幼儿园小班教学设计教案—神奇的指纹

《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。

最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。

在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。

●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。

2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。

●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。

2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。

3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4愿意大胆地把自己的想法告知大家。

●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。

2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。

幼：手指的第一节上。

师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。

师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。

幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。

幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。

幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。

老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。

3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。

老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。

镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。

小班科学教案：神奇的指纹
目标
理解每个人的指纹是独特的，并能够利用简单实验观察指纹的不同特征。

器材
•白色纸张
•灰色鼓珠笔
•接口报复镜（或如手镜等小镜子）
•放大镜
过程
第一步：观察指纹
首先，向孩子们介绍每个人的指纹都是独特的，就像人的基因一样。

请孩子们将手中的手指按在鼓珠笔的尖端上，然后将鼓珠笔的笔芯涂满墨水，再将手指印在白色纸张上，重复此步骤，直到每个孩子都有足够多的手指印可供观察。

将接口报复镜（或手镜等小镜子）和放大镜分发给每个小组，在班级中展示不同的指纹。

通过观察指纹的形状和纹路，让孩子们意识到每个人的指纹都不相同。

第二步：探讨指纹
讨论一下指纹可用于什么目的，例如警方如何使用指纹来识别罪犯。

向孩子们介绍指纹是由皮肤的油脂和其他物质所形成的，而每个人的指纹纹路和形状都是独一无二的。

第三步：实验观察指纹
请孩子们利用放大镜观察指纹，找出指纹上的细节并记录下来。

孩子们可以使用放大镜观察指纹纹路、弯曲、着色和大小等特征。

第四步：探讨结果
在观察和实验的基础上讨论一下孩子们的发现，例如他们发现哪些指纹相似，哪些指纹不同，以及不同形状和纹路的指纹如何区分。

总结
通过这次实验，孩子们不仅能够了解指纹的独特性质，也能通过观察和实验的方式，锻炼他们的观察力和描述能力。

此外，本次教学还能启发孩子们的思维和想象力，帮助他们理解和欣赏科学中的奇妙之处。

2024年幼儿园活动～科学《神奇的指纹》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《有趣的发现》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。

通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用以及如何保护指纹。

二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性和重要性。

2. 培养幼儿观察、发现、探索问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿保护指纹的意识，增强幼儿的自我保护能力。

三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。

教学重点：观察、发现、探索指纹的过程，以及如何保护指纹。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集卡、放大镜、指纹图片、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、指纹采集卡。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察自己的手指，提出问题：“你们知道手指上的指纹吗？它们有什么特别的地方？”引导幼儿相互观察、交流，激发他们对指纹的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体展示指纹图片，讲解指纹的特点、作用。

结合指纹采集卡，让幼儿观察、分析自己的指纹。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿用放大镜观察指纹，并在指纹采集卡上画出自己的指纹。

引导幼儿分享观察到的指纹特点，讨论指纹的作用。

4. 互动环节（10分钟）分组进行指纹游戏，让幼儿在游戏中进一步了解指纹的独特性。

教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。

邀请幼儿分享自己的学习心得，培养幼儿的自我反思能力。

六、板书设计1. 《神奇的指纹》2. 内容：指纹特点：螺旋形、环形、弓形指纹作用：增加摩擦力、提高触觉敏感度、识别身份保护指纹：保持手部清洁、避免磨损七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，记录在指纹采集卡上，并描述每个人的指纹特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、幼儿的学习效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与指纹识别游戏，增强幼儿对指纹的认识。

幼儿园小班科学教案《神秘的指纹》一、教学目标1.能够感受到指纹的独特性，理解指纹可以用来识别身份。

2.能够通过实验探究指纹的形成原因。

3.发展幼儿的观察能力和动手实验能力。

二、教学准备1.一些不同的指纹图案展示。

2.透明胶带。

3.镜子。

4.一些橡皮擦或取模材料。

5.一些印泥或彩色涂料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过问问题引起幼儿的好奇心：你们知道什么是指纹吗？为什么人的指纹不一样？（2）举个例子说明指纹的作用：指纹可以用来验证一个人的身份。

2. 实验探究（15分钟）（1）教师示范：用透明胶带轻轻粘在幼儿手的小拇指上，煮沸一小碗水，将透明胶带浸泡在里面一分钟后取出，再将透明胶带贴在白纸上。

（2）让幼儿亲自尝试：每个幼儿都可以亲自动手尝试这个实验，将自己的指纹留下来。

（3）观察与讨论：让幼儿观察自己的指纹，展示一些不同的指纹图案供幼儿鉴赏，引导幼儿讨论为什么每个人的指纹图案不同。

3. 拓展应用（10分钟）（1）举例说明指纹识别的应用场景：例如在银行、图书馆、机场等需要较高安全级别的地方。

（2）让幼儿进行举手答题：指纹可以用来做什么？4. 制作指纹手环（20分钟）（1）教师示范：用一些橡皮擦或取模材料制作一个指纹模具。

（2）让幼儿亲自尝试：每个幼儿都可以亲自动手尝试制作一个指纹模具。

（3）制作手环：每个幼儿将自己的指纹模具用印泥或彩色涂料印在手环上，完成指纹手环。

5. 总结（5分钟）（1）通过展示幼儿制作的指纹手环，引导幼儿回顾今天学习的内容。

（2）小结：今天我们通过实验探究了神秘的指纹，学习到了指纹的特点和用途。

四、教学评估1.实验探究环节：观察幼儿是否能够操作实验，是否能够独立思考和表达。

2.拓展应用环节：观察幼儿是否能够回答问题。

3.制作指纹手环环节：观察幼儿是否能够按照要求制作，是否能够完成作品。

五、教学延伸1.利用科技手段探究更多关于指纹的知识，例如让幼儿通过计算机等设备观察自己的指纹图案。

小班科学公开课教案《神奇的指纹》一、教学目标1.学生能够理解指纹的概念及种类；2.学生能够通过实验了解指纹的形成原理；3.学生能够尝试使用指纹识别。

二、教学内容1.指纹的概念；2.指纹的种类；3.指纹的形成原理；4.指纹的识别。

三、教学过程1. 导入环节教师打开幻灯片，展示各种指纹的图片，向学生引入本节课的主题——指纹，充分调动学生的兴趣和好奇心。

2. 正课环节（1）讲解指纹的概念和种类教师简单讲解指纹的概念，并且通过示意图展示不同种类的指纹，让学生初步认识指纹。

（2）展示指纹实验教师介绍指纹实验的目的，讲解指纹的形成原理，引导学生思考如何留下指纹并且如何观察自己的指纹。

接着，展示指纹实验过程并让学生参与其中。

（3）识别指纹教师介绍指纹识别的概念，并且通过相关图片向学生展示指纹识别的过程。

然后将学生分成小组，让学生尝试使用指纹识别进行实践操作，培养学生的实践能力。

3. 结束环节教师对本节课内容进行总结，回顾学生的收获和体验，并鼓励学生在生活中多运用指纹识别等科学知识，提高科学素养。

四、教学评估教师通过观察学生在现场实践的表现，以及学生在课后交作业等方式进行评估。

评估重点：1.学生能否理解指纹的概念及种类；2.学生能否通过实验了解指纹的形成原理；3.学生能否尝试使用指纹识别。

五、教学反思本节课的教学目标达成情况较为理想，将学生引入纯科学领域的方式较为生动，且实现了知识的传授和实践的教学。

但是在实际操作中，学生实验时存在着不小的安全隐患。

下次教学需要对实验操作进行更加详细的说明和规范，确保学生的安全。

神奇的指纹教案小班（精选23篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园《神奇的指纹》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《身边的科学》第四章第一节，主要详细内容为“神奇的指纹”。

通过本节课的学习，让孩子们了解指纹的形态、作用以及指纹在生活中的应用。

二、教学目标1. 让孩子们认识指纹，了解指纹的形态和特点。

2. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

3. 增进孩子们对科学知识的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解指纹的作用和指纹在生活中的应用。

教学重点：认识指纹的形态和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪等。

2. 学具：画纸、彩笔、指纹采集器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于指纹的趣味故事，引起孩子们的兴趣，进而引导他们观察自己的指纹。

2. 认识指纹（10分钟）（1）让孩子们用放大镜观察自己的指纹，了解指纹的形态。

（2）教师通过投影仪展示指纹图片，让孩子们认识不同类型的指纹。

3. 采集指纹（5分钟）（1）教师示范如何使用指纹采集器采集指纹。

（2）孩子们自己动手采集指纹，观察指纹的特点。

4. 例题讲解（10分钟）讲解指纹的作用，如：警察叔叔如何通过指纹破案，指纹锁的工作原理等。

5. 随堂练习（10分钟）让孩子们在画纸上画出自己的指纹，并用彩笔标注指纹的类型。

六、板书设计1. 神奇的指纹2. 内容：指纹的形态指纹的特点指纹的作用指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里人的指纹，记录下来并画出指纹类型。

（2）了解指纹锁的工作原理，并用自己的话简单描述。

2. 答案：（1）孩子们需要根据观察到的指纹类型进行绘画，无固定答案。

（2）指纹锁的工作原理：通过采集用户的指纹，将指纹图像与预先存储的指纹模板进行比对，比对成功则解锁。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让孩子们对指纹有了更深入的了解。

课后，教师应关注孩子们的作业完成情况，及时了解他们对课堂知识的掌握程度，并进行针对性的拓展延伸，如开展关于指纹的亲子活动、组织孩子们参观警察局指纹实验室等，激发他们对科学知识的兴趣。

小班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》一、教学目标1.让学生了解人类指纹的形态和特点，以及指纹在生活中的应用。

2.培养学生的观察能力和实验探究能力，通过互动体验感受指纹的独特性。

3.培养学生对科学知识的兴趣，促进其积极参与到科学探究和实验中。

二、教学内容1. 指纹的形态和特点教师从观察实物入手，使用放大镜等工具让学生仔细观察指纹的形态和特点，如纹路的分支、交叉、环块、花纹和形状等。

2. 指纹的应用通过图片、视频等形式，让学生了解指纹在生活中的应用，如犯罪侦查、身份识别等方面。

3. 指纹实验教师带领学生通过实验亲身体验指纹的独特性，让学生从动手操作中感受指纹的神奇之处。

三、教学过程1. 指纹形态和特点1.教师出示相应的实物和图片，介绍指纹的基本概念和特点。

2.教师带领学生使用放大镜、手电筒等工具仔细观察指纹的形态和特点，并辅导学生正确使用工具，防止出现意外。

3.教师引导学生探究指纹的纹路、花纹和形状等，鼓励学生与小伙伴们交流讨论，以便更好地理解指纹的神奇之处。

2. 指纹的应用1.通过图片和视频等形式，让学生了解指纹在生活中的应用，如犯罪侦查、身份识别等方面。

2.教师带领学生思考指纹的应用背后的原理和科学知识，引导学生进一步深入探究指纹的奥秘。

3. 指纹实验1.教师引导学生手洗并擦干自己的手，以便更好地进行实验。

2.教师给每个学生发放颜料、拇指把和增压袋等实验器材，让学生亲手制作指纹留影。

3.学生通过实验，亲身体验指纹的独特性，理解指纹的应用原理和科学知识，同时培养学生的实验探究能力和观察能力。

四、教学反思1.在教学中，我发现一些学生对指纹的形态和特点理解困难，需要引导和辅导。

下次教学，我将调整教学策略，使用更直观的图片和实物，同时将学生分组，以小组为单位互相讨论，更好地进行教学。

2.实验环节是本次课堂的重点，学生的参与度和积极性较高，但个别学生在实验中缺少团队协作精神和实验技巧，需要针对性地加强训练。

小班科学奇妙的指纹教案范本3篇活动目标：1、通过主动观看、操作，了解各种各样管子的形状特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答下列问题。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。

黄豆、沙子、小弹子若干。

管子王国的场景布置。

活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。

“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小朋友做朋友，你们情愿吗?”二、观看各种各样的管子的形状特征。

“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么外形?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有很多的褶皱……”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。

“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做嬉戏，看看你会发觉什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。

”四、拓展阅历，了解管子的用途。

“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了很多便利。

”#268725小班科学奇异的指纹教案2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。

2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

活动预备：1.供应一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

2.预备几盆清水放置在室外。

活动过程：(一)说说我熟悉的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探究人工降雨的方法今日请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。

神奇的指纹教案（集锦8篇）神奇的指纹教案第1篇活动目标：1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。

活动准备：动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥）活动过程：一、观看动画片。

在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。

你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。

是什么办法呢？（用指纹分辨）二、探索指纹。

1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上）2、我们的指纹是什么样子的呢？3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。

（幼儿探索，教师记录。

）5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？三、“警察”出现，请幼儿“破案”警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。

这样，我们就能找出小偷了。

”（幼儿找出指纹，并用笔圈出）。

小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。

教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。

“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。

小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。

教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。

活动反思：本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。

”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。