幼儿园大班科学：神奇的指纹(教学方案)

《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。

最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。

在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。

●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。

2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。

●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。

2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。

3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4愿意大胆地把自己的想法告知大家。

●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。

2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。

幼：手指的第一节上。

师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。

师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。

幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。

幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。

幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。

老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。

3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。

老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。

镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。

幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案(教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。

通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道指纹的定义，了解指纹的基本类型。

2. 能够观察并描述自己的指纹，认识到指纹的独特性。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：指纹的类型及其特点。

教学重点：认识指纹，了解指纹的独特性。

四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、放大镜、指纹采集器、多媒体课件。

幼儿准备：透明胶带、铅笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上的纹路是什么吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解指纹的定义、类型及特点。

（2）教师示范如何用透明胶带、铅笔、白纸采集指纹，并引导幼儿动手操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用透明胶带、铅笔、白纸采集自己的指纹。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成指纹采集。

4. 指纹观察与分析（10分钟）（1）幼儿用放大镜观察自己的指纹，描述其特点。

5. 指纹游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行指纹配对游戏，让幼儿在游戏中进一步认识到指纹的独特性。

六、板书设计1. 神奇的指纹定义：手指上的纹路类型：斗形、箕形、弓形特点：独特性2. 指纹采集方法：透明胶带、铅笔、白纸七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同观察并记录家庭成员的指纹类型。

（2）尝试用自己的指纹创作一幅画。

2. 答案：（1）家庭成员的指纹类型记录表。

（2）幼儿指纹画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察分析、游戏互动等形式，让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性。

在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的动手操作能力。

幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和认识指纹的形状和特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和认识指纹的形状和特点。

难点：让幼儿通过实际操作，了解指纹的形成和作用。

三、教学准备：1. 教师准备指纹模板、放大镜、彩笔等教具。

2. 每位幼儿准备一张白纸、一支彩笔。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示指纹模板，引导幼儿观察指纹的形状和特点。

2. 讲解：教师讲解指纹的形成和作用，让幼儿了解指纹的奇妙之处。

3. 实践：让幼儿用自己的手指在白纸上画出指纹，并观察指纹的形状和特点。

4. 讨论：教师引导幼儿互相展示指纹，让幼儿用自己的语言描述指纹的形状和特点。

5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调指纹的独特性和作用。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长展示指纹画，并讲解指纹的形状和特点。

2. 延伸：教师可组织一次指纹识别活动，让幼儿通过观察和比较，学会识别不同人的指纹。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对指纹的认识和兴趣。

2. 评估幼儿在讨论环节中的表达和沟通能力，检验他们对指纹知识的理解。

3. 收集幼儿的指纹画作品，分析他们的观察力和动手操作能力。

七、安全注意事项：1. 确保教具干净卫生，避免幼儿之间传染疾病。

2. 使用彩笔时，提醒幼儿小心操作，避免弄脏衣物和皮肤。

3. 实践活动过程中，教师应密切关注幼儿，防止他们误吞彩笔等物品。

八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。

2. 思考教学方法是否有效，幼儿的参与程度是否较高。

3. 考虑如何在今后的教学中，更好地激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

九、家长沟通与协作：1. 教师可通过群、家访等方式，与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的表现。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如：观察指纹、完成作业等。

大班科学神奇的指纹教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《身边的科学》第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。

通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道指纹的定义，了解指纹的类型和特点。

2. 掌握指纹在生活中的作用，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：了解指纹的特点和作用。

难点：认识不同类型的指纹，理解指纹在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪等。

2. 学具：白纸、铅笔、透明胶带、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察自己的手指，提问：“你们知道手指上的小圈圈是什么吗？”（2）让幼儿互相观察、讨论，分享自己的发现。

2. 例题讲解（1）讲解指纹的定义、类型和特点。

（2）通过投影仪展示指纹图片，让幼儿观察、分析、讨论。

3. 随堂练习（1）让幼儿用透明胶带在白纸上拓印自己的指纹。

（2）用放大镜观察指纹，引导幼儿发现指纹的特点。

4. 知识拓展（1）讲解指纹在生活中的作用，如警察破案、手机解锁等。

（2）讨论指纹在生活中还有哪些应用。

让幼儿谈谈对本节课内容的认识，引导幼儿发现指纹的神奇之处。

六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的定义、类型和特点指纹的作用指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里人的指纹，记录下来并分析其特点。

答案示例：（1）爸爸的指纹：斗形纹，较粗，线条明显。

（2）妈妈的指纹：箕形纹，较细，线条较浅。

2. 作业要求：完成作业后，与家长分享自己的观察结果，共同探讨指纹的奥秘。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对指纹知识的掌握情况，了解幼儿在观察、分析和动手操作方面的表现。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观警察局，了解指纹在破案中的应用。

大班科学《神奇的指纹》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《神奇的指纹》，主要内容包括：1. 指纹的种类和特点；2. 指纹的形成原因；3. 指纹在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的种类、特点和形成原因，提高观察和分析能力；2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；3. 教育幼儿珍惜自己的指纹，了解指纹在生活中的应用。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的种类、特点和形成原因，培养观察和分析能力。

难点：让幼儿理解指纹在日常生活中的应用，以及如何保护自己的指纹。

四、教具与学具准备教具：指纹模具、显微镜、放大镜、指纹识别器。

学具：指纹卡片、彩笔、水粉、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教师的指纹，引导幼儿发现指纹的独特之处。

2. 指纹的种类和特点：通过指纹模具，让幼儿观察不同种类的指纹，引导幼儿说出指纹的特点。

3. 指纹的形成原因：利用显微镜和放大镜，让幼儿观察指纹的微观结构，引导幼儿探讨指纹形成的原因。

4. 指纹在日常生活中的应用：通过指纹识别器，让幼儿了解指纹在生活中的应用，如解锁手机、门禁等。

5. 随堂练习：让幼儿用自己的指纹创作一幅画作，培养幼儿的动手能力和创新思维。

6. 作业设计：请幼儿回家后，向家人介绍指纹的种类、特点和形成原因，以及指纹在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 指纹的种类斗纹箕纹弓纹2. 指纹的特点唯一性不变性独特性3. 指纹的形成原因胎儿期发育遗传因素环境因素4. 指纹的应用手机解锁门禁系统身份认证七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍指纹的种类、特点和形成原因，以及指纹在日常生活中的应用。

2. 家长协助幼儿拍摄一幅以指纹为主题的画作，并在班级群内分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对指纹的兴趣浓厚，积极参与观察、讨论和创作。

但在指纹应用方面的了解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。

2. 拓展延伸：邀请家长参与指纹主题的亲子活动，让幼儿在家庭环境中进一步了解指纹的奥秘。

幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引发幼儿对指纹的兴趣和好奇心。

培养幼儿观察和描述指纹的能力。

1.2 教学内容：指纹的定义和基本特征。

指纹的种类和分布。

1.3 教学方法：观察和分享：让幼儿观察自己的指纹，并分享指纹的形状和颜色。

图片展示：展示不同种类和图案的指纹图片，让幼儿观察和描述。

第二章：探索指纹的奥秘2.1 教学目的：培养幼儿对指纹特性的探究能力。

培养幼儿的观察和比较能力。

2.2 教学内容：指纹的形成和发育。

指纹的遗传特性。

2.3 教学方法：小组讨论：让幼儿分组讨论指纹的形成和遗传特性，并分享讨论结果。

实验活动：让幼儿通过指纹印泥制作自己的指纹模型，观察和比较指纹的特性。

第三章：指纹的应用3.1 教学目的：培养幼儿对指纹应用的认知和理解。

培养幼儿的创造力和想象力。

3.2 教学内容：指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。

指纹艺术创作。

3.3 教学方法：案例分享：介绍指纹在生活中的应用案例，让幼儿了解指纹的实际用途。

艺术创作：让幼儿利用指纹印泥进行艺术创作，如制作指纹画、指纹图案等。

第四章：指纹游戏4.1 教学目的：培养幼儿对指纹的兴趣和参与度。

培养幼儿的观察力和手眼协调能力。

4.2 教学内容：指纹游戏的设计和玩法。

指纹游戏的规则和团队合作。

4.3 教学方法：游戏设计：让幼儿参与设计指纹游戏，并提出游戏玩法和规则。

团队合作：让幼儿分组进行指纹游戏，培养团队合作和协调能力。

5.1 教学目的：培养幼儿的反思和表达能力。

5.2 教学内容：指纹的重要性和独特性。

指纹学习的收获和反思。

5.3 教学方法：小组讨论：让幼儿分组讨论指纹的重要性和独特性，并分享学习收获。

表达与反思：让幼儿通过绘画或写作方式表达自己对指纹学习的反思和感受。

第六章：指纹识别小实验6.1 教学目的：培养幼儿对指纹识别技术的认知。

培养幼儿的观察和分析能力。

6.2 教学内容：指纹识别技术的原理。

指纹识别在日常生活中的应用。

幼儿园大班科学《神奇指纹》优质教案(优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学领域教材中《认识自己》章节《神奇指纹》一课。

详细内容主要围绕指纹特点、作用以及指纹采集方法展开，让幼儿解到指纹独特性和实际应用。

二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本特点，认识到每个人指纹都是独特。

2. 培养幼儿观察、比较、分析能力。

3. 提高幼儿动手操作能力和合作意识。

4. 激发幼儿对科学探索兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解指纹独特性和实际应用。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析能力。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片、指纹识别仪等。

2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入我们从讨论日常生活中常见指纹应用入手，引导幼儿观察、思考指纹奥秘。

2. 例题讲解通过展示指纹图片，让幼儿观察、比较指纹特点，讲解指纹基本知识。

3. 互动环节（1）让幼儿用铅笔在纸上按下指纹，用橡皮擦掉，观察指纹形态。

（2）让幼儿两两合作，互相观察、比较指纹，引导他们发现指纹独特性。

（3）使用指纹采集器，让幼儿亲身体验指纹采集过程。

4. 随堂练习（1）请幼儿用透明胶带在纸上粘取自己指纹，观察指纹形态。

（2）让幼儿用放大镜观察指纹，引导他们发现指纹细节。

强调指纹独特性和应用，让幼儿认识到指纹重要性。

六、板书设计1. 板书神奇指纹2. 内容：（1）指纹基本特点（2）指纹独特性（3）指纹实际应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中指纹应用答案：如门锁、手机、电脑等设备上指纹识别功能。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中指纹应用，增强他们观察力。

（2）组织一次指纹画活动，让幼儿用指纹创作有趣画作，提高他们动手操作能力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。

是实践情景引入环节，这个环节设计直接关系到幼儿对本节课兴趣激发。

幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解指纹的形态和特点，培养幼儿的观察能力。

2. 通过活动，让幼儿知道指纹的独特性和在生活中的应用，培养幼儿的认知能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解指纹的形态和特点。

难点：让幼儿理解指纹的独特性和在生活中的应用。

三、教学准备：1. 物质准备：指纹卡片、放大镜、彩笔、画纸等。

2. 经验准备：幼儿有观察指纹的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示指纹卡片，引导幼儿观察指纹的形态和特点，引发幼儿对指纹的兴趣。

2. 基本环节：A. 教师与幼儿一起讨论指纹的形态和特点，引导幼儿用语言描述指纹。

B. 教师引导幼儿用放大镜观察指纹，让幼儿更加细致地了解指纹。

C. 教师出示各种物品，让幼儿观察这些物品上是否有指纹，引导幼儿理解指纹的独特性。

D. 教师与幼儿一起探讨指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。

3. 延伸环节：A. 教师引导幼儿用自己的指纹进行创作，如指纹画、指纹图案等。

B. 教师组织幼儿进行指纹作品分享，让幼儿相互交流、欣赏。

五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对指纹的认识和理解。

2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能运用指纹进行创意表达。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察和操作能力。

七、教学内容：1. 指纹的类型：了解指纹的分类，包括斗纹、箕纹和弓纹。

2. 指纹的形成：讲解指纹是如何形成的，让幼儿了解指纹的生理特性。

3. 指纹的用途：介绍指纹在日常生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。

八、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察指纹图片和实物，了解指纹的形态和特点。

2. 实践操作法：让幼儿通过实际操作，如指纹绘画，加深对指纹的认识。

3. 讨论法：引导幼儿在小组内讨论指纹的类型、形成和用途，提高他们的认知能力。

九、教学步骤：1. 导入：教师出示指纹图片和实物，引导幼儿观察和认识指纹。

幼儿园大班科学《神奇的指纹》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。

通过学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道指纹的特点，了解指纹在生活中的作用。

2. 学会观察和比较指纹，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点难点：指纹的特点及其作用。

重点：观察和比较指纹，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、PPT课件等。

2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹采集器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）邀请幼儿上来尝试使用指纹采集器，观察指纹的出现。

2. 讲解指纹的特点（5分钟）（2）讲解指纹的三大特点：形状、线条、中心点。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示两张不同形状的指纹图片，引导幼儿观察并说出它们的区别。

（2）教师示范如何用放大镜观察指纹，并指导幼儿进行操作。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组使用指纹采集器采集自己的指纹。

（2）用放大镜观察并比较指纹，找出相同点和不同点。

5. 指纹的作用（5分钟）（1）教师讲解指纹在生活中的作用，如：解锁手机、识别身份等。

（2）引导幼儿思考指纹的其他可能作用。

（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后与家长一起探索指纹的奥秘。

六、板书设计1. 神奇的指纹特点：形状、线条、中心点作用：解锁手机、识别身份等七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，比较它们的形状和线条，并记录下来。

答案示例：爸爸的指纹：弓形，线条较多，中心点明显。

妈妈的指纹：箕形，线条较少，中心点不明显。

2. 课后拓展：与家长一起探索指纹的其他作用，如：为什么指纹能解锁手机？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了指纹的特点和作用，培养了他们的观察力和动手操作能力。

大班科学：《神奇的指纹》活动教案一、活动目标1、让幼儿通过观察和比较，了解指纹的种类和独特性。

2、培养幼儿的观察能力、探索能力和语言表达能力。

3、激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学素养。

二、活动准备1、放大镜、印泥、白纸、纸巾若干。

2、有关指纹的图片、视频等资料。

三、活动过程（一）导入部分1、教师通过谜语引起幼儿的兴趣：“五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。

”（谜底：手）2、引导幼儿观察自己的手指，提问：“手指头上有什么？”（二）展开部分1、认识指纹（1）教师示范用印泥将手指的指纹印在白纸上，让幼儿观察指纹的形状。

（2）发给幼儿印泥和白纸，让他们自己印指纹，然后用放大镜观察。

（3）引导幼儿观察指纹的纹路，提问：“你们发现指纹有什么不同？”（4）教师讲解指纹的种类（斗形纹、箕形纹、弓形纹），并展示相应的图片，让幼儿对比自己的指纹属于哪种类型。

2、指纹的独特性（1）教师提问：“世界上有没有两个人的指纹是完全一样的？”（2）播放有关指纹用于破案的视频，让幼儿了解指纹的独特性在生活中的应用。

3、指纹的作用（1）组织幼儿讨论指纹在生活中的作用，如解锁手机、开门等。

（2）教师补充介绍指纹还可以增加手指的摩擦力，帮助我们拿稳东西。

（三）结束部分1、教师总结本次活动的内容，强调指纹的神奇和独特。

2、让幼儿回家后观察家人的指纹，看看有什么发现。

四、活动延伸1、在美工区提供材料，让幼儿用指纹创作绘画。

2、在科学区投放材料，让幼儿继续探索指纹的奥秘。

五、活动注意事项1、印泥使用后要及时清理，避免弄脏衣物和桌面。

2、提醒幼儿使用放大镜时要注意安全，不要对着强光看。

六、活动效果预测通过本次活动，幼儿能够对指纹有初步的认识和了解，激发他们对科学探索的兴趣。

在活动中，幼儿通过自己的观察和操作，能够提高观察能力和动手能力。

在讨论和交流环节，幼儿能够大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。

预计大部分幼儿能够积极参与活动，并在活动中有所收获。