》谈到中国新文化运动的旗手鲁迅,两人越谈越契合,越谈越投机.罗曼·罗兰非常仰慕中国的古老文化,深为欧洲人对中国的不了解而感到惋惜.⑧1937年7月,日本侵略者发动了全面侵华战争,阎宗临再也无法在书斋中安坐下去,他毅然向岱梧校长辞行.校长再三挽留,说瑞士是中立国家,不会有战争的危险,而且他可以帮助阎宗临取得瑞士国籍.阎宗临婉言谢绝了,他说：”国家有难,留在国外怎能安心?外国人也会看不起你!”⑨回到战乱中的故乡山西,阎宗临面临两个选择,一是到阎锡山的太原绥靖公署担任外文秘书,是到山西大学担任教授.作为受过西方民主文明洗礼的自由知识分子,阎宗临理所当然地选择了后者.⑩1938年6月,阎宗临应广西省教育厅厅长李任仁之邀,赴桂林受聘出任广西大学历史系教授.身处战乱之中,面对亡国灭种的危险,阎宗临决心用自己的全部心血,为保存中华民族的文化血脉贡献一份华夏学人的绵薄之力.正如他在《罗马史》自序中所写的那样：”一个读书人,在那离乱之时,外面秩序破坏如同沙漠中的生活,所可求者,只有设法安定内心的纪律,埋头工作,我运用这种愚蠢的认识,试将所投之罗马史,整理成书.这并不是一种如何新奇的著述,这只是一个清苦的中国教授,苦守他的战时岗……”在桂林的六年是阎宗临一生中学术成果最为丰硕的时期.在教学之余,他抓紧一切可以利用的时间,写作了大量学术论文,在他去世后结集为《世界古代中世纪史》《欧洲文化史论》《中西交通史》三部著作,共计六十余万字.阎宗临在欧洲生活十三年,其中五年生活在社会最底层,对欧洲社会有丰富的感性认识;他刻苦攻读欧洲的历史和文化,从本科直至博士,对欧洲又有深刻的理性认识;加之他又有深厚的国学根底,真正实现了中西会通,因此他的学术著作被史学界誉为”多年来罕见的一种真学术”,而且这些著作又大多是在他四十岁之前完成的,这在20世纪的史学界真可谓风毛麟角,”大师级学者”的称号对他而言实属当之无愧.(摘编自夏明亮《阎宗临：史学大家的辉煌与遗憾》)4. 下列对材料内容的分析和概括,不恰当的一项是( )A. 阎宗临家境贫寒,由于他聪明好学,成绩优异,所以多次得到别人的帮助.表哥每年资助他二十元,中学老师乔松岩以实际行动支持他赴京参考,梁漱溟先生免除他的学杂费.B. 因为对重华书院的课程没有兴趣,阎宗临便离开了重华书院.他虽然与梁漱溟先生相处的时间不长,但梁先生对他的影响并不小.C. 虽然拉丁文有”死文字”之称,但阎宗临为了真正理解欧洲的古代历史和文化,毅然选修了拉丁文.通过他的刻苦学习,终于熟练地掌握了拉丁文.D. 罗曼·罗兰仰慕中国的古老文化,对中国近现代文化也相当熟悉,但他还是为自己不能更深入地了解中国而内疚,为欧洲人不了解中国而惋惜.5. 下列对材料内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )A. 阎宗临初中毕业后,拿着乔松岩老师资助的十元钱,只身一人前往北京报考高等师范.这为他后来成为史学大师奠定了坚实的基础.B. 阎宗临回国后,拒绝了外文秘书一职,而选择了山西大学教授,说明他对当时国民党统治缺乏民主的强烈不满,以及他对民主的追求和向往.C. 阎宗临说”我运用这种愚蠢的认识”“苦守他的战时岗位”表明他在国家离乱之时,以一个文人的方式,尽自己最大的可能,为国家排忧解难.D. 为了能更好的了解欧洲社会,有助于自己更好地攻读欧洲的历史和文化,阎宗临长期生活在社会的最底层,经历了五年的打工生涯.E. 阎宗临的学术著作被誉为”一种真学术”,其中重要的原因是他将深厚的国学与对欧洲社会、历史、文化的理性认识融合起来,实现了中西会通.6. 阎宗临并没有因为梁漱溟先生对他的优待而违心地留在重华书院学习,联系现实谈谈你对这件事的看法.(三)文学类文本阅读.阅读下面的文字,完成下面小题.鸡毛汪曾祺西南联大有一个文嫂,她靠给学生洗衣服、拆被窝维持生活.每天大盆大盆地洗.她在门前的两棵半大榆树之间拴了两根棕绳,拧成了麻花.洗得的衣服夹紧在两绳之间,风把这些衣服吹得来回摆动,霍霍作响.大太阳的天气,常常看见她坐在草地上(昆明的草多丰茸齐整而极干净)做被窝,一针一针十,专心致志.学生叫她文嫂,她管学生叫”先生”.时间长了,也能分得出张先生,李先生……但是,没有一个先生知道文嫂的身世,只知道她是一个寡妇,有一个女儿.人很老实.虽然没有知识,但洁身自好,不贪小便宜.文嫂养了二十来只鸡.这些鸡都长得极肥大,很肯下蛋.隔多半个月,文嫂就挎了半篮鸡蛋,领着女儿,上市去卖.蛋大,也红润好看,卖得很快.回来时,带了盐巴、辣子,有时还用马兰草提着一块够一个猫吃的肉.文嫂的女儿长大了,经人介绍,嫁了一个司机.这司机是下江人,他来看过老丈母,每次回来,会给文嫂带点曲靖韭菜花,贵州盐酸菜,甚至宣威火腿.下江人女婿答应养她一辈子.文嫂胖了.文嫂生活在大学的环境里,她隐隐约约地知道,那些”先生们”将来都是要做大事,赚大钱的.但联大的人都有点怪,如今且说一个人.此人姓金,名昌焕,是经济系的.其怪异处不胜枚举,总括起来有三点：一是他所有的东西都挂着,二是从不买纸,三是每天吃一块肉.他在他的床上拉了几根铁丝,什么都挂在这些铁丝上,领带、袜子、针线包、墨水瓶……他每天就睡在这些丁丁当当的东西的下面.学生离不开纸.怎么穷的学生,也得买一点纸.金先生从不花这个钱.为什么要花钱买呢?纸有的是!联大大门两侧墙上贴了许多壁报、学术演讲的通告、寻找失物的启事,形形色色、琳琅满目.这些启事、告白总有一些空白的地方.金先生每天晚上就带一把剪刀,把这些空白的地方剪下来,并把这些纸片,按大小纸质、颜色,分门别类,裁剪整齐,留作不同用处.他每晚都开夜车.开夜车伤神,需要补一补.于是他按期买了猪肉,切成大小相等的方块,借了文嫂的鼎罐(他借用了鼎罐,都是洗都不洗就还给人家了),在学校茶水炉上炖熟了,密封在一个有盖的瓷坛里.每夜用完了功,就打开坛盖,用一只一头削尖了的筷子,瞅准了,扎出一块,闭目而食之.然后,躺在丁丁当当的什物之下,酣然睡去,因此,同屋的那位中文系夜游神送给他一个外号：”二十年目睹之怪现状”.可是金先生倒不在乎,他很快就要毕业了,并已经在重庆找好了事,就要离开西南联大,上任去了.这时,文嫂丢了三只鸡,一只笋壳鸡,一黑母鸡,一只芦花鸡.这三只鸡不是一次丢的,而是隔一个多星期丢一只.早上开鸡窝放鸡时还在,晚上回窝时就少了.文嫂到处找,也找不着.她又不能像王于婆骂鸡那样坐在门口骂一她知道这种泼辣做法在一个大学里很不合适,只是一个人明叨：”我口乃(的)鸡呢?我口乃鸡呢?……”文嫂出嫁的女儿回来了.文嫂吓了一跳：女儿戴得一头重孝,她明白出了大事了.她的女婿从重庆回来,车过贵州的十八盘,翻到山沟里了.女婿的同事带了信来.母女俩顾不上抱头痛哭,女儿还得赶紧搭便车到十八盘去收尸.女儿走了,文嫂失魂落魄,有点傻了.但是她还得活下去,还得过日子,有很多先生都毕业了,要离开昆明,临走总得干净干净,来找文嫂洗衣服,拆被子的多了.有的先生要走了.行李收拾好了,总还有一些带不了的破旧衣物,这些先生就把文嫂叫了来,随她自己去挑拣.挑完了,文嫂必让先生看一看,然后就替他们把宿舍打扫一下.金昌焕不声不响地走了.二十五号的朱先生叫文嫂也来看看,这位”怪现状”是不是也留下一些还值得一拣的东西.什么都没有.金先生把一根布丝都带走了.他的王国里空空如也,只留下一个跟文嫂借用的鼎罐.文嫂毫无所得,然而她也照样替金先生打扫了一下.她的笤帚扫到床下,失声惊叫起来：床底下有三堆鸡毛,一堆笋壳色的,一堆黑的,一堆芦花的!文嫂把三堆鸡毛抱出来,一屁股坐在地下,大哭起来.”啊呀天呐,这是我口乃鸡呀!我口乃笋壳鸡呀!我口乃黑母鸡,我口乃芦花鸡呀!……”“我寡妇失业几十年哪,你咋个要偷我口乃鸡呀!……”“我风里来雨里去呀,我的命多苦,多艰难呀,你咋个要偷我口乃鸡呀!……”你先生是要做大事,赚大钱的呀,你咋个要偷我口乃鸡呀!……”“我口乃女婿死在贵州十八盘,连尸都还没有收呀,你咋个要偷我口乃鸡呀!……”她哭得很伤心,很悲痛.她好像要把一辈子所受的委曲、不幸、孤单和无告全都哭了出来.7. 下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏,不恰当的两项是A. 小说开头写文嫂的勤劳、老实、洁身自好等特点,是为了让金昌焕的不善和丑恶更加彰显,以唤起读者对他的更强烈的鄙视、憎恶.B. 文嫂尊称学生为先生,而”先生”并不知道文嫂的身世,金昌焕甚至还偷吃文嫂的鸡,作者用点面结合的方式说明联大学生冷酷无情,自私自利.C. 文嫂的女婿人很好,经常来看望文嫂,并说要养文嫂一辈子,作者以”文嫂胖了”四字展现了文嫂的生活发生的改变.D. 养鸡、卖鸡蛋是文嫂赖以生存的重要途径,三只鸡的丢失无异于使文嫂艰辛的生活雪上加霜,所以文嫂从金先生床下扫出鸡毛时忍不住嚎啕大哭.E. 本文语言轻松诙谐、简洁自然,记叙了两个不同生活轨迹人物的琐碎故事,写出了市井百姓生活的原味,反映出人物最真实的心理和脾性.8. 小说以”鸡毛”为题,有什么作用?请结合全文简要分析.9. 小说是如何塑造金昌焕这一人物形象的?请简要分析.二、古代诗文阅读(一)文言文阅读阅读下面的文言文,完成下列小题.(董)文用字彦材,(董)俊之第三子也.世祖在潜藩,命文用主文书,讲说帐中,常见许重.世祖即位,建元中统.阿术奉诏伐宋,召文用为其属,文用辞日：”新制,诸侯．．总兵者,其子弟勿复任兵事.今吾兄文炳以经略使总重兵镇山东,我不当行.”阿术曰：”潜邸旧臣,不得引此为说.”文用谢病不行.至元改元．．,召为西夏中兴等路行省郎中.时诸王只必铁木儿镇西方,其下纵横需索无算省臣不能支文用坐幕府辄面折以法其徒积忿谮文用于王.王怒,召文用,使左右杂问之,文用曰：”我天子命史,非汝等所当问.”王即遣其傅讯文用.文用谓之曰：”我汉人,生死不足计.所恨者,仁慈宽厚如王,以重戚镇远方,而其下毒虐百姓,凌暴官府,伤王威名,于事体不便.”因历指其不法者数十事.其傅惊起,去白王,王即召文用谢之曰：”非郎中,我殆不知.郎中持此心事朝廷,宜勿怠.”自是谮不行而省府事颇立.会初得江南,图籍、金玉、财帛之运,日夜不绝于道,警卫输挽,日役数千夫.文用忧之曰：”吾民弊矣,而又重妨耕作,殆不可.”乃从转运主者言：”州县吏卒,足以备用,不必重烦吾民也.”主者曰：”汝言诚然,万一有不虞,则罪将谁归!”文用即手书具官姓名保任之.民得以时耕,而运事亦不废.二十七年,隆福太后在东宫,以文用旧臣,欲使文用授皇孙经,具奏上,以帝命命之.文用每讲说经旨,必附以朝廷故事．．,丁咛臂喻,反复开悟,皇孙亦特加敬礼.是岁,世祖崩,成宗将即位上都.帝在东宫．．时,正旦受贺,于众中见文用,召使前曰：”吾向见至尊,甚称汝贤.”辄亲取酒饮之.至是,眷赉益厚.大德元年,上章请老,六月戊寅,以疾卒,年七十有四,谥忠穆.(节选自《元史·列传三十五》)10. 下列对文中波浪线部分的断句,正确的一项是( )A. 其下纵横需索/无算/省臣不能支/文用坐幕府辄面折/以法其徒/积忿/谮文用于王.B. 其下纵横/需索无算/省臣不能支/文用坐幕府辄面折/以法其徒/积忿/谮文用于王.C. 其下纵横/需索无算/省臣不能支/文用坐幕府/辄面折以法/其徒积忿/谮文用于王.D. 其下纵横需索/无算/省臣不能支/文用坐幕府/辄面折以法/其徒积忿/谮文用于王.11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A. 诸侯,古代有两个意义,一是指帝王所分封的各国君主,一是喻指掌握军政大权的地方长官.在文中应指前者.B. 改元,指中国封建时期皇帝在位期间改换年号,而新皇帝即位时颁布年号则成为建元.文中元世祖最初的年号是”中统”,是为建元,后改元”至元”.C. 故事,在古汉语中含义颇多,在文中指先例,旧日的典章制度.董文用在为皇孙讲说经旨时,喜欢用朝廷旧例和已有的典章制度来开导他.D. 东宫,是古代汉族宫殿建筑之一,因位于皇宫东部,故称东宫.后多为太子住处,因此亦用于指称太子.”帝在东宫时”指成宗做太子时.12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A. 董文用才能出众,颇受器重.他颇富才华,在世祖帐中讲说,常得称许,后来隆福太后也让他为皇孙授经,成宗也因先帝称赞而对其青眼有加.B. 董文用恪守规制,绝不逾距.按规定,其兄董文炳统率重兵镇守山东,董文用就不能再在军中任事,阿术欲强迫他随军伐宋,董文用称病拒行.C. 董文用秉公执法,刚正不阿.只必铁木儿的手下纵横不法,董文用以法绳之,被只必铁木儿派人讯问.董文用秉持公心,历数大王下属不法行为,终得大王的道歉.D. 董文用爱护百姓,主动担责.朝廷繁重的运输任务,使民疲敝,又影响了农业生产,董文用建议使用州县吏卒承担即可,并给主管官员写下了责任担保书.13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(1)非郎中,我殆不知.郎中持此心事朝廷,宜勿怠.(2)会初得江南,图籍、金玉、财帛之运,日夜不绝于道,警卫输挽,日役数千夫.(二)古代诗歌鉴赏阅读下面的唐诗,完成后面各题.深湾夜宿王勃津涂①临巨壑,村宇架危岑②.堰③绝滩声隐,风交树影深.江童暮理楫,山女夜调砧④.此时故乡远,宁知游子心.注①津涂:道路.②岑:小而高的山.③堰:拦河蓄水的土坝.④砧:捣衣石.14. 下列对本诗的理解和鉴赏,不正确的两项是( )A. 夜宿的深湾是个偏僻的地方,道路面对巨大的山谷,村子建在危险的山上.B. 一个”隐”字,写滩声时隐时现地传来,可想象出诗人凝神远听的神态.C. 一个”深”字,写出江边的树木随风起伏、树影晃动时的情景.D. 第一联是写近景,第二联是写远景,远近交替写深湾的地理环境和自然风景.E. 前三联,写出诗人眼中的异乡景色风情,第四联抒发游子乡思,情景相生.15. 诗的第三联描写了怎样的图景?表达了诗人怎样的思想感情?(三)名篇名句默写.16.补写出下列句子中的空缺部分.(1)屈原在《离骚》中用比喻的手法,写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：众女嫉余之蛾眉兮,________________.(2)《琵琶行》以琵琶女身世遭遇为明线,诗人的经历感受为暗线,两条线索交汇在全诗的主旨句________________,________________上.。

要求思考文本在思想内容上有何特色 并作出准确判断，比如对传主独到的 观察和评价等；也可能要求对文本的 表达形式特色加以思考，比如新闻表 达方式方面的特点等。
实用类文本的观点和倾向是隐藏在事
的主要观
评价
实的介绍和叙述中，不直接表露出来
ห้องสมุดไป่ตู้
点和基本
(D)
倾向
的。
评价文本 产生的社 鉴 会价值和 赏 影响 考纲 评 解读 价 对文本的 某种特色 (D) 做深度的 思考和判 断
所谓“价值”指的是文本的积极作用， 而“影响”则既有积极的，也有消极 的，具有两面性。总之，这是要求我 们能够把文本放在更加广泛的空间里 去进行考察评判。
品可能产生的社会影响等。
“基本特征”应该包含这样两个层面：
分析文本
一个是作为传记、通讯所区别于其他
分析 的文体基
文体的特征，另一个是具体的文本所
综合 本特征和
考 纲
(C)
具有的富有个性的特征；而“主要表 主要表现
现手法”是指具体的文本所采用的诸 手法
解
多表现手法中最突出的一种或几种。
读
评价文本
鉴赏
第三章 实用类文章阅读
考纲
解读
筛选并整 所谓“文中的信息”除了“文本所表达的
合文中的 思想、观点和感情”之外，还包括文本当
考 分 信息 中能够满足某个“专题”的特定内容。
纲 解 读
析 综 分析语言 合 特色，把 (C) 握文章结
构，概括 中心意思
语言特色，即文本呈现出来的语言个性。 文章的结构，则是指对文章材料的组织形 态，一般说来传记类文本多用顺叙。概括 中心思想，即提取文章的主要内容、精神 实质以及作者的主要倾向，有时还包括作

题型一
赏析选材组材技巧
真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传 记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者 的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手 法加以表现，以达到传神的目的。分析传记的文体特征这一题 型在高考题中命题样式一般为考查文章结构(句段作用)和选材 组材技巧。而句段作用题，在具体解题时可以等同于“小说的 情节作用”，因为传记可以看作“真实的小说”，因此，这里 不再赘述。
[参考答案]
①全文内容紧紧围绕题目展开，用深情的
语言塑造了一位一生为古诗词奔波而无怨无悔的学者形象， 并把对叶嘉莹高尚人生境界的钦佩和赞美之情融入其中。 ②在组织素材时采用总分式，分写部分又运用了并列 式。(每点3分)
题型二
赏析映衬(正衬、反衬)
传记以传主为表现中心，但不可不写其他人物。这些人 物既展现了传主生活的真实环境，又从侧面对传主起着映衬 的作用，还可以点面结合，揭示更深刻的主题。
读者陌生的 详写 符合主题/突出人物性格的 详略 读者熟悉的 略写 与主题有关联，但不是很密切的
(3)从文章的结构方式方面思考。如总分式，分总式，总 分总式，并列式等。
学规范作答——解构满分，知怎么答 [例一] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 一生奔波为诗词 位于南开大学的“迦陵学舍”近日封顶。这个占地面积约500平 方米的四合院，是为南开大学教授、中国古典文学家叶嘉莹修建 的。叶嘉莹今年90岁，号迦陵。在她的规划中，学舍不太像一般的 住房，而是更像古代的书院，是个教书、做研究的地方。她说，这 回终于要有自己的“家”了。叶嘉莹对家的渴望，竟是一段累积了 几十年的情感。10多岁的她经历了父亲失联、母亲去世的家庭变 故，50多岁的她又亲历了晚年丧女的彻骨之痛。生活的多难百折， 使她无法享受家的温暖，她转而把更多的精力投注到自己痴爱的诗 教与诗学理论研究中。