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第2课：古代手工业的进步-人教版必修2历史教案一、课程目标本课程主要介绍古代手工业的进步以及对社会的影响，通过本课程的学习，希望学生能够：1.了解古代手工业的进步历程；2.掌握古代手工业的特点和主要产业；3.了解古代手工业的发展对社会的影响。
二、教学内容本节课程的主要内容包括：1.古代手工业的发展历程；2.古代手工业的特点和主要产业；3.古代手工业的进步对社会的影响。
三、教学重点本节课程的教学重点是：1.理解古代手工业的发展历程；2.理解古代手工业的特点和主要产业；3.理解古代手工业的进步对社会的影响。
四、教学难点本节课程的教学难点是：1.理解古代手工业的进步对社会的影响。
五、教学方法本节课程采用的主要教学方法是讲授、小组讨论和思维导图等。
六、教学过程1.开始自我介绍老师首先介绍自己，然后让学生相互介绍，为课堂气氛热络起来。
2.导入将古代手工业的发展史通过图片和视频的方式展示给学生，引起学生的兴趣和好奇心。
同时，鼓励学生查找相关资料来了解古代手工业。
3.讲授了解古代手工业的发展历程、特点和主要产业。
同时，介绍古代手工业的技术含量和技术水平，激发学生对古代手工业的兴趣和好奇心。
4.小组讨论将学生分成若干个小组，让学生讨论古代手工业的发展，包括手工业的历史背景、主要产业、技术、商业等方面，让学生在讨论的过程中，相互交流和学习。
5.思维导图让学生用思维导图的方式总结古代手工业的发展历程和对社会的影响，让学生练习思维和逻辑推理能力。
6.结束语老师总结本节课的主要内容，鼓励学生继续积极学习和探索。
七、教学评估1.教师通过观察、提问等方式对学生的学习情况进行评估；2.学生通过课堂讨论、思维导图等方式对自己的学习进行评估；3.教师根据评估情况，及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。
八、教学资料1.人教版必修2历史教材；2.古代手工业发展史相关图片和视频；3.课堂小组讨论、思维导图等工具。
第2课古代手工业的进步【课标要求】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识中国古代手工业发展的特征。
【重点难点】一、重点：我国古代冶金业、制瓷业和丝织业领域重要的生产技术。
二、难点：古代中国手工业发展的特征。
【授课类型】新课。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
【教学方法】讲述加讨论法、列表法、图示法、合作探究法。
【教具媒体】计算机和多媒体课件。
【教学时间】1课时。
【教学过程】导入新课：多媒体显示2005年5月13日的《华西日报》上看到这样一则图文消息。
青花2005下山”元青花大罐，当时的成交价折合人民币是师：同学们，据了解，在此之前中国瓷器最高价是580万美元，是2003年9月在纽约拍卖的一尊元代青花罐创造的。
这则消息表明，我国古代许多瓷器具有极高的收藏价值，是世界古玩市场上一枝奇葩。
中国古代瓷器为什么会受到世人如此青睐呢？生1：中国瓷器自古以来就闻名于世。
西方人对中国的认识就与瓷器有关，英语中的“China”，就包含有瓷器的意思。
自丝绸之路开通以来，中国瓷器就畅销于世界各地。
尤其是在欧洲，上层社会的贵族已把收藏中国优质瓷器作为炫耀财富的象征。
所以古往今来，我国古代瓷器在世界收藏品中具有极高的地位。
生2：中国是瓷器大国，烧制瓷器历史悠久，技术高超，做工考究。
许多瓷器具有鲜明的特色和独特的魅力，它们有的稳健庄重，有的柔美玲珑，有的典雅富丽，有的如冰似玉，有的翠绿晶润，是不可多得的艺术品。
我国古代瓷器同丝绸、印章、武术、水墨画、京剧和中草药等成为中华传统文化的瑰宝，具有极高的欣赏价值。
师：经大家这么一说，看来我国古代瓷器是物有所值了。
也不知这些价值连城的瓷器是怎样烧制出来的？今天我们就来解开这个谜底。
下面，我们一起学习第2课《古代手工业的进步》。
（“兴趣是最好的老师”，以2005年的一则新闻信息来引入新课，可以提起学生对历史文物的关注，对中国古代手工业品的一种初步了解，这样对学生学习历史有更浓的兴趣，带着一些悬念进入课堂学习中来。
古代手工业的进步教案教案标题：古代手工业的进步教学目标：1. 了解古代手工业的发展历程和进步。
2. 掌握古代手工业的主要技术和工艺。
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学重点：1. 古代手工业的进步和创新。
2. 古代手工业的主要技术和工艺。
教学难点：1. 探究古代手工业的进步对社会发展的影响。
2. 分析古代手工业创新的原因和条件。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 与古代手工业相关的图片、视频和实物。
教学过程：导入（5分钟）：通过展示古代手工业相关的图片和实物，引起学生对古代手工业的兴趣，并提出以下问题：1. 你对古代手工业有什么了解？2. 古代手工业的发展对社会有什么影响？讲解古代手工业的发展（15分钟）：1. 介绍古代手工业的起源和发展历程。
2. 分析古代手工业进步的原因和条件，如技术创新、工艺改进、市场需求等。
3. 介绍古代手工业的主要技术和工艺，如冶铁术、纺织技术、陶瓷制作等。
展示古代手工业的成果（10分钟）：通过多媒体展示古代手工业的成果，如古代建筑、工艺品等，让学生了解古代手工业的精湛技艺和创造力。
小组讨论（15分钟）：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：1. 古代手工业的进步对社会发展有哪些影响？2. 古代手工业创新的原因和条件是什么？小组展示和总结（15分钟）：请每个小组派代表进行展示，并对学生的观点进行总结和归纳。
拓展活动（10分钟）：让学生自由选择一个古代手工业的技术或工艺进行深入研究，并制作一个小报告或展示物分享给全班。
作业布置（5分钟）：要求学生写一篇关于古代手工业进步的文章，包括古代手工业的发展历程、技术和工艺的介绍，以及对古代手工业进步的思考和评价。
教学反思：通过本节课的教学，学生对古代手工业的发展和进步有了更深入的了解，并培养了他们的创新思维和实践能力。
同时，通过小组讨论和拓展活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。
必修2第2《古代手工业的进步》教案【重点讲解】简要分析古代中国重要的手工业部门及其重大成果生产力是社会发展的最终决定力量，是社会发展的终极动力，古代手工业是原始社会晚期，随着第二次社会大分工脱离农业，形成的独立生产部门。
农业、手工业生产是文明发展的基础，中华文明在农业生产上长期居于世界领先地位。
和原始农业一样，我国的原始手工业生产也是历史悠久，素称发达的。
我国古代农业和手工业的发展，为社会提供了发展的物质条，在很大程度上成为社会结构变化的根本原因。
中国古代以冶金技术、制瓷业和丝织业为代表的手工业生产历史悠久、技术高超、工艺精湛、质量优良，长期居于世界前列。
一、技术高超的冶金业．冶铜技术：我国的青铜铸造主要是从新石器时代晚期至秦汉时期，其中以商周器物最为精美。
2．冶铁与炼铁的技术整体情况：中国使用铁器是从春秋时期开始的。
战国时期农具逐步推广，到汉代已取代木、石和青铜农具，有力地推动了社会生产的发展。
冶铁与炼铁技术发展的主要史实：战国后期，中国已能制造钢剑，当时人们发明的铸铁柔化处理技术比欧洲早两千年以上；西汉时期开始使用煤作为冶铁原料，发明并推广了淬火技术和低温炼钢技术；东汉时期，杜诗发明水排，用水力鼓风冶铁，使我国的冶铁水平长期领先于世界；魏晋南北朝发明了灌钢法，使钢的产量和质量大大提高；16世纪以前，中国的炼钢技术一直保持世界领先地位。
二、享誉世界的制瓷业．瓷器的发明和制瓷业的发展我国是世界上最早发明瓷器的国家。
早在新石器时代，我们的祖先就开始烧制陶器，这是制瓷业的起源。
商代工匠们在烧制陶器的实践中，不断改进原料的选择和处理，提高烧成的温度和施釉技术，烧制出了原始的瓷器。
东汉时期，瓷器的生产技术达到成熟阶段。
早期生产出的是青瓷，后来又生产出了白瓷；唐朝时期，出现了南青北白两大系统，邢州的白瓷、越州的青瓷非常著名，还出现了闻名于世界的唐三彩；两宋时期，我国的制瓷技术大放异彩，瓷窑遍布全国各地，涌现出了一批名窑，著名的江西景德镇瓷窑，到元朝发展成为全国的制瓷中心。
古代手工业的进步教案教案标题：古代手工业的进步教学目标：1. 了解古代手工业的基本概念和发展历程；2. 掌握古代手工业进步的原因和影响；3. 培养学生对古代手工业进步的思考和分析能力。
教学重点：1. 古代手工业的定义和分类；2. 古代手工业进步的原因；3. 古代手工业进步对社会经济和文化的影响。
教学难点：1. 分析古代手工业进步的原因；2. 探讨古代手工业进步对社会经济和文化的影响。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 图片、视频或实物展示古代手工业发展的材料。
教学过程：引入：1. 利用多媒体设备播放一段与古代手工业相关的视频，引起学生的兴趣；2. 提问学生对古代手工业的了解程度，引导学生思考古代手工业的发展历程。
讲解古代手工业的基本概念和分类：1. 通过多媒体展示图片或实物，介绍古代手工业的定义和分类；2. 解释不同类型的古代手工业，如纺织业、陶瓷业、冶金业等。
探讨古代手工业进步的原因：1. 分组讨论，让学生就古代手工业进步的原因进行头脑风暴；2. 汇总学生的观点，引导学生了解古代手工业进步的原因，如科技进步、劳动技术的改进、社会需求的变化等。
分析古代手工业进步对社会经济和文化的影响：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种古代手工业进行研究；2. 指导学生收集相关资料，分析古代手工业进步对社会经济和文化的影响；3. 让每个小组展示他们的研究结果，进行讨论和交流。
总结：1. 总结古代手工业的发展历程和进步原因；2. 引导学生思考古代手工业进步对社会经济和文化的重要性；3. 鼓励学生就现代手工业的发展进行思考和展望。
作业：1. 要求学生撰写一篇关于古代手工业进步的影响的短文；2. 鼓励学生进行进一步的研究和探索，了解现代手工业的发展和变革。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现；2. 评估学生的作业完成情况和短文的内容和思路。
拓展活动：1. 组织参观当地的手工业工坊或博物馆，让学生亲身感受古代手工业的发展和现代手工艺品的制作过程；2. 鼓励学生进行手工制作，体验古代手工业的技艺和创造力。
![[教案]第2课古代手工业的进步](https://img.taocdn.com/s1/m/9e2a497549d7c1c708a1284ac850ad02de800733.png)
[教案]第2课古代⼿⼯业的进步2 领先世界的古代⼿⼯业知识能⼒⽬标（1）古代⼿⼯业是以农业为基础的，所以在学习本课知识前，必须先了解古代精耕细作农业发展的情况。
（2）在我国古代⼩农经济之下，商品经济也在发展，尽管处境⼗分艰难，但作为古代经济的⼀部分，与商品经济有着⼗分密切的联系。
（3）综合初中所学的有关历史事实，将我国古代⼿⼯业发展情况进⾏概括提炼，作为本课学习的基础。
课标内容全解⼀、素称发达的古代⼿⼯业1、中国古代⼿⼯业的产⽣与发展⼿⼯业是指依靠⼿⼯劳动，使⽤简单⼯具的⼩规模⼯业⽣产。
它开始从属于农业，直到原始社会晚期，才从农业中分离出来，成为独⽴的⽣产部门。
主要表现为家庭⼿⼯业。
夏商周时期，出现了官营⼿⼯业。
在官府垄断下，⼿⼯业得到了发展。
春秋战国时期，民营⼿⼯业和家庭⼿⼯业开始出现，并逐步形成官营⼿⼯业、私营⼿⼯业和家庭⼿⼯业三种经营形态。
2、官营⼿⼯业在⼿⼯业中的地位在⼿⼯业的三种主要经营形态中，官营⼿⼯业具有⼗分突出的地位。
表现在如下⼏个⽅⾯：①由政府集中经营，进⾏集中的⼤作坊⽣产；②产品主要是武器、军⽤品和官府贵族⽣活⽤品；③利⽤国家权⼒征调最优秀的⼯匠，采⽤最好的原料，⽣产不计成本，产品⼤多⾮常精美；④产品⼀般不在市场上流通。
3、民营⼿⼯业和家庭⼿⼯业民营⼿⼯业和家庭⼿⼯业⼏乎同时起源于春秋战国时期。
前者由民间私⼈经营，主要提供民间消费的产品，其⽣产⽬的主要是在市场上出售，赚取利润；后者是以农民的家庭副业的⽅式出现的，产品主要供⾃⼰消费和交纳赋税，剩余部分才拿到市场上出售；由于我国长期盛⾏⾃给⾃⾜的⾃然经济，很少进⾏商品交换，同时由于官营⼿⼯业的服务范围相对狭窄，所以，家庭⼿⼯业所占⽐重是最⼤的。
4、中国古代⼿⼯业发展的特征①⼿⼯业⽣产部门不断增加与劳动分⼯越来越细。
②⼿⼯业技术不断进步。
③⼿⼯业⽣产规模不断扩⼤与⼯场⼿⼯业出现。
④官营、私营、家庭三种经营形态同时存在。
⑤经济重⼼南移与⼿⼯业⽣产布局相应发⽣变化。
教学准备1. 教学目标1知识与技能：（1）掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手T业，理解它们的基本特征。
（2）掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的半产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征。
（3）理解官营手工业产品精美，品种繁多，享誉壯界；民营手T业艰难发展，后来居±;家庭手工业是中国古代社会稳定的重耍因索。
2过程与方法：（1）通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。
（2）运用历史材料引导学牛归纳古代手工业产站的基木特征，抓重点内容进行梢讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。
3情感态度与价值观：（1）认识我国古代手工业成就是劳动人民勤劳和智慧的结品，培养民族口豪感；（2）科学技术是第一生产力；（3）通过木节课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有极高艺术价值，从而增强爱护文物、保护文物的意识。
2. 教学重点/难点1教学重点古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
2教学难点中国古代手工业发展的特征。
3. 教学用具多媒体设备4.标签教学过程引入新课在05.7.13 R伦敦佳上徳的一场名为“屮国瓷器、手工艺品及外贸产品的拍卖会上，一只绘有“鬼谷下山"图的元代青花瓷罐，被一美国古董商以1656万英镑也就是约2.45亿人民币的价格投得，为什么我们古代的手工业精品在今犬如此受人青睐呢？这些价值连城的青铜器、瓷器是什么时候就产牛了的，经历了一个怎样的发展历程？今天我们就來解开这些谜底。
下面，我们一起学习第2课《古代手工业的进步》。
新知介绍一、素称发达的官营手工业：（一）发展过程1、“官营”概念：官营手工业由政府直接经营，它利川国家权力征调最优秀的工匠，控制最好的原料，生产不计成木，产品大多非常精美。
第2课古代手工业的进步（教案A）【教学目标】1．掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业，理解它们的基本特征。
2．掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征。
3．理解官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
【重点难点】1．古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
2．中国古代手工业发展的特征。
【课时安排】一课时【教学设计】【导入新课】问题一：中国古代手工业在哪些行业取得了突出成就？……【新课推进】一、自主预习：阅读课文，回答问题、完成填充，了解知识结构、基本线索。
二、合作探究：生生师生讨论，理解历史、见解历史探究1:（1）列表比较三种主要手工业经营形态的特征和地位点拨方法：在充分理解知识点的基础上学会概括。
参考答案：见表（2）完成下表点拨方法：按时代在书上找出知识点并学会概括。
参考答案：见表探究2：（1）中国古代手工业发展有哪些特征？点拨方法：结合各朝代、各行业的特点找相似点进行概括。
参考答案：生产部门不断增多，分工日益细化；技术不断进步；生产规模不断扩大与工场手工业出现；官营手工业、民间手工业(民营、家庭)两种形态并存；布局随着经济重心南移相应变化；长期领先世界，产品不仅供国内消费还远销海外、享誉世界，广受欢迎。
（2）西方工业革命始于棉纺织业工具的革新，而中国的手工业虽然成就突出，却未导致生产领域的技术革命，未实现生产力的极大飞跃。
结合中国古代手工业的特点分析原因。
点拨方法：运用上一题的答案，在掌握特点的基础上找原因。
参考答案：①中国古代手工业与农业一样以自给自足为目的，规模小，社会需求不大，缺乏革新工具的动力和社会基础；（市场原因）②代表当时手工业最高水平的官营手工业局限于为帝王贵族服务，技术的发明革新不能服务与社会，使行业间相互隔绝，新技术难以推广；（技术原因）③官营手工业对工匠的束缚和压迫，使工匠缺乏改进技术的积极性；而私营手工业的小规模经营和世代严守技术秘密，使生产技术难以交流提高；（技术原因）④统治者往往对民营手工业的发展加以限制，阻碍了生产的发展，不利于新技术的研制与发明。
第2课古代手工业的进步教案一、课标要求：列举古代中国手工业进展的差不多史实。
认识古代中国手工业进展的特点。
二、教学目标：1、知识与能力：（1）把握古代中国手工业两种经营形状即官营手工业和民间手工业，明白得它们的差不多特点。
（2）把握古代中国冶金、制瓷和丝织方面要紧的生产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的差不多特点。
（3）明白得官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰巨进展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳固的重要因素。
2、过程与方法：（1）通过大量的历史图片，指导学生观赏一些精深的手工业艺术品，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的爱好。
（2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的差不多特点，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。
3、情感态度与价值观：（1）认识我国古代手工业成确实是劳动人民勤劳和聪慧的结晶，培养民族自豪感；（2）科学技术是第一生产力；（3）通过本节课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪慧与才智，认识到古代许多手工业品具有极高艺术价值，从而增强爱护文物、爱护文物的意识。
三、教学重点和难点：重点：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰巨进展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳固的重要因素。
难点：中国古代手工业进展的特点。
四、教材分析：本课教材要紧用三个子目向学生介绍了中国古代手工业进展进步的历程、特点及其突出成就：素称发达的官营手工业；艰巨经营的民间手工业；中国古代手工业享誉世界。
教材一方面系统介绍了官营手工业进展的辉煌历程和民营手工业进展的艰巨历程；另一方面介绍了中国古代手工业对世界的阻碍：由于中国古代手工业生产不断进步，长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且专门早就远销亚、非、欧许多国家，中国为世界文明的进展进步做出了突出奉献。
由于古代手工业品保留的实物以及相关文字和影视材料较多，建议在教学时，在条件承诺的情形下，能够组织学生赴当地博物馆参观考察，并适当地补充各种媒介的资料，增强学生对中国古代手工业成就的感性了解，进而增强学生的民族自豪感以及爱护中华民族优秀遗产的意识。
第2课古代手工业的进步【课标内容】列举古代手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。
【教材分析】本教材主要用四个子目向学生介绍了中国古代手工业发展的特征及其突出成就：素称发达的古代手工业；高超的冶铸技术；享誉世界的制瓷业；异彩纷呈的丝织业。
【学情分析】高二的学生求知欲高，而且其通过初中时历史学习，对古代手工业的大体情况有了初步的认识，会想进一步了解，用多媒体教学可以将文字声音影象色彩以及动画融为一体，可以为其更生动地再现历史表象，进一步增强其学习兴趣。
【教学目标】（一）知识与能力1、识记：（1）知道手工业的概念及其三种经营形态。
（2）说出冶铸技术、制瓷技术、丝织技术的发明成果。
（3）知道资本主义萌芽产生的原因、时间和地区。
2、分析从春秋战国到明朝中后期民营手工业的发展情况，概括民营手工业的发展历程，认识民营手工业的地位和重大影响，培养概括、分析问题的能力。
3、通过综合整课的内容，探究中国古代手工业反展的特征，培养综合史实，探究问题的能力。
（二）过程与方法1、运用地图，观察古代经济区域的分布特点，了解中国古代经济重心南移的趋势，学习用历史地图获取有效信息的方法。
2、阅读古代手工业品外传的事例及观看相关的图片，进行分组讨论，分析古代手工业的国际影响，掌握总结的历史学习方法。
（三）情感态度与价值观1、通过了解中国古代手工业的成就，体会中华文化的博大精深，培养强烈的民族自豪感和爱国主义精神，增强民族自信心。
2、通过欣赏著名的青铜器、瓷器等古代手工业精品，培养健康的审美情操，增强爱护中华民族优秀遗产的意识。
【教学方法】教法：讲授法、探究教学法、讲述法、谈话法、比较法学法：接受性学习法、探究性学习法、合作学习法、引导学生自主学习；通过阅读史料，分析历史问题；【教学重点】掌握中国古代手工业发展的基本史实：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
【教学难点】中国古代手工业发展的特征。
【教学媒体】多媒体、图片、视频【课型】综合课【导入新课】在05.7.13日伦敦佳士德的一场名为“中国瓷器、手工艺品及外贸产品的拍卖会上，一只绘有“鬼谷下山”图的元代青花瓷罐，被一美国古董商以1656万英镑也就是约2.45亿人民币的价格投得，为什么我们古代的手工业精品在今天如此受人青睐呢？这些价值连城的青铜器、瓷器是什么时候就产生了的，经历了一个怎样的发展历程？今天我们就来解开这些谜底。
下面，我们一起学习第2课《古代手工业的进步》。
【教学过程】一、官营手工业课件显示：（一）发展历程（1）夏、商、西周时期以青铜铸造为代表的手工业，由官府垄断。
（2）春秋战国时期，官营手工业继续发展。
（3）西汉武帝以后，煮盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。
课件显示：（二）官营手工业的特点和地位（1）特点：官营手工业由政府直接经营，进行集中的大作坊生产；它凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。
（2）地位：中国的官营手工业素称发达，在冶金、制瓷、丝织等诸多行业中，一直在世界上保持领先地位。
课件显示：（三）官营手工业的成就1)、高超的冶铸技术（1）青铜铸造的繁荣：原始社会晚期，中国人已掌握了冶铜技术。
商周时代，青铜铸造进入繁荣时期。
司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等精美青铜器，充分展示出辉煌灿烂的青铜文明。
商周时期，青铜器形体巨大，庄重雄奇，纹饰细腻优美，工艺精湛，世界罕见。
p8图的司母戊方鼎就是商周时期青铜器的代表作。
它说明商周时期我国青铜冶铸技术高超。
中国于1995年赠送给联合国的“世纪宝鼎”就是仿司母戊方鼎铸造的。
（2）冶铁与炼钢技术的发展西周晚期，中国已有铁器。
两汉的高炉炼铁和炒钢技术，东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁工具，南北朝的灌钢法（把生铁和熟铁按一定比例配合，加热后再锻打，成为质地优良的钢）等，这些使中国钢铁冶炼技术和产量，在16世纪以前一直领先世界。
铁器在农业、手工业领域的应用，极大地提高了生产力的水平。
2)、享誉世界的制瓷业中国是瓷器的故乡。
china一词英文中意为“瓷”，后来西方干脆将瓷器的故乡称为china，也就是“中国”的英文名字，可见中国瓷器在世界享有盛誉。
一般认为，瓷器至少应具备三个条件：瓷器只能用瓷土即高岭土作胎；胎的表面必须施用玻璃质釉；瓷器烧成温度至少要在摄氏1200度左右。
烧成的器皿质地坚硬，敲击能发出金石声。
（1）商朝时已烧制出原始瓷器。
（2）东汉烧出成熟的青瓷，（3）北朝烧出成熟的白瓷。
（4）唐朝，已形成南青北白两大制瓷系统。
（5）宋朝时，中国制瓷技术大放异彩，瓷窑遍布全国各地，并出现了五大名窑。
（6）明清时期瓷器种类丰富，青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳。
明宣德年间②制造的青花瓷，至今被人们奉为珍品。
青花瓷是一种白地蓝花的瓷器，以元代江西景德镇窑制品为代表。
青花瓷的出现，在陶瓷史上具有划时代意义。
这种瓷的釉质透明如水，胎体质薄轻巧，在洁白的瓷体上敷以蓝色纹饰，素雅、清新，充满生命力。
青花瓷器有盘、瓶、香炉、执壶、罐、碗、杯等，胎体厚重，装饰图案复杂，纹饰层次多。
……青花瓷一经出现，迅速地得到传播和发展，成为景德镇传统名瓷之冠。
江西景德镇是著名的瓷都（景德镇原名昌南镇，被西方音译为china，等）。
【合作探究】分组讨论，思考一下中国古代制瓷不断推陈出新的原因是什么？（1）古代科学技术的不断进步与发展；（2）历代统治者的重视与推动；（3）对外贸易的发展与人民日常生活的需要；（4）劳动人民的积极创造与聪明智慧；（5）官营手工业的推动。
3)、异彩纷呈的丝织业①中国又是世界上最早养蚕缫丝织绸的国家。
考古发掘证明，距今四五千年，我国已养蚕并有了丝织品。
河南荥阳青台村仰韶文化遗址出土的丝织物残片和浙江湖州钱山漾良渚文化遗址出土的丝线、丝带及丝织物表明，约在四五千年前黄河流域和长江流域已出现了丝绸的生产。
②商朝时已有了织机，能织出多种丝织品。
③西周时能生产斜纹提花织物。
④西汉政府设在长安的东西织室有数千工人。
汉代乐府《孔雀东南飞》中焦仲卿妻：“十三能织素，鸡鸣入机织，夜夜不得息。
”她身上的打扮是：“妾有绣腰褥，葳蕤自生光。
”她床上的装饰是：“红罗夏斗帐，四角垂香囊。
香帘六七寸，碧绿青丝绳。
”焦仲卿妻能有这样的少年生活，能有这样的打扮和装饰，反映当时丝织业生产十分普遍和发达。
⑤唐朝丝织技术高，以轻盈精湛著称，还吸收了波斯的织法和图案风格。
⑥宋朝丝织品品种繁多，织锦吸收了花鸟画中的写实风格，图案生动活泼。
⑦明清中央或地方官府设在苏杭等地的织造局生产的丝织品超过前代，特别是细密精致的缎，成为清朝丝织品的代表。
二、民间手工业1、经营方式与生产目的：（1）家庭手工业：在小农经济占主导地位的古代社会，以纺织为代表的家庭手工业，是民间手工业的一种。
作为农产的副业，家庭手工业产品主要用来交纳赋税和家庭消费，剩余的一小部分作为商品出卖。
（2）民营手工业：一些民间私人经营的民营手工业，主要生产供民间消费的产品。
2、发展过程：（1）民间手工业经历春秋战国和秦汉的发展后，魏晋南北朝时曾遭受摧残，到隋唐才得以恢复和发展。
（2）唐朝朝廷赋税户调的布、绢、锦等，多数出自农夫织妇之手。
（3）两宋以后，民间手工业在曲折中继续艰难发展。
除纺织品外，城乡所需的日常用具及用品，主要出自民营手工业。
（4）元朝时，民间棉纺能手黄道婆推广先进的棉纺织技术，棉纺织品产量增多，改变了丝、麻、棉的纺织品比例。
（5）明中叶以后，纺织、制瓷、矿冶等行业中，民营手工业甚至超过官营手工业，占据全社会手工业生产的主导地位。
那时使用的花楼机，结构复杂而精密，至少需要两三个人操作，能够织出画师设计的各种花纹，花楼机的出现，说明明清时期丝织业生产工具先进，能织造各种精细的丝织品。
3、资本主义生产关系的萌芽：（1）原因：明朝中后期，社会生产力和商品经济的发展。
（2）出现：江南一些手工业部门开始出现了资本主义性质的生产关系，学术界称之为“资本主义萌芽”。
清朝时，资本主义萌芽继续发展。
【合作探究】2：明清资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势，这种生产关系的基本特征是什么?①“机户出资，机工出力”；②雇佣关系。
小结：中国古代手工业三种主要经营形态，即官营手工业、民营手工业和家庭手工业，经营形态官营手工业民营手工业家庭手工业1、地位：管理方式民间私人自主经营农户的副业产品民间消费的产品供自己消费和交纳赋税的产品流通方式不在市场流通在市场流通剩余部分出售政府直接经营、集中、大作坊武器军用品和官府贵族生活用品三、中国古代手工业享誉世界中国古代的手工业生产长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且很早就远销亚、非、欧许多国家，广受欢迎和赞誉。
2、外输：丝绸：西汉开始，中国丝绸远销亚洲、欧洲，为中国获得“丝国”的誉称。
运送丝绸产品的商路被后世称为“丝绸之路”。
瓷器：唐朝起，中国瓷器大量输出国外，远达欧洲、非洲。
明清时通过海上丝绸之路，瓷器对外的销量更大。
为适应国外客户的需要，明代烧制了带有阿拉伯文和梵文装饰图案的瓷器。
清代还根据欧洲商人的订单，专门烧制西餐用具和鱼缸等。
西方国家称中国为“瓷器大国”。
在中国制瓷工艺的影响下，从17世纪开始，欧洲国家陆续生产瓷器。
【合作探究】3：中国古代手工业发展有哪些特征？（1）生产部门不断增多，分工日益细化；（2）技术不断进步；（3）生产规模不断扩大与工场手工业出现；（4）官营手工业、民间手工业(民营、家庭)两种形态并存；（5）布局随着经济重心南移相应变化；（6）长期领先世界，产品不仅供国内消费还远销海外、享誉世界，广受欢迎。
【合作探究】4：西方工业革命始于棉纺织业工具的革新，而中国的手工业虽然成就突出，却未导致生产领域的技术革命，未实现生产力的极大飞跃。
结合中国古代手工业的特点分析原因。
（1）中国古代手工业与农业一样以自给自足为目的，规模小，社会需求不大，缺乏革新工具的动力和社会基础；（2）代表当时手工业最高水平的官营手工业局限于为帝王贵族服务，技术的发明革新不能服务与社会，使行业间相互隔绝，新技术难以推广；（3）官营手工业对工匠的束缚和压迫，使工匠缺乏改进技术的积极性；而私营手工业的小规模经营和世代严守技术秘密，使生产技术难以交流提高；（4）统治者往往对民营手工业的发展加以限制，阻碍了生产的发展，不利于新技术的研制与发明。
【合作探究】：中国古代手工业发展有哪些特征？课堂总结：这这节课我们主要学习了中国古代手工业发展进步的历程、特点及其突出成就：素称发达的官营手工业；艰难经营的民间手工业；中国古代手工业享誉世界。
我们从其中可以知道我们的中华文化是如何的博大精深，希望大家要懂得去珍惜我们宝贵的中华民族文化遗产。
