控辍保学家访记录范文表1.docx

学生厌学辍学家访记录情况家访日期：XXXX年XX月XX日回访人员：XXX（教育工作者）家访学生：XXX（化名）所在学校：XXX中学家访记录：背景介绍：XXX是一名目前在XXX中学就读的学生，根据学校教师反馈和学生自身表现，他已经呈现出厌学倾向，并逐渐走向辍学的危险边缘。

这次家访旨在了解他的厌学原因和家庭背景，帮助他重新树立对学习的积极态度，并与家长合力解决他的学业问题。

家庭环境调查：1. 家庭背景：XXX的家庭由父亲、母亲以及一个年幼的弟弟组成。

家庭条件一般，父母以务农为生，工资收入较低。

父母虽然很希望XXX能够接受良好的教育，但因为缺乏文化知识和经验，无法给予足够的学业指导和支持。

2. 家庭教育氛围：家访中了解到，由于家庭经济拮据，XXX在学习上一直缺乏适当的辅导和督促。

父母平时忙于工作，无法投入大量时间和精力来关心他的学习进度和问题解决。

这导致XXX在学习上感到孤立无助，缺乏动力。

学生个人情况调查：1. 学习动力低：在与XXX的交流中，我们了解到他对学习的兴趣降低，难以保持专注和自律。

他表示对学习内容缺乏兴趣，往往只是应付考试，并没有深入的理解和掌握知识。

2. 自卑并感到挫败：由于学习成绩下滑和对他人评价的敏感，XXX产生了严重的自卑心理，并感到自己一事无成。

他逐渐对学校和教育体系失去了信心，因而对学习抱有消极的态度。

解决方案和建议：1. 学校支持：学校应加强对XXX的关注和帮助，通过设置个别辅导班和特殊学习计划，对他进行有针对性的指导和辅导。

2. 家庭支持：教育工作者应与XXX的家长进行沟通，提供正确的育儿和教育指导。

同时，鼓励家长多与孩子交流，建立起良好的亲子关系，给予他充分的关心和支持。

3. 帮助他建立目标和规划：在与XXX交流中了解到，他对未来缺乏明确的规划和目标。

教育工作者应帮助他制定合理的学习目标，并教导他如何制定学习计划，培养学习的自觉性和责任感。

4. 激发兴趣和参与度：通过教育工作者的引导，可以帮助XXX找到适合自己的兴趣爱好，并将其与学习相结合，以提高他的学习参与度和动力。

流辍学生劝返家访记录第一次家访记录：时间：xxxx年xx月xx日地点：xx市xxx区xxx街道xx号学生姓名：xxx年级：xx年级学校：xxx中学父母情况：父亲xxx，母亲xxx家庭经济情况：中等偏下家庭背景：学生家庭由于家庭经济拮据，无法承担学习费用而导致流辍学。

此外，家庭中存在其他一些问题，如父母缺乏对教育的重视和引导，缺乏理解和关心孩子的态度。

学生情况：学生表示对学习不感兴趣，觉得学习对自己没有意义，因为家庭的困境而自暴自弃，逐渐离校辍学，游离在社会边缘。

与学生交流记录：在此次家访中，我首先与学生进行了深入而细致的交流。

我向学生表达了我对他的关心以及对他未来的期望。

我耐心地倾听了他的抱怨和困惑，并试图理解他背后的真实需求。

在交流中，我向学生强调了教育的重要性，并鼓励他树立正确的生活态度和价值观。

我提醒他教育可以帮助他打破困境，改变现状，并为他的未来铺平道路。

我还引导他思考自己的兴趣和潜力，并希望他能够找到自己的人生目标。

同时，我也与学生的家长进行了交流，了解他们对孩子教育的态度和期望。

我试图增加家长对孩子的关注和支持，并鼓励他们提供必要的帮助和引导。

我向家长强调家庭的教育责任，希望他们与学校密切合作，共同关心学生的发展。

第二次家访记录：时间：xxxx年xx月xx日地点：xx市xxx区xxx街道xx号学生姓名：xxx年级：xx年级学校：xxx中学改变情况：在上次家访之后，学生态度发生了积极的变化。

他对学习的态度更加认真，积极参加课堂活动，并参加了几个社团的活动。

他对自己的未来也有了新的规划和期望。

学生表现：学生在上课时表现出更大的积极性和主动性，与老师和同学之间关系更加融洽。

他开始主动向老师请教问题，并通过自己的努力提升了学习成绩。

家长参与程度：家长在本次家访中表现出更大的关心和支持。

他们积极与学校合作，参加学校组织的教育家长会，并与学校老师保持密切的联系。

他们表示将会继续关注孩子的学习情况，并在家庭中为他提供良好的学习环境。

控辍保学家访纪录家访活动记录范文控辍保学家访纪录一学校控辍保学措施一、提高熟悉统一思想贯彻落实上级指示精神，坚持义务教育是一个过程的观念，将控辍保学作为"普九'达标后巩固提高工作的长期任务，作为普及九年义务教育的二次攻坚。

以改善办学条件，提高师资素养，提高教育教学质量为基础;以学校为主体，以提高教学改革为突破口;以依法治理为中心落实法律责任制。

二、控辍保学的手段和措施1、结合实际，开展以"不让一个孩子辍学'为主题的宣扬活动，大力宣扬《教育法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》等法律法规，使广阔人民群众明白"不送孩子读书是违法'、"招收童工是违法'的道理，自觉送子女入学接受九年义务教育。

进一步转变教育观念，坚持"以人为本'、"面对全体同学'，切实做到依法治教。

让"不让一个同学辍学'成为全社会的共识，为做好"控辍保学'工作营造良好的社会环境。

仔细学习《义务教育法》和上级指示精神，并结合实际，深刻领悟"今日的辍学同学就是明天的贫困户'的内涵，充分熟悉新形势下做好控辍工作的重要意义，不断增加责任感和使命感，把治理同学辍学的问题作为义务教育工作的重点和难点，狠抓落实。

仔细制订控辍保学工作方案，明确控辍目标和任务，本着实事求是、乐观进取、因人制宜的原则，落实措施，打好控辍攻坚战2、落实依法治理辍学的八种程序一是入学通知关，二是同学入学注册关，三是同学辍学确认关，四是双向劝学关，五是准时上报关，六是敦促复学关，七是行政惩罚关，八是申请法院强制执行关。

3、建立依法控辍保学责任制，过错责任追究制。

4、建立一日常规检查制，每学期初填在校生花名册，定期查人数，发觉流失准时劝学治理。

5、实行巩固率与班主任工作考核及老师教学成果挂钩制，对巩固率不达标的班级老师取消评优、评模资格，并赐予肯定处分。

控辍保学在校学生家访情况记录一、引言在教育事业中，控辍保学是一项重要的教育工作，其目的在于减少学生辍学率，促进每个学生都能够接受良好的教育。

为了更好地了解在校学生的情况以及他们的学习动力，学校组织了家访活动，本文将详细记录我参与的控辍保学在校学生家访情况。

二、学生A学生A是一名初中三年级的女生，家庭条件简陋，家中只有一个老母亲照顾她和她的两个兄弟。

在家访中，了解到学生A在家中承担了很多家务劳动，常常需要帮助母亲照料弟弟妹妹。

然而，学生A仍然能够保持着良好的学习成绩，她希望通过努力学习能够改变自己的家庭环境。

学生A表示她很珍惜上学的机会，因为她相信只有通过教育，她才能追求更好的生活。

三、学生B学生B是一名初中二年级的男生，他是一个非常活泼好动的孩子，但在学校的表现却不太好。

通过家访，我了解到学生B在家庭中缺少关注和指导，对学习缺乏兴趣。

他常常逃课、游手好闲。

在与学生B交谈中，我试图激发他对学习的兴趣，并向他解释教育的重要性。

经过一番耐心的沟通，学生B逐渐表现出了改变的意愿，并表示愿意接受学校提供的帮助。

四、学生C学生C是一名小学五年级的女生，她家庭条件较为优越，但在学校的学习成绩却不够出色。

在与学生C的家长交流中，我了解到学生C 经常花大量的时间与电子产品和手机娱乐，没有把学习放在首位。

在家访中，我向学生C和她的家长强调了学习的重要性，并提供了一些建议和帮助，如合理安排学习时间、鼓励阅读等。

学生C和她的家长表示会尽力改变学习态度，并加强与学校的沟通。

五、学生D学生D是一名高中一年级的男生，他家庭经济条件相对较差，父母离异后，与父亲生活。

学生D在学校的学习成绩优秀，但在家庭环境中经历了一些困境，对未来感到迷茫。

在与学生D的家访中，我向他传达了学校对他的期望，并鼓励他继续努力，通过学习改变自己的命运。

学生D表示他会努力学习，争取更好的未来。

六、总结通过家访控辍保学在校学生，我更加了解了学生们的家庭环境、学习情况以及他们面临的困境。

六年级辍学生家访记录家访日期：xxxx年xx月xx日家访对象：辍学学生小明及其家人家访记录员：xxx家访目的：了解小明辍学的原因，与家人交流并协助解决相关问题。

家访记录：我是xxx，六年级辅导员，今天我来到小明家进行家访。

小明的父亲、母亲和小明本人都非常热情地接待了我。

在和他们交谈的过程中，我了解到了小明辍学的一些原因。

首先，小明的父亲表示，家庭经济困难是他们无法继续供养小明上学的主要原因。

由于家庭中的收入问题，他们已经无力支付小明的学费和生活费用。

此外，父亲的工作时间也较长，经常需要外出，无法全程陪伴小明学习。

其次，小明的母亲提到了小明在学校遇到的困难。

她表示，小明在学习上面临很大的压力，尤其是在数学和语文方面。

小明曾多次与老师和同学发生矛盾，导致他对学校产生了不适应和抵触情绪，最终选择了辍学。

母亲同时也表示，自己没有足够的教育背景和能力，无法给予小明足够的学习支持。

在听取小明家人的倾诉后，我向他们介绍了一些解决方案：首先，我建议他们与学校沟通，了解学校是否能够提供一些减免学费或助学金的政策。

同时，我鼓励他们寻找一些社会救助或慈善机构的帮助，以减轻经济上的负担。

其次，我建议小明的家人与学校老师进行更加密切的合作，与老师沟通小明的学习问题，以便学校能够给予更多的帮助和支持。

同时，也鼓励他们尽量安排时间陪伴小明，给予他情感上的支持和关心。

最后，我还向小明的家人提供了一些建议，帮助他们在家庭中营造良好的学习氛围。

例如，鼓励他们设立学习时间表，规划小明的学习任务，并在家中设置一个安静的学习环境。

在家访记录的最后，我再次强调了教育的重要性，并与小明的家人商讨了后续的帮助计划。

为了帮助小明回归学校，我提议组织一些志愿者进行辅导，为小明提供额外的学习指导和心理支持。

通过这次家访，我对小明的辍学原因有了更深入的了解，也为他的家人提供了一些建议和帮助。

我相信，在学校和家庭的共同努力下，小明一定能够重新回到学校，并取得更好的学习成绩。

控辍保学家访记录控辍保学家访记录1时间：2月26日地点：校长办公室参加人员：全体领导班子成员会议主持人：王凤学会议主要内容：白校长与各位领导在会上分析了今年的控辍保学工作，指出了：学校在开学前三天，全体班子成员都要掌握学校学生报到情况，各部门每天向校长汇报一次学生报到情况及未报到学生情况。

同时做好家访工作记录，建议学生报到前三天先由各班任对未报到学生普访，摸清底数后由校班子成员和班任共同下乡家访。

同时要求班子成员一定要学习好《义务教育法》，宣传好《义务教育法》。

决议：认真布置工作不让一个孩子掉队。

开学初，召开了又一次全体班子会。

时间：2月18日上午参加人员：全体领导班子成员主持人员：王凤学会议主要内容：白校长做出了领导教师双下乡的决定，提出工作的目标：一个都不能少，不让一个孩子失学。

决议：领导与班任共同下乡家访。

开学后，学生报到情况比预想的要差，领导紧急例会。

时间：3月2日。

地点：校长办公室。

参加人员：全体领导班子成员主持人员：王校长会议主要内容：首先王校长对发生的新情况与多位领导做了分析，最后要求分管领导要对未报到的学生要彻底查清学生失学的原因，要认真做家访工作，家庭有困难的学生，学校将给予减、免、缓交费用，还要补助学习用品。

最后白校长责成王校长、姜校长、刘校长、窦主任、团委王书记要带领班任共同普访。

决议：坚决不放过任何辍学的学生，让其全部返校复学。

经过领导集体一周多的努力，我校控辍保学工作成绩显著，复学学生在校成绩日益提高。

白校长在3月8日全体教师会上要求控辍保学工作要应长抓不懈，实践我们的诺言：不让一个学生掉队。

控辍保学家访记录2为了巩固提高普九成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止小学生辍学。

我校根据实际情况，特制定控辍保学规章制度如下：一、责任制度实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。

教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。

中学生控辍保学家访记录2019年9月15日，我来到某市中学开展了一次中学生控辍保学家访活动。

这项活动旨在了解中学生中辍学的原因，并提供帮助与支持，以确保每个学生都能够接受教育。

我首先访问了家住在市区的李明（化名），一名15岁的初中生。

他的父亲因病去世，而他的母亲只是个清洁工，收入非常有限。

李明告诉我，他辍学是因为家庭无法承担学费和生活费用。

由于无力应对日益增长的经济压力，他认为辍学可以减轻家庭的负担。

接下来，我前往了一户位于郊区的农村家庭。

这个家庭由单亲母亲和两个中学生组成。

母亲每天辛苦地劳作来维持生计。

两个孩子皆是辍学的原因是家境贫困，无法支付学费和书籍费用。

尽管母亲对子女的教育非常重视，但她无力改变现实。

在接下来的家访中，我遇到了一个16岁的中学生叫王小红（化名），她是一个家住偏远山区的少数民族学生。

由于家庭缺乏教育意识和经济困难，她与父母的期望存在差距。

她告诉我，她的家庭认为女孩子没有必要接受高等教育，而且她们更应该帮助家里做些农活。

因此，她感到无奈和绝望，选择了辍学。

通过这次家访活动，我深深地意识到贫困和缺乏教育意识是中学生辍学的主要原因之一。

许多中学生因为经济困难无法支付学费和生活费，只能不得不辍学。

此外，一些家庭对中学教育存在误解，认为中学毕业之后就可以工作，不必再接受高等教育。

为了解决这个问题，我认为应该采取以下措施。

首先，政府应该加大对教育的投入，提供更多的教育补助金，以减轻贫困家庭的经济负担，并鼓励中学生继续接受教育。

其次，学校和社区应该加强教育宣传工作，提高家庭对中学教育的认知，使他们意识到中学教育对孩子们未来的重要性。

此外，教育部门还应该与社会组织合作，提供职业培训和就业指导，为那些辍学学生提供更多的选择和机会。

在结束这次家访活动后，我对中学生控辍保学的重要性有了更深刻的认识。

通过减轻贫困家庭的经济负担、提高家庭对教育的认识，我们可以为每个中学生提供平等的接受教育的机会，从而为他们的未来铺平道路。

控辍保学家访活动记录（通用3篇）控辍保学家访活动记录篇1x年4月12日，甸中镇宣传委员普桂萍会同甸中中学校长王忠良、甸中中学办公室主任沈雪波一起到甸中镇所属的村委会，就学校流失生情况开展控辍保学家访活动。

普委员、王校长一行在各村委会领导的带领下，分别深入到昔古牙村委会大法竜组、杉松岭组、昔古牙组，甸尾村委会西南门组，甸中社区北门组流失学生的家中，询问家长子女近期情况，向学生和家长宣传国家教育政策，要求家长积极做好子女的教育工作，争取早日回校读书，学生不在家的，家长要尽到监护人职责，管好子女的安全。

通过此次家访活动，使政府、学校进一步掌握了因厌学而在家不上学学生的情况，向家长宣传了教育政策，同时让部分因厌学而在家的学生表示愿意回学校读书，取得了良好的效果。

控辍保学家访活动记录篇22月17日中午，平福初中成立了以李勇才校长为组长的“控辍保学”工作领导小组，全体老师分组下村对未到校报到入学的学生进行家访，确保“控辍保学”工作真正落到实处。

教师们挨家逐户进行家访，通过谈话，了解到学生还未报名入学的原因有两种：一种是“读书不如打工”思潮的影响。

家长目光短浅，只看到眼前的金钱利益，不考虑孩子文化素质，导致很多家庭经济困难的学生，加入到了打工队伍。

二是学生厌学。

学生对各门功课毫无兴趣，不用心学习，成绩低劣。

年级越高学习压力越重，厌学情绪越浓，辍学率越高。

这是学生辍学的自身原因的主要方面。

据悉，经过老师们的劝说，一些学生同意返校读书，对于仍未愿意返校的学生，班主任会通过电话访谈继续劝说，意在让学生接受九年义务教育。

控辍保学家访活动记录篇32月18日以来，德江县厦阡小学结合学校实际，积极组织开展“控辍保学”宣传暨家访活动。

该校全体教师深入黄河溪、潮水河、玉龙中学附近、上厦阡组及观音滩等地开展“控辍保学”宣传暨家访活动，向学生家长广泛宣传《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规及惠民政策等相关知识，了解学生学习情况，关心学生身体健康，带给学生学习用品，并发放“控辍保学”宣传资料和“控辍保学”致家长的一封信，使之懂得“不送孩子读书是违法行为”、“放任子女辍学是违法行为”等道理，确保学生“零”辍学。

小学生控辍保学家访情况记录控辍保学是我国义务教育的重要政策之一，旨在加强对小学生的教育保障，防止学生辍学。

为了深入了解小学生控辍保学政策的实施情况，我特意进行了家访调查。

下面是我对几个家庭的访谈记录。

家庭一：家庭成员：父母、小学五年级女孩（小明）家庭情况：家庭经济状况较困难，父母务农为生。

访谈记录：我：你好！我们是来了解小学生控辍保学政策的实施情况的，能请教一下小明在学校的情况吗？父亲：小明是我们家的独生子女，我们知道教育对孩子的重要性，所以一直鼓励他好好学习。

小明：我很喜欢学校，老师也很好，每天都有很多有趣的活动。

我：那你有没有遇到辍学的情况呢？父亲：没有，小明上学非常积极，虽然我们家经济不富裕，但我们能尽力支付小明的学费和生活费。

我：那你是否了解控辍保学政策的具体内容呢？父亲：了解得不够详细，我们只知道学校会经常与我们交流小明的学习情况，并提供一些帮助和补贴。

家庭二：家庭成员：父母、小学四年级男孩（小华）家庭情况：家庭经济相对较好，父亲从事企业工作。

访谈记录：我：您好！我们是来调查小学生控辍保学政策的实施情况的，请问能打扰您一下了解一下小华在学校的情况吗？母亲：好的，请问有什么需要了解的？我：您是否了解控辍保学政策呢？对小华是否有影响？父亲：我对政策内容不是很了解，但我知道小华在学校可以得到一些补贴和帮助。

小华一直在学校表现很好，没有辍学的情况。

我：那你认为控辍保学政策对小华的教育有何帮助？母亲：我觉得政策对于家庭经济困难的孩子更有帮助，我们虽然条件较好，但也要提醒小华珍惜学习机会，努力上好每一堂课。

家庭三：家庭成员：父母、小学六年级女孩（小芳）家庭情况：家庭经济一般，父亲是建筑工人，母亲是家庭主妇。

访谈记录：我：您好！对不起打扰一下，我们是来调查小学生控辍保学政策的实施情况的，您是否能就小芳在学校的情况给我们介绍一下呢？母亲：小芳是我们家的独生子女，我们非常注重她的教育。

小芳上学很用功，成绩一直很好。

学生辍学劝返家访记录家长姓名：XXX学生姓名：XXX时间：20XX年XX月XX日家访记录：我是负责学生辍学劝返工作的教育工作者，于20XX年XX月XX 日前往家访学生XXX的家庭。

此次家访目的是了解学生辍学的原因，并劝说他重新回到学校继续接受教育。

家庭环境：XXX的家庭位于一个相对偏远的农村地区。

家中是一座小砖房，房屋干净整洁，虽然简朴，但给人一种温暖和睦的感觉。

在家访过程中，我发现家中有许多鲜花和栽种的蔬菜，这显示了家庭的勤劳和对生活的积极态度。

家访过程：XXX的母亲热情地迎接了我的到来，并邀请我坐下来喝茶。

在与家人的交谈中，我得知XXX是家中的独生子女，他的父亲在家门口的农田务农，而母亲在家负责料理家务工作。

他们把所有的心思都放在了对XXX的成长和教育上，希望他能够脱离农村的艰苦条件，有所作为。

我向家长询问了XXX辍学的原因。

家长表示，在XXX上初中后，由于学习困难和与同学之间的关系不和，导致他逐渐对学校失去了兴趣和信心，最终选择辍学。

家长称他们曾多次劝说过XXX重新回到学校，但都未能成功。

与学生的交流：在了解了家庭背景和学生辍学原因后，我请求与XXX进行一次私下交流。

他刚开始有点拘谨，但在我耐心倾听和鼓励下，他渐渐敞开心扉。

我询问了XXX对学校和学习的看法，他表示自己曾经非常喜欢学校，并希望能够和同学们一起学习、玩耍。

然而，由于学习困难和同学关系的问题，他对学校渐渐失去了信心。

他还表达了对未来的担忧和对自己学习能力的怀疑。

对学生进行的劝导：在听完XXX的心声后，我向他解释了教育的重要性以及学习带来的机会和改变生活的可能性。

我鼓励他要有信心，相信自己的能力，同时提出了以下建议：1. 寻求学习上的帮助：鼓励他向老师和同学寻求帮助，共同解决学习中遇到的难题。

2. 培养兴趣爱好：提醒他发展并坚持自己的兴趣爱好，通过兴趣的培养和发展来激发对学习的热情。

3. 正面交往与合作：教育他与同学相互尊重，培养良好的人际关系，使学校成为他与同学们共同成长的地方。

劝导辍学生返校家访记录（正文）尊敬的家长：您好！我是贵校的教育辅导员，负责贵校师生生涯规划与辅导工作。

在我们的工作中，我们始终关注每一位学生的成长与发展，并尽力为他们提供适合的学习环境和指导。

在此，我向您反馈一起辍学学生返校劝导情况。

今年九月，我校发现有一位名叫张明的学生辍学，并且他的辍学原因并不是因为个人的意愿，而是因为家庭贫困无法继续支付学费和生活费用。

为了帮助这位学生重新踏入校园，我们成立了一个小组，由我担任组长，负责进行家访劝导工作。

10月1日上午，我与我的团队前往张明家进行家访。

我们事先准备了一些礼物，包括学习用品和一些生活必需品，以表达我们对张明家庭困难的关心和支持。

当我们到达目的地时，张明的父母热情地接待了我们，并且表达了对我们工作的感激之情。

首先，我与张明的父母进行了一次深入的交流，了解了家庭经济状况、张明的日常生活情况以及他辍学后的心理状态。

通过交谈，我们了解到张明是一名非常聪明和有才华的学生，但由于家庭贫困，他不得不离开学校去打工维持生计。

他的父母虽然希望他能够接受良好的教育，但经济压力让他们无力支付学费和生活费用。

在了解到这些情况后，我向张明的父母解释了学校对辍学生提供的帮助及政府提供的相关救助措施。

我强调了教育对于一个人未来的重要性，并且向他们详细解释了我们学校的奖学金体系、资助政策以及有关部门提供的资助项目。

同时，我也提到了我们会为张明提供额外的心理辅导和学业辅导，以帮助他顺利返校并重新开始学业。

张明的父母对我们提供的帮助和关心表示了衷心的感激，并表达了对张明重返校园的希望。

他们承诺将积极与学校合作，争取尽快解决经济问题，以确保张明能够重新踏入校门。

与此同时，我还与张明进行了一次独立的交流。

我向他传达了学校对他的关切，并鼓励他相信自己的能力，并鼓励他继续追求自己的梦想。

我告诉他，学校将为他提供全力支持和帮助，并敦促他不要放弃，积极面对困难。

经过多次沟通和劝导，张明最终决定重返校园，并且表示会全力以赴学习，为自己的未来打下坚实的基础。

控辍保学家访记录控辍保学家访记录1时间：2月26日地点：校长办公室参加人员：全体领导班子成员会议主持人：***会议主要内容：白校长与各位领导在会上分析了今年的控辍保学工作，指出了：学校在开学前三天，全体班子成员都要掌握学校学生报到情况，各部门每天向校长汇报一次学生报到情况及未报到学生情况。

同时做好家访工作记录，建议学生报到前三天先由各班任对未报到学生普访，摸清底数后由校班子成员和班任共同下乡家访。

同时要求班子成员一定要学习好《义务教育法》，宣传好《义务教育法》。

决议：认真布置工作“不让一个孩子掉队”。

开学初，召开了又一次全体班子会。

时间：2月18日上午参加人员：全体领导班子成员主持人员：***会议主要内容：白校长做出了“领导教师双下乡”的决定，提出工作的目标：“一个都不能少，不让一个孩子失学”。

决议：领导与班任共同下乡家访。

开学后，学生报到情况比预想的要差，领导紧急例会。

时间：3月2日。

地点：校长办公室。

参加人员：全体领导班子成员主持人员：王校长会议主要内容：首先王校长对发生的新情况与多位领导做了分析，最后要求分管领导要对未报到的学生要彻底查清学生失学的原因，要认真做家访工作，家庭有困难的学生，学校将给予减、免、缓交费用，还要补助学习用品。

最后白校长责成王校长、姜校长、刘校长、窦主任、团委王书记要带领班任共同普访。

决议：坚决不放过任何辍学的学生，让其全部返校复学。

经过领导集体一周多的努力，我校控辍保学工作成绩显著，复学学生在校成绩日益提高。

白校长在3月8日全体教师会上要求“控辍保学”工作要应长抓不懈，实践我们的诺言：“不让一个学生掉队”。

控辍保学家访记录2为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止小学生辍学。

我校根据实际情况，特制定控辍保学规章制度如下：一、责任制度实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。

辍学生家访劝返记录尊敬的家长：您好！我是负责学生辍学问题的辅导员，最近我们发现您的孩子xxx已经辍学，我已经对这个情况进行了调查，并决定亲自拜访您，与您共同探讨如何劝返您的孩子重返学校。

以下是对此次家访的详细记录：家访时间：2022年10月15日地点：xxx家在与xxx的家人进行简单寒暄后，我向他们说明了此次家访的目的，并表示我们非常关心他的教育问题。

在详细听取家人对于xxx辍学的原因和困扰后，我进行了进一步的了解和引导。

首先，我向他们解释了教育对个人发展的重要性，以及拥有高中文凭和大学学历对未来就业和生活的积极影响。

我强调了教育能够提供的各种机会和优势，鼓励他们重新思考辍学的决定，并给予xxx更多的机会和支持。

接着，我和xxx的家人共同分析了导致他辍学的主要原因。

我们发现，xxx在学校遇到了一些学习和人际交往的困难，导致他不再对学校抱有积极的态度。

在这一点上，我对xxx和他的家人进行了心理辅导，建议他们积极面对学校问题，并提供必要的帮助和支持。

在与xxx本人交流中，我了解到他对某些科目和老师的不满，并且感到自己的努力无法得到应有的回报。

我耐心听取了他的意见，并向他解释了教育的公平性和长远价值，鼓励他积极面对学习困难，并提供必要的学习指导和辅导资源。

此外，我还针对xxx辍学后的生活问题进行了解答和指导。

我告诉他，无论学习再困难，都不应该放弃自己的梦想和未来。

我向他提供了一些成功人士的故事和案例，鼓励他树立正确的人生观和价值观。

最后，我与xxx的家人商讨了具体的解决方案。

我们达成了共识，将着手解决xxx遇到的学习问题，并提供必要的补习课程和辅导资源。

同时，我们将与学校建立更紧密的联系，以确保他能够得到充分的关注和支持。

在家访结束后，我向xxx的家人强调了家庭对于学生教育的重要性，并提供了一些家庭教育的建议和指导。

我表示，我们将继续关注xxx的学习和发展情况，并随时提供帮助和支持。

总结：本次家访旨在帮助xxx重返学校并重拾对教育的信心。

小学生控辍保学家访记录内容我于某个阳光明媚的上午，来到了一个名叫小光的小学生家中进行家庭访问。

小光是一名来自农村的小学生，由于家庭的经济困难和缺乏教育意识，曾经面临辍学的危机。

控辍保学政策的实施，使得小光得到了回归校园的机会。

我和小光的父母进行了一次深入的交流，谈到了小光的学习情况、家庭状况以及对控辍保学政策的认识和看法。

首先，我了解到小光在学校的表现一直很出色，成绩一直居于年级前列。

他是一个勤奋好学、乐于助人的孩子，同学们都很喜欢他。

小光父母自豪地告诉我，小光从小就喜欢阅读，经常自己去图书馆借书，积极参加各种课外活动，努力提升自己的综合素质。

在了解小光的学习情况之后，我开始询问了解他的家庭状况。

小光的父母都是务农的，家庭收入十分有限。

由于经济拮据，小光的家庭对于教育投入的意识相对较低。

在家庭访问中，我提到了控辍保学政策对于贫困家庭的重要性。

通过耐心解释和引导，小光的父母逐渐意识到了教育的重要性，并表示会更加重视小光的学业。

除了家庭状况之外，我还了解到小光在学校的生活比较单调，缺乏丰富多样的活动和培养兴趣爱好的机会。

我帮助小光的父母意识到了培养孩子兴趣爱好的重要性，鼓励他们给小光提供更多参加课外活动的机会，让他多尝试不同的事物，拓宽他的视野。

在整个家庭访问的过程中，我不仅是一个关注小光学业的老师，也是一个倾听他们困惑和问题的朋友。

我详细解答了小光的父母关于教育相关的问题，分享了一些关于培养孩子的心得和经验。

通过互动交流，小光的父母对教育的重要性有了更深入的理解和认识。

最后，我向小光的父母讲解了控辍保学政策的相关内容，强调了政策的好处和保障措施。

我鼓励他们积极配合学校的工作，为小光提供良好的学习环境和家庭支持。

通过这次家庭访问，我认识到小学生控辍保学政策的重要性和必要性。

只有通过深入了解家庭状况，引导家长树立正确的教育观念，并提供相应的政策保障和帮助，才能真正确保每个孩子都能接受良好的教育、健康成长。

辍学学生家访记录万能模板日期：（填写实际日期）
学生姓名：
学生性别：
学生年级：
学生辍学原因：
家庭情况：
- 家庭成员及关系：
- 家庭经济状况：
- 家庭居住环境和条件：
- 家庭对教育的态度：
学生个人情况：
- 学习情况：
- 兴趣爱好：
- 个性特点：
家庭支持：
- 家庭对学生复学的态度和支持程度：
辍学原因分析：
- 家庭因素：
- 学业压力：
- 生活环境：
- 其他原因：
对学生的影响：
- 学习：
- 成长：
- 人际交往能力：
建议与措施：
- 家庭方面：
- 学校方面：
- 社会方面：
家访记录总结：
（根据实际情况填写具体内容，注意语句通顺、表达流畅，可适当增加字数限制）
备注：（填写其他需要补充或记录的事项）
以上是对辍学学生进行家访的记录，希望能够对学生了解和辅导有所帮助，为其复学提供合适的支持与帮助。

同时也希望能够与家庭和学校共同努力，为学生的成长与发展创造良好的环境与机会。

学生暑假控辍家访记录暑假期间，为了加强对学生的教育管理，学校组织了暑假控辍家访活动。

以下是我作为一名教师参与家访的情况记录。

2019年7月1日，我来到学生小明家进行控辍家访。

小明是一名初中生，平时成绩优秀，但近期出现了旷课现象，这引起了我们的关注。

通过家访了解到，小明父母在暑假期间外出打工，他独自留在家中。

由于没有监督和引导，他渐渐放松了对学业的重视，导致了旷课现象的出现。

我与小明进行了心理沟通，并督促他制定学习计划，并承诺暑假期间将定期与他保持联系，以监督他的学习进展。

2019年7月8日，我来到学生小红家进行控辍家访。

小红是一名高中生，平时成绩中等，但是在暑假前，她频繁地请假。

经过与小红交流，我了解到她最近生活上遇到了一些困难，家庭矛盾导致了她对学习的不上心。

我与她进行了深入交谈，安慰她并鼓励她积极面对生活中的问题。

我还了解到小红对学科选择方向产生了困惑，我与她分享了一些就业市场的信息，并提供了一些建议，帮助她明确自己的兴趣和职业规划。

2019年7月15日，我到访学生小刚家。

小刚是一名小学生，由于家庭贫困，他一直没有机会参加暑期班的学习，加之家庭环境复杂，他的学习兴趣和动力逐渐消失。

我与他深入交流，了解到他对学习有一些抵触情绪，认为学习并不能改变他的生活。

我向他讲述了一些成功人士的故事，激发了他的学习动力。

同时，我还联系了一些教育资助机构，帮助他申请到了一些学习资源和资助。

2019年7月22日，我前往学生小芳家。

小芳是一名小学生，由于家庭日常较为繁忙，她的学习时间和学习环境都受到了一定的限制。

通过交谈，我了解到小芳由于课业繁重，成绩下滑，导致她对学习产生了厌学情绪。

我与她一起制定了每天的学习计划，并鼓励她在学习中遇到困难时及时向老师和家长求助。

我还向小芳的家长传达了学校对她的关心，并希望他们能够给予更多的关注和支持。

通过这几次家访，我对学生的家庭环境和学习情况有了更深入的了解。

家访不仅可以及时了解学生的学习状况，也可以通过与学生和家长的交流，了解他们在家庭和学业上面临的问题，及时提供帮助和支持。