公开课晨诵不应当只记得共21页
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“晨诵午写暮思”实施细则范本【实施细则范文:“晨诵午写暮思”的实施细则】一、晨诵:1. 晨诵时间:每天早晨在起床后的第一个小时内进行。
2. 晨诵内容:经典文句、名人言论、励志语录等,可根据自己的兴趣与需要进行选择。
3. 晨诵方式:将选定的内容朗读出来,可以是默读、低声朗读或者大声朗读。
4. 创造良好环境:进行晨诵时,确保处于安静、整洁、清新的环境中,最好选择一个专门的角落或者书房。
5. 晨诵标准:每次晨诵持续时间不少于15分钟,可以根据个人情况适当延长。
二、午写:1. 午写时间:每天正午休息时间进行。
2. 午写内容:可以是日记、随笔、心情记录、学习总结等,根据个人需求选择。
3. 午写方式:用纸笔进行写作,不能使用电脑或其他工具。
4. 创造良好环境:午写时,选择一个安静、舒适的地方,确保没有打扰与干扰。
5. 午写标准:每次午写时间不少于20分钟,可以根据个人情况适当延长。
三、暮思:1. 暮思时间:在晚上入睡前的半小时内进行。
2. 暮思内容:思考当天的收获、反思不足、规划明天的目标等,让自己在思考中成长。
3. 暮思方式:可以是默想、写下思考的内容、整理思绪等。
4. 创造良好环境:确保处于一个安静、舒适的环境中,可以选择一个安静的角落或者卧室。
5. 暮思标准:每次暮思持续时间不少于15分钟,可以根据个人情况适当延长。
四、其他注意事项:1. 坚持:实施“晨诵午写暮思”需要持续的坚持,不能懈怠。
2. 自我调整:根据个人情况,适当调整实施细则的时间和内容,确保适合自己。
3. 目标明确:建立一个明确的目标,保持思考与写作的连贯性。
以上即是“晨诵午写暮思”的实施细则,希望能对你有所帮助。
“晨诵午写暮思”实施细则范本(2)《晨诵午写暮思》实施细则一、晨诵(早上诵读)1. 晨诵时间定为早晨7点至8点,每天持续半小时。
2. 晨诵地点为学校的报告厅或教室,保证安静且具备良好的诵读环境。
3. 晨诵内容以经典文学作品、诗词、名人名言等为主,旨在提升学生的文化素养和阅读能力。
《一年级上册晨诵》PPT课件目录•课程背景与目标•晨诵基础知识•一年级上册晨诵内容详解•晨诵技巧与方法指导•晨诵实践活动设计•课程评价与反馈PART01课程背景与目标晨诵课程的意义培养学生良好阅读习惯晨诵课程有助于引导学生养成每天早晨阅读的良好习惯,提高阅读兴趣。
拓展学生知识面通过晨诵,学生可以接触到丰富的文学作品,拓展知识面,提高文学素养。
锻炼学生口语表达能力晨诵过程中的朗读和背诵可以锻炼学生的口语表达能力,提高语言素养。
选取适合一年级学生的经典诗词,如《静夜思》、《春晓》等,引导学生感受中华传统文化的魅力。
经典诗词儿歌童谣寓言故事选取生动有趣的儿歌童谣,如《小星星》、《两只老虎》等,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过短小精悍的寓言故事,如《狐假虎威》、《守株待兔》等,启发学生思考,培养道德观念。
030201一年级上册晨诵内容概述通过晨诵课程,让学生掌握一定数量的经典诗词、儿歌童谣和寓言故事,提高阅读能力和文学素养。
知识与技能引导学生通过朗读、背诵、表演等多种形式参与晨诵活动,培养自主学习和合作学习能力。
过程与方法激发学生对文学作品的热爱,培养民族自豪感和审美情趣,树立正确的价值观和道德观。
情感态度与价值观学习目标与要求PART02晨诵基础知识晨诵的起源与发展晨诵起源晨诵活动可以追溯到古代私塾的晨读,是传统文化教育的重要组成部分。
发展历程随着现代教育的发展,晨诵逐渐演变成为一种有组织的校园活动,成为培养学生语感和朗读能力的重要手段。
晨诵的基本形式与特点基本形式晨诵通常以集体朗读为主,也可伴有个人朗读、分角色朗读等多种形式。
特点晨诵注重声音的抑扬顿挫、语速的快慢适中以及情感的表达,旨在通过朗读培养学生的语感和审美能力。
晨诵的益处与重要性益处晨诵能够帮助学生提高口语表达能力、增强记忆力、培养语感,同时也有助于陶冶情操、提升文学素养。
重要性晨诵是语文教学的重要环节之一,对于提高学生的语文素养和审美能力具有重要意义。
(一)师:沿着熟悉的小路来到学校生:我们一起开始晨诵师:当初升的太阳照在校园的小树上生:也照在我们的的脸上男生:亲爱的伙伴女生:亲爱的小树男生:晨诵,让我们共享这美好时光女生:晨诵,让我们和小树一样共享阳光雨露全班:让我们用最动听的声音开始晨诵!(二)师:当花儿刚刚张开朦胧的睡眼生:我们已经开始用心晨诵师:当清晨第一缕清风吹进我们的教室生:我们开始用最动听的声音晨诵师:在早晨最美好的时光里男生:我们用晨诵迎接美好的一天女生:我们用晨诵唤醒一天的力!全班:我们一起用晨诵去丰富我们每一天的生活!.夜雨寄北唐] 李商隐问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
拥有睡美人一样的眼睛,么明亮会说话。
拥有灰姑娘一样的心肠,么善良有爱心。
,你是飞入我们班的天使,来温暖的气息,有你那迷人的微笑,像阳光一样,在每个人身上暖洋洋的。
惭不耕者,禄食出闾里。
3.过零丁洋五年级晨诵课篇目[宋] 文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
4.观田家[唐]韦应物微雨众卉新,一雷惊蛰始。
田家几日闲,耕种从此起。
丁壮俱在野,场圃亦就理。
归来景常晏,饮犊西涧水。
饥劬不自苦,膏泽且为喜。
仓禀无宿储,徭役犹未已。
5.水调歌头明月几时有[宋] 苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙、今夕是何年?我欲乘风归去,惟恐琼楼宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间?转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨、何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久千里共蝉娟。
6.友谊泥泞中一只扶持的手岔道中一个引导的箭头挫折中一句温暖的话迷惑中一个肯定的回答干渴时一杯清凉的水倦怠时一声惊蛰的春雷五年级晨诵课篇目7.只要你能勇于改错你知道老师有多喜欢你吗?你知道父母有多爱你吗?你知道朋友能增加几个吗?你知道学习能进步多少吗?只要你能勇于改错。
新教育晨诵有以下几种形式:晨间诵诗、日常诵诗、生日诵诗、情境诵诗。
晨间诵诗:新教育的晨诵,提倡在一定的时间内,用同一首诗歌来“开启”黎明,为每一天注入生命的源泉。
这样的诗歌,往往需要千挑万选,需要千百次地咀嚼玩味,同时,它们的数量也是极为有限的。
比如《我是一只小蝴蝶》,在我的邀请下,参与研讨的老师也跟着一起朗诵了这首诗。
这确实是一首意义深远的诗,它既难以被一次性读解完成,又无须过多讲解而能够让幼小的儿童在感觉上整体把握住这首诗的灵魂。
当孩子用天真的声音吟诵“我是一只小蝴蝶/我不威武,甚至也不绚丽/但是,我有翅膀,有胆量/我敢於向天下所有的/以平等待我的眼睛说/我是一只小蝴蝶”的时候,孩子只是诉说他自己的此时此刻;当孩子用未能明白解释但能够有所感觉的理解来吟诵“我是一只小蝴蝶/世界老时/我最后老/世界小时/我最先小/而当世界沉默的时候/世界睡觉的时候/我不睡觉/为了明天/明天的感动和美/我不睡觉”的时候,孩子当下的生命在渐渐地从诗歌中获得一种执着的力量,一种为人世间坚守美好的责任,在充盈孩子小小的心胸,它当下的生命,在诗歌中舒展,成长,丰盈,茁壮……也就是说,这样的诗,既能够让孩子一下子感觉到它的力量与美,又无法对其全部奥秘进行把握。
这样,每一次朗诵就会带来新的感悟,而从新感悟中,又将萌动出新的力量与美。
《全都喜欢上》是金子美铃的一首诗。
孩子们非常喜欢,但这首诗在最初被误解。
诗里面的“葱”“西红柿”“鱼”“医生”“乌鸦”是不是诗人喜欢的?很多时候我们以为这些都是诗人喜欢的东西,其实细细读来,这些都是诗人不喜欢的。
正因为是妈妈做的,诗人想喜欢上。
正因为是世界的全部是上天的创造的。
可以通过游戏的方法让学生来理解、感受这首诗。
这时干老师也提出更好的理解策略。
干老师强调“谜”,不要提前揭秘。
让学生来读,问学生以怎样的语气来读。
如果孩子前面读出喜欢,后面就不好读。
只有把前面的语气处理好,读出一种无奈、不喜欢,后面的诗歌朗诵才有起伏,很多时候,老师的提问把谜底告诉了学生。
经典诵读汇报谭艳芳一、晨诵是什么?晨诵,它是一种仪式,一种师生共同穿越诗歌,享受生命,开启新的一天的洗礼仪式;它是一种气氛,一种教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉,一起激励,教师、学生、诗歌三者交织在一起的气氛;它还是一种积累,一种对经典、对优美语言文字的积累。
正如晨诵榜样之一陈美丽老师所说:“通过晨诵,让孩子能有一个博爱而敏感的心灵,能有诗的情绪,感动于花开花落,流泪于天边的一丝流云。
”二、如何实行晨诵?(一)晨诵的时间:每天早读前的10或是15分钟。
(二)晨诵的内容:每周至少晨诵两次,一次是现代诗歌的诵读,一次是古典诗词的诵读。
我们的老师应在开学初对于晨诵的内容有一个统筹的安排,也就是在开学初填写晨诵周推动表,张贴于教室、备课本首页,各班还要在黑板一侧开辟“日有所诵”专栏,将每月的诵读内容记录下来,让孩子们心中有准备,视觉能看到。
(三)晨诵的课程:走进金子美玲课程,感受诗中的至纯、至真、至美,或以“在农历的天空下憩息劳作”为主题,重点实行“经典诗文”诵读,诵读人类最优秀、最经典的诗作,也能够选择泰戈尔的《飞鸟集》,纪伯伦的《先知》等,汪国真诗集、迪金森诗选等。
(四)晨诵的形式:晨诵有以下几种形式:晨间颂诗、日常诵诗、生日诵诗、情境诵诗,1、晨间颂诗①什么是晨间颂诗晨诵,提倡在一定的时间内,能够是一个星期、一个月或者更长的时间里,用同一首诗歌来“开启”黎明,为每一天注入生命的源泉。
这样的诗歌,往往需要千挑万选,需要千百次地咀嚼玩味,同时,它们的数量也是极为有限的。
②如何来选择晨间颂诗在晨间颂诗的选择上我们要注意两点:一是选择经典的诗歌。
二是选择适合中学生的诗歌。
如《千屈菜》这是一首让人读来心生感动的诗歌,也是一首非常经典的晨间颂诗。
千屈菜/长在河岸上的千屈菜,/开着谁也不理解的花。
/河水流了很远很远,/一直流到遥远的大海。
/在很大,很大的,大海里,/有一滴很小,很小的,水珠,/还一直思念着/谁也不理解的千屈菜。
(四年级晨诵材料)目录1、蝌蚪李昆纯2、星星与蒲公英金子美铃3、我是一只小蝴蝶周梦蝶4、向着明亮那方5、小花的信念顾城6、如果我能使一颗心免于哀伤 (美) 狄金森7、落叶赵琪8、雨的树林金波9、不应当只记得金波10、橙花金子美铃11、露珠金子美铃12、谁对我说真话金子美铃13、树金子梅林14、青草回旋诗诗琳通15、梦想顾城16、纸船冰心17、送别李叔同18、乡愁余光中23、没有一艘船能像一本书美•狄金森24、放风筝丁芒25、我只能是一个小孩子吗杜虹26、小钮扣林焕彰27、雪人顾城28、叽叽喳喳的寂静顾城29、阁楼上的光 (美 ) 谢尔•希尔弗斯坦30、秋千史蒂文森31、荡秋千32、绿艾青、蝌蚪李昆纯青草池塘绿茵茵,小蝌蚪,墨晶晶,一湾湾,一片片,一群群。
扭扭摆摆,在游春,多像五线谱上跳动的欢音。
快卸去尾巴,系上绿裙,待明日――稻花深处,十里蛙声星星与蒲公英金子美铃在蓝天深处就像在海底的小石子日间的星星,沉落着等待夜晚的来临在我们眼里是看不见的虽然我们看不见,但他们存在着有些事物看不见,但存在着枯萎散落的蒲公英静静地藏在屋瓦的缝隙里它坚强的芽根,等待着春天的到来在我们眼里是看不见的虽然我们看不见,但他们存在着有些事物看不见,但存在着我是一只小蝴蝶周梦蝶我是一只小蝴蝶我不威武,甚至也不绚丽但是,我有翅膀,有胆量我敢于向天下所有的以平等待我的眼睛说:我是一只小蝴蝶!我是一只小蝴蝶世界老时我最后老世界小时我最后小而当世界沉默的时候世界睡觉的时候我不睡觉为了明天明天的感动和美我不睡觉向着明亮那方金子美铃向着明亮那方向着明亮那方,哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方向着明亮那方,哪怕烧焦了的翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。
夜里的飞虫啊。
向着明亮那方向着明亮那方,哪怕只是分寸的宽敞也要向着阳光照射的方向。
住在乡村的孩子们啊。
住在城市的孩子们啊。
住在地球每一个角落的孩子们啊。
小花的信念顾城在山石组成的路上浮起一片小花她们用金黄的微笑来回报石头的冷遇她们相信最后,石头也会发芽也会粗糙地微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿如果我能使一颗心免于哀伤(美) 狄金森如果我能使一颗心免于哀伤我就不虚此生如果我能解除一个生命的痛苦平息一种酸辛帮助一只昏厥的知更鸟重新回到巢中我就不虚此生。
四年级下册-晨读诵本第一篇:四年级下册-晨读诵本驻马店实验小学晨读(四年级下)本诵主编编委常东亮王金亮李雪莲静王娟陈肖彦君写在前面的话(代序)国家《基础教育课程改革纲要》规定:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。
”这个规定把课程的一部分权力下放给学校和教师。
为了落实《基础教育课程改革纲要》对当代教育的新要求和素质教育的精神,自2010年9月起,我校开始进行校本教材的研究和开发,酝酿三载,编纂一年,这套诵读小册子终于施施然来到大家面前。
它含羞带怯,等待着师生们的品读和品评。
诵读是中国传统教育中十分重要的教育形式。
口到、眼到、耳到、心到,通过反复诵读,在潜移默化中习得语言,积累知识,获取人生的启迪和处世的智慧。
“晨诵、午读、暮省”,是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。
实验者还给晨诵起了一个非常诗意的名字,叫做“与黎明共舞”。
而我们学校所倡导的幸福教育理念中,营造书香校园一直是重中之重,而晨诵,则是其中不可或缺的一部分。
目前,教育界关于儿童的语文学习众说纷纭,各种主张各执一词。
读经、素读、本色语文、情智语文、诗意语文、十二岁之前的语文……各种精彩的背后,我们又常常看到死记硬背对孩子未来的学习带来的毁灭性的灾难。
所以,虽然说童年是记忆力的黄金时期,但儿童不是容器,也不能仅仅为遥远的“成功”活着。
儿童教育的原则,应该是基于每一个儿童身体发展、精神生命发展的需要,在恰当的时机给他必要而适宜的营养和滋润。
为此,教材编写小组的成员们在各种学说之间涵咏流连,撷取的,尽可能是各家之长。
因为在浩瀚的人类历史长河里,古今中外,有太多熠熠生辉的名字,又留下太多辉煌灿烂的篇章。
于是,我们从儿童学习母语的需要出发,我们精选出经典的、诗性的文本,让孩子们在日不间断的诵读中体会语言的节奏和生命的节律。
从童谣童诗开始,浅近的古诗、中华古老文化的诗词经典、外国优秀的现代诗文,六年一贯,日有所诵,走一条缓坡上行的积学修心之路。
2024年晨诵午读暮醒计划晨诵:早晨是新的一天的开始,晨诵可以让我们在新的一天初步清醒自己的思绪,培养积极向上的心态。
以下是2024年晨诵计划的范本:早上6点半-7点:冥想与呼吸练习(30分钟)- 在安静的房间里坐下来,闭上眼睛,深呼吸几次,调整呼吸节奏。
- 专注于自己的呼吸,观察吸气和呼气的感受。
- 将注意力集中在呼吸上,将杂念排除于外。
- 冥想结束后,缓慢地睁开眼睛,保持平静的心态。
早上7点-7点半:身体运动(30分钟)- 做一些简单的拉伸运动,如颈部、肩部和腰部的伸展。
- 进行一些容易上手的体操或瑜伽动作,加强身体的灵活性和力量。
- 运动结束后,喝一杯温水,帮助身体排毒和提高新陈代谢。
午读:午餐后的时间可以利用来进行午休和阅读。
以下是2024年午读计划的范本:下午1点-2点:午休(1小时)- 在安静舒适的环境中,躺下休息。
- 尽量避免使用手机和其他电子设备,保持环境安静。
- 闭上眼睛,让自己放松,进入深层睡眠或做一些自我放松的活动,如冥想或听轻音乐。
下午2点-4点:阅读学习(2小时)- 选择一本自己感兴趣的书籍,或是进行专业学习。
- 根据自己的时间安排,每天读上一定的页数或者完成一定的内容。
- 阅读过程中可以做好笔记和批注,帮助加深理解和记忆。
暮醒:暮醒时间是一天中的结束阶段,可以用来回顾一天的工作和思考未来的计划。
以下是2024年暮醒计划的范本:晚上9点-9点半:工作回顾(30分钟)- 总结一天的工作,回顾自己完成的任务和进展。
- 分析自己工作中的亮点和不足之处,为明天做出改善或调整的计划。
晚上9点半-10点:思考未来计划(30分钟)- 设定明天的目标和计划,明确自己的重点和优先事项。
- 分析未来几天或几周的计划,有针对性地安排工作和时间。
晚上10点-10点半:放松活动(30分钟)- 进行一些可以放松身心的活动,如听音乐、看电视剧或与家人朋友交流等。
- 避免过度使用手机和电子设备,为睡眠做好准备。
二年级晨诵诗推荐早安,小松鼠(新加坡))刘可式早安,小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变作七彩的跳跃嚼成松子的果香笋金波悄悄地拱出大地想来打听春天里树绿的秘密花开的消息石榴金波石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃草帽金波草帽上的小洞洞是我给阳光开的一扇扇门你看阳光钻下来了他们调皮地踩着我的影子我的影子上留下了他们的脚印芽苞金波春天到了天气暖和了快点出来吧小芽苞别只露出个小头树皮外面多美快点出来吧太阳会给你穿上绿衣春风会送给你甜甜的露滴渔火金波夜静悄悄的河水是一个乖孩子听月亮妈妈的话睡觉了渔夫点亮了渔火河水就像睁开了眼睛在说着梦话小童话邵燕祥在云彩的南面,那遥远的地方,有一群树叶说:我们想像花一样开放。
有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说:我们想像树一样成长。
虫和鸟舒兰把妈妈洗好的袜子一只只夹在绳子上绳子就变成了一只多足虫在阳光中爬来爬去我把姐姐洗好的小手帕一只只夹在绳子上绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。
全都喜欢上金子美铃我好想喜欢上啊,这个那个所有的东西。
比如葱,还有西红柿,还有鱼,我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜,全都是妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊,这个那个所有的一切。
比如医生,还有乌鸦,我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部,都是上天创造的。
孩子们该做到的斯蒂文森小孩子一定要讲真话,别人和你说话,一定要回答。
餐桌上要有礼貌,至少,要努力去做到!会飞的叶子钱万成说都怕冬天说冬天冷小麻雀却说不在光秃秃的树丫上朗诵小诗谁都说冬天难看孤孤单单没有绿意小麻雀站在枝头给寂寞的老树添上一片会飞的叶子我捕捉古老又年轻的文字金波我看见古旧的墙上,有斑驳如画的字,随着岁月风云,在眼前跳动、飞翔。
那些字,还原成象形,如日、如月、如鸟、如马,都是神秘的图画。
镌在石头上的,在舞蹈,铸在铜鼎上的,在呼号,写在竹简上的,唱着歌谣。
一个个图画的字,不惧饕餮,乘着风云,流动成精美的花纹。