控辍保学家访记录表

控辍保学流失学生家访记录控辍保学是教育领域的一项重要工作，旨在减少学生辍学率，并通过各种方式保障学生的学业，使其能够顺利完成学业。

在这个过程中，家访是一种有效的方式，通过与学生及其家长面对面的交流，了解他们的问题和担忧，寻找解决方案，以提高学生留在学校的机会。

家访记录时间：20XX年X月X日地点：学生家庭地址家庭成员：学生姓名：XXX父亲姓名：XXX母亲姓名：XXX其他成员：（如有）主要内容及发现：1. 家庭背景这次家访中，了解到学生的家庭背景对其学习和生活有较大的影响。

学生所在家庭存在经济压力较大的情况，父亲在一家工厂工作，收入不稳定。

而母亲则是家庭主妇，照顾孩子和家务事务。

家庭的经济困难导致学生无法享受到良好的学习资源和辅导，这也是学生学习困难的重要原因之一。

2. 学习情况在与学生进行交谈时，得知学生在学校的学习表现不如其他同学出色。

进一步了解后发现，学生对某些学科缺乏兴趣和自信心，对学习的重要性理解不够，也缺乏良好的学习习惯。

此外，学生由于家庭经济压力，需要在放学后帮忙家里的事务，导致无法将足够的时间用于学习。

3. 家庭支持虽然家庭经济困难，但在交流中了解到，学生的父母对子女的教育非常重视，他们希望孩子能够有一个良好的学习环境和更好的未来。

然而，由于缺乏家庭教育经验和资源，他们很难给予孩子有效的支持和引导。

4. 社交情况学生在学校中缺乏与同学之间的互动和沟通，在班级中相对孤立。

这也影响到了学生的学习积极性和自信心。

解决方案：1. 经济支援在与学生家长的沟通中，了解到经济问题是学生辍学的首要原因之一。

学校可以通过教育部门或社会资源的帮助，为学生提供一定的经济援助，以减轻家庭经济压力，保障学生的基本学习需求。

2. 学习辅导学生在学习上面临一些困难，学校可以安排专业的老师或志愿者，针对学生的学习问题，进行个别或集体的学习辅导，提供针对性和有针对性的帮助。

此外，学校还可以鼓励学生参加学科兴趣小组或社团活动，培养学生的学习兴趣和积极性。

学校控辍保学工作家访记录表(822)
学校名称：XXX
学生姓名：未提供
家庭住址：未提供
班级：未提供
家长或监护人：未提供
联系未提供
家访教师：未提供
与学生关系：未提供
家访内容：
1.询问学生假期生活研究情况，确认家长是否了解防溺水
安全教育内容；
2.要求家长与学生保持沟通，特别是关注青少年儿童心理
健康；
3.询问学生在家情况、作业完成情况、开学前的注意事项、作息时间规律、饮食卫生、外出安全等，以便学生在最佳状态下迎接新的研究生活。

家长意见及签名：未提供
家访形式：未提供
未提供
家访时间：2018年8月23日。

小学生控辍保学家访情况记录控辍保学是我国义务教育的重要政策之一，旨在加强对小学生的教育保障，防止学生辍学。

为了深入了解小学生控辍保学政策的实施情况，我特意进行了家访调查。

下面是我对几个家庭的访谈记录。

家庭一：家庭成员：父母、小学五年级女孩（小明）家庭情况：家庭经济状况较困难，父母务农为生。

访谈记录：我：你好！我们是来了解小学生控辍保学政策的实施情况的，能请教一下小明在学校的情况吗？父亲：小明是我们家的独生子女，我们知道教育对孩子的重要性，所以一直鼓励他好好学习。

小明：我很喜欢学校，老师也很好，每天都有很多有趣的活动。

我：那你有没有遇到辍学的情况呢？父亲：没有，小明上学非常积极，虽然我们家经济不富裕，但我们能尽力支付小明的学费和生活费。

我：那你是否了解控辍保学政策的具体内容呢？父亲：了解得不够详细，我们只知道学校会经常与我们交流小明的学习情况，并提供一些帮助和补贴。

家庭二：家庭成员：父母、小学四年级男孩（小华）家庭情况：家庭经济相对较好，父亲从事企业工作。

访谈记录：我：您好！我们是来调查小学生控辍保学政策的实施情况的，请问能打扰您一下了解一下小华在学校的情况吗？母亲：好的，请问有什么需要了解的？我：您是否了解控辍保学政策呢？对小华是否有影响？父亲：我对政策内容不是很了解，但我知道小华在学校可以得到一些补贴和帮助。

小华一直在学校表现很好，没有辍学的情况。

我：那你认为控辍保学政策对小华的教育有何帮助？母亲：我觉得政策对于家庭经济困难的孩子更有帮助，我们虽然条件较好，但也要提醒小华珍惜学习机会，努力上好每一堂课。

家庭三：家庭成员：父母、小学六年级女孩（小芳）家庭情况：家庭经济一般，父亲是建筑工人，母亲是家庭主妇。

访谈记录：我：您好！对不起打扰一下，我们是来调查小学生控辍保学政策的实施情况的，您是否能就小芳在学校的情况给我们介绍一下呢？母亲：小芳是我们家的独生子女，我们非常注重她的教育。

小芳上学很用功，成绩一直很好。

控辍学生家访记录第一站：小明日期：2022年10月10日时间：上午9点地点：小明家家访人员：- 教育部门代表- 学校校长- 班主任老师家访目的：了解小明辍学的原因，并积极寻找解决方案家访情况记录：在家访中，我们发现小明与父母沟通不畅，也不愿意坦诚地表达自己对学习的困惑。

通过与小明的一番交谈，我们了解到他辍学的原因主要是与学习压力过大和同学关系不和谐有关。

小明表示，他感到学习的内容很难理解，在课堂上跟不上其他同学的进度，导致自身的学习成绩下滑，进而影响了他与同学之间的关系。

在家庭环境中，父母对他的学习成绩要求过高，给予了过多的压力，使得他对学习失去了兴趣和动力。

我们向小明传达了教育部门和学校的支持与关心，希望能够帮助他重新回到学校，并提供相应的教育帮助和支持。

我们鼓励小明积极参与学校的辅导班和校内活动，并建议他与老师和同学多进行沟通交流，寻求帮助和解决困惑。

家访结论：通过本次家访，我们对小明的情况有了更加清晰的了解，也找到了对策和解决方案。

我们将与学校教师密切合作，制定个性化的教学计划，为小明提供更好的学习辅导和支持。

同时，我们也将与小明的父母保持联系，帮助他们了解孩子的学习进展情况，并共同努力为小明创造一个积极健康的学习环境。

家访结束时间：上午11点第二站：小红日期：2022年10月12日时间：下午2点地点：小红家家访人员：- 教育部门代表- 学校校长- 班主任老师家访目的：了解小红辍学的原因，并积极寻找解决方案家访情况记录：在家访中，我们发现小红放弃学业主要是因为家庭贫困的原因。

小红的家庭经济状况较为困难，父母无法承担她的学杂费和生活费用。

小红表达了对自己无法上学的无奈和失落感。

了解到小红的家庭情况后，我们立刻展开了帮助小红的行动。

我们与学校的社会保障部门取得了联系，协商了解小红家庭的具体情况，并在校方的协助下为小红申请了相关的教育资助和补助金。

我们向小红传达了学校和社会的关心与支持，鼓励她坚定信心，尽快重返校园。