小学三年级科学《有趣的磁铁

5．《有趣的磁铁》【教学内容】三年级下册第一单元第五课【教学目标】1.能独立利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录，能够选择自己擅长的方式表述探究过程和结果。

2.乐于探究和发现，乐于用学到的科学知识改善生活，学会合作交流。

3.了解磁铁在生活中的应用，知道磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁），能指示南北方向，有两个磁极，同极相斥、异极相吸；能将所学知识应用到实际生活中。

【教学重难点】教学重点：认识磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。

教学难点：在操作中，独立完成磁铁性质的研究。

【教具、学具】学生准备：小车、细绳、铜丝、铝片、曲别针、大头针、纸片、橡皮、铁钉、1角硬币、皮筋、木块、泡沫塑料等；实验记录卡；抹布。

教师准备：（1）曲别针；环形磁铁、条形磁铁、马蹄形磁铁；（2）铁屑、指南针、（3）多媒体课件：磁铁在生活中应用的图片、影片。

【教学过程】一、魔术导入，激发兴趣1．师表演一个小魔术:将一堆铁屑放于纸上,偷偷在纸下面放一磁铁,移动磁铁,使铁屑在纸上翩翩起舞。

师问：谁能说说铁屑为什么会在纸上跳起来?（学生边观察魔术，边思考老师提出的问题。

）2．学生猜测，并上台体验揭开答案。

3．这节课我们就来玩一玩磁铁。

板书课题：《有趣的磁铁》二、认识磁铁，建立概念1．初步感知磁铁的形状让学生根据生活经验，交流自己观察到的磁铁。

(在学生的回答中,认识不同形状的磁铁: 课件显示：条形磁铁、环形磁铁、马蹄形磁铁……。

还发现磁铁上刷有两种颜色，还分别标有“S”、“N”两个不同的符号，“S”一端称南极，“N”一端称北极。

）2．学生自主探究磁铁：（1）让学生分小组自主交流玩法，并说说自己的发现。

（预设:玩过小猫钓鱼、用磁铁吸家里的东西，看看哪些东西能被吸住、把一块磁铁放在椅子上，另一块磁铁在椅子下面动，上面的磁铁也能被吸引着动。

（2）交流在玩中发现了磁铁有什么特点？4．师生评价，鼓励学生积极思维的态度。

5.对于磁铁，你还想研究哪些问题？三、小组合作，探究性质。

三年级科学下册《有趣的磁铁》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识磁铁，了解磁铁的极性和磁性；（2）学会用磁铁吸引和排斥铁、镍、钴等磁性物质；（3）探究磁铁在生活中的应用。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，了解磁铁的性质；（2）培养学生的观察能力、实验能力和合作能力；（3）培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱科学、探索未知的情感；（3）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）磁铁的极性和磁性；（2）磁铁在生活中的应用。

2. 教学难点：（1）磁铁的极性判断；（2）磁铁吸引和排斥磁性物质的原理。

三、教学准备1. 教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、实验板、教学课件等；2. 学具：每人一套磁铁、铁钉、镍片、钴片、实验板。

四、教学过程1. 导入新课（1）出示磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色等特征；（2）提问：你们听说过磁铁吗？磁铁有什么特点？2. 探究磁铁的极性（1）引导学生用磁铁吸引铁钉，观察磁铁的极性；（2）让学生用磁铁的其中一个极去靠近铁钉，观察铁钉被吸引的情况；（3）让学生交换磁铁的极，观察铁钉被吸引的情况；（4）总结：磁铁有两个极，分别是N极和S极，具有磁性。

3. 探究磁铁的磁性（1）让学生用磁铁去吸引镍片、钴片，观察它们被吸引的情况；（2）引导学生发现磁铁只能吸引磁性物质，非磁性物质不被吸引；（3）总结：磁铁具有磁性，能吸引磁性物质。

4. 磁铁在生活中的应用（1）出示磁铁制品，如磁性挂钩、磁性玩具等，引导学生了解磁铁在日常生活中的应用；（2）让学生举例说明磁铁在其他领域的应用；（3）总结：磁铁在生活中的应用非常广泛。

五、课堂小结本节课我们学习了磁铁的极性和磁性，了解了磁铁能吸引磁性物质。

我们还了解了磁铁在生活中的应用，知道了磁铁的重要性。

课后，请大家搜集更多关于磁铁的资料，下节课我们一起分享。

磁铁小学作文300字7篇1有趣的磁铁我有12个小磁铁，它们是很小的圆柱体形状的，个头很小，但吸力特别大，我特别喜欢玩。

原来我也有好几个大些的磁铁，我都送朋友了，它们的吸力还比上这几个小不点呢。

我将这几个宝贝放到一个特别的盒子里，每天睡觉前我都要玩一会儿。

我将几个放在食指的左边，在用几个去靠近食指的右边，刚要靠近，一股力量就将它们吸过去了!它们隔着指头都能吸！我还会将它们一个一个保持一定的距离放着，放近了可不行，它们要吸到一起去。

将它们摆好，我会选出一个队长，去叫它们一个个回家，队长只要靠近谁一点点，这个谁就会很自觉的一蹦就蹦到了队长身边！今天我突然想，它们会怕水吗？在水里面还能不能吸呢？还有没有磁力呢？妈妈要我自己去实验。

我当然开心了，马上用脸盆子装些水，将磁铁一个个放进去，但它们马上都吸到一起了！哈，原来磁铁一点不怕水！水对它们的磁力没有一点影响！磁铁真有趣！2磁铁中午闲着没事，我玩起了磁铁。

磁铁真是一种有意思的东西：当我把两根磁铁放在一起时，有时候，其中一根像着了魔一样很快地跑到另一根身边去了，可是有时候，其中的一根却怎么也不和另一根靠在一起，我总能感到一个使劲把我的手推开的力。

爸爸告诉我：任何磁铁都有两个磁极，一个叫北极，一个叫南极。

如果南极和北极见面了就紧紧地贴在一起，就像妈妈表扬我时，我紧紧抱着妈妈一样；如果北极遇见北极或者南极遇见南极，不管我用多大的力它们就是要分开，就像妈妈批评我时，我会像老鼠躲猫一样不靠近妈妈。

哈哈！磁铁还真有意思！3神奇的磁铁在星期五的一节科学课上，科学老师教了身边的磁铁石，上课时科学老师给我们看了一辆小车子，老师手里拿着“指挥棒 "老师说:"向前。

”手里的“指挥棒”靠近小车，小车就向前，我惊呆了。

科学老师把“指挥棒”上的白纸头拿下，我想是遥控器控制小车向前的吧。

结果我一看是磁铁石在控制小车子。

车里是一块白色的磁铁石在里面捣乱，科学老师说：当磁铁石S极和S极相碰会有股向两边推的力，所以小车子会听“指挥棒”的话向前进。

三年级科学下册《有趣的磁铁》教案一、教学目标：1. 让学生了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等磁性材料，以及磁铁的两极（N极和S极）。

3. 引导学生发现磁铁在生活中的应用，感受科学对生活的影响。

二、教学重点：1. 磁铁的基本性质。

2. 磁铁在生活中的应用。

三、教学难点：1. 磁铁两极的判断。

2. 磁铁吸引磁性材料的原理。

四、教学准备：1. 磁铁若干。

2. 铁、镍、钴等磁性材料。

3. 实验记录表。

五、教学过程：1. 导入：教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的外观，激发学生对磁铁的好奇心。

2. 探究磁铁的性质：a. 教师引导学生观察磁铁的两端，让学生初步认识磁铁的两极。

b. 学生分组进行实验，观察磁铁吸引磁性材料的规律，记录实验结果。

3. 磁铁在生活中的应用：a. 教师展示磁铁在生活中的一些应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。

b. 学生分组讨论磁铁在其他生活中的应用，如磁性银行卡、磁性交通标志等。

b. 学生课后观察生活中还有哪些地方用到磁铁，下节课分享。

5. 布置作业：设计一个简单的磁铁应用作品，如磁性拼图、磁性迷宫等。

六、教学反馈：通过课堂观察和实验参与度，评估学生对磁铁性质的理解和掌握程度。

观察学生是否能够清晰地描述磁铁的吸引规律，以及是否能够正确地使用磁铁。

七、课堂评价：1. 实验操作准确性（如磁铁的使用、观察记录等）。

2. 观察记录的详细程度（如磁铁吸引不同材料的次数、位置等）。

3. 对磁铁应用的创造性思考（如学生设计的磁铁作品实用性、创意性等）。

八、家庭作业评价：对于学生设计的磁铁应用作品，要求学生在家庭作业中进行简要的说明，包括作品的用途、如何使用磁铁等。

教师在批改作业时，应关注学生对磁铁应用的理解和实际操作能力。

九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学难点的掌握情况、以及教学方法的有效性。

教师也应考虑如何在未来的教学中改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和科学素养。

今天的科学课，马老师发给我们每人一包磁铁。

刚发下来，我就开始玩这些磁铁，把它们这个吸一下，那个吸一下。

一下这个掉，一下又那个掉，小小的磁铁给我带来了很多乐趣。

老师发给我们的有环形磁铁、条行磁铁，还有小别针，我把别针一个一个地连起来，然后在别针的最后套上一个环形的磁铁，就变成了能摇动的锤子。

虽然磁铁从表面上看没有多大用处，其实用处大着呢别人说指南针，平时没有用，但是对于迷路的人却是宝中之宝呀比如说耳机、电话、手机没有了磁铁就发不出声音。

我还发现，磁铁的两极的磁铁都是相反，中间的磁波是两极交错着的。

磁石太有趣了，我太喜欢玩磁石了。

《有趣的磁铁游戏》教学设计【教学内容】大象版小学科学三年级下册第三单元第二课《有趣的磁铁游戏》。

【教学目标】1、知识与技能目标：让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。

2、过程与方法目标：⑴能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3、情感态度与价值观目标：激发学生探究科学的兴趣，培养他们探究问题的能力，增强把学到的知识应用于生活的意识。

【教学重、难点】重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。

难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。

【教学准备】1、教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。

2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。

【教学过程】一、以情激趣、揭示课题教师出示教具：一只花蝴蝶.问：同学们，老师手里拿的是什么啊？学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。

师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。

（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。

【板书课题】[教师通过磁铁玩具的表演，组织学生进行猜测与交流，引出磁铁。

以激发学生的研究兴趣，有利于开展探究活动。

]二、观察交流，实验探究1、认识各种磁铁师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。

师：同学们可真善于观察呀，发现了磁铁有这么多形状，那我们给这些磁铁起一个名字吧！课件演示各种磁铁，老师说出每种磁铁的特点。

（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。