环保知识在初中化学课堂教学中渗透

在初中化学教学中实施环保教育【摘要】初中化学教学中实施环保教育是非常重要的。

通过在教学中融入环保教育内容，可以加强学生的环保意识和责任感。

在化学知识和环保问题之间建立联系，让学生意识到化学可以帮助解决环保难题。

教师可以通过整合环保教育内容、进行实践案例分析和培养环保意识等方式来实施环保教育。

化学实验也是培养学生环保意识的重要途径。

通过课堂教学中的环保实践，学生能够在实践中体会到环保的重要性。

环保教育对学生的积极影响是显著的，可以培养学生的环保意识和行为习惯。

未来，环保教育在初中化学教学中的发展前景也是非常广阔的，将有助于培养更多关心环境保护的新一代公民。

在初中化学教学中实施环保教育不仅有重要性，而且对学生的未来发展也具有积极而深远的影响。

【关键词】初中化学教学、环保教育、内容整合、化学知识、环保问题、案例分析、实践、环保意识、化学实验、环保实践、学生影响、未来展望、环保发展。

1. 引言1.1 初中化学教学的重要性初中化学教学在学生的综合素质发展中扮演着重要的角色。

化学是一门自然科学，它不仅帮助学生理解物质的组成和性质，还可以培养学生的科学思维和实验技能。

通过化学教学，学生可以了解日常生活中的化学现象，培养他们对环境和社会的关注与责任感。

在初中阶段，学生的认知能力和实践能力逐渐增强，化学教学可以为他们提供更加深入的学习和实践机会。

通过学习化学知识，学生可以逐渐认识到化学与环境之间的联系，意识到环保的重要性。

而且，化学实验中的操作训练也可以培养学生的观察力、分析能力和创新精神。

初中化学教学的重要性不仅在于传授知识，更在于培养学生的环保意识和环境保护能力。

只有通过化学教育，学生才能真正理解并积极参与到环保活动中去，为建设美丽家园贡献自己的力量。

在当今社会，环保已成为全球性的热点问题，因此初中化学教学中实施环保教育显得尤为重要。

1.2 环保教育在教学中的必要性在初中化学教学中实施环保教育是非常必要的。

随着人类对地球资源的不断开发和利用，环境问题日益严重，环保教育可以增强学生的环境意识，培养学生的环保意识和环保行动能力。

浅谈初中化学教学应渗透环境保护意识【中图分类号】g633.8 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）06-0170-02环境是人类生存所涉及的整个范畴，人类在改造自然推动社会进步的同时也给人类带来环境污染，面对环境日益恶化的严重挑战，环境保护引起了各国的普遍关注，治理已是迫在眉睫，而最根本的还是以防为主。

对当今中学生加强有关环境保护意识和防止污染的知识显得尤为重要。

因而使学生具备一定的环境科学知识，具有良好的环保意识，是教育者面临的时代任务，也是作为一位教育工作者的不可推卸的时代责任。

一、化学课堂教学中挖掘环保素材，培养学生环境保护意识课堂是教师的第一阵地，我们要抓住这个阵地，紧密联系教材，渗透环保教育，让学生理解环保的必要性、紧迫性和重要性，逐步培养学生的环保意识。

其实在化学教材中潜在环境教育的知识很多，只要把它科学地、巧妙地渗透在课堂教学之中，就能使学生潜移默化地明白，为了人类自身的生存，就一定要保护环境，爱护我们赖以生存的家园。

我们讲到《使用燃料对环境的影响》内容时，我们又可以联系目前的污染现状进行讲解。

如在工厂，会排出大量的有毒气体，使得当地的空气变得污浊不堪，北京常出现雾霾天气，能见度不到四五米，造成高速公路事故频发，人们上街常会带上口罩，以免吸入有毒空气造成身体患病。

这些给我们的生产、生活及生命财产造成巨大损失。

还有排出的气体中如果氮氧化物、二氧化硫等气体过多时，就会造成酸雨，酸雨会把一尊尊栩栩如生雕像给毁掉，把一片片生机勃勃的庄稼和森林给淋死。

这造成的岂不是一幕幕的悲剧？除此之外这些有毒气体还可以与人体内的血红蛋白结合，重者使人死亡想想这些可怕的后果，我们就更应该强调人们的环保意识了。

作为化学教师，我们应融会课堂内外谈环保，强调在化学知识讲授过程中，把课内和课外、书本和社会、本学科和其他学科联系起来，扩大学生视野，从点醒思维、塑造灵魂的高度，培养学生环保意识。

标题：初中化学教学中的绿色化学理念渗透摘要：随着环境保护意识的提高，绿色化学的理念在教育领域中的重要性日益凸显。

在初中化学教学中，教师应当注重绿色化学理念的渗透，培养学生的环保意识，提高他们的化学素养。

本文将从教学策略、实验操作、课外活动等方面阐述如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念。

一、引言绿色化学是一种以可持续发展为目标，通过采用化学方法减少或消除有害物质产生的理念。

在初中化学教学中，教师应当注重绿色化学理念的渗透，培养学生的环保意识，提高他们的化学素养。

二、教学策略1.教材分析：教师应深入挖掘教材中的绿色化学元素，将绿色化学理念贯穿于整个教学活动中。

例如，通过介绍各种清洁能源的利用，让学生了解如何减少化石燃料的消耗，降低环境污染。

2.课堂教学：教师在课堂教学过程中，应注重引导学生思考绿色化学问题。

例如，在讲解化学反应时，可以引入无毒无害、可再生资源的化学反应；在实验教学中，注重实验废料的减量化和资源化，避免污染环境。

3.实验评价：教师应对学生的实验操作进行评价，关注实验过程中的环保行为。

例如，鼓励学生采用无毒无害的试剂和溶剂，减少废物的产生；对于实验后的废料，要求学生按照规定的方法进行回收和处理。

三、实验操作1.实验设计：教师应注重实验设计的绿色化，尽可能选择无毒无害、可再生资源的实验试剂和溶剂。

例如，使用绿色溶剂代替有毒溶剂进行萃取实验；使用可再生资源代替化石燃料进行燃料燃烧实验。

2.实验操作：在实验过程中，教师应引导学生遵循绿色化学的原则，尽可能减少实验废物的产生。

例如，采用适当的操作方法，减少试剂的浪费；将实验废料分类回收，进行资源化利用。

3.实验报告：教师应在实验报告中要求学生对实验过程中的环保行为进行总结和分析，提高学生对于绿色化学理念的认识和实践能力。

四、课外活动1.社区环保活动：组织学生参与社区环保活动，如废旧电池回收、环保宣传等，让学生在实践中了解绿色化学的重要性。

2.课题研究：鼓励学生自主选择与绿色化学相关的课题进行研究和讨论，培养他们的创新能力和团队协作精神。

初中化学教学中如何渗透环保教育如今的我们在享受高科技带来的物质文明的同时，也要面对21世纪的严峻挑战：温室效应﹑酸雨﹑臭氧层破坏﹑空中有害气体超标等日益严重的问题。

这些现象已经对人类的生存和健康造成了危害。

对已发生的污染进行治理固然重要，然而最根本最有效的办法是防患于未然，让人们在发展科技的同时也顾及到我们的环境。

新的课程标准明确指出：“要懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源”。

作为化学教师有责任和义务担当起提高全民族环保素质的教育任务，从学生抓起，不失时机地寓环保教育于化学教学之中。

一、走进课本，根据课本内容进行环保教育，提高学生的环保意识教师要吃透教材，深入挖掘教材中的环境问题现象。

在教学过程中，应仔细分析教材，充分挖掘用于环境教育的素材。

一方面，在课堂上教师要改变照本宣科的“注入式”，改用“启发式”和“讨论式”的教学方法，提高学生的学习分析化验知识的兴趣，强化国情教育，让学生了解工业发展现状和环境问题。

另一方面，教师要注意教学方法和形式的多样化，采取理论与实践相结合的方法，既要让学生了解现代工业对环境的影响，对环境问题理论的认识和环境科学基本知识的了解，更要看参与和解决环境问题实际能力的提高，重视环保意识的培养是社会赋予教育的责任，目前环保已成为全人类的共同问题。

因此教师要注意结合理论知识，培养学生的环境意识。

比如：在学习了“空气”的知识后介绍“大气污染”；学习了“水”的知识后介绍“水体污染”；学习了“碳和碳的氧化物”的知识后介绍“温室效应”、“低碳生活”；学习了“燃料及其利用”的知识后介绍“酸雨”；学习了“化学肥料”的知识后，重点介绍施用化肥对农业生态环境的负面影响及对策。

二、走进实验室，利用化学实验进行环保教育实验在化学教学中占有非常重要的作用，许多物质的化学性质、制备都是通过实验去验证。

学生做实验时，教师应教育学生严格遵守实验操作规则，注意减少污染，将环保教育融入其中，对验证物质的化学性质以及实验后废物的处理等，学生自身环保意识得到提高，养成了良好的化学实验习惯，自觉把废液、废渣倒人废液缸中，减少对水体的污染。

在初中化学的教学中应重视环保教育地球是人类赖以生存的共同的也是唯一的家园，重视环境保护，治理环境污染，实现社会、经济的可持续发展，已成为全球的共识，环境问题已成为世界性热点，社会各界对环境保护的呼声日趋高涨。

如果在初中学化学教学中与时俱进，加强对初中学生的环保教育，则能让学生养成保护环境的良好习惯，从而提高全民的环保意识，改善我国公民环境意识较差这一现状，是每一位化学教师义不容辞的责任。

那么如何在教学中渗透环保知识呢？下面浅谈一下本人的看法。

一、课堂教学中有机地渗透环保教育初学化学教材中潜在环境教育的因素很多，日常教学中要把它科学地、巧妙地渗透各章节的教学之中。

潜移默化中使学生明白，为了人类自身的生存，就一定要保护环境，爱护我们赖以生存的家园。

比如对于刚刚接触化学的初中学生，要尽可能多举些事例，以生动、活泼的形象教育为主，适度地进行环保教育，借以提升学生学习化学的兴趣。

初中阶段主要应抓住以下几方面进行环保教育：学习“空气组成”的知识时，除了给学生讲述大气的主要污染物，大气污染的来源和危害，还列举了1995年6月20日我国上海市发生的“光化学烟雾”事件和日本“四日气喘病”等污染事件；在学习“氧气”后利用教材对“臭氧”的介绍，指出空调等的使用，已造成大气臭氧层的破坏，导致臭氧层空洞的出现，致使癌症发病率增加，严重地威胁人类的健康和生命，直接威胁人类的生存。

还利用卫星拍摄的南极上空臭氧空洞的照片，以及环境污染对人类造成危害的漫画等，形象地告诉学生保护环境的迫切性和重要性。

教材有关“碳及其氧化物”的知识学习后，给学生介绍“温室效应”的形成、事实、危害。

在讲《水》一章时，淡水资源的危机、水体的污染便可蕴涵其中：1980年在发展中国家约有3/5的人很难获得安全用水，约有18亿人由于使用受到污染的水而遭到疾病的威胁。

从全球来看，淡水资源短缺，分布又不均匀，而水污染又在进一步加剧，造成淡水供需矛盾尖锐。

分析赤潮、水华现象的形成原因及危害，这样尽可能地让学生认识到污染给人类造成的极大危害，使学生从中体会到保护自身生存环境的重要性。

初中化学学科渗透环境知识教学教案一、教学目标1. 让学生了解环境问题的现状及其对人类和自然界的影响。

2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。

3. 引导学生运用化学知识分析环境问题，提出解决方法。

4. 提高学生的科学素养，使学生在日常生活中能够践行环保行动。

二、教学内容1. 环境问题的定义和分类。

2. 环境问题的产生原因和影响。

3. 环境保护的基本原则和方法。

4. 化学与环境问题的关系。

5. 实际环境案例分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：环境问题的现状、产生原因、影响以及解决方法。

2. 教学难点：化学与环境问题的关系，实际环境案例的分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的定义、分类、产生原因、影响等基本知识。

2. 案例分析法：分析实际环境案例，让学生深入了解环境问题。

3. 讨论法：引导学生运用化学知识讨论环境保护的方法和措施。

4. 实践活动法：组织学生进行环保实践活动，培养学生的环保意识。

五、教学准备1. 教材：初中化学教材。

2. 参考资料：环境问题相关书籍、论文、案例等。

3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

4. 实践活动材料：环保标语、环保宣传册等。

六、教学进程1. 导入新课：通过展示一些环境问题的图片，引起学生的兴趣和关注，引导学生思考环境问题对人类和自然界的影响。

2. 讲解环境问题的定义和分类：介绍环境问题的基本概念，解释不同类型的环境问题，例如大气污染、水污染、土壤污染等。

3. 分析环境问题的产生原因和影响：讲解环境问题的根本原因，如工业排放、生活污染、过度开发等，并阐述环境问题对人类和自然界的具体影响，如健康受损、生态破坏等。

4. 讲解环境保护的基本原则和方法：介绍环境保护的基本原则，如预防为主、综合治理、公众参与等，并讲解具体的环境保护方法，如减少污染物排放、提高资源利用效率等。

5. 讲解化学与环境问题的关系：阐述化学知识在解决环境问题中的重要作用，如化学治理技术、环保材料研发等。

初中化学教学与环保意识的培养随着现代社会的发展，环境保护已成为当今社会最为关注的问题之一。

环境保护意识需要从青少年抓起，而化学教学是培养环保意识的重要途径。

在初中化学教学中，应该注重环保意识的培养，使学生认识到化学与环境的关系，树立正确的环保观念，增强环境保护意识，从而为社会的可持续发展做出贡献。

一、化学教学中渗透环保意识的重要性环境保护已经成为当今社会最为关注的问题之一，保护环境、防治污染已成为我国的一项基本国策。

随着现代工业和经济的发展，环境污染日益严重，给人类的生活和健康带来了极大的危害。

初中化学作为一门与环境问题密切相关的学科，应当注重培养学生的环保意识，使他们认识到环境保护的重要性，并掌握一定的环保知识和技能。

因此，在初中化学教学中渗透环保意识具有十分重要的意义。

二、化学教学中环保意识的培养策略1.课堂教学渗透环保知识课堂教学是培养学生环保意识的主渠道。

在初中化学教材中，有很多与环保知识相关的内容。

在课堂教学中，教师可以结合教材内容，通过生动有趣的实验、实例等形式，向学生介绍各种化学物质对环境的影响、污染的来源、危害等知识。

同时，教师还可以结合现实生活中发生的各种环境问题，引导学生进行讨论、探究，从而加深学生对环保知识的认识和理解。

2.实验教学中强化环保意识化学是一门以实验为基础的学科，实验教学是初中化学教学的重要组成部分。

在实验教学中，应该注重培养学生的环保意识。

首先，在实验操作中，要求学生严格按照操作规程进行，避免因操作不当而造成环境污染。

其次，在实验废弃物的处理方面，要求学生按照规定的方法进行回收、处理，避免废弃物对环境造成污染。

同时，教师还可以引导学生开展一些与环保相关的实验活动，如废气、废液、废渣的回收利用等，从而强化学生的环保意识。

3.开展课外活动增强环保意识除了课堂教学和实验教学外，开展课外活动也是培养学生环保意识的重要途径。

教师可以组织学生参观化工厂、污水处理厂等地方，了解环境保护的实际措施和效果；可以组织学生开展一些与环保相关的活动，如环保知识竞赛、环保宣传等，从而增强学生的环保意识。

初中化学渗透环境教育教案
教学目标：
1. 了解化学在环境保护中的作用和应用；
2. 掌握化学在环保中的原理和技术；
3. 提高环保意识，培养环保行为。

教学内容：
1. 化学在水污染治理中的应用；
2. 化学在大气污染治理中的应用；
3. 化学在固体废物处理中的应用。

教学重点和难点：
1. 化学在环保中的应用原理和方法；
2. 环保意识的培养和环保行为的促进。

教学过程：
一、引入（5分钟）
教师与学生互动，引导学生关注环境保护问题，了解化学在环保中的重要作用。

二、学习（25分钟）
1. 学生听取教师讲解化学在水污染治理中的应用，并完成相关问题。

2. 学生听取教师讲解化学在大气污染治理中的应用，并与同伴讨论解决方法。

3. 学生听取教师讲解化学在固体废物处理中的应用，并结合实例进行分析。

三、实践（20分钟）
1. 学生利用实验仪器进行模拟化学处理水污染的实验；
2. 学生通过观察实验结果，体会化学在环保中的重要作用。

四、总结（5分钟）
教师和学生共同总结今天学习到的知识，反思个人环保行为，并提出具体的改进措施。

五、拓展（15分钟）
学生自主选择一个环保话题，进行小组研讨并展示成果，加深对环保知识的理解和运用。

教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅了解了化学在环保中的应用，还培养了环保意识和环保行为。

学生在实践中能够更好地理解知识，激发了他们对环保的热情和积极性。

下一步，可以进
一步加强环保教育，引导学生积极参与环保活动，为建设美丽家园贡献力量。

初中化学教学应渗透环境保护教育随着社会的不断发展和进步，环境问题成为人们关注的焦点之一。

保护环境、节约资源已经成为人们共同的责任和使命。

而初中化学教学作为培养未来科技人才的重要环节，应该承担起教育学生环保意识的责任。

本文就初中化学教学如何渗透环保教育进行探讨。

一、开展有关环保知识的讲解初中化学教学中，应该以环保知识为内容，通过生动、形象的讲解，把环保知识讲得通俗易懂，吸引学生的注意。

教师可以把《物质的循环利用》等常课中的内容，结合环保的相关知识点，让学生了解到资源的宝贵性，引导他们做到节约用电、节约水资源等。

通过这样的方式，可以增强学生对环保意识的认识，提高他们保护环境的自觉性。

二、开展相关实验验证环保原理初中化学教学中，实验教学是不可或缺的一个环节。

教师可以组织学生进行一些与环保相关的实验，通过实验让学生亲身感受到环保原理的重要性和实用性。

教师可以组织学生开展一些利用废弃物品制作环保工艺品的实验，或是介绍一些环保新技术的实验，这些实验能够激发学生的学习兴趣，增强他们对环保的认识。

三、培养学生的环保意识通过初中化学教学，不仅是传授化学知识，更重要的是要培养学生的环保意识。

教师可以通过讲解一些环保案例，让学生了解环境污染所带来的危害，并引导学生从小事做起，不浪费资源，树立绿色环保意识。

教师可以组织学生开展环保主题的班会或小组讨论，让学生从中认识到环保的紧迫性和必要性，从而激发他们积极参与环保实践的热情。

四、引导学生参与环保实践初中化学教学应该引导学生参与到环保实践中去。

教师可以组织学生参加一些环保活动，如植树造林、垃圾分类、环保义工等活动，让学生从实践中体会到环保的实际意义。

通过这些实践活动，可以增强学生的环保意识，培养他们保护环境的自觉性，让环保意识深深植根于他们的心中。

初中化学教学应该渗透环保教育，不仅仅是传授化学知识，更重要的是培养学生保护环境的意识和能力。

只有这样，才能使化学教育真正发挥其在环保教育方面的作用，培养出更多具有环保意识和环保能力的新时代人才。

浅谈如何在初中化学教学中渗透环保教育【摘要】初中化学教学渗透环保教育，既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，又提高了学生学习化学的兴趣，同时也是初中化学教师义不容辞的责任。

初中化学教学应重视环保教育，环保教育从小抓起，人人爱护环境，保护环境，防止环境污染。

【关键词】初中化学，环保教育随着社会不断的发展，环境污染的问题越来越受到全社会高度关注，保护人类生存的环境是人类的共同呼声。

初中化学教学渗透环保教育，既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，又提高了学生学习化学的兴趣，同时也是初中化学教师义不容辞的责任。

初中化学教学渗透环保教育，教师可以从以下方面进行。

1.结合教材内容进行环保教育，培养学生的环保意识初中化学教材中涉及环保知识内容不少，教师要把这些内容的教学与环保有机结合起来。

1.1 在学习“空气”知识时，重点介绍“臭氧层空洞”。

大气平流层中臭氧层含量虽然很少，却可以吸收来自太阳的大部分紫外线，它是人类与生物的“保护伞”。

目前主要由于致冷剂氟里昂和化石燃料燃烧产生氮的氧化物大量排入空气中破坏或损耗臭氧层，臭氧层已出现空洞，“臭氧层空洞”的出现，减弱了臭氧层对阳光中紫外线的阻挡作用，过量紫外线的辐射，不仅会使人类患皮肤癌和得白内障病人的大增，而且也会损害动植物的发育，降低农作物的产量，危害海洋生物生存，使气候和生态环境发生变异。

为防止“臭氧层空洞”的进一步扩大，拯救臭氧层，减少使用或停止使用氟里昂致冷剂，用无污染的致冷剂代替氟里昂，限制氮的氧化物的排放。

1.2 在学习“用途广泛的二氧化碳”知识时，重点介绍“温室效应”。

大量含碳燃料的燃烧，加上森林大面积破坏，绿色植物减少，破坏了人与自然界及生态之间的固有平衡，导致空气中二氧化碳含量过剩并不断增加，由于二氧化碳是温室气体的主要成分，二氧化碳含量过多，阻碍了地球上能量的扩散，因而形成了“温室效应”。

“温室效应”的后果是：地球表面的温度升高，气温变暖，水的蒸发过快，气温升高造成冰川熔化，导致海平面上升，一些沿海城市会被淹没，还将会改变全球地理气候分布，使得各地降水和干湿状况发生变化，加剧干旱及土地的沙漠化，各种极端自然灾害频繁发生。