人美版美术四上《我们的现在和将来》教案

学科美术版本册数人美版小学四年级上册课目名称我们的现在和将来第 1 课时教学目标知识目标：发挥自己的想象力，畅想现在和将来的生活。

能力目标：用绘画的形式表现未来的自己，构图饱满，画面富有美感。

情感目标：用绘画表达出学生对未来的憧憬，同时树立只有现在不断的努力，未来才会充满希望的人生理念。

学情分析每个孩子都有一个属于他们自己的想象的世界，老师在这个“世界”的角色是引领者。

在本课的教学中关键是激发每个学生内心自我的想象。

未来对于我们每一个人都是未知的，到底怎样谁也无法预知，但是我们可以去设想，设想中的东西总是充满着神奇。

学生的想象一定是海阔天空的，于是在这个时候教师的任务就是去充分的挖掘。

相信本课在老师循序渐进的引导，以及现代化多媒体设备的配合下，学生的思维会有一个更深层次的展现。

重点难点重点：通过教师的引导，激发学生创新表现，用艺术的手法表现自己对未来世界的美好想象。

难点：构图饱满，画面具有整体感。

教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意图一、导入新课1 游戏：找一找师：我们先一起来做一个游戏，用一个望远镜来看一幅画，找找画上都表现了什么呢？（出示图片《春》，请学生回答看到了什么）师：答案一定出乎我们所有同学的意料，我们来看看是什么。

原来只是一个人，是用各种各样的花卉组合成的一个人物。

这张油画的作者是一位意大利的画家，我们通过画作能够感受到画家的无限创意。

2 欣赏画作其实不仅画家，我们小朋友有时候也能画出有创意的画，让我们来看看。

（利用电子白板遮挡板功能，逐步出示画作，教师作讲解）导入部分用到了白板特有的聚光灯工具，营造了一个望远镜的效果，给学生一个惊喜的开场。

这样的导入更能吸引学生的注意力，让他们从一开始就参与到教学过程中来。

同时出示的《秋》这张油画，让学生在欣赏大师创意的同时，也激起他们自己创作的欲望。

师：画中首先出现的是一位小朋友的自画像，小朋友说：“我的梦想就是成为一名科学家”。

转眼间，小朋友长大了，这个时候的他已经三十岁了，他拥有了自己的实验室，朝着自己科学家的目标不断努力着。

四年级上册美术教学设计第16课我们的现在和将来▏人美版(32)教学目标知识与技能1. 学生能够通过观察和思考，了解自己的现在生活状态以及将来的梦想。

2. 学生能够运用绘画和剪贴等手段，创作出表现自己现在和将来的作品。

过程与方法1. 学生通过观察、思考、讨论和实践等环节，提高自我认知和创新能力。

2. 学生运用绘画和剪贴技巧，培养手眼协调和动手能力。

情感、态度和价值观1. 学生培养对生活的热爱和对未来的憧憬。

2. 学生在创作过程中，培养团队协作和分享的价值观。

教学内容教材分析《我们的现在和将来》是人美版四年级上册第16课的教学内容，通过本课的学习，学生能够了解自己的现在生活状态以及将来的梦想，培养学生的创新能力和自我认知。

学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于自己的现在和将来有一定的认识，通过本课的学习，学生将进一步提升自己的观察、思考和创作能力。

教学重点与难点重点学生能够通过观察和思考，了解自己的现在生活状态以及将来的梦想，并运用绘画和剪贴等手段，创作出表现自己现在和将来的作品。

难点如何引导学生深入观察和思考自己的现在和将来，以及如何运用绘画和剪贴技巧，创作出具有个性和创意的作品。

教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、绘画和剪贴材料。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。

教学过程引入新课（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考自己的现在生活状态以及将来的梦想，引发学生对课题的兴趣。

讲解与示范（10分钟）1. 教师通过多媒体展示不同表现现在和将来的作品，引导学生了解创作方法和技巧。

2. 教师进行现场示范，展示如何通过绘画和剪贴等手段，创作出表现自己现在和将来的作品。

学生创作（10分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，进行绘画和剪贴创作，表现自己的现在和将来。

2. 教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。

作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。

人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计一. 教材分析《我们的现在和将来》这一课旨在让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。

通过本课的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的美术技能。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对未来充满了好奇和期待。

但同时，他们对于如何表达自己的现在和将来，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考和表达，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。

2.培养学生观察力、想象力和创造力。

3.提高学生美术技能和审美能力。

四. 教学重难点1.如何引导学生观察和思考，表达自己的现在和将来。

2.如何培养学生观察力、想象力和创造力。

五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察教材中的图片和案例，帮助学生理解课程内容。

2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。

3.实践法：教师指导学生进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等美术用品3.与课程相关的图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与课程相关的图片和案例，引导学生关注自己的现在和将来，激发他们的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，让学生明确本课的学习任务。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己的现在和将来，鼓励他们表达自己的观点和想法。

4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图片和案例，帮助他们理解和掌握课程内容。

5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅表达自己现在和将来的美术作品。

教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。

6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调学生的收获和成长。

四年级上册美术教学设计-第16课我们的现在和将来 | 人美版一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•理解时间和空间的概念；•掌握描述时间和空间的语言表达方式；•学习油画技法，绘制出具有现实主义风格的画作。

•培养学生的想象力、表达能力以及审美能力；2. 学习内容本节课的学习内容包括：1.理解时间和空间的概念；2.描绘现在和未来的生活场景；3.掌握油画技法。

二、教学重点和难点1. 教学重点本节课的教学重点是：•培养学生的想象力和表达能力；•能够描绘出生动的现实主义画作。

2. 教学难点本节课的教学难点是：•帮助学生理解时间和空间概念；•帮助学生学习欣赏和理解油画。

三、教学方法和教学手段1. 教学方法本节课采用的教学方法包括：•想象联想法；•问答法；•演示法；•学生自主练习。

2. 教学手段本节课采用的教学手段包括：•教学视频；•教学PPT；•油画颜料；•油画画布；•画笔。

四、教学流程1. 分析教学目标、内容及学情的关系教师活动：1.总结本节课的教学目标、教学内容和学情，分析三者之间的关系。

学生活动：1.聆听教师的讲解，理解本节课的教学目标、教学内容和学情的关系。

2. 课堂讲解教师活动：1.讲解时间和空间的概念；2.推崇生活中的现实主义画作；3.分享油画的基础知识和技巧。

学生活动：1.聆听教师的讲解，了解时间和空间的概念、现实主义画作以及油画的基础知识和技巧。

3. 欣赏与选取画作教师活动：1.展示一些现实主义画作，分析这些画作所描述的时空背景和主题；2.引导学生选择合适的画作，并提出一些思考和发散的问题。

学生活动：1.观察展示的画作，了解现实主义画作的特点和风格，挑选自己喜欢的画作。

4. 作品创作教师活动：1.给学生讲解油画绘画技法；2.观察学生的作品，给予指导和建议。

学生活动：1.学习油画绘画技法，自主练习创作。

五、总结通过本节课的学习，学生们深入了解了时间和空间概念，学会了欣赏现实主义画作并掌握了油画绘画技法，培养了学生的想象力和表达能力，提高了学生的审美能力。

我们的现在和将来一、教材分析本课属于“造型、表现”学习领域。

引导学生主动依据现在生活中的现象，憧憬更美好的将来。

此课不仅关注学生美术学习的结果，更重要的是在教学过程中要重视学生探究的过程，以及对未来憧憬过程中思考的广度和深度，广度通过给与学生很多贴近生活的内容为主题让学生通过多方面思考将来的变化，深度这是通过启发引导学生主动思考自己构建的未来。

本课要引导学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征，引导学生对现在和未来的变化进行大胆创新。

本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。

二、学生情况分析本学段的学生观察能力逐步增强，能客观地理解、表现事物，并开始追求将作品表现得更加真实。

他们能够表达自己的所感所想。

通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现眼高手低的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心。

教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。

同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄小朋友画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据主题添加合适的场景，充分发挥主动性，大胆进行创作。

三、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能知识：能够依据我们的现在来大胆地创想将来，把独特的创新思维用造型、表现的手法表现出更美好的将来。

技能：学习合理安排画面以及保持画面整体感的方法。

2.过程与方法通过小组桌面的图片引导学生回想我们的现在，依据现在的状况，来大胆创想，表达更美好的将来。

教学过程中通过视频来启发学生想象，给与学生灵感，激发学生运用创新思维进行大胆表达自己的所思所想，解决教学重点。

并通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。

第17课我们的现在和将来-人美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.学生能够明白“我们的现在和将来”的概念，了解它在美术中的表现形式；2.学生能够通过观察图案和材料粘贴，理解现代风格的美术表现形式；3.学生能够用现代风格表现自己对未来的期望和想象。

二、教学内容1.现代风格的美术表现形式及其特点；2.“我们的现在和将来”的表现形式。

三、教学重点1.现代风格的特点和表现形式；2.通过对材料的分析和处理，完成表现未来的作品。

四、教学难点1.现代风格的理解，如何让学生从传统美术中转化到现代美术；2.如何让学生在不知道未来会是什么样的情况下，用自己的理解和想象表现未来。

五、教学准备1.教师准备黑白杂志、彩色纸和剪贴刀等；2.学生准备纸张和颜料等。

六、教学方法1.示范教学法：教师逐步演示相关技能和方法，让学生跟随完成；2.实践教学法：教师鼓励学生通过实践来提高技能和水平；3.互动教学法：教师鼓励学生在交流的过程中思考和激发创新思维。

七、教学过程1.教师引导学生认识现代美术的特点和表现形式。

2.学生通过观看图案和材料的粘贴方式学习现代主义的表现方式。

3.学生尝试通过使用这些技巧和方法表现“我们的现在和将来”。

4.学生评价和分享他人的作品，并给出建议和改进方案。

八、教学总结通过这节课的学习，学生们对现代美术风格有了更深刻的认识和理解。

通过实践，学生们懂得了现代美术的表现方式和技巧。

他们也掌握了如何表现自己对于未来的想象和期望，他们创造的作品也反映了他们对未来的理解和想象。

最后，教师强调了艺术表现的个性和创造性，鼓励学生们在今后的学习中探索更多的艺术表现方式和形式。

人美版美术四上《我们的现在和将来》教学设计（一）教学目标：创新思维与创作的关系。

运用多种方法，大胆想象创新表现。

运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。

（二）教学重难点1、教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采纳多种方法表现自己在以后世界中取得的成就。

2、教学难点：运用思维训练方法，激发创新表现，采纳多种方法表现自己在以后世界中取得的成就。

（三）课前预备：教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。

（四）教学过程：一、组织教学安排好学习小组——我们的现在和今后。

二、讲授新课：出示课题：我们的现在和今后。

1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？2、教师引导发言：“我们的现在和今后”。

3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下今后。

小组交流：现在——今后大胆想象，能够幻想以后的自己。

三、组织研究1、“今后”意味着什么？今后是未知的，不一定是真实的。

2、书中学生的作品是如何样表现“今后”的？3、你预备如何样表现自己的“今后”的？交流构思，相互启发。

四、艺术实践1、分析构图方法，了解不同的构图方法。

2、辅导学生完成作品3、展现任务才靠图片。

五、展现作业组织学生利用实物投影仪展现、讲解自己的作业。

六、评判作品的创新表现在哪里？七、总结：为了实现我们美好的今后，我们现在就要认真学习，平常多观看生活，遇到困难，多动脑经去发挥你们丰富的想象力去克服它……（五）板书设计：15、我们的现在和今后《春》（油画）阿奇姆博多（意大利）《老牛和小牛》（农民画）常振芳（六）教学反思：本课要求学生围绕＂我们的现在和今后＂这一主题进行创新思维的训练。

这是一次想象以后现实生活的美术课，这类课是要求青年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。

画幻想画可选择的素材专门广泛，然而学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑，因此在教学中，我一边鼓舞学生大胆、创新的想象，一边引导学生依照自己的现在进行合理的多方面想象。

教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，了解我们的现在和将来的生活环境，以及科技的发展对人类生活的影响。

学生能够运用绘画和设计的方法，创作出表现我们的现在和将来的作品。

（二）过程与方法目标：学生在观察、思考和创作的过程中，培养自己的审美能力和创新思维能力。

（三）情感、态度和价值观目标：学生通过本节课的学习，能够更加关注社会和科技的发展，增强自己的社会责任感和使命感。

二、教学内容（一）导入：教师通过展示一些我们的现在和将来的生活环境的图片，引导学生思考我们的现在和将来的生活环境以及科技的发展对人类生活的影响。

（二）新课教学：教师引导学生观察和分析我们的现在和将来的生活环境，以及科技的发展对人类生活的影响，然后引导学生运用绘画和设计的方法，创作出表现我们的现在和将来的作品。

（三）课堂练习：教师引导学生运用绘画和设计的方法，创作出表现我们的现在和将来的作品。

三、教学重点与难点（一）教学重点：学生能够通过观察和思考，了解我们的现在和将来的生活环境，以及科技的发展对人类生活的影响。

学生能够运用绘画和设计的方法，创作出表现我们的现在和将来的作品。

（二）教学难点：学生能够运用绘画和设计的方法，创作出具有创意的表现我们的现在和将来的作品。

四、教具与学具准备（一）教具：教师准备一些我们的现在和将来的生活环境的图片，以及一些科技发展对人类生活影响的图片。

（二）学具：学生准备绘画和设计的工具，如画纸、画笔、彩笔等。

五、教学过程（一）导入：教师通过展示一些我们的现在和将来的生活环境的图片，引导学生思考我们的现在和将来的生活环境以及科技的发展对人类生活的影响。

（二）新课教学：教师引导学生观察和分析我们的现在和将来的生活环境，以及科技的发展对人类生活的影响，然后引导学生运用绘画和设计的方法，创作出表现我们的现在和将来的作品。

（三）课堂练习：教师引导学生运用绘画和设计的方法，创作出表现我们的现在和将来的作品。

四年级上册美术教案-第16课我们的现在和将来▏人美版 (32)教学目标本课旨在引导学生运用美术表现手法，描绘和表达自己的现在与未来。

通过创作，学生能够：1. 知识与技能：掌握人物描绘的基本技巧，如比例、动态和表情。

2. 过程与方法：运用想象力和创造力，结合现在与未来的元素进行创作。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜现在，对未来充满期待和信心的积极态度。

教学内容本课内容主要围绕个人现状与未来愿景的描绘，包括：1. 人物描绘：引导学生观察和描绘自己的外貌特征。

2. 环境表现：指导学生创作与个人现状和未来相关的环境背景。

3. 创意构思：鼓励学生发挥想象，将现在的自己与未来的理想相结合。

教学重点与难点重点- 人物描绘的技巧，如比例、动态和表情的准确表现。

- 结合现在与未来元素进行创意构思。

难点- 如何引导学生将自己的情感和理想融入作品中。

- 如何处理现在与未来元素在画面中的和谐统一。

教具与学具准备- 教具：PPT课件、示范画作、教学视频。

- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物的现在与未来对比图片，引发学生对主题的思考。

2. 新授：讲解人物描绘的基本技巧，示范如何结合现在与未来元素进行创作。

3. 实践：学生根据个人现状和未来愿景进行创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5. 总结：回顾本课重点，强调珍惜现在，对未来抱有积极期待的重要性。

板书设计板书将围绕教学重点进行设计，包括：- 人物描绘技巧的要点。

- 创作构思的步骤。

- 作品评价的标准。

作业设计学生需完成一幅结合个人现状与未来愿景的画作，要求：- 人物描绘准确，表情生动。

- 背景与主题相符，富有创意。

- 作品表达出对未来的积极期待。

课后反思通过本课的教学，教师应反思：- 学生对人物描绘技巧的掌握程度。

- 学生在创作中是否能够有效地结合现在与未来元素。

- 教学过程是否促进了学生对未来的积极思考和期待。

《我们的现在和将来》教案（第一课时）课题：《我们的现在和将来》教材：人美版美术年级：四年级课时：第1课时授课教师：一教学目标：1、知识与技能：学生学会大胆创想，运用创新思维，用自己喜欢的手法表达对未来的期待，认识新思维和创作的关系，学会画面布局。

2、过程与方法：通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用想象进行创作，提高学生的创新创作能力。

3、情感态度与价值观：通过教师引导学生创想未来，进行创作，激励学生为实现美好梦想,积极学习，立志成才。

二教学重点：教师引导学生对未来畅想，激发学生积极创新，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。

三教学难点：画面布局构图方法以及创作主题。

四课前准备：教师准备：课件示范图三顾云学生准备：绘画用具。

五教学过程：1、情境导入，激发兴趣。

师：老师今天请来了一位同学们非常熟悉又喜欢的朋友。

（课件放映：机器猫）师：机器猫今天从他的魔法口袋里拿出了一个宝贝，可以带我们去任何想去的地方，同学们看看这是什么？坐上时空穿梭机，开启我们的时光之旅吧，通过大雄的现在和将来讨论，引出课题《我们的现在与将来》。

2、讲授新课师：古人的畅想：飞天、嫦娥奔月----滑翔机、飞机比过去的生活，我们如今的生活方方面面都发生了翻天覆地的变化。

人类有哪些已经实现的想象？说明什么？生：大胆想象，想象未来。

师问：我们的将来会是这样的吗？3、播放未来世界视频图片，开启学生思维，引导学生大胆想象。

那么，请同学们试想一下我们将来的生活会是怎么样的呢？请同学们讨论谈谈自己对未来的创想。

4、赏析佳作（学生作品）（出示几张不同学生范画，具体分析画面创作方法，以及画面构图和整体感，引导学生大胆创作）现在与将来都画出来，分割构图。

5、教师示范未来是不确定的，我们可以大胆的去想象将来的世界，老师也画了一幅，来看看。

（构图）（中心式构图，分散式构图，还缺了什么？请同学们来说一说。

（通过教师示范学习更多方法，为艺术实践做准备。

第16课我们的现在和将来（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》小学美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》，属于“造型·表现”学习领域。

本课通过引导学生描绘自己的现在和将来，培养学生关注生活、关注自己的情感态度，提高学生的造型表现能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩描绘自己的现在和将来，提高造型表现能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生合作、探究的学习能力。

3. 情感、态度和价值观：学生能够关注生活、关注自己，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点如何引导学生将自己对生活的感悟融入作品中，使作品具有个性和创意。

四、教具学具准备教师：课件、绘画工具学生：绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具五、教学过程1. 导入教师展示作品《我的一天》，引导学生观察并讨论作品的表现手法和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授（1）教师引导学生关注自己的生活，思考自己的现在和将来。

（2）学生分享自己的现在和将来的设想，教师点评并总结。

（3）教师讲解绘画表现的技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

3. 学生创作（1）学生根据自己对现在和将来的设想，进行绘画创作。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作思路。

（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

（3）学生互评，学会欣赏和尊重他人的作品。

六、板书设计我们的现在和将来1. 关注生活，关注自己2. 绘画表现的技巧3. 创作自己的现在和将来七、作业设计学生根据本节课所学，创作一幅描绘自己现在和将来的绘画作品。

八、课后反思本节课通过引导学生关注生活、关注自己，培养学生的造型表现能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创意，尊重学生的个性表达，使学生在创作中体验到美术的乐趣。

同时，教师还需关注学生在绘画技巧方面的掌握情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。

四年级上册美术教案-第16课我们的现在和将来▏人美版教学目标本节课旨在培养学生对“现在”和“将来”的时间感知能力，通过绘画表现自己眼中的现在和设想中的将来。

学生将学会用色彩和线条表达情感，增强审美观察能力，并培养创新思维和动手能力。

教学内容1. 现在与将来的概念理解：通过讲解和讨论，让学生理解“现在”和“将来”的含义，引导他们思考自己在现在和将来的不同状态。

2. 绘画技巧指导：介绍如何运用色彩、线条和形状来表现“现在”和“将来”的场景，让学生掌握基本的绘画技巧。

3. 创意思维激发：鼓励学生大胆想象，将他们对现在和将来的感受和期望通过绘画表现出来。

4. 作品分享与评价：学生完成作品后，进行课堂展示和互相评价，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。

教学重点与难点- 重点：使学生能够用绘画表达自己对现在和将来的感受，掌握基本的绘画技巧。

- 难点：如何引导学生正确理解“现在”和“将来”的概念，并激发他们的创意思维。

教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。

- 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过提问学生对“现在”和“将来”的理解，引发学生对主题的思考。

2. 知识讲解：详细讲解“现在”和“将来”的概念，并通过实例让学生更好地理解。

3. 绘画技巧示范：现场示范如何运用绘画技巧表现“现在”和“将来”，指导学生如何运用色彩和线条。

4. 学生创作：学生根据所学知识，开始自己的绘画创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，提高绘画技巧。

板书设计- 我们的现在和将来- 1. 现在与将来的概念- 2. 绘画技巧介绍- 色彩运用- 线条表现- 形状设计- 3. 创意思维激发- 4. 作品展示与评价作业设计- 作业名称：《我的现在与将来》绘画作品- 要求：用彩色铅笔或水彩笔，在A4纸上绘画出自己对现在和将来的感受，注意运用所学的绘画技巧。

课后反思通过本节课的教学，学生对“现在”和“将来”有了更深的理解，能够用绘画表达自己的感受。