中三班 科学有趣的空气

中班科学《空气》教案（精选14篇）中班科学《空气》教案篇1活动目标：1、帮助幼儿了解空气的属性、作用。

2、发展幼儿智力，培养幼儿的动手操作能力。

3、丰富词汇：空气、气体、燃烧。

4、知道空气具有支持燃烧的作用，提高幼儿思维的敏捷性。

5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备：气球、蜡烛、瓶子、玻璃槽活动过程：一、开始部分“小朋友，今天老师来和大家一起欣赏一首儿歌好不好?儿歌的名字叫《空气的话》”教师朗诵儿歌：“看不见、闻不到、摸不着、抓不住，你需要，我需要，大家谁也离不了。

”“小朋友，你们听完了儿歌，你们认为空气的对话不对呀?哪位小朋友能告诉老师空气的话为什么是对的?”“噢，看来小朋友都知道空气的话是对的，但却不知道是为什么?那今天，老师就和大家一起认识一下空气，一起来解答你们心中的“为什么”好不好?”“好!”二、基本部分让幼儿知道空气是无色、无味、看不见、摸不着，到处都会流动的气体。

1、儿与教师一起做一个深呼吸的动作。

提问：“小朋友，刚才我们吸进来的是什么?(空气)小朋友闻到什么味道了吗?这说明空气有没有味道呢?2、教师出示气球，让幼儿观察，问：“小朋友，气球现在是什么样?(扁扁的)”老师吹气球问：“现在是什么样的?”“圆的。

”请幼儿摸一摸有什么感觉?(鼓鼓的)教师将气球的空气放出，在放气的过程中，请幼儿仔细观察，放完后问幼儿：“你们刚才看到空气没有?”“没有”“那现在谁能告诉老师：空气是什么样的?”“空气是无色、无味、看不见、摸不着的。

”小朋友，现在请把你们的手放在嘴边，往外呼吸一口气，你们的手有什么感觉?(因为空气可以流动)噢，空气还是可以流动的，所以说它是一种会流动的气体。

三、小实验前面我们知道了空气的特性，下面我们来看看空气还有什么作用呢?1、请两位小朋友上来，把两只蜡烛点燃，让一位小朋友拿玻璃杯盖住其中一只蜡烛，请小朋友仔细观察，被盖住的蜡烛为什么熄灭了?这说明了什么?这就是空气的另一个作用：空气具有支持燃烧的作用。

幼儿园小班科学教案有趣的空气一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的空气》，主要内容包括：1. 空气的存在和作用；2. 观察空气的性质；3. 学习简单的科学实验方法。

二、教学目标1. 让学生了解空气的存在和作用，培养学生的观察能力；2. 培养学生动手实验的能力，提高学生的科学素养；3. 培养学生热爱科学、探索未知的情感。

三、教学难点与重点重点：空气的存在和作用，观察空气的性质。

难点：理解空气无形的概念，学习简单的科学实验方法。

四、教具与学具准备教具：气球、水杯、透明胶带、吸管、颜料。

学具：每个学生一个气球，一根吸管，一份颜料。

五、教学过程1. 引入：教师通过一个有趣的气球实验，引导学生发现空气的存在。

2. 讲解：教师讲解空气的作用，如供给我们呼吸、支持物体等。

3. 实践：学生用水杯、吸管、颜料等工具进行实验，观察空气的性质。

4. 讨论：学生分享实验结果，讨论空气的无形特点。

六、板书设计板书内容：空气的存在和作用，观察空气的性质。

七、作业设计1. 学生画一画自己观察到的空气性质实验现象。

2. 学生和家长一起进行一次家庭科学实验，观察空气的作用。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。

同时，鼓励学生在生活中发现更多的科学现象，培养学生的观察力和科学素养。

教学内容与过程：1. 引入：教师拿出一个气球，提问学生：“你们知道气球里面是什么吗？”引导学生思考空气的存在。

2. 讲解：教师讲解空气的作用，如供给我们呼吸、支持物体等，让学生了解空气的重要性。

3. 实践：学生用水杯、吸管、颜料等工具进行实验，观察空气的性质。

如：用吸管吹气，观察气球的变化；用颜料在水杯中吹气，观察颜色变化。

4. 讨论：学生分享实验结果，讨论空气的无形特点。

如：空气看不见、摸不着，但确实存在。

6. 作业：学生画一画自己观察到的空气性质实验现象，家长协助进行家庭科学实验。

中班科学活动教案空气
教案名称：中班科学活动——探索空气
一、教学目标：
1. 知识目标：让幼儿初步了解空气的基本性质，如无色、无味、透明等。

2. 技能目标：通过实验操作，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。

二、教学准备：
1. 教师准备：装有水的透明瓶子、气球、塑料袋、蜡烛、打火机等实验材料。

2. 幼儿准备：良好的学习心态和好奇心。

三、教学过程：
（一）导入部分：
教师提出问题：“小朋友，你们知道我们周围充满了什么吗？”引导幼儿思考并引入主题——空气。

（二）主体部分：
1. 实验一：感受空气
教师演示将气球套在瓶口，然后将瓶子里的水倒出，让幼儿观察气球的变化。

通过这个实验，让幼儿感受到空气的存在。

2. 实验二：探索空气的性质
教师引导幼儿用鼻子闻空塑料袋和空瓶子，让他们体验空气是无味的。

再让幼儿看透过瓶子的光线，让他们知道空气是透明的。

3. 实验三：空气的力量
教师点燃蜡烛，然后用塑料袋罩住蜡烛，让幼儿观察蜡烛熄灭的现象，从而理解空气的力量。

（三）结束部分：
教师带领幼儿总结今天的学习内容，复习空气的性质，并鼓励他们在日常生活中继续观察和探索与空气有关的现象。

四、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿不仅了解了空气的基本性质，也提高了他们的观察力和动手能力。

在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿主动探索，提高他们的科学素养。

以上就是关于“中班科学活动——探索空气”的教案设计，希望对您的教学有所帮助。

幼儿园大班科学教案《好玩 的空气》含反思
目录
• 课程介绍与目标 • 空气基本知识 • 空气实验与观察 • 空气与生活关系 • 反思与总结 • 拓展延伸活动建议
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
空气是我们生活中不可或缺的元素之一，但对于幼儿园大班的孩子来说，空气是一个相对抽象的概念。通过设计有 趣的科学活动，我们希望能够帮助孩子们更好地理解和感受空气的存在和特性。
气现象。
尘埃是空气中的固体颗粒 物，它们会污染空气并危 害人类健康。因此，我们 应该采取措施减少尘埃的
排放和扩散。
03
空气实验与观察
实验一：感受空气存在
实验目的
通过简单的实验，让幼儿亲身感受空气的存在，理解空气是无形无色的。
实验材料
气球、塑料袋、扇子等。
实验一：感受空气存在
2. 让幼儿用塑料袋捕捉空气，并 扎紧袋口。
针对少数注意力不集中的孩子，可以在课前进行个别谈话，提醒他们注 意课堂纪律，或者在实验过程中安排他们担任小组长等职务，提高他们 的责任感和参与度。
06
拓展延伸活动建议
组织户外活动感受大自然中的空气
带领孩子们到户外环境，如公园、花园或森林，让他们深呼吸新鲜空气，感受空气 的存在和重要性。
引导孩子们观察自然界中的空气流动，如树叶的摆动、风筝的飘动等，让他们理解 空气对物体运动的影响。
回顾本次课程重点内容
介绍了空气的基本概念和特性， 包括无色、无味、透明、占据 空间等。
通过实验和观察，让孩子们亲 身感受空气的存在，如用塑料 袋捕捉空气、用吸管吹气等。
引导孩子们思考空气在日常生 活中的应用，如呼吸、气球、 风等。
分析孩子们掌握情况
大部分孩子能够理解 空气的基本概念和特 性，积极参与实验和 观察活动。

幼儿园大班科学教案《好玩的空气》教学目标1.了解空气是什么，有什么特点2.了解空气的压力和空气的重量3.掌握简单的测量空气压力和空气重量的方法4.发现和理解一些与空气有关的事物和现象教学准备1.实验装置：橡皮球、气球、吸管、水、秤、塑料袋、易拉罐等2.黑板、彩色笔、粘纸等3.相关的幼儿启蒙读物教学过程导入环节老师向学生提问：大家都用过气球、吸管等物品，这些物品有什么共同点？学生回答：它们都可以装空气。

老师引入今天的学习主题：《好玩的空气》。

知识讲解空气是什么，有什么特点空气是指地球周围的气体层，它包含许多气体，其中最多的是氮气和氧气。

我们无形中呼吸的空气是被包围在地球表面周围的一层气体。

空气具有颜色透明、无味、无形、可被压缩、可被挤压等特点。

空气的压力将一个气球挤压一下，它就会变小，这说明气球里的空气被压缩了。

这就是空气的压力。

我们可以通过吸管调整压力的大小，感受到压力的存在。

空气的重量我们都知道，一块石头是很重的，但是空气也是有重量的。

可以想象一下，如果一个装满空气的塑料袋被放在秤上，它也会有一定的重量。

实践操作实验1：橡皮球的浮力老师向学生展示了橡皮球，在水中放置橡皮球，橡皮球会不断漂浮。

接着老师用吸管向橡皮球里抽取空气，橡皮球会逐渐沉到水底。

通过这个实验，让孩子们了解到空气有浮力。

实验2：气球的压力老师让孩子们把气球吹得很大，然后用手轻轻地压一下，看看气球会变得比较小。

通过这个实验，让孩子们发现空气也是可以被压缩的。

实验3：易拉罐的压力老师用一个易拉罐和一张粘纸，让学生们互相竞猜罐子里的气体分子数目多还是少。

然后老师打开易拉罐，把空气倒出来，让学生们感受压力的存在。

通过这个实验，让学生们理解空气要有压力，才能让易拉罐的气压与外界气压达成平衡。

总结梳理通过今天的学习，我们了解到了空气是什么，并且了解了空气的压力和空气的重量。

同学们能发现，在我们日常生活中，许多事情都和空气有关，并且也能够应用一些方法，来感受到空气的存在。

幼儿园好玩的空气教案【篇一：幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》】幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设)设计意图：本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。

通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。

本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。

教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。

活动目标：1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。

2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。

3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。

活动准备：1．每人一个透明塑料袋。

2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。

3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。

活动过程：一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣1．教师空手抓空气。

你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。

）2．幼儿自由尝试抓空气。

3．教师示范装空气。

出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。

谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。

）4．幼儿自由尝试抓空气。

现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。

）5．围绕空气，展开讨论。

你的空气在哪抓到的啊？你的空气是什么颜色的？什么味道的？请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征（无色、无味、无形状、摸不着、看不见）。

好玩的空气说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《好玩的空气》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《好玩的空气》是幼儿园大班科学领域的活动内容。

空气是无色、无味、看不见、摸不着的，但它又与我们的生活息息相关。

本次活动旨在引导幼儿通过观察、实验、操作等方式，感知空气的存在和特性，激发幼儿对科学探索的兴趣。

二、学情分析大班幼儿具有较强的好奇心和求知欲，他们对周围的事物充满了探索的欲望。

在日常生活中，幼儿已经对空气有了一定的感性认识，但对于空气的特性和作用还缺乏系统的了解。

因此，本次活动将通过一系列有趣的实验和活动，帮助幼儿深入了解空气的奥秘。

三、教学目标1、认知目标：感知空气的存在，了解空气的特性，如无色、无味、看不见、摸不着、会流动等。

2、技能目标：通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

3、情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿爱护环境的意识。

四、教学重难点1、教学重点：感知空气的存在，了解空气的特性。

2、教学难点：通过实验操作，理解空气的流动和压力等较为抽象的概念。

五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过演示实验，让幼儿直观地观察到空气的存在和特性，激发幼儿的兴趣和好奇心。

（2）提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和探索，培养幼儿的思维能力。

（3）游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识。

2、学法（1）观察法：幼儿通过观察实验现象，获取有关空气的知识。

（2）操作法：幼儿通过亲自动手操作实验，提高动手能力和实践能力。

（3）讨论法：幼儿在小组讨论中，交流自己的发现和想法，共同解决问题。

六、教学过程1、导入部分（1）谜语导入：“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。

”激发幼儿的兴趣，引出活动主题——空气。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道空气在哪里吗？”引导幼儿自由发言，初步感知空气的存在。

大班科学活动《有趣的空气》教案教学目标1.孩子们能够掌握空气的概念，了解空气的组成和特性；2.孩子们通过实验和游戏的方式加深对空气的理解；3.孩子们能够掌握如何保护和利用空气。

教学准备1.空气球3个；2.充气泵1个；3.纸巾；4.孩子们用的瓶子或塑料杯子；5.桌子（可以是课桌或者椅子）；6.一张黑板和一支粉笔。

教学过程1. 活动引入教师与学生共同观察周围的空气，通过问题的解答让孩子了解到空气的存在和重要性，如“你们呼吸的是什么？”“你们认为露在外面的牛奶会不会变质？”等。

而后宣布活动开始，带领孩子们进入实验和游戏的环节。

2. 探究空气的概念给三个空气球充气，让孩子们观察气球的变化；请孩子们讨论造成气球膨胀的原因，并询问孩子们对空气的认知。

讲解空气的概念，并带领孩子们一起完成关于“空气”的小任务。

3. 空气的组成与特性让孩子们观察，由于空气本身是一种气体，所以不能直接看到它。

为了模拟空气在我们周围的存在，取一张纸巾，将其翻起向下，然后将其放置在孩子们学习的桌子上。

孩子们可以看到纸巾因为受到“空气”的施力而降下来了，这说明“空气”也是有质量的。

而后借助黑板，向孩子们介绍空气的组成和特性。

4. 游戏环节游戏一：空气传球孩子们围成一圈，准备把一个装满空气的气球向旁边的一个孩子传递。

当气球传到自己手上的时候，需要赶紧用瓶子或者塑料杯子将气球捏紧，尽可能多地把空气装到瓶子中。

到最后，看哪个小组装的空气最多。

游戏二：超能空气孩子们和同桌合作，拿起灰铅笔或者其它小物件，试着从一段桌子的一端将其推到另一端。

然后在将桌子的一端放置一些重物，让孩子用同样的方法尝试将物件从一个短距离向另一个方向推动。

孩子们会发现，在这种情况下，气息会变得特别重要。

游戏三：吸氧比赛孩子们与同桌合作，将一个杯子掀到另一个杯子上，并试图在不用着地的情况下把物品移动到另一个房间。

在这种情况下，作为比赛胜者，孩子们必须先把空气吸入肺部，用力地将气体排出，然后尽可能多地把空气倒入杯子内，以便它越快地到达另一面。

中班科学活动“空气”的教案
一、活动目标：
1. 引导幼儿了解空气的存在和重要性。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。

二、活动准备：
1. 材料准备：透明塑料袋、气球、蜡烛、火柴、玻璃杯等。

2. 知识准备：幼儿已初步了解空气的概念。

三、活动过程：
1. 导入：通过提出问题，引发幼儿对空气的思考，如“我们为什么能呼吸？”“空气在哪里？”等。

2. 探索：进行简单的实验，让幼儿亲自感受空气的存在。

- 实验一：将透明塑料袋充气，扎紧袋口，让幼儿感受袋子的膨胀，说明空气的存在。

- 实验二：将蜡烛点燃，放入玻璃杯内，然后用玻璃杯罩住蜡烛，观察蜡烛的燃烧情况，说明空气对于燃烧的重要性。

3. 讨论：组织幼儿讨论空气的作用和重要性，如空气可以帮助我们呼吸、支持燃烧等。

4. 拓展：让幼儿思考生活中还有哪些与空气有关的现象，鼓励他们分享自己的观察和发现。

5. 总结：总结空气的重要性和在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。

四、活动延伸：
1. 让幼儿在日常生活中注意观察与空气有关的现象。

2. 可以进行更多与空气相关的实验，如制作风向仪等。

五、注意事项：
1. 实验过程中要确保幼儿的安全。

2. 引导幼儿正确使用实验器材，避免浪费和损坏。

有关空气的科学小实验嘿，朋友们！今天咱们来聊聊空气，没错，就是那看不见、摸不着的空气。

很多人可能会觉得，空气就是空气，没啥好讲的。

可是，等你试试这些小实验，你就会发现，空气其实很神奇哦！真心话，实验可不是死板的课本知识，反而可以让我们乐趣多多，轻松一把。

咱们来做一个简单的“瓶中大气压”实验。

准备一个空的塑料瓶，别小看这个瓶子，它可是空气的舞台。

然后，找点热水，把水倒进瓶子里，大概一半就行。

盖上瓶盖，等它凉一会儿。

等水蒸气开始凝结，瓶子里就会出现一些水珠。

这时候你会发现，瓶子看起来像是被空气吸扁了一样，哇，空气真有力量！这其实是因为瓶子里的空气被热水加热，蒸气多了，冷却后又变成了水，空气的“筋骨”一下子就没了，嘿嘿，有点意思吧？咱们做个“气球升空”实验。

找个气球，别问我为什么要找气球，反正这东西挺好玩的。

把气球吹好，然后放在一盆水里，你会看到它居然浮在水面上！大家都知道，气球是充满了空气的，而空气的密度比水小，这就让气球浮起来了，真是有趣呀！想象一下，如果把气球放进一个装满水的游泳池，它也会乖乖浮上来，真是个小调皮。

咱们可以试试“抽真空”的魔法。

找个真空袋，把你的小玩具放进去，然后用吸尘器把袋子里的空气抽走。

你会看到，玩具在袋子里紧紧地缩成一团，就像被施了魔法一样。

这个其实也说明了空气的力量。

空气被抽走后，外面的空气就把袋子压得紧紧的，玩具根本就无法反抗。

哇，空气简直是个隐形的巨人，让人感到惊叹不已！还有一个有趣的实验，就是“气压推蛋”。

准备一个鸡蛋，和一个玻璃瓶，瓶口比鸡蛋稍微小一点。

将鸡蛋轻轻放在瓶口上，然后点燃一小块纸，放进瓶子里，快点放回鸡蛋！你会看到，鸡蛋会被“吸”进瓶子里，简直像是有个无形的手在推它。

这个其实是因为瓶子里的空气被热量推走了，外面的空气一拥而上，哎呀，鸡蛋就被吸进去了。

想想看，这样的小魔法是不是很酷？咱们可以来一个“空气舞会”的实验。

找几根纸条，把它们剪得像小旗子一样，然后用透明胶带把它们贴在一个长棍子上。

有趣的空气动力学问题或现象本期内容节选自吴子牛教授《运动的旋律与变化的世界》一书。

这是一本集知识性、趣味性和科学性为一体的综合科普读物，文章用徘徊于通俗描述和专业逻辑间的折中语言，展现了科学的真实、独立、智慧、多变和迷人。

本期节选内容都与“空气动力学”有着千丝万缕的联系，请跟着吴老师的指引了解不一样的“空气动力学”吧。

绚丽多彩与刚柔并济的空气抬头看天空，除了云彩和星星以及偶尔出现的流星与幽闪，似乎什么都没有。

其实，地球周围充满了空气。

空气有时也安静，地球引力不让它们飘往太空，阳光照射让它们拥有温度与气压，海洋蒸发让它们拥有水分。

温度、气压和水分既让空气有生气，也让空气有情绪：风雨雷电，冷暖无常。

空气的运动既可以让天空彩云朵朵，让红旗飘飘，也可以让昆虫、飞鸟和人造飞机空中飞翔。

我们生活在空气之中。

空气中有小得看不见、多得数不清的空气分子。

空气非常爱美，只有顺从它的形状和姿态，它才可以给你让道，甚至把你举起来，可以让你穿梭自如、风驰电掣。

蒲公英了解空气的秉性，所以它举起华丽的冠毛伞，于是南风就成了它的游乐场；大雨滴在空气中穿梭，也会知趣地变成伞盖状，空气帮它减速徐徐下落，从而不会砸伤小蜜蜂遭遇官司；小鸟和昆虫选择了精美的翅膀，空气气流帮助它们自由飞翔；飞机模仿了鸟，插上一对形体优美的机翼，空气便友好地在机翼上表演上吸下举的绝技，让飞机轻巧地在空中远航；空气让急速降落的流星带着一团火球、让旋转的足球走弧线、让美丽的雪花轻轻飘落。

于是，高速列车、现代汽车和飞机乖乖披上了流线型外衣。

然而，如果你不修边幅，长得像随便捡来的小石头一样，你将遭遇重重险阻。

不修边幅的飞石谁都知道，抛向空中的石头，在重力的作用下会加速下落。

可是，除了重力，别忽略和小看那些看不见的空气分子。

空气可不是那么好对付的，分子很小，可是它们多啊。

它会挡在前面，得推开它；它又在后面尾随，又得拖着它；它试图阻止小石头飞得更快、飞得更远。

因为不修边幅的小石头还不了解空气爱美的属性，所以遇到的阻力会更大。

评价改进建议
实验安全性
在今后的教学中，应更加注重实验的安全性，确保学生在操作过 程中不发生意外。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，可以设计更加个性化的教学方案，以 更好地满足学生的发展需求。
教学反馈
应更多地与学生进行沟通，了解他们对教学的反馈和建议，以便不 断改进教学方法和内容。
06
教学改进措施
中班科学教案空气教 案反思
汇报人：
2024-01-03
目录
• 教学目标反思 • 教学内容反思 • 教学方法反思 • 教学过程反思 • 教学评价反思 • 教学改进措施
01
教学目标反思
知识目标
知识目标是否明确
在本次中班科学教案“空气”中 ，知识目标是否清晰明确，是否 有助于学生对空气的基本概念和 特性的理解。
教学方法实施效果
• 实施效果评估：在教学过程中，我发现实验法和观察法能够很好地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。学生们通过 亲手操作实验，直观地感受到了空气的存在和特性，取得了较好的教学效果。讨论法则有效地激发了学生的思考能力，促 进了学生之间的交流与合作。
教学方法改进建议
• 改进建议：在未来的教学中，我建议进一步加强实验环节的 设计，使之更加生动有趣，同时也可以增加一些与生活实际 相关的内容，让学生更好地理解空气的重要性和应用。此外 ，可以尝试引入更多的现代教学手段，如多媒体教学，以提 高教学效果和学生的学习兴趣。
们在后续环节中失去兴趣。
展开环节
教学内容
在展开环节中，我详细讲解了空气的特性、空气的组成以 及空气与人类生活的关系。通过图片、视频和实例等多种 形式进行展示，帮助学生深入理解。
教学方法
我采用了讲解、小组讨论和实验探究相结合的教学方法， 鼓励学生积极参与，相互交流，培养他们的合作精神和探 究能力。

幼儿园小班科学教案有趣的空气一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《大自然中的科学》，详细内容为“有趣的空气”。

通过本章学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的特性，并探究空气在日常生活中的作用。

二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气的存在和作用。

2. 通过实践操作，感知空气的流动和压力，培养幼儿的观察和动手能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色的气体，并感知空气的存在。

教学重点：通过实践操作，让幼儿了解空气的特性，以及空气在日常生活中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、塑料瓶、吸管、沙子、纸片等。

2. 学具：每人一份塑料瓶、气球、吸管、沙子、纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师用吹风机吹动纸片，让幼儿观察纸片飘动的原因，引出空气的概念。

2. 例题讲解：（1）教师展示吹风机吹动气球，让幼儿观察气球的运动，讲解空气的流动。

（2）教师演示用塑料瓶装沙子，让幼儿感受空气的压力。

3. 随堂练习：（1）幼儿分组进行吹气球比赛，感受空气的流动。

（2）幼儿用吸管吹动塑料瓶中的沙子，观察沙子的运动，感受空气的压力。

4. 讲解空气在日常生活中的作用，如呼吸、风、浮力等。

六、板书设计1. 板书有趣的空气2. 内容：（1）空气是无色无味的气体。

（2）空气的流动和压力。

（3）空气在日常生活中的作用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用画笔画出你所了解的空气。

（2）与家长一起举例说明空气在生活中的作用。

2. 答案：（1）幼儿画的空气可以是抽象的，如风吹动树叶、气球飘起等。

（2）例如：呼吸、风、浮力、吹气球等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，让幼儿更好地理解空气的概念。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察风的现象，了解空气的流动。

（2）让幼儿收集有关空气的资料，开展科学小主题活动，进一步探索空气的奥秘。

中班科学寻找空气观察记录我是中班的小朋友，老师带我们进行了一次有趣的科学实验，观察空气。

接下来，我将和大家分享我在观察空气过程中的一些记录。

我们首先聚集在教室里，老师给我们看了一段视频，讲解了空气的重要性以及我们为什么需要关注它。

随后，老师拿出了一个透明的玻璃杯，上面盖着一个小盘子，盘子里放着一些水。

老师告诉我们，这是一个称之为“观察器”的装置，可以帮助我们观察空气。

接下来，我们开始进行观察实验。

我们依次吸入一口空气，然后将嘴巴贴在观察器的开口处，用力吹气。

我们可以看到，观察器中的水开始上升，最终从小孔倾泻出来。

我们都惊讶地看着水流出来的情景，有些小朋友纷纷说：“是我的呼气让水动的！”老师告诉我们，我们呼吸时会吸入空气，然后呼出时会排出一些气体，其中就有一部分是我们吸入空气后身体不需要的，通过这个实验，我们可以看到这些气体是什么。

接着，我们围在一起开始讨论我们观察到的现象。

有的小朋友说，我们喘口气后水会上升，是因为我们的呼气里有很多东西。

有的小朋友还说，我们吹气的时候水是从小孔里流出来的，说明了空气是存在的。

我们都对这些发现非常感兴趣。

随后，老师带我们走出教室，到校园的草地上进行观察。

我们在空气中跳跃、奔跑，然后再吸入空气，观察实验器中的变化。

我们发现，无论我们是跳跃、奔跑，还是站着不动，水都没有升起来，这是为什么呢？老师告诉我们，这是因为我们身体在运动时会消耗氧气，并排出一些二氧化碳，所以实验器中的水不会动。

通过观察和实验，我们了解到了空气是无形无形的，但是它对我们的生活至关重要。

我们还发现，空气中除了氧气，还有一些其他的气体，例如二氧化碳。

这些发现让我们对空气充满了好奇和兴趣。

通过这次观察空气的实验，我明白了空气的重要性，不仅是我们呼吸所需的氧气，还有其他一些对我们身体有影响的气体。

我也学会了通过观察和实验来获得知识，这让我觉得科学真的很有趣。

最后，我想告诉大家：保护空气是我们每个人的责任。

中班科学教案空气藏在哪儿中班科学教案：空气藏在哪儿在中班的科学学习中，教师可以选择一些简单而有趣的主题来引导孩子们探索世界。

其中之一是：空气藏在哪儿？通过这个主题，教师可以帮助孩子们理解“空气”这个概念，并且激发他们的好奇心和探索欲望。

一、空气是什么？首先，教师可以用简单的语言解释空气是什么。

可以告诉孩子们，空气是我们身边看不见的东西，它包围着我们，我们每天都在呼吸空气。

教师还可以通过一些有趣的比喻来帮助孩子们理解，比如说空气就像看不见的水一样，我们也可以用手感触到它的存在。

二、空气的特点接下来，教师可以与孩子们一起探索空气的特点。

可以带孩子们做一些简单的实验，例如用吹气球的方法来感受空气的力量。

通过这个实验，孩子们可以发现空气是有压力的，它可以把气球吹得鼓鼓的。

教师还可以用一些简单的材料制作风车，并让孩子们去感受风的力量。

通过这个实验，孩子们可以学会区分空气和风，明白风是空气在运动的时候产生的。

三、空气藏在哪儿？现在，教师可以带领孩子们一起探索空气藏在哪儿。

可以组织一次户外的探索活动，让孩子们去寻找空气的存在。

首先，教师可以带领孩子们去观察自然界中的一些现象，如树叶飘落、风车转动等。

通过观察和讨论，孩子们可以发现这些现象都和空气有关。

然后，教师可以带领孩子们进行一些室内实验，如吹气球、吹肥皂泡等。

通过这些实验，孩子们可以亲自感受到空气的存在和力量。

最后，教师可以带领孩子们一起制作空气压缩器，这是一个简单的实验装置，可以帮助孩子们更加直观地感受到空气的存在。

通过这个实验，孩子们可以发现空气是无形的，但是它的存在却是无处不在的。

四、生活中的应用最后，教师可以与孩子们一起讨论一下，在我们的日常生活中，空气还有哪些应用呢？教师可以引导孩子们思考一些常见的应用，如吹气球、骑自行车、吹皮球等。

通过这个讨论，孩子们可以明白空气的力量和作用是多么的重要。

结语：通过这样的科学教学活动，孩子们可以更加深入地了解空气这个概念，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

关于空气的有趣实验空气是我们生活中不可见但却十分重要的物质，它包围着我们，保持着大地的温暖和生物的呼吸。

那么，我们能否通过一些有趣的实验来更好地理解空气的特性呢？下面就来介绍几个关于空气的有趣实验。

实验一：空气的存在我们常常感受到空气的存在，但它到底是什么呢？这个实验可以帮助我们更好地理解空气的存在。

材料：- 一个空的塑料瓶- 一张纸- 水步骤：1. 将塑料瓶口朝下，插入水中，直至瓶子完全充满水。

2. 将纸张紧紧地盖在瓶子的口上，确保没有空气能够进入瓶子。

3. 将瓶子倒置，保持瓶子口朝下，然后迅速将手从纸张下面拿开。

结果：我们可以看到，纸张保持在瓶子的口上，并且水没有溢出。

这是因为空气的存在使得水无法进入瓶子中，同时也保持了纸张的平衡。

实验二：空气的压力空气除了存在之外，还有一种特性就是它的压力。

下面这个实验可以帮助我们更好地理解空气的压力。

材料：- 一个空的塑料瓶- 一杯水- 一张薄纸- 一只硬币步骤：1. 将塑料瓶装满水，然后将薄纸覆盖在瓶口上。

2. 将硬币轻轻地放在薄纸上。

结果：我们可以观察到，硬币不会掉落下来，而是被薄纸牢牢地“吸”住了。

这是因为空气的压力使得薄纸紧贴在瓶口上，产生了一个封闭的空间，从而阻止了硬币的下落。

实验三：空气的膨胀性空气还有一个有趣的特性，就是它的膨胀性。

下面这个实验可以帮助我们了解空气的膨胀性。

材料：- 一个塑料瓶- 一张薄胶片- 一把火柴或打火机步骤：1. 将薄胶片紧紧地盖在塑料瓶的口上，确保没有空气能够进入瓶子。

2. 使用火柴或打火机，将瓶子底部的空气加热。

结果：我们可以观察到，随着底部空气的加热，瓶子内部的空气开始膨胀。

当膨胀到一定程度时，薄胶片会被迫弹出，释放出膨胀的空气。

通过这几个有趣的实验，我们可以更好地理解空气的特性。

空气的存在、压力和膨胀性都是我们日常生活中常常遇到的现象。

希望通过这些实验，你能对空气有更深入的了解，并对科学产生更大的兴趣。

关于空气的科学小故事今天我来给你讲个超有趣的关于空气的小故事。

很久很久以前，人们都不知道空气是个啥玩意儿。

古希腊有个叫阿那克西美尼的家伙，他可聪明啦。

他发现呀，风虽然看不见摸不着，但是能吹动东西，能让船帆鼓起来，能让树叶沙沙响。

他就琢磨着，这肯定是有什么东西在搞鬼，这个东西就是空气，不过那时候大家还半信半疑呢。

后来呢，有个叫伽利略的大科学家。

他做了个超级有趣的实验。

他拿了个玻璃管，一端开口，一端封闭，把开口那端插到水里，然后加热玻璃管。

这一加热呀，里面的空气就像被惹毛了的小怪兽，呼呼地往外跑。

等他把玻璃管冷却下来的时候，水就被吸进玻璃管里了。

伽利略就说：“看呐，空气是有力量的，它能压着水呢！”再后来呀，有个叫拉瓦锡的化学家。

这人可不得了，他就像个空气侦探。

他通过各种超级复杂的实验，发现了空气可不是单纯的一种东西，里面有氧气、氮气，还有其他的一些小成分。

他就像是给空气这个大家庭做了个详细的人口普查。

说个好玩的事儿，你知道空气也会“调皮捣蛋”吗？在飞机发明之前呀，人们看着鸟儿在天上飞，羡慕得不得了。

但是想飞可不容易，因为有空气这个“小捣蛋”在。

空气会给飞行的东西造成阻力，就像你在水里走路，水会阻碍你一样。

可是呢，聪明的人类发现了空气动力学，根据空气的这个特点，设计出了飞机的机翼。

飞机的机翼呀，上面是弧形的，下面是平的。

当飞机在跑道上加速的时候，空气就从机翼上下面流过，上面的空气跑得比下面的快，这样就产生了一个向上的升力，飞机就被空气这个“小坏蛋”给托起来，飞到天上去啦。

还有哦，空气在我们的生活里就像个隐形的小助手。

我们呼吸的时候，空气里的氧气就像一个个勤劳的小工人，跑进我们的身体里，和身体里的食物残渣发生反应，释放出能量，让我们有力气跑来跑去，玩游戏，做各种有趣的事情。

要是没有空气，那我们可就像泄了气的皮球，立马就没了生机。

所以呀，可别小看这看不见摸不着的空气，它的故事可多着呢，而且它每天都在我们身边默默地做着各种超级重要的事情呢！。