三年级科学课件-有趣的磁铁游戏-

中班科学：
有趣的磁铁
活动 目标
初步感受磁铁相斥、相吸的特性 能运用磁铁特性进行游戏活动 对磁性现象产生兴趣，体验探索乐趣
“拼图”游戏
目
感受“两极”录Leabharlann 生活中的磁铁经验迁移
拼图 游戏
今天老师带来了磁性的食物 拼图，小朋友们试一试能拼出什 么水果、蔬菜以及其他食物。
原来磁与磁铁之间，有时可以像一对好朋友一 样紧紧吸在一起，有时却会互相推开。
生活中的磁铁
生活中的磁铁
生活中的磁铁
经验 迁移
磁铁的作用可大了，生 活中有许多地方也用到 了磁铁，通过磁铁可以 帮助我们解决好多问题。
经验迁移
经验迁移
经验迁移
谢谢观看
怎么才能让这些无法吸在 一起的食物拼图也能拼成 一个完整的食物？ 接下来请小朋友给老师帮 帮忙。
感受 两极
“请你和我碰一碰”
请小朋友用自己手中的磁铁 和同伴手中的磁铁碰一碰， 看看怎样这两个磁铁才会吸 在一起？
有的两块磁铁会吸在 一起，有的不会吸在 一起，因为磁铁有正 负极，只要改变其中 一个磁铁的方向就能 吸在一起。

任务提示：
1、认真思考，独立完成。（2分钟） 2、组内交流，交换批改。（1分钟） 3、小组互助，解决问题。（1分钟）
三年级下册科学-5.有趣的磁铁青岛版 （六年 制）( 共16张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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猜一猜：
在同一块条形磁铁上，不同的 地方，磁性的强弱一样吗？哪地 方的磁性强？哪地方的磁性弱？
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游戏二：
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“磁铁碰磁铁”游戏记录
磁极名称 S--S N--N S--N N--S
现象 互相排斥 互相排斥 互相吸引 互相吸引
2、把游戏收获记录下来。
三年级下册科学-5.有趣的磁铁青岛版 （六年 制）( 共16张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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试一试：
N
SSSNN NhomakorabeaN
S
N
S
N
S
N S S N
三年级下册科学-5.有趣的磁铁青岛版 （六年 制）( 共16张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
“磁铁找朋友”
游戏要求： 1、打开（二）号材料袋，用磁铁分别去

三、说教精心整理 学重难点
1、教学重点：探究磁铁的性质 及在生活中的应用。
2、教学难点：会用自己的话描 述探究过程。
四、说教法学法 精心整理
（一）学情分析 三年级的学生已经认识磁铁、玩过磁铁，这些都是学生的已有知识经验，
为本节课的学习铺平了道路。 （二）教法分析
根据教材特点，为了突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教 师为主导，学生为主体，探究为主线的指导思想，采用观察发现法、动手操 作法、归纳总结法等。教学中，创设问题情境，引导学生思考。教学适时运 用电教媒体化静为动，激发学生的求知欲，观察、操作得出结论，从而培养 学生的操作与归纳能力。 （三）学法分析
1.根据自主性和差异性原则，让学生在“观察→猜想→操作→交流→验证 →总结归纳”的学习过程中，自主参与知识的形成过程，并掌握知识。
2.以学生合作探究为主，提高学生的合作意识。
四、说教精心整理 学具准备
多媒体课件、各种各样的磁铁、小铁钉、 大头针、小木块、铝片、硬币、泡沫塑料、 木架台等。
精心整理
精心整理
实验验证，探究磁铁
本环节我准备分两步进行： 第一步：认识磁铁 在认识磁铁这一环节中，我先
让学生观察每个小组桌子上的各种各样的磁铁。再在小组 内交流，通过这个观察活动，学生很容易得出：磁铁的形 状不同，颜色不同，每一块磁铁上面都有S、 N两个字母。 然后我引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的 蹄形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁。最后给学生介绍磁铁的 两个磁极：S极、N极。
精心整理
生活拓展、应用磁铁
学科学是为了用科学。在总结出磁铁的特性以后，我及时组织 学生讨论交流在日常生活和生产中，有哪些地方运用了磁铁的哪些 特性。你会解决这些问题吗？（课件出示）1、星期天，小明的妈妈 到河边去洗衣服，不小心把家里的钥匙掉到河里去了，你能帮他想 个办法，不用下水就能把钥匙要上来吗？2、讨论：这里有一杯水， 杯底掉进两个大头针，谁能想个办法不接触水把它取出来？让学生 感受到科学与生活、生产的密切联系，科学知识在生活中无处不在。 在此基础上，我介绍司南，使学生认识到我国劳动人民的智慧。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

填一填
吸大头针的数量 （填“多”或“少”）
猜对了吗
所有的磁铁都分为南、北两极，分 别用字母S和N表示，并用明显的蓝、 红颜色区分。“N”表示北极，“S”表 示南极；红色代表北极，蓝色代表南 极。
磁铁的性质
? 1.磁铁可以吸引铁制的材料； ? 2.磁铁的两边磁力大，中间磁力小；
两端磁力强的部分是磁极，分别是南极和北 极……
填一填
两个磁极的名称
N—S S—N N—N S—S
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现象
拓展
1.铁屑和炭末均匀地混合在一起，如何能 很快地将它们分开？ 2.曲别针掉到有水的杯子里了，你能不动 杯子、不碰水把曲别针捞上来么？
有趣的磁铁游戏
猜一猜
一物脾气怪， 专把钢铁爱。 遇到就粘上， 不扯不分开。
生活中，你遇到的物体那些 含有磁铁？看谁说的多。
磁铁
磁铁的吸引
磁铁的朋友
不能被吸引的 物体
实验收获
想一想
? 磁铁各部分的 磁力大小都是一 样的么？如果不 是，该怎样来验 证你的猜想呢？
两个磁极的名称
N极 S极 中间部分 我的收获

2021
2021
做一做
实验内容：
①磁铁指示南北 ②磁铁同极相斥，异极相吸
实验要求：
根据本组领到的实验报告单，设计并完成 探究实验，汇报实验结果。
2021
2021
我的猜想： 磁铁的两极可以指示南北 我的玩法： 转动磁针，待磁针停止后观察磁针所
指示的方向。
我的发现： 磁铁可以指示南北，N极指示北方，
2021
多 多 少
磁铁的两头磁力大，中间磁力小
2021
磁铁的性质
• 1.磁铁可以吸引铁制的材料； • 2.磁铁的两边磁力大，中间磁力小；
……
• 关于磁铁，你还知道什么？你 还想探究什么？小组合作，一起来 验证下你们的猜想吧！
2021
2021
相吸 相吸 相斥 相斥
我的发现：磁铁两极间异极相吸，同极相斥
一物脾气怪， 专把钢铁爱。 遇到就粘上， 不扯不分开。
2021
智星实验学校
2021
蹄形磁铁 磁针
条形磁铁
磁棒
2021
N
环形磁铁
N
S
圆形磁铁
想一想
图上的磁铁形状各不相同，仔细观察， 它们有没有相同点？
2021
所有的磁铁都分 为南、北两极，分 别用字母S和N表 示，并用明显的蓝、 红颜色区分。“N” 表示北极，“S” 表示南极；红色代 表北极，蓝色代表 南极。
S极指示南方。
2021
磁铁隔着物体吸铁
我的猜想：
磁铁可以隔着物体吸铁
我的方案： 我的发现：
把磁铁放在桌洞里，尝试用桌洞里的 磁铁吸引桌面上的曲别针。
桌面上的曲别针可以随着磁铁 的运动而运动，
磁铁可以隔着物体吸铁。
2021

发现什么? 3.各小组结合玩法，合理分工。 4.把你的玩法和发现及时填写在磁铁有游戏记录
表中。
2021/02/01
6
“磁铁找朋友”活动记录
磁铁的朋 友
铁钉、 大头针、 新版1角硬币、曲别针
2021/02/01
7
根据你刚才的实验收获，请你判断一下： 下面哪些材料能被磁铁吸住？
2021/02/01
8
S极表示南极，N极表示北极
2021/02/01
4
温馨提示：
★磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保护好实验 器材。
★每个游戏活动都有相应的材料袋，用完的实验材 料要及时地整理好，要物归原处。
★每个游戏活动做完后，请填好活动记录。
2021/02/01
5
玩法提示：
1.用一块磁铁研究，怎样实验，能发现什么？ 2.用两块、三块磁铁……，怎样进行实验，又能
2021/02/01
1
2021/02/01
2
水杯中的大头针，我
小 魔 术
们不能用手或其它物品 伸入水杯中将其拿出， 也不能倾倒，那么怎样 才能取出大头针呢？
用磁铁沿着水杯壁把 大头针吸出来
2021/02/01
3
常见的几种磁铁：
蹄形磁铁
条形磁铁
N
环形磁铁
磁针
磁棒
N
S
圆形磁铁
磁铁上都标有字母N 和S
2021/02/01
15
“磁铁争夺赛”活动记录
两个磁极的名称
N极 S极 中间 我的收获
吸曲别针的数量 (填“多”或“少”)
多
多 少
磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。
2021/
两个磁极的名称 N—S S—N N—N S—S

（一）回顾交流、认识磁铁
回顾交流上节课的内容，引出对磁铁的认识。 为了避免分散学生注意力，在认识磁铁这一环 节中，可以利用课件展示各种磁铁，让学生观察课 件上的各种各样的磁铁，在小组内交流。通过这个 观察活动，学生很容易得出：磁铁的形状不同，颜 色不同，每一块磁铁上面都有S、N两个字母。然 后我引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常 见的蹄形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁。最后给学生 介绍磁铁的两个磁极：S极、N极。
（3）“磁铁碰磁铁”游戏。用一块磁铁的两端分 别去靠近另一块磁铁的两端，发现两块磁铁的不同磁极会 相互吸引，相同磁极会相互排斥。小结：同极相斥，异极 相吸。
（4）“悬吊磁铁”游戏。把一块磁铁水平悬挂起 来，用手转一转，等到它静止下来，发现它的方向总是指 向南北。小结：磁铁能指南北方向。
4、会反思，找原因。
说实验教学过程设计
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Back to school
解决问题
• 将铁屑和炭末均匀地混合 在一起，如何能很快地将 它们分开？
Back to school
一块磁铁碎成两半，每一块有几个磁极?
它还能重新接起来吗？
我们知道的磁铁
我们周围的许多物 体都使用了磁铁。说 说你都在哪些地方看 到过磁铁呢？
Back to school
根据形状取名
条形磁铁
环形磁铁
马蹄形磁铁
球形磁铁
橄榄形磁铁
圆形磁铁
仔细观察磁铁的表 面，你还发现了什 么？
磁铁上刷有两种颜色， 还分别标有“S”、 “N”两个不同的字 母。“S”、“N” 是磁铁的两个磁极， “S”又称南极， “N”又称北极
间隔物体 能否吸铁 纸片 布料 塑料片 木片 铝片 水
（1）小组的同学要合作、不能抢 材料,特别是磁铁很脆，容易断裂。 （2）做到小声讨论、注意玻片及 尖锐物品，不要弄伤手指。 （3）记录员把小组的发现用简单 的语言或喜欢的方式记录下来。
• 交流收获
1、磁铁有两个磁极，南极和北极。南极用（S）表 示，北极用（N）表示。 2、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。 3、磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。
Back to school
找朋友
磁铁的好朋友 回形针 铁钉 1角 硬币
不是磁铁的朋友 橡皮 铅笔 钥匙( 铝锌合金) 纸 塑 料块 10元铜币
结论
磁铁能吸引铁 材料的性质叫 磁性
Back to school
BACK TO SCHOOL
磁铁能隔着哪些物体吸铁——
在磁铁和铁制物品之间分别放上纸、布、塑料片 等物体，看看磁铁还能不能吸铁。

感受 两极
“请你和我的两块磁铁会吸在 一起，只要改变其中 一个磁铁的方向就能 吸在一起。
生活中的磁铁
生活中的磁铁
生活中的磁铁
经验 迁移
通过磁铁可以帮助我们 解决好多问题。
经验迁移
经验迁移
经验迁移
感谢聆听
中班科学：
有趣的磁铁
活动 目标
初步感受磁铁相斥、相吸的特性 能运用磁铁特性进行游戏活动 对磁性现象产生兴趣，体验探索乐趣
“拼图”游戏
目
感受“两极”
录
生活中的磁铁
经验迁移
拼图 游戏
小朋友们试一试能拼出什么 水果、蔬菜以及其他食物。
原来磁与磁铁之间，有时却会互相推开。
接下来请小朋友给老师帮 帮忙。

大象版义务教育课程标准实验教科书三年级下册
学 校：小学 执教者：
认识磁铁
认识磁铁
N S
蹄形磁铁 条形磁铁
环形磁铁
磁铁的形状不同、颜色不同，每一块磁铁上 面都有S、N两个字母。
S极表示南极，N极表示北极。
South ：南方 North ：北方
猜想与验证 活动要求：
温馨提示： 磁铁比较脆容易断， 做实验时要轻拿轻放 注意保护好实验器材。
1.小组成员要合理分工，共同完成验证。
2.每个活动都有相应的材料盒，用完的实验材料要 及时地整理好，物归原处。
3.每个活动做完后，请填好活动记录。
“磁铁找朋友”活动记录单（一）
所需材料：蹄形磁铁、1号材料盒。 活动要求：
1.小组6人合理分工。 2.用蹄形磁铁找朋友。 3.认真做好实验记录。
物品名称
生活中的应用？ 想Βιβλιοθήκη 想，我们身边还有 哪些地方用到了磁铁？
生活中的应用
磁铁游戏设计大赛
？ 能利用磁铁的性质设 计出属于我们自己的磁铁 小游戏吗？
NS NS 实验收获：
备注：相吸用“→←”表示，相斥用“←→”表示。
验证活动
活动一：“磁铁找朋友” 活动二：“谁的力气大” 活动三：“相斥与相吸”
验证活动四：
磁铁的指向
磁铁摩擦过的小针能指方向，磁铁也有这个本领吗？
小资料：
地球也是一个大磁体， 它的两个极分别在接近地理 南极和地理北极的地方。因 此地球表面的磁体，可以自 由转动时，就会因磁体同性 相斥，异性相吸的性质指示 南北。磁铁也分两级,分别受 到地球南北级的吸引，所以 能指示南北。
能被磁铁吸引的物体
预测
实验
布
回形针
木块

教科版三下《磁铁》1.有趣的磁铁游戏教学目标：科学概念：1.磁铁有各种各样的形状。

2.磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在很多方面。

过程与方法：1.描述和交流自己知道的相关磁铁的知识。

2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。

情感态度价值观：1.通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。

2.激发探究兴趣。

乐于表达和交流。

教学准备：课件，三种磁铁的图片，学生实验材料包（条形磁铁两条，指南针，回形针，塑料尺，小铁环，玻璃球等）教学过程：一、魔术表演，情境导入1.师：同学们请看，（出示一只漂亮的蝴蝶模型）这是一只漂亮的蝴蝶，我一松手蝴蝶就会怎样？——（生：掉下来。

）下面，我戴上一只神奇的手套，能让蝴蝶在我手中自由飞舞，你们信吗？如果我表演成功，请同学们用掌声鼓励我。

（师表演成功，生掌声鼓励）2.师：谁能说说这是为什么？（生猜想）3.揭秘：师：（打开手套）果真是磁铁的功劳。

今天这节课就让我们走进磁铁王国，聊聊我们知道的磁铁，在玩磁铁的过程中一起探究磁铁的奥秘。

（板书课题：我们知道的磁铁）二、观察比较，初步理解1.理解形状：（1）师：我们知道磁铁有各种各样的形状，你们都见过什么形状的磁铁？（指名说。

）贴出示三种磁铁图片，请同学们观看。

师：为了方便，人们根据磁铁的形状给磁铁起名，你能试着给下面的磁铁取合适的名字的吗？试试看！（学生试着根据形状起名。

）师：同学们真了不起，你们起的名字和科学家取的名字非常相似，也许将来你们会成为小科学家哟！我们习惯上把这三种磁铁分别叫做条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。

（2）师：除了这些形状的磁铁外，还有哪些形状的磁铁呢？我们一起来看看（课件出示各种磁铁图片：圆形磁铁、球形磁铁、橄榄形磁铁、方形磁铁、凹形磁铁等）2.了解用途：（1）师：小科学家们，再想一想：为什么磁铁要做成各种各样的形状呢？（生猜想：因为磁铁的用途不同，所以制成各种不同的形状。

）（2）师小结：说得真好。

那我们知道哪些地方用到了磁铁呢？（生交流自己的发现）课件出示：找一找生活中磁铁。