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2019年上海师范大学硕士研究生招生考试初试试题
科目代码及名称：347心理学专业综合
一、名词解释(每题6分，共30分)
1.实验者效应
2.耶克斯-道德森定律
3.应激
4.交叉滞后相关
5.旁边者效应
6.认知失调
二、论述题(每题20分，共100分)
1.多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质四种气质类型的区别，以及结合实际谈谈各自的作用
2.从众和服从的原因及影响因素
3.什么是投射测验？投射测验有哪些？优缺点
4.埃里克森理论主要观点，每个阶段的任务和危机，对青少年教育的启示
5.影响识记和保持的影响因素，测量保持量的方法
三、案例分析题(30+30+30+20+20+40，共170分)
1.组织管理心理学中领导理论（30分）
大致意思，甲乙丙丁四个人，甲刚进公司，乙进来有段时间，丙可以独立处理事情，丁是老员工
(1)针对每个员工，用哪种领导风格
(2)依据哪种理论，写出主要观点
2.组织管理（30分）
题目大意:一杯水，拿在手里一分钟，一个小时，一天，还是更久直接进医院
(1)这个故事对你在压力，有没有启示？为什么？
(2)组织管理员工，如何
3.实验题
案例:男女16名被试，先让他们参与游戏，选择竞争或者合作，而电脑对面的对手，全部反应为竞争或合作，结束后呈现男性面孔和女性面孔的图片，评判喜爱程度
图省略
(1)自变量有几个，每个几个水平？(6分)
(2)实验结果是什么？(6分)
(3)给出10组数据，问用哪种t检验？算出答案及自由度(8分)
(4)实验存在的问题，并设计一个实验(10分)
4.bt心理学(共三个案例)。
2013北京大学心理学专业综合347 （专业硕士）一、简单题（20*7）1，简述乔姆斯基对人类语言获得的看法。
2, 请简述视崖实验，并说明其中的自变量和因变量。
3, 什么是评测的晕轮效应，请举例说明。
4，请解释社会懈怠（social loafing）的概念及其影响因素，并举例说明如何在工作中降低这种现象的发生。
5, 简述维基斯特和麦独弧对社会心理学的贡献。
6, 哪位心理学家第一个描述外向和内向的心理特征，他是在什么理论框架内提出内外向分类的。
7, 简述组织承诺的概念与主要维度二、论述题（40*2）1, 什么是社会知觉，社会知觉的偏差有哪些，请分别进行解释。
2, 论述科尔伯格关于道德发展的三水平六阶段，并针对下面的偷药的例子，依据道德发展的不同阶段，选择三个阶段进行相应的解释。
A母亲得了重病，治病的药很贵A没有凑够钱，于是A找到药的制造者希望他可以便宜卖给自己或者以后还给他，但是制造者坚决反对，A感到很绝望，决定闯进制造者的实验室给母亲偷药，他应该这样做吗？三、实验设计题（40*2）1, 某研究者进行一项认知行为对焦虑心理的治疗的疗效研究，要求采用双盲程序和控制安慰剂效应，他应该如何设计实验。
2, 员工进入组织需要适应过程，让员工更好更快地适应这个过程，可以促进员工和企业的双赢。
请依据现场干预研究的实施规则，设计一个可行的现场干预研究的实施方案2014北京大学心理学专业综合347 （专业硕士）一、简答题（20*5）1, 请简述心理测验中信度与效度的关系。
2, 什么叫从众，其机理是什么？3, 请举例说明费斯廷格的认知失调理论。
4, 请简述组织管理心理学领域中有关人性假设的理论。
5, 什么叫霍桑效应？心理学家如何解释这个效应？二、论述题40*31, 按照班杜拉的观点，自我效能是怎样产生的？你如何看待自我效能在个人职业生涯发展中的作用？2, 能力强的员工，通常会表现出高的绩效，但也因此而具有更多的外部就业与发展机会，故离职倾向也较高，如何利用所学的管理心理学知识来处理这样的困境？3精神分析理论中的代表人物有哪些（请至少说出5位）？请对这些代表人物所持有的理论观点加以必要阐述。
2013年河北师范大学347考研试题（回忆版）一、简答（9*20）1 什么是自陈，简述自陈量表的特点2 解释测验分数的原则3 如何提高测量效度4 简述随意注意的影响因素5 动机与工作效率的关系6 结合河内塔问题简述手段—目的分析策略7 皮亚杰认知发展观对教育的影响启示8 简述各种强化程式并举例说明9 如何促进教学中的正迁移二论述（3*40）1 详述各种信度，并举例说明信度的影响因素2 席慕容在上国中的时候语文考试可以得满分，然而对数学却像是读天书。
请问何种智力理论可以较好的解释这种现象，并说明这种理论对教育的启示。
3 加涅对学习的信息加工分了八个阶段详述，并说明其对教育的启示2014年北京大学347心理学专业综合考研试题（回忆版）一、简述：1.心理测验信效度关系2.从众及发生机理3.社会认知失调理论(举例说明)4.管理学中的人性假设5.霍桑效应及心理学家如何解释的二、论述1.自我效能感如何发生的？以及在自我职业生涯中起的作用？2.能力高的员工绩效高，可也离职率高，利用管理心理学理论解释处理此难题？3.精神分析学派的代表人物观点，至少五位三、实验题：1.量性研究和质性研究地震灾民心理健康影响因素，设计实验证明。
2.不同的压力是取决于人的认知评价。
设计实验证明。
（实验题意思如此）2014年北京师范大学347心理综合考研试题（回忆版）1. 简答部分：①多元智力理论对现在学校教育的启示②简述斯滕伯格的爱情三角理论③自我概念的形成并举例④社会助长和社会惰化，举例⑤常模的含义2. 论述部分①简述知觉的特性②举例一刀两个你自己的主要人格特征，并结合生态系统理论分析其形成③埃里克森和弗洛伊德的人格发展理论的内容和区别、联系④冲突的形成原因和化解方式⑤效度的影响因素3.选择题P.S.普心确实是大头，感觉跟情绪人格性格啥的相关的挺多的，统计测量考的很少很简单，试卷附页有公式脑的结构和功能（额叶受损会导致？，语言中枢的问题，前后回是管啥的…情绪理论（不止一个题）《儿童心理》作者1.压力理论2.大五人格理论3.人格发展理论4.社会助长统计考了Z 分数，中数，百分位数，都是最简单的计算，后面积差相关啥的好像考了一个还是俩？考的都不是计算，是概念理解和什么时候用的问题测量考的主要是信效度2014年湖南师范大学347考研试题（回忆版）普通心理学 50分一、名词解释1.反应时2.声音的心理维度3.选择性注意4.推论统计二、简答题1.深度知觉的单眼线索2.思维的定义和种类人格心理学 50分一、名词解释1.根源特质2.主题统觉测验3.个人中心4.负强化二、简答题1.集体无意识的原型及作用2.场独立-场依存的性质和测量方法（重复考）发展心理学 50分一、名词解释守恒二、简述题纵向研究和横向研究设计的优缺点三、论述题埃里克森的心理发展阶段临床心理学 50分一、名词解释1.积极关注2.发展咨询3.物质依赖4.人格障碍二、简答题1.治疗关系的影响因素2.如何看待心理异常社会心理学 50分一、名词解释宽大效应二、简答题人际冲突的影响因素三、材料论述题当一个人表现出众后，随后自我个性受到抑制，束缚了思维，逐渐变得无主见和默默无闻，谈谈你对该观点的看法，为什么。
![(NEW)北京大学347心理学专业综合[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)](https://img.taocdn.com/s1/m/67c9d0b514791711cd79177b.png)
2024年河南大学347《心理学专业综合》考研真题注：此为回忆版。
一、名词解释（共10小题，每题5分，共50分）
1．静息电位
2．时间知觉
3．内隐记忆
4．有意迁移
5．情绪智力
6．审美需要
7．词汇假说
8．人格面具
9．习惯族系等级
10．社会兴趣
二、简答题（共10小题，每题10分，共50分）
1．神经冲动的传导方式。
2．问题解决的策略。
3．詹姆斯一兰格的情绪理论。
4．知识、能力与技能。
5．模仿能力与创造力。
6．大五人格因素。
7．EAS气质模型。
8．提高自我效能感。
9．人格心理学的临床研究方法。
10．自我实现受阻碍到恢复正常。
三、论述题（共6小题，每题25分，共150分）1．知觉的特性。
2．情绪调节的策略。
3．拉扎勒斯的认知一评价情绪理论。
4．弗洛伊德人格理论的评价。
5．进化心理学。
6．人格建构的基本假设与推论。
2024年华东师范大学研究生入学考试应用心理硕士347考研真题业务课名称：应用心理硕士347
考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。
2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。
一、单项选择题(20X2分=40分)
1.主张心理学应该研究意识的功能，而不是其他结构的是( )。
A.冯特
B.詹姆斯
C.华生
D.斯金纳
2.将被试随机分配到实验组和被试组，是为了控制( )。
A.自变量
B.因变量
C.无关变量
D.实验者偏见
二、简答题(6X15分=90分)
1促进有意注意得5种方法
2.婴儿认知发展得研究方法得核心特征及主要范式
三、问答题(3X20分=60 分)
1.举例说明问题解决得两类策略
四、论述题(2X30分=60分)
1.人格的大五理论，及其应用和发展
五、实验设计题(50分)
工作绩效的影响因素有很多，请以工作绩效为因变量，房间湿度A)和背景颜色
(B)为被试间变量，设计一个实验。
(1)请写出实验设计和具体步骤。
(2)假如有研究员做了一项实验，自变量A有三个水平，自变量B有五个水平，各组人数为20人。
得出下列方差分析表(不全)请予以补全。
(请将表格全部誉抄在答题纸上)。
(3)请根据上表数据，对实验结果进行简要分析。
内容简介为了帮助参加西南大学“347心理学专业综合[专业硕士]”考试的考生复习备考，圣才考研网精心编著了《西南大学347心理学专业综合[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）》一书。
本书收录了西南大学“347心理学专业综合[专业硕士]”2011、2012、2014～2016年的考研真题，并提供2011、2012、2015、2016年大部分题目详细解答。
本书凡批注“回忆版”的真题为考生根据记忆书录，部分题目的表述与原题可能稍有出入，但大体能够体现原题之意，极少数题目甚至可能因考生遗忘而佚失；另外，尽管查阅了大量专业资料文献，限于编者水平，所做答案仅为一家之言，望学员酌情参考并给予指正。
以上事项敬请学员知悉。
最后，本书答案详解参考并援引了大量相关的经典教材及期刊文献的学术成果，在此深表感谢！圣才学习网（）为公司旗下的主营业务网站，主要销售公司的10万种电子书（视频、题库、直播）；同时通过电子书平台，任何人都可以免费制作自有版权的富媒体电子书。
圣才电子书APP下载：/app目 录2011年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题2011年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解2012年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题2012年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解2014年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2015年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2015年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案2016年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2016年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案2011年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题2012年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题2012年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解一、名词辨析（每题10分，共50分）1．意识与无意识答：意识可以从多个不同角度来解释：①意识是一种觉知，它指“观察者”觉察到了某种“现象”或“事物”，人可以觉察到外部事物的存在，也能觉察到内部状态；②意识是一种高级心理官能，意识对个体的身心系统起统合、管理和调控的作用；③意识是一种心理状态。
目录2011年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题 (5)2012年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及部分答案 (9)2013年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及部分答案 (19)2014年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案 (28)2015年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案 (34)2016年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案 (43)2017年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案 (49)说明：本书凡批注“回忆版”的真题为考生根据记忆书录，部分题目的表述与原题可能稍有出入，但大体能够体现原题之意，极少数题目甚至可能因考生遗忘而佚失；另外，尽管查阅了大量专业资料文献，限于编者水平，所做答案仅为一家之言，望学员酌情参考并给予指正。
以上事项敬请学员知悉。
最后，本书答案详解参考并援引了大量相关的经典教材及期刊文献的学术成果，在此深表感谢！2011年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题一、单项选择（每小题3分，共60分）1．批判精神分析是伤残心理学，批判行为主义是幼稚心理学的学派是（）。
A．认知学派B．机能主义C．人本主义D．完形心理学2．一个人在30岁和40岁的时候的离差智商分数都是115，那么（）。
A．他在40岁时和30岁时智力的绝对水平相同B．他在40岁时比他30岁时更聪明C．他的智力在同龄人中的相对位置相同D．他在30岁时比他40岁时更聪明3．根据防御机制的概念，“酸葡萄心理”属于（）。
A．转移作用B．投射作用C．反向作用D．文饰作用4．下面哪一项是A型人格行为的例子？（）A．容忍别人的过错B．与别人合作实现目标C．在医生办公室一边接受治疗一边给客户打电话D．向一个不服从的孩子解释他的行为为什么不应该5．根据斯金纳的观点，负强化物（）。
目录2013年河北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版） (5)2015年河北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版） (6)2016年河北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版） (7)2016年河北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 (8)说明：本书凡批注“回忆版”的真题为考生根据记忆书录，部分题目的表述与原题可能稍有出入，但大体能够体现原题之意，极少数题目甚至可能因考生遗忘而佚失；另外，尽管查阅了大量专业资料文献，限于编者水平，所做答案仅为一家之言，望学员酌情参考并给予指正。
以上事项敬请学员知悉。
最后，本书答案详解参考并援引了大量相关的经典教材及期刊文献的学术成果，在此深表感谢！1．什么是自陈？简述自陈量表的特点。
2．解释测验分数的原则。
3．如何提高测量效度？4．简述随意注意的影响因素。
5．动机与工作效率的关系。
6．结合河内塔问题简述手段-目的分析策略。
7．皮亚杰认知发展观对教育的影响启示。
8．简述各种强化程式，并举例说明。
9．如何促进教学中的正迁移？二、论述题（3题，每题40分）1．详述各种信度并举例说明信度的影响因素。
2．席慕容在上国中的时候语文考试可以得满分，然而对数学却像是读天书。
请问何种智力理论可以较好的解释这种现象，并说明这种理论对教育的启示。
3．详述加涅对学习的信息加工的八个阶段，并说明其对教育的启示。
1．什么是知觉的自上而下加工和自下而上加工？2．阐述注意的认知资源理论。
3．比较内隐记忆与外显记忆。
4．简述支架教学的理论及方式。
5．简述陈述性知识的表征方式。
6．列举并说明几种不同学习风格。
7．简述误差的来源。
8．如何提高信度？9．简述测验分数的解释原则。
二、论述题（3题，每题40分）1．论述能力的因素说。
2．评述布鲁纳的认知结构说。
3．举例说明编制测验的流程。
普通心理学一、名词解释1．实验法2．倒摄抑制3．马赫带4．程序性记忆5．情绪智力二、简答题1．简述心理学研究对象。
2013北京大学心理学专业综合347（专业硕士）一、简单题（20*7）1，简述乔姆斯基对人类语言获得的看法。
2，请简述视崖实验，并说明其中的自变量和因变量。
3，什么是评测的晕轮效应，请举例说明。
4，请解释社会懈怠（social loafing)的概念及其影响因素，并举例说明如何在工作中降低这种现象的发生。
5，简述维基斯特和麦独弧对社会心理学的贡献。
6，哪位心理学家第一个描述外向和内向的心理特征，他是在什么理论框架内提出内外向分类的。
7，简述组织承诺的概念与主要维度二、论述题（40*2）1，什么是社会知觉，社会知觉的偏差有哪些，请分别进行解释。
2，论述科尔伯格关于道德发展的三水平六阶段，并针对下面的偷药的例子，依据道德发展的不同阶段，选择三个阶段进行相应的解释。
A母亲得了重病，治病的药很贵A没有凑够钱，于是A找到药的制造者希望他可以便宜卖给自己或者以后还给他，但是制造者坚决反对，A感到很绝望，决定闯进制造者的实验室给母亲偷药，他应该这样做吗？三、实验设计题（40*2）1，某研究者进行一项认知行为对焦虑心理的治疗的疗效研究，要求采用双盲程序和控制安慰剂效应，他应该如何设计实验。
2，员工进入组织需要适应过程，让员工更好更快地适应这个过程，可以促进员工和企业的双赢。
请依据现场干预研究的实施规则，设计一个可行的现场干预研究的实施方案2014北京大学心理学专业综合347（专业硕士）一、简答题（20*5）1，请简述心理测验中信度与效度的关系。
2，什么叫从众，其机理是什么？3，请举例说明费斯廷格的认知失调理论。
4，请简述组织管理心理学领域中有关人性假设的理论。
5，什么叫霍桑效应？心理学家如何解释这个效应？二、论述题 40*31，按照班杜拉的观点，自我效能是怎样产生的？你如何看待自我效能在个人职业生涯发展中的作用？2，能力强的员工，通常会表现出高的绩效，但也因此而具有更多的外部就业与发展机会，故离职倾向也较高，如何利用所学的管理心理学知识来处理这样的困境？3精神分析理论中的代表人物有哪些（请至少说出5位）？请对这些代表人物所持有的理论观点加以必要阐述。
三、研究设计题 40*21，如果你的研究目标是考察地震灾民的心理健康影响因素，请说明如何使用量化和质性方法进行研究。
2，有学者认为压力本身具有积极与消极之分，但也有学者持反对意见，认为压力是积极的还是消极的完全取决于个体的认知评价。
您认同哪种观点？请设计一个研究来验证自己的观点。
2015北京大学心理学专业综合347（专业硕士）一、简答题（每小题20分，共180分）1、简要说明心理学研究的主要方法？2、简述注意分配的双加工理论。
3、组织管理心理学领域中有关人性假设的理论有哪些？请简要说明。
4、简述洛克的目标没罪理论，并说明它和目标管理理论的区别。
5、商业组织中采用的培训方式有哪些？请至少简述两种。
6、简述幼儿心理理论的概念及其7、简述DSM—4焦虑障碍中的各类疾病及其主要诊断要点。
8、简述心理咨询与治疗个案评估的内容要点以及伦理注意事项。
9、简述可能性启发与代表性启发的定义以及各自可能导致的哪些偏差？二、论述及研究设计题（共4小题，每小题30分，总共120分）1、论述领导风格理论。
2、你认为智力（IQ）和情绪智力（EQ）哪一个能预测个体成功？请设计实验证明。
3、某专家近年来创建了一种治疗抑郁症的心理治疗方法，并认为可以有效治疗抑郁症患者。
请设计一个研究方案或计划，对这个心理治疗方法进行科学性评估，以帮助我们了解该方法对抑郁症患者的治疗效果。
4、阅读下述摘要，请简要分析该研究的基本问题、研究思路、主要研究结论以及研究意义。
Title: Perceived Supervisor Support :Contributions to Perceived Organizational Support and Employee RetentionAuthors:Esenberger,Robert; et al. Journal of Applied Psychology,2002. Abstract:three studies investigated the relationships among employees’perception of supervisor support (PSS),perceived organizational support(POS),and employee turnover.study 1found,with 314 employees drawn from a variety of organizations,that PSS was positively related to temporal change in POS,suggesting that PSS leads to POS.Study 2 established,with 300 retail sales employees,that the PSS-POS relationship increased with perceived supervisor status in the organization.study 3 found,with 493 retail sales employees,evidence consistent with the view that POS completely mediated a negative relationship between PSS and employee turnover.these studies suggest that supervisors to the extent that they are identified with the organization,contribute to POS and,ultimately,to job retention一、案例分析（7个，30分一题）1，有人聪明，有人愚笨，问聪明和愚笨分别属于心理学的什么范畴？有哪些相关因素2，根据一项对老年人的调查，情绪稳定开朗的老人身体更好，不容易生病，稳情绪和健康有什么关系？3，一个小孩模仿电影情节用刀枪伤害他人，问哪个人格理论可以解释此行为，并介绍此理论。
4，一个小孩在学校表现为内向安静乖巧，在家任性冲动调皮，问此“双面性格”的原因。
5，一个中学生4岁前跟奶奶生活，4岁后才回到父母身边，与父母关系疏远，问主要原因是什么，依恋对亲密关系的影响。
6，“像是容易相处难”，针对现代都市闪婚闪离现象，结合社会心理学分析人际关系稳定性的影响因素。
7，一个英文的实验题（具体忘了）二、案例应用（2个，45分一题）1，案例是关于强迫症的，叫写出诊断、病因及干预方法。
2，案例是关于社交恐怖症，叫写出诊断、病因及干预方法。
2013上海师范大学心理学专业综合347（专业硕士）一、案例分析（7个，30分一题）1，分析詹姆斯-兰格的情绪理论，坎农-巴德的情绪学说，沙赫特的认知评价理论，然后结合案例进行比较异同2，冰山模型说明什么，详细叙述弗洛伊德的人格结构理论并进行评价。
3，根据埃里克森的心理阶段理论，述青少年为什么说家庭对他们的影响更大。
4，皮亚杰的认知发展阶段论（三岁儿童认不认识普希金的案例）5，社会学习理论的有关原理，说明电视、游戏中的暴力行为对青少年和儿童的影响。
6，对津巴多做过的狱警和囚犯的实验结果，你怎么看？分析是什么原因使这些人的行为有如此改变？7，一个统计题。
给了两个表格。
让自己出题设计一个实验报告并解答。
二、案例应用（2个，45分一题）1，管理组织心理学有关激励的2，有关变态心理学的：诊断、症状、治疗（儿童多动症）一、简答题（共90分）1，注意双加工理论2，从众的影响因素3，冲突理论4，埃里克森人格发展阶段5，认知情绪理论（那个初评价、次评价、再评价的理论）6，（不记得啦）二、案例设计题（50分就一道目！）某学校从350名招聘者中选1名心理老师，如果你是本学校的人力资源的负责人，设计一套招聘方案。
三、综合题(共70分，每题35分)1，谈谈压力和心理健康的关系（至少10条以上）2，你觉得优秀的团队需要哪些特征（至少6条以上）四、案例分析题（90分，每道30分）1，大学生心理健康问题的一道案例，就大学生保持心理健康提出方案。
2，变态心理学的一道案例（妻子怀疑丈夫外遇，一天发现丈夫衣领有口红后，然后昏倒了）问：说出妻子的病症、诊断以及干预措施。
3，教育心理学的一道案例。
根据属于胆液质、血液质、粘液质和黑胆质四种的小孩，老师应怎样设计不同的教学方案。
2015上海师范大学心理学专业综合347（专业硕士）一、简答题（共8题，每题15分）1, 斯滕博格的三元智力理论，和传统智力理论相比，有何不同2, 阐述内隐记忆及其测量方式3, 经典条件反射和操作性条件反射的差异4, 说服过程影响态度的主客观因素5, 理性情绪疗法6, 皮亚杰认知发展理论7, 结合情绪理论，说明情绪，需要，动机的关系8, 柯尔伯格的道德理论二、案例分析 (会给材料，进行分析）1, 分析材料是什么心理问题，诊断依据，形成原因以及干预策略。
(自卑/社交恐惧）2, 同上（PTSD)3, 结合材料，分析不同经理的领导风格，优缺点，以及各自影响。
三、综合题1, 设计一个研究方案探讨同伴关系对青少年的心理影响。
2, 分析"恐惧=动力"管理信念，并根据激励理论，设计一个激励方案。
