晨诵午读暮省计划为做好新教育实验，营造书香校园，在营造书香校园方案基础上，特制定本本学期晨诵、午读、暮省工作计划。
一、指导思想“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素、回归原点、回归心灵的儿童生活方式。
倡导通过教师的指导和参与来扩大学生的阅读视野。
本学期，要在师生的共同努力下，通过每周的晨诵常态课、晨诵展示课等让师生体会到晨诵课的无穷魅力，喜爱晨诵；通过师生的共读、自读、读书汇报课、读书笔记展示等让读书成为习惯；通过暮省活动，培养孩子常思考、会写作的习惯和能力，真正让阅读成为一种常态的生活方式深入到师生的内心世界，使阅读成为学生的一种习惯，让书香充满校园。
二、学年目标1、让晨诵、午读、暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在每天的晨诵、午读中收获、成长，爱上诵读，爱上经典。
2、有计划地开展晨诵、午读活动，使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长，真正增加积累，丰富情感。
3、营造良好的阅读氛围，激发强烈的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，感受广泛阅读的幸福。
4、遨游书海，与大师对话，为精神润泽；呼吸书香，与经典为友，为理想奠基；攀登书山，与真理为伴，为人生增彩。
5、通过写暮省日记（或读书笔记）等整理知识，记录成长。
三、具体安排㈠晨诵安排1、每周各班晨读课（20分钟）为晨诵课；2、晨诵课上，语文教师必须要有晨诵教案，课前要通过各种形式展示晨诵内容让学生了解诵读内容。
可以使用累积方法“134”，即在两周内诵读同样内容，每次诵读包括三种不同内容，例如可以有一段经典国学，两三首诗歌（古诗或者儿童诗），一段要求背诵的课本内容。
3、学生要有晨诵内容记录本，可打印或手抄。
4、核心小组（徐春梅刘景芳赵汝霞鲁秀丽）要抓好经典诗文诵读活动，坚持利用大课间三分钟进行诵读，并加强诵读指导，引导学生读出韵味、读出情感、读出兴趣。
本学年主要诵读励志古诗和一些儿童诗。
核心小组要利用大课间时间统一培训各班领读员（每班推荐2-4名），有****等老师为特约辅导老师。
***老师负责多媒体资料的准备，***老师负责诵读内容、文字素材的准备。
5.各班上报二至四名朗诵水平比较好的学生参加培训班，在周二、四做操后集中进行培训，从第*周开始。
6、将在2014年12月底举行诵读大赛，全校班级参与，组织全体学生参与，分年段评选。
（具体方案另附）㈡午读安排1、各班老师要灵活安排中午时间为午读时间，尽量将时间统一到周五中午（可与其他科老师对调）。
2、午读课上，语文老师必须深入班级辅导，学生在此时间必须看课外书籍。
一、二年级必须有两节午读，三到五年级必须每周一次。
原定的阅读课时间各老师可自行灵活安排，但是一到五年级每月不少于一节阅读指导课。
地点不限，主题可以是全班共读一本好书，共同交流读书感受、推荐一本好书等，各位老师要做记录，作为评选“书香班级”重要参考资料。
3、语文老师要着力创造共读条件，精心选择共读书目，努力实现师生共读。
暂时不能共读的班级，要引导学生从图书室借阅书籍，也可代为学生借阅书籍，实现自读。
4、3——5年级学生要有读书摘抄或笔记本，进行精彩段落、词语摘抄、写读后感或读书收获等，并进行美化，养成边阅读边积累的好习惯。
语文老师要定期检查，并在班级内开展评比活动，每周每班推荐2名诵读小名士学校利用每周一升旗仪式进行表彰。
5、各班每月可进行一次读书小报展示活动。
学校将适时开展读书笔记展示评比活动，学期末将进行读书采蜜集存档、评比和展览，评选书香班级。
6、教师积极参与读书活动，倡导每天一小时阅读，并做好读书笔记心得等，每学期进行一次书香教师评选。
㈢暮省安排1、3——5年级学生必须要有暮省日记，每周至少1篇，高年级可适当增加，或可以采用表格形式。
暮省形式可与读书笔记灵活结合。
2、语文老师要指导学生写好暮省日记，对学生暮省日记进行批阅，并定期对日记进行检查评比。
3、学生还可以编制手抄报、绘画等形式暮省，教师要及时指导。
4、学期结束，语文老师必须上交本班的暮省日记本（读书笔记）。
5、学校将适时开展暮省日记（读书笔记）评比展示活动。
四、工作实施㈠成立组织核心小组：普通小组：全体语文教师㈡核心小组的工作：1、及时同参与实验的教师就相关的资料、问题和工作开展情况等进行沟通与交流，负责全校的晨诵、午读、暮省工作的计划制定、组织实施和业务指导。
2、积极在自己班级内进行晨诵课、读书汇报课的观摩活动，给各班老师起到示范带头作用。
3、及时将本班的优秀晨诵故事、读书笔记、暮省日记、活动图片等搜集整理，装订存档。
5、本学年内至少做一节晨诵及读书汇报公开课，做课老师及时上交学校规定的公开课相关材料。
6、及时督促各老师收集、整理晨诵、午读、暮省的相关资料活动。
㈢普通小组成员的工作：1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。
教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者，而要和学生、诗歌融为一体。
2、教师要定期翻看并将优秀读书小报、摘抄笔记、暮省日记通过文字或照片等做好资料保存工作。
3、积极参与同年级老师以及其他年级老师的晨诵、读书汇报公开课,并主动参与交流讨论。
5、晨诵课当天如有特殊的事情，可以结合实际选择晨诵的诗歌，如：班上有孩子过生日时，可精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。
6、一个学年，核心小组成员至少上交一份精彩的晨诵案例。
7、将晨诵、读书、暮省优秀的资料存档，参与全校评比和展览。
积极参与评选书香班级、读书小博士等评选。
收集整理一学年的实验资料，总结一学年晨诵、午读课程及暮省的实验情况。
五、主要措施1、制定晨诵课程、午读、暮省工作制度，确定内容，保障该工作顺利进行。
2、加强培训，让教师理解意义，明确课程开发的途径，会自制课程所需要的课件，自主搜集课程资源。
3、及时督促各老师收集、整理晨诵、午读、暮省的相关资料。
4、学期结束对工作扎实有效、成绩突出的班级和老师进行奖励，并优先参与评选“书香班级”及书香教师。
2014-10-7附录一：2014-2015学年度第一学期全校诵读诗歌安排内容第十二周：同学们，你们知道"少壮不努力，老大徒伤悲！"的意思吗？这句话的意思是说“要趁年纪还轻，好好努力，不要到老一事无成，只留下悲伤。
如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。
”这句诗出自《汉乐府》中的《长歌行》。
从今天开始，让我们来诵读《长歌行》吧。
长歌行《汉乐府》青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
第十三周同学们，你们都看过童话《睡美人》吧？但是有没有听过一首儿童诗也叫《睡美人》呢？从今天开始，让我们一起来朗诵吧。
睡美人意大利罗大里童话在哪里？每个家里有一个。
在桌子的木头里，在杯子里，在玫瑰花里。
童话躲在里面，很久了，不说话。
她是一个睡美人，需要将她唤醒。
如果没有一个王子，或是一个诗人把她亲吻，有些孩子将会白白等待她的童话。
第十四周：古时候的人告诉我们，学习要抓紧时间。
正如宋代大学问家朱熹《劝学》告诉我们的“一寸光阴不可轻。
”。
让我们一起来诵读这首流传千年的古诗吧。
劝学宋朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
第十五周：前两周我们朗诵了罗大里的《睡美人》，是不是很有趣呢？从今天开始，我们继续朗诵他的另一首古诗《需要什么》，也许你会觉得更加有趣。
需要什么意大利罗大里做一张桌子，需要木头；要有木头，需要大树；要种大树，需要种子；要有种子，需要果实；要有果实，需要花朵；做一张桌子，需要花一朵。
第十六周：每个人都只有一次童年，它走了就再也回不来了。
让我们一起珍惜这个只有一次的童年吧。
古时有个人曾经写了一首古诗，名为《金缕衣》。
今天开始就让我们一起吟诵，看看古时候的人是怎么说的。
金缕衣无名氏劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
【韵译】我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。
花开宜折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。
第十七周今天开始，我们来读读台湾诗人林小杯的《全都睡了100年》中“睡不着的小狗”这首诗，它充满奇特的想象，清新自然，仿佛是从我们的口中随意道出，散淡中有诗味。
睡不着的小狗林小杯有一只小狗坐在窗户前面他很安静他在思考他睡不着他说：我给星星一个惊喜这一只小狗，每天都比别人晚睡觉坐在窗户前面他很安静他在思考他睡不着他问朋友，我应该怎么做？雨说：你要让你自己蒸发云说：你要让自己变得轻飘飘鸟说：你要让自己长出翅膀小天使说：睡觉吧！我会在梦中带你飞过去第十八周：同学们大家好！今天我们来继续诵读古诗。
还记得之前我们诵读过的古诗吗？是的，其中有很多都是告诉我们如何学习的诗歌，今天我们再来学习一首，这是宋代诗人陆游的《冬夜读书示子聿》。
这首诗歌告诉我们学习要靠实践，要做到“手眼脑”全动起来。
冬夜读书示子聿宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
第十九周：同学们，这个学期就要结束了，在学习过程中，你认真了呢？有个小马虎啊，他是这样说的。
今天让我们一起来诵读《我忘记了带鼻孔》。
也许，你会会心一笑呢！我今天忘了带鼻孔林小杯我今天带着书包但是忘了带鼻孔结果，就鼻塞了我今天带着鼻孔但是忘了带嘴巴结果，就结巴了我今天带着嘴巴但是忘了带耳朵结果，就出错了我今天带着耳朵但是忘了带眼睛结果，就摔跤了我今天带着眼睛但是忘了脑袋结果，就被罚了我今天带着脑袋带着眼睛带着耳朵带着嘴巴带着鼻孔也带了书包，结果，我忘记今天放假附录二：领读培训班成员一览表领读员任务：1．负责带领全班同学进行晨诵。
2．在大课间带领全校同学进行晨诵。
