【北师大版】二年级下册数学教案-《小蝌蚪的成长》公开课教案

北师大版二年数学下册第五单元小蝌蚪的成长教案一、教学目标通过小蝌蚪的成长过程，引导学生理解生命的成长需要时间和环境的变化，以及适应环境的重要性。

掌握基本的数学概念，如数量、大小、形状等，并能够运用这些概念来描述小蝌蚪的成长过程。

培养学生的合作学习和探究学习能力，鼓励学生积极参与小组讨论和展示，分享自己对小蝌蚪成长过程的理解和发现。

1. 理解小蝌蚪的成长过程及其变化亲爱的学生们，你们是否曾经观察过小蝌蚪的成长过程呢？今天我们将一起探索小蝌蚪的奇妙成长之旅，并了解它们成长过程中的变化。

这不仅是一次生物学上的探索，也是我们数学学习的有趣旅程。

小蝌蚪的成长过程是一个循序渐进的过程，主要分为卵、蝌蚪、变态期和青蛙四个阶段。

小蝌蚪从卵中孵化出来，这时候它们非常微小，需要依赖水中的浮游生物来获取营养。

随着时间的推移，它们开始长出后腿，进入变态期，最后变成青蛙，开始陆地生活。

在成长过程中，小蝌蚪的形态和习性都会发生明显的变化。

从卵孵化出来的初期，小蝌蚪的身体非常微小，它们的身体会逐渐变大，尾巴也会变长。

它们的习性也会发生改变，从水中的浮游生物转变为捕食者，学会捕食水中的昆虫和其他小型生物。

这些变化都与我们的数学学习息息相关，我们可以从中学习到很多关于生长、发展和变化的知识。

在探索小蝌蚪的成长过程及其变化时，我们可以将数学知识融入其中。

我们可以通过测量小蝌蚪的身体长度和尾巴长度来练习长度的测量；通过记录小蝌蚪成长过程中的变化，学习记录数据的技巧；通过比较不同时间段小蝌蚪的变化，学习比较和观察的技能。

这些数学技能在观察小蝌蚪的成长过程中得到了实践和应用。

2. 学习使用数学语言描述小蝌蚪成长过程中的数量变化在小蝌a的成长过程中，我们可以观察到其明显的阶段性变化，这些变化不仅体现在生理特征上，也体现在数量上。

在本单元的教学中，我们将引导学生通过数学语言来描述这些数量变化。

学生们需要了解小蝌蚪的生长周期及其关键阶段（如卵、蝌蚪、幼蛙等阶段）。

二年级数学下册教案5小蝌蚪的成长北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级数学下册的第五章内容：“小蝌蚪的成长”。

这部分内容主要围绕小蝌蚪的生长过程，通过观察和比较，让学生理解和掌握长度单位，并能够进行简单的长度计算。

二、教学目标1. 理解长度单位的概念，掌握厘米和毫米的换算关系。

2. 能够用尺子准确测量物体的长度，并进行简单的计算。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长度单位的概念和换算关系，能够用尺子准确测量物体的长度。

难点在于学生对长度单位的理解和换算关系的掌握。

四、教具与学具准备1. 小蝌蚪的生长图片2. 尺子3. 练习册五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示小蝌蚪的生长图片，让他们观察并描述小蝌蚪的生长过程。

2. 知识讲解：我会用尺子举例，向学生们解释长度单位的概念，并讲解厘米和毫米的换算关系。

3. 例题讲解：我会用一张小蝌蚪的生长图片，让学生们用尺子测量小蝌蚪的长度，并用厘米和毫米表示。

4. 随堂练习：我会给学生们发放练习册，让他们按照要求测量和计算不同物体的长度。

六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长长度单位：厘米、毫米换算关系：1厘米 = 10毫米七、作业设计作业题目：1. 用尺子测量你的铅笔长度，并用厘米和毫米表示。

2. 请用尺子测量你的书本长度，并用厘米和毫米表示。

答案：1. 铅笔长度：15厘米（或150毫米）2. 书本长度：20厘米（或200毫米）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对长度单位的概念和换算关系有一定的理解，但在实际操作中还存在一些困难。

在课后，我将继续加强对学生们的辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识点。

拓展延伸：学生们可以尝试自己设计一个测量工具，用它来测量日常生活中的物体长度，并记录下来。

这样既能提高他们的动手能力，也能让他们更好地理解和应用所学的知识。

重点和难点解析一、长度单位的概念和换算关系长度单位是数学中的基本概念之一，学生们需要理解和掌握长度单位的概念，以及不同长度单位之间的换算关系。

新北师大版小学二年级数学下《小蝌蚪的成长》教学设计教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识小蝌蚪的成长过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.引导学生运用数学方法记录小蝌蚪的成长数据，培养学生的数据意识和统计观念。

3.培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，激发学生对自然和数学的兴趣。

二、教学重难点1.重点：认识小蝌蚪的成长过程，学会用数学方法记录成长数据。

2.难点：引导学生运用统计方法分析小蝌蚪的成长过程，培养学生的数据分析能力。

三、教学过程（一）导入新课1.教师出示小蝌蚪图片，引导学生观察小蝌蚪的特点。

2.学生分享自己了解的小蝌蚪成长过程。

（二）自主学习1.教师发放小蝌蚪成长记录表，引导学生观察小蝌蚪的成长过程。

2.学生分组讨论，记录小蝌蚪的成长数据。

3.各小组分享记录的数据，教师点评并指导。

（三）探究活动1.教师引导学生思考：如何用数学方法表示小蝌蚪的成长过程？2.学生分组讨论，尝试用统计方法表示小蝌蚪的成长过程。

3.各小组分享自己的统计方法，教师点评并指导。

4.教师出示小蝌蚪成长统计图，引导学生观察并分析。

（四）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。

四、课后作业1.观察家里的小动物成长过程，用数学方法记录并分析。

2.与家长分享本节课所学内容，交流自己的感受。

五、教学反思本节课通过引导学生观察小蝌蚪的成长过程，让学生运用数学方法记录和分析数据，培养了学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。

在教学过程中，注重学生的合作交流，激发学生对自然和数学的兴趣。

但教学过程中仍存在不足，如部分学生对统计方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和训练。

重难点补充：教学重点：1.教师提问：“同学们，你们知道小蝌蚪是如何成长的吗？”引导学生回答，然后展示小蝌蚪成长的不同阶段图片，帮助学生直观理解。

2.教师边展示成长记录表边解释：“我们如何记录小蝌蚪的成长呢？我们可以记录它的身体长度、体重和生长天数。

二年级下数学教学设计-小蝌蚪的成长-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握小蝌蚪的成长过程中所需的数学知识，如长度、重量、时间等基本概念，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，以及合作、交流、分享的学习习惯。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生关爱生命、珍惜自然资源的态度。

二、教学内容1. 小蝌蚪的成长过程：通过观察小蝌蚪的成长过程，让学生了解生命的诞生和成长，培养对生命的尊重和关爱。

2. 长度、重量、时间等基本概念的认知：让学生在观察小蝌蚪的成长过程中，学习长度、重量、时间等基本概念，并能运用所学知识解决实际问题。

3. 数据的收集与整理：培养学生收集、整理、分析数据的能力，为今后的学习打下基础。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小蝌蚪的成长过程、长度、重量、时间等基本概念的认知、数据的收集与整理。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、归纳、总结小蝌蚪的成长过程，以及如何运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪成长过程的图片、视频、实物等。

2. 学具：直尺、天平、计时器、记录表等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示小蝌蚪的成长过程，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：引导学生观察小蝌蚪的成长过程，学习长度、重量、时间等基本概念。

3. 实践操作：让学生分组进行观察、测量、记录小蝌蚪的成长过程，培养学生合作、交流、分享的学习习惯。

4. 数据分析：引导学生整理、分析收集到的数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力。

5. 总结提升：通过总结小蝌蚪的成长过程，让学生了解生命的诞生和成长，培养对生命的尊重和关爱。

六、板书设计1. 二年级下数学教学设计-小蝌蚪的成长2. 内容：小蝌蚪的成长过程、长度、重量、时间等基本概念的认知、数据的收集与整理。

七、作业设计1. 观察小蝌蚪的成长过程，记录长度、重量、时间等数据，并进行分析。

二年级下数学教学设计小蝌蚪的成长北师大版作为一名资深的教师，我对于二年级下数学教学设计有着丰富的经验。

下面是我根据“小蝌蚪的成长”这一课题，北师大版教材的设计。

一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材第二章第四节“小蝌蚪的成长”。

主要内容包括小蝌蚪的生长过程，以及它们在不同阶段的外观特征。

通过观察和描述小蝌蚪的成长过程，让学生们了解动物的生长变化，并能够用数学语言进行简单的描述。

二、教学目标1. 了解小蝌蚪的生长过程及其外观特征。

2. 能够用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。

3. 培养学生的观察能力和数学思维。

三、教学难点与重点重点：小蝌蚪的生长过程及其外观特征。

难点：如何用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小蝌蚪的生长图片、数学表格。

学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示小蝌蚪的生长过程，引导学生关注小蝌蚪的外观变化。

2. 讲解小蝌蚪的生长过程：引导学生观察图片，讲解小蝌蚪从孵化到成蛙的过程，以及它们在不同阶段的外观特征。

3. 数学活动：让学生根据小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。

例如，孵化后的第一天，小蝌蚪有10只；第二天，它们的数量增加到20只，等等。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用数学语言描述小蝌蚪的生长过程。

每组选择一个阶段，用数学语言进行描述，并展示给其他小组。

5. 随堂练习：让学生根据小蝌蚪的生长过程，完成练习册上的相关题目。

六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长过程1. 孵化：10只2. 第一天的变化：20只3. 第二天的变化：30只4.七、作业设计作业题目：1. 根据小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述它们在不同阶段的数量变化。

答案：1. 小蝌蚪在孵化后的第一天有10只，第二天增加到20只，第三天增加到30只，等等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们通过观察小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述了它们在不同阶段的数量变化。

二年级下册数学优秀教案5.5《小蝌蚪的成长》北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材第五章第五节《小蝌蚪的成长》。

本节课主要通过小蝌蚪的成长过程，让学生理解和掌握100以内的加减法运算，以及运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握100以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：加减法运算方法的掌握和运用。

难点：解决实际问题时，如何正确列出加减法算式。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小蝌蚪的成长图片。

学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入利用PPT展示小蝌蚪的成长图片，引导学生观察小蝌蚪的成长过程，让学生说出小蝌蚪成长过程中发生了哪些变化。

2. 讲解新知识讲解小蝌蚪成长过程中，如何通过加减法计算小蝌蚪的体重变化。

举例说明，如小蝌蚪初始体重为20克，吃了10克食物后，体重变为30克，让学生理解加减法运算。

3. 随堂练习例1. 小蝌蚪初始体重为20克，吃了5克食物后，体重变为25克。

请计算小蝌蚪吃了多少克食物。

例2. 小蝌蚪初始体重为30克，减去10克后，体重变为20克。

请计算小蝌蚪减去了多少克体重。

（2）请学生运用加减法解决实际问题，如：小蝌蚪初始体重为20克，吃了若干克食物后，体重变为30克。

请学生列出加减法算式，计算小蝌蚪吃了多少克食物。

4. 课堂讨论引导学生讨论，如何运用加减法解决实际问题，以及加减法在生活中的应用。

六、板书设计板书题目：小蝌蚪的成长板书内容：1. 小蝌蚪成长过程的图片2. 加减法运算方法3. 随堂练习题目及答案七、作业设计1. 请学生完成课后作业本上的相关题目。

2. 请学生观察生活中的一些加减法现象，如购物时计算总价，第二天称体重等，并将这些现象记录下来，下节课与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小蝌蚪的成长过程，让学生理解和掌握100以内的加减法运算，以及运用加减法解决实际问题。

二年级下册数学教案－5.5《小蝌蚪的成长》｜北师大版今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案－5.5《小蝌蚪的成长》｜北师大版。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三十六页至第三十八页，其中讲述了小蝌蚪的生长过程以及它们在不同阶段的外貌特征。

二、教学目标通过本节课的学习，让学生了解小蝌蚪的生长过程，能够描述小蝌蚪在不同阶段的外貌特征，并能够运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：掌握小蝌蚪的生长过程以及它们在不同阶段的外貌特征。

难点：能够运用所学的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、小蝌蚪的图片、实物模型等。

学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示PPT中的小蝌蚪图片，引导学生观察小蝌蚪的外观特征，并提出问题：“你们知道小蝌蚪是怎么生长的吗？”2. 例题讲解：根据教材内容，讲解小蝌蚪的生长过程，以及它们在不同阶段的外貌特征。

例如，小蝌蚪在孵化后外貌像鱼，然后逐渐长出后肢、前肢，变成小青蛙。

3. 随堂练习：让学生根据所学的知识，画出小蝌蚪在不同阶段的外观特征。

4. 课堂互动：通过实物模型，让学生更直观地了解小蝌蚪的生长过程，并引导学生用自己的语言描述小蝌蚪在不同阶段的外观特征。

5. 巩固知识：通过PPT中的练习题，让学生运用所学的知识解决实际问题，例如，判断小蝌蚪在不同阶段的外观特征。

六、板书设计板书内容主要包括小蝌蚪的生长过程和它们在不同阶段的外观特征。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据教材内容，画出小蝌蚪在不同阶段的外观特征。

（2）描述一下小蝌蚪的生长过程。

2. 答案：（1）略（2）小蝌蚪的生长过程：孵化后外貌像鱼，然后逐渐长出后肢、前肢，变成小青蛙。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生掌握了小蝌蚪的生长过程和它们在不同阶段的外观特征。

在教学过程中，我注重了实践情景的引入和课堂互动，让学生更直观地了解小蝌蚪的生长过程。

在作业设计方面，我采用了画图和描述的方式，让学生更好地巩固所学的知识。

《小蝌蚪的成长》教学设计【教学目标】知识与技能：掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行简便计算。

过程与方法：在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法和简便计算，提高学生的计算能力。

情感、态度与价值观：培养学生自主探究的能力和创新意识。

【重点难点】重点：三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。

难点：三位数减法中的“退位”方法。

【教法、学法】谈话法、讨论法、练习法【教学准备】课件、学习卡【教学过程】创设情境，导入新课你们听过“小蝌蚪找妈妈”的故事吗？其实，由于各种原因，在100只小蝌蚪中，只有20只能变成青蛙。

这节课我们就一起来关注小蝌蚪的成长，好吗？（板书：小蝌蚪的成长）（一）复习1、口算2、用200、300、500这三个数写出两个加法算式和两个减法算法。

3、提问：笔算三位数的减法要注意什么？（二）探索新知1、三位数连续退位的减法。

教师：同学们，青山村村边有东、西两个池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，请看：（1）你从表格中能发现哪些数学信息？（指名回答）你能根据这些数学信息提一个用减法计算的数学问题吗？学生提问题，教师搜集板书。

（2）教师：现在我们重点解决第一个问题，要求“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”应该怎样列式？学生回答，教师板书：412-89=？教师：你同学们自己算一算，然后在小组内交流你的算法。

学生汇报。

教师重点来讲列式计算。

学生汇报讲解。

4 1 2- 8 93 2 3（3）教师：同学们，你们说的都非常好，做的很正确，现在你们能不能独立解决第2个问题。

算一算，西池塘到底有多少只蝌蚪没有变成青蛙？5 1 4-1 2 63 8 8学生完成，完成后教师组织学生汇报。

教师：同学们请认真观察这两道算式，它们都是什么样的计算？和前面学的三位数减二位数，二位数减二位数有什么不同？（学生讨论）（4）小结：竖式计算三位数练习退位减法，要注意相同数位要对齐从个位减起,哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。