台南县五王国小闽南语课程谜猜教学参考资料(1)

2.学生学习绕口令，比赛朗读
（学生有说错的地方，老师及时纠正）
三、综合学习
学生自己读，读完了学会的同学教不会的同学。
湖滨小学闽南语课程教学简案
教学内容
闽南语：学习用品
教育目的
了解有关学习用品的闽南语
主要过程
一、导入课文
同学们，我们常用的学习用品用闽南语怎么说呢？
（自由交流）
二、开展活动
1.介绍：尺子、橡皮、钢笔、铅笔、圆珠笔、三角板、量角器，并播放图片。
二、开展活动
1.先抽测学生对日常词语的掌握
2.能不能用自己的理解说一句闽南话
3.运用闽南语读出所学的古诗
三、总结
经过一学期的学习，老师对同学们的进步感到欣慰，同时希望你们能自己多利用课外的时间学习，下学期我们继续交流。
～课程结束～
林峰
镜子、梳子等等。
2.学生听录音，一边朗读
（学生有说错的地方，老师及时纠正）
三、综合学习
学生自己读，读完了学会的同学教不会的同学。
湖滨小学闽南语课程教学简案
教学内容
闽南语小测验
教育目的
了解学生近期对闽南语的掌握情况
主要过程
一、导入课文
今天老师想来测测同学们这几节课的学习情况。
二、学生复习
三、小测
1.随即抽测
(唐）王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2.老师指名学生读
（学生有说错的地方，老师及时纠正）
三、综合学习
学生反复练习读，读完了学会的同学教不会的同学。
～课程结束～
湖滨小学闽南语课程教学简案
教学内容
期末小测
教育目的
了解闽南语的掌握情况

2.讓學生舉手發表觀察心得
貳、發展活動
（一）老師遮住黑板照片的部分，讓學生有比較並且產生對稱的概念
1.老師先遮住照片左半邊，再遮住照片右半邊
2.請學生發表照片兩邊哪裡不一樣
（二）觀察教室裡有什麼東西也和照片有一樣的特性，並帶入全等的觀念。
1.讓學生觀察教室中，有沒有東西是左右很像的。
2.讓學生自由發表。
1.各種圖形的圖卡、線對稱圖形的照片
2.設備：電腦、單槍、投影機
3.鏡子
4.學習單(6張)
2、教室佈置：
1.線對稱的圖片
3、座位安排：
1.以五至六人分為一組，共五組。
1、課前預習與資料搜集：
帶課本、鏡子、學習檔案
2、教師指定應準備之學習材料：鏡子
教學活動流程
目標代號
教學活動
時間分配
教學資源
評量方式與表現標準
能察覺生活中的對稱現象。
能說出哪些是左右全等，哪些是上下全等。
能放鏡子在圖形中央，讓鏡射顯示出圖形的另一邊。
1-1-1
1-1-2
1-1-1
1-1-2
1-1-1
1-1-3
＜教學前準備＞
教師準備：各種圖形的圖卡、線對稱圖形建築的照片
線對稱圖形學習單
學生準備：帶鏡子、課本
-第一節開始-
壹、引起動機
（一）複習長方形、三角形、多邊形、平行四邊形的名稱與特性
（二）用單槍播放多張線對稱圖形的照片，讓學生觀察並發表
1.讓學生觀察照片共同特性
（五）小組組員歸類學習單上剛剛羅列的全等圖形，哪些是上下全等，哪些是左右全等圖形。
1.小組組員歸納上下與左右的圖形
2.每組抽一位同學上台發表
（六）以鏡射遊戲讓學生了解線對稱

生涯發展教育
3-2-2培養互助合作的工作態度。
1.口語評量
2.團體遊戲
3.聽力測驗
4.紙筆測驗
真平版教科書第五冊
二、進步的社會
4.鬥摒掃
能用閩南語介紹住家附近的商店。
1
閩南語
1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。
1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。
國語文
B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。
綜合活動
3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。
性別平等教育
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
3-2-1學習尊重兩性的行為。
人權教育
1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
1.口語評量
1-1-12建立學習閩南語文的興趣。
1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。
國語文
B-1-2-8-5能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。
藝術與人文
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
國語文
C-1-1-4-10能主動使用正確語詞說話。
綜合活動
3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。
性別平等教育
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
3-2-1學習尊重兩性的行為。
人權教育
1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
1.口語評量

灵川中心桂山小学 傅素清
输入谜面，猜谜底
一、打开记事本程序
开始
程序 附件 记事本
灵川中心桂山小学 傅素清
认识记事本窗口
窗口关闭 按钮
编辑区
插入点光标
边框
灵川中心桂山小学 傅素清
二、在记事本编辑区中输入谜面
1.输入谜面
1）插入点光标 输入字符的所在位置 键入一个字符，插入点光标自动后移一格
2）另起一行输字： 按回车键 ，插入点光标移到下一行 的起点处
3、修改字符
在输入的过程中难免会输错，那出现了错 误该怎么办呢？
方法一：替换法 将鼠标指针移到输入错的字的左侧，按住左
键不放，拖动鼠标到字的右侧松开，然后重新 输入正确的字即可。
灵川中心桂山小学 傅素清
3、修改字符
方法二：删除键“Delete” 1.光标移到删除字符的前面
2.按一下删除键 ，删除光标后面的字符 3.连续按删除键，连续删除多个字符。
输入谜面，猜谜底
课堂小结：
在这节课中，同学 们都学会了什么操 作？
灵川中心桂山小学 傅素清
灵川中心桂山小学
输入谜面，猜谜底
在记事本中另起一行，输入今天的日期： 2010-11-02。
要怎么操作才 能把记事本收 起来呢？
灵川中心桂山小学 傅素清
四、退出记事本
1.使用菜单命令退出记事本： 文件 退出 是/否
单击“是”，保存文件后退出记事本； 单击“否”，不保存文件，退出记事本。
灵川中心桂山小学 傅素清
四、退出记事本
Five weeks of practice only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."

谜语的构成
谜面 一个人，两个人， 一个在前两个跟。 团结起来力量大， 人多谁也不离群。 （打一字） 众
谜目 谜底
想一想
将谜语介绍给同学们，应该注意些什么？ 听的同学应该怎样做？
家里来客人， 远看像土豆， 不用他敲门， 近看毛茸茸， 我来唱支歌， 好吃不好玩， 告诉我主人。 像个小猴头。 (打一用品 ) (打一水果) 门铃 猕猴桃 身子细长一条虫， 天天躲在泥土中， 没手没脚爱劳动， 钻来钻去把土松。 （打一昆虫） 蚯蚓
耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴，胆子小， 蹦蹦跳跳人喜欢。 （打一动物） 兔子
白公鸡， 绿尾巴， 一头钻进地底下。 （打一蔬菜 ） 萝卜
彩色橡皮袋， 娃娃最喜爱， 呼呼吹足气， 飘到半空来。 （打一玩具） 气球
人教版小学语文一年级下册第五单文学的一种特殊形式，它起源于春 秋战国，那时各国大臣常用暗示、比喻的手法映射事 物，以劝君主采纳自己的主张，逐渐形成了谜语。汉 朝时一些文人常用诗词、典故来制谜。南北朝时文人常 以制谜、猜谜来斗智，制谜技巧逐渐成熟。隋唐时谜语 由民间进入宫廷，许多皇帝都喜欢猜谜。 北宋时期，随着城市经济的发展，市民文化娱乐生 活的丰富，猜谜成为市民的一大乐趣。南宋时，每逢元 宵节，人们将自己制作的谜语挂在花灯上，供人们边观 灯边猜谜取乐。南宋都城临安的灯谜居全国之首，被誉 为“灯谜之乡”。明清时期元宵节猜灯谜更加盛行，并出 现了研究谜语制作的专门著作。谜语就这样成了广大人 民喜闻乐见的文学形式，并一直流传至今。

台北縣建國國民小學九十七學年度下學期二年級閩南語領域課程計畫設計者：陳南雄一、本領域每週學習節數（1）節二、本學期學習目標：(一) 認識常見蔬菜，學會常見蔬菜的閩南語說法，並明瞭多吃蔬菜的益處。

(二) 認識各種廚房用具，學會各種廚具的閩南語說法並知道其功能與用途。

(三) 認識各種日常用品，並學會各種日常用品的閩南語說法及正確用途。

(四) 認識各種不同的交通工具及閩南語說法，並明白其功能。

(五) 認識各種天氣，學會各種天氣的閩南語說法。

(六) 認識並了解、欣賞台灣俗諺、歇後語、謎猜。

(七) 能欣賞、吟誦閩南語唸謠及五言絕句的聲調之美，並對閩南語產生興趣。

(八) 配合本校97學年度『天天五蔬果健康人人有』午餐營養教育計劃案，宣導養成正確的飲食習慣。

(九) 配合本學期學校「特色課程」－陶藝教學，創作自行設計的小茶壺與小盤子。

(十)配合學校「共讀計劃」，能閱讀有關課本中的相關故事。

(十一)融入性別平等教育、家政教育，指導學生能有正確的性別平等觀念並能學會班級、家事分工觀念並實踐。

(十二) 配合母親節融入生命教育及生活領域課程，讓學生能常懷感恩、惜福的心，並能以行動表達感謝的心意。

(十三) 能將五言絕句吟唱融入鄉土地圖教學。

(十四) 能了解台灣的端午節習俗。

(十六) 能用閩南語唱歌，並能依據詩句或歌詞試著設計律動。

(十五) 能和同學一同合作，並能大方上台表現課堂上所學。

三、本學期課程架構：四、本學期課程內涵：（●表示自編課程＊表示本校課程◎表示自編評量活動）五、參考資料：高雄縣鄉土語言教材教學資料庫.tw/local/index2.htm臺灣閩南語我嘛會.tw/cgi-bin/mindb/gsweb.cgi?o=dmindb鯤島本土文化http://www.dang.idv.tw/海翁台語文學網/勤岸台文網http://140.122.80.250/kh/modules/tinyd3/台灣咁仔店：/index.htm小朋友台語世界/index.htm台灣音樂地圖-丟丟銅仔：.tw/culture/music/CHINESE/1/map2.htm#。

※小朋友！台灣的謎猜最有趣味性，多動動腦筋就有可愛的謎底了。

※小朋友！台灣的謎猜最有趣味性，多動動腦筋就有可愛的謎底了。

※小朋友！台灣的謎猜最有趣味性，多動動腦筋就有可愛的謎底了。

※同學們！台灣的謎猜千變萬化，猜出謎底最有成就感了，讓我們多多參與思考吧！
※朋友們！台灣的謎猜最有鄉土情懷，多做腦力激盪，你的靈敏和智慧就擁有了。

嘉義縣圓崇國小閩南語課程謎猜教學參考資料（4）
嘉義縣圓崇國小閩南語課程謎猜教學參考資料（5）
※這是用台語（閩南語）發音的謎語，謎面屬多樣化，而謎底包羅萬象，常常猜謎語的人會變得更聰明的。

❖ 2、输入完成后输入后面的四题（选做）
Delete 删除
Backspace
删除字符，有何不同？
❖ 请将第一道谜语输入到记事本中，并保存。
任务三：修改字符DELETE ▪ BACKSPACE
❖ 2、同组内说一说DELETE键与BACKSPACE键在 删除文字中的异同。
作业：
❖ 1、各小组内的同学共同完成P41-42创新活动的 第一题中的短题目。（一人必须四题以上）
第7课 输入谜面,猜谜底
你知道汉语语言文字的基础是什么？
字、词、句
上不在上，下不在下，人有它大，天没它大。
打一个字
大楼入口处。
猜一福建地名
我也很喜欢猜灯谜，并且我 将平常听到的谜语都保存在电脑 中，现在我积累的谜语越来越多 了！你们想像我一样吗？
学习任务：
任务一：保存文件
任务二：输入谜面

幼儿园闽南文化游戏教案一、教学目标通过本次教学，让幼儿了解闽南文化的特点，培养幼儿对于传统文化的兴趣，提高幼儿的动手能力和团队协作意识。

二、教学准备1.幼儿园教室布置：在教室内摆放相关闽南文化的装饰物，如传统红桌椅、花瓶等。

2.教学材料准备：闽南方言卡片、闽南文化图书、手工材料等。

3.教学道具准备：传统闽南小吃模型、传统闽南服饰模型、传统闽南戏曲道具等。

三、教学内容及步骤1. 导入环节使用闽南方言问候幼儿，如“阿嬷好”、“你好欢迎来到闽南”，让幼儿体验到闽南方言的独特魅力。

2. 基础知识讲解通过图书和实物展示，简单介绍闽南文化的历史和特点，如闽南方言、传统闽南服饰、传统闽南戏曲等。

3. 文化游戏3.1 闽南方言接龙游戏将闽南方言卡片分发给幼儿，每位幼儿轮流说出与前一个方言相匹配的方言词语，要求快速反应。

3.2 传统闽南手工艺制作教师展示传统闽南手工艺品的图片，并引导幼儿使用手工材料制作简单的闽南手工艺品，如剪纸、纸风车等。

3.3 传统闽南戏曲表演教师使用传统闽南戏曲道具进行简单戏曲表演，然后引导幼儿自由发挥，演绎自己喜欢的闽南戏曲片段。

4. 总结与展示幼儿围坐在一起，教师引导幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，并鼓励幼儿展示自己制作的闽南手工艺品。

四、教学评估教师观察幼儿在游戏中的表现，包括对闽南文化的理解程度、动手能力和团队合作情况。

在展示环节中，教师可以给予积极的表扬和鼓励，激发幼儿的自信心。

五、教学延伸1.继续学习闽南方言：鼓励幼儿在家中多与爷爷奶奶交流，在游戏环节中增加更多的闽南方言接龙游戏。

2.参观闽南文化村：组织幼儿进行户外教学活动，参观闽南文化村，亲身体验闽南文化的魅力。

3.组织闽南文化展览：邀请幼儿家长参与，组织闽南文化展览，让孩子们的作品得到更多的展示机会。

以上是我为您撰写的幼儿园闽南文化游戏教案，通过这样的教学活动，能使幼儿了解到闽南文化的特点，培养对传统文化的兴趣，并提高幼儿的动手能力和团队协作意识。

臺南縣新嘉國民小學
單元名稱
單元學習目標
節數
能力指標
（融入重大議題、學校特色）
評量方式
教材來源
備註
一、行行岀
1.學會各種職業
4
閩南語
口語評量
真平版
狀元
的閩南語說法。
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
朗誦評量
1.教師節
2.能用閩南語說
1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把
歌曲演唱
出和職業有關的
握內容、重組內容的初步能力。
2.能以不同方式
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教
紙筆測驗
表達個人對天然
學內容的能力。
災害的關心。
1-2-11能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內
3.建立學牛正確
心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣
的災害知識與防
賞。
災技巧。
1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力， 奠定終身學習的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，
記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進
行聽辨、討論，以增進聽辨能力。
2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想
像、欣賞，並且能創造相關的語句。
4-2-5能掌握文早之整體意義。 國語文
B-2-1-6-3能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。 社會
1-3-1了解不冋生活環境差異之處，並能尊重 及欣賞其間的不同特色。
綜合活動
1-3-1欣賞並接納他人。
性別平等教育
1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。
二、熟似台
1.認識臺灣各縣
4
閩南語
口語評量
真平版
彎
市的風景名勝。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

2.能了解時間不 停的向前走，日 月如梭，光陰易 逝，應把握分分 秒秒，努力學 習。
3
1-1-4培養聽取教師閩南語教 學語言、教學內容的基本能 力。
1-1-12建立學習閩南語文的 興趣。
2-1-2養成願意說閩南語的 心態。
2-1-11能運用閩南語與教師 進行教學問答與交談。
【人權教育】
2-2-2認識休閒權與日常生 活的關係。
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探 究環境中的事物。
4-1-1能以清楚的言語與文 字，適切描述自己的自然體 驗與感覺。
口試 實作
康軒版
合計
21
承辦人：
2-1-7學會閩南語中的基本 語音成分，並且能發音正確。
2-1-8能運用閩南語說出流 利自然的簡短生活語句。
3-1-1能認念簡單的標音符 號系統。
3-1-2能利用標音符號系統 提升聽說能力。
3-1-1能認念簡單的標音符 號系統。
3-1-2能利用標音符號系統 提升聽說能力。
4-1-1培養初步認讀能力。
3
1-1-4培養聽取教師閩南語~~ 教學語言、教學內容的基本 能力。
1-1-7能培養聽後複述的初 步能力，奠定終身學習的初 步能力。
1-1-12建立學習閩南語文的 興趣。
1-1-13能主動從生活中或校 外生活中學習閩南語的一般 生活詞彙。
2-1-3能用閩南語簡單的向 別人表白自我的生活。
2-1-4能用閩南語表達感 受、想像，欣賞語意明晰、 用語簡鍊的語句。
1.藉「語詞遊樂 園」讓學生學習 更多學校各個場 所的說法。
2.藉「講看覓」的 對話練習讓學 生在學校更喜歡 用閩南語彼此相 約去學校的各個 場所。
3
1-1-12建立學習閩南語文的 興趣。

幼儿园闽南语教案【篇一：闽南语课教案】湖滨小学闽南语课程教学简案湖滨小学闽南语课程教学简案湖滨小学闽南语课程教学简案湖滨小学闽南语课程教学简案湖滨小学闽南语课程教学简案【篇二：闽南语教案童谣《小老鼠上灯台》】童谣《老鼠仔》闽南语课教案一、激趣导入1.老师在黑板上画老鼠简笔画的第一笔，让学生猜，接着一直画完，呈现老鼠。

师：老鼠的闽南语怎么说呢？（niao cu）（师板书这个词）。

师：谁会说？谁还想说？（多请几个学生说）。

2.师：老鼠最怕谁呢？（生：猫！）对呀，那猫的闽南语怎么说呢？（niao）（师板书，并多请几位学生说）3.师：为什么老鼠最怕猫呢？（猫会吃老鼠）师：我们学过了，吃东西的吃闽南语怎么说？（jia）师教学：niao jianiaocu4.小组比赛说：“猫吃老鼠！”二、新知教学1.师：谁记得有哪首儿童或者童谣是关于老鼠和猫的？2.请小朋友用普通话读出《小老鼠上灯台》。

3.师：想不想知道这首童谣变成闽南语是什么样的？（全班听光盘读一遍）。

4.词语解释：灯台、偷、落不来、辚5.一句一跟读，配上动作，两句两句连起来读，通过小组竞赛、小老师带读等等。

6.课间休息（跟着视频做课间操）7.角色扮演（挑2个小演员，底下的孩子念童谣台上的孩子表演）寓意：老鼠因为偷吃油，从高处摔下来，这是对它偷吃行为的惩罚。

就像小朋友如果偷吃妈妈不允许你吃的东西，也会受到相应的惩罚一样。

三、俗语拓展“好看不好食”（视频欣赏）【篇三：闽南童谣探外公教案】第一课探外公一、教学目标：1、外地生学着吟诵童谣，会用闽南语说“日头、红贡贡、竹马、骑、倒落去、探外公”并理解它们的意思。

2、本地生熟练吟诵本念谣。

3、全班同学套用录音机磁带的配音，趣学本念谣。

4、从童谣感受一副外孙要去探望外公的心情。

二、教学设计出发点：1、以激发学生的兴趣为主，让学生趣中学习。

2、教学过程中大部分采取闽南语教学，让学生初步适应闽南语的说、听能力。

三、教学时间：1课时四、教学准备：录音机，闽南语教学碟片五、教学过程：1、让学生看课本中的插图，先初步熟悉课文中的一些字2、教学《探外公》②、教师范读课文，可能这部分教学，学生大部分都还理解不了课文的意思。