标志性科技成果培育对象

湖北省人民政府办公厅关于完善科技成果评价机制的实施意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------湖北省人民政府办公厅关于完善科技成果评价机制的实施意见鄂政办发〔2021〕54号各市、州、县人民政府，省政府各部门：为贯彻落实《国务院办公厅关于完善科技成果评价机制的指导意见》（国办发〔2021〕26号），进一步深化科技体制改革，完善科技成果评价机制，构建科技成果分类评价体系，推动科技成果高质量供给和转化应用，经省人民政府同意，结合我省实际，提出如下实施意见。

一、建立科技成果分类评价标准（一）完善科技成果评价的分类。

科技成果评价分基础研究、应用研究、技术开发和产业化、软科学研究四类实施。

基础研究类重点评价新发现、新观点、新原理、新机制等标志性成果的质量、贡献和影响，成果形式主要包括专著、论文、学术报告、学术方案、专利和标准等。

应用研究类重点评价新用途、新功能、新方法、新技术等标志性成果的质量、贡献和影响，成果形式主要包括专利、样品、应用方案和功能结论等。

技术开发和产业化类（不涉及军工、国防等敏感领域，下同）重点评价新产品、新工艺、新材料、新工程、新系统、新服务等标志性成果的质量、贡献和影响，成果形式主要包括技术方案、部件、样机、产品、专利和标准等。

软科学研究类重点评价为决策科学化和管理现代化而进行的有关发展战略、政策、规划、评价、预测、科技立法以及管理科学与政策科学等研究标志性成果的质量、贡献和影响，成果形式主要包括软科学研究报告、调研报告和著作等。

（二）明确科技成果评价的内容。

采取定量与定性相结合的方式，多维度评价成果的科学、技术、经济、社会、文化五类价值。

高职教育一类品牌专业建设项目指导性基本要求一、总体目标1.综合实力。

具备全国一流的师资、一流的教学条件、一流的教学管理、一流的教学科研水平、一流的社会服务能力。

在全国高职院校同类专业中具有领先优势，与国际接轨，在世界同领域具有影响力和竞争力。

第三方机构专业排名显著前移，或部分建设指标名列前茅。

2.人才培养质量。

毕业生初次就业率达到95%以上或与立项建设前相比显著提高。

应届毕业生初次就业平均起薪线高，基本工作能力和核心知识满足度高，工作与专业相关度高，职业期待吻合度高，就业现状满意度高，就业质量稳步提升。

3.社会认可度。

新生第一志愿投档录取率达到100%或与立项建设前相比显著提高。

普通高考统考招生录取中，第一志愿投档线超过所在录取招生批次分数线20分以上或与立项建设前相比显著提高。

新生报到率达到92%以上或与立项建设前相比显著提高。

生源质量稳步提升。

毕业生对母校的满意度和推荐度较高。

二、分项任务（一）教育教学改革1.人才培养机制。

*建立健全选课制、导师制、学分计量制、学分绩点制、补考重修制、主辅修制、学分互认制等，探索实施弹性学制。

创新校企协同育人机制，大力搭建高职教育应用技术协同创新中心、工程中心、技能大师工作室等。

标志性成果：应用技术协同创新中心（省级），技能大师工作室（省级），工程中心（省级），职业院校民族文化传承与创新示范专业点（国家级），高职教育教学改革与实践项目（国家级、省级）等。

2.教学改革。

*加快以发展型、创新型、复合型技术技能人才培养为核心的教育教学改革。

*探索小班教学（班额在30人以下）和分层分类教学。

*研制具有世界水准、广东特色、体现终身教育理念、中高职本科连贯培养、系统设计的职业教育专业教学标准和课程标准。

*开展卓越技术技能人才培养试点。

深入开展课程建设与改革，创新课堂教学，将人才培养模式改革成果、专业建设成果落细落小落实到课堂上。

*开展校内专任教师与校外行业企业高技能水平兼职教授共同讲授一门课程的试点。

重磅！近十年我国农业科技的30个标志性成就公布！党的十八大以来，我国农业科技取得了一系列重大突破，农业科技整体研发实力进入世界前列，在生物育种、土壤改良、畜禽水产养殖、植保与疫病防控、精准栽培、设施农业、农机装备、产后加工、质量安全、绿色发展等多个领域，涌现出一大批标志性成果，创新水平进入世界第一方阵。

全国农业科技创新工作会议召开在即，微观三农从今日起，将连续刊发一组报道，为读者梳理分享十年来我国农业科技的30个标志性成就，期待更多朋友了解、关心、支持农业科技工作。

1.水稻基因组学研究及应用国际领先开创了水稻研究从传统遗传图谱向全基因组水平转变的先河，引领了水稻精准设计育种的新方向，攻克了水稻生产中产量与多个重要性状之间相互制约的世界性育种难题，突破了水稻超高产与高品质协同改良的理论和技术瓶颈，奠定了我国在水稻新品种创制理论和技术领域的国际领跑地位，是农业领域重大基础理论突破，具有世界性、革命性意义。

2.超级稻亩产突破1000公斤全国水稻各科技创新团队，选育了多个亩产超过1000公斤的超级稻新品种，年均推广面积超过1.3亿亩，2018年“超优千号”品种在云南个旧再创超级杂交稻百亩示范片亩产1152.3公斤新高。

超级稻的研发应用，成为农业科技自主创新、协同攻关的典范，为保障我国粮食安全发挥了重要作用。

3.水稻育种屡获重大新突破，育种水平又攀新高峰创新两系法杂交水稻技术，建立了光温敏不育系的两系法杂种优势有效利用的新途径，实现了超级杂交稻超高产、米质优、抗性强的有机结合。

提出超高产专用早稻育种理论与方法，并创制优质稻米新种质。

培育了中嘉早17、龙粳31、五峰优T025等优质新品种，为确保口粮绝对安全提供了坚实的科技支撑。

4.寒地早粳稻优质高产多抗龙粳系列新品种国际领先开创了寒地早粳稻育种的独特理论与技术体系，在优异种质材料创制、寒地早粳稻优质高产多抗新品种培育等方面，达到国际同类研究领先水平，在黑龙江省内外累计推广1.37亿亩。

科技成果转化认定要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：科技成果转化是指将科技研究成果转化为实际生产力和经济效益的过程，是科技创新体系的重要环节。

科技成果转化认定是指对科技成果转化项目进行审核、评估和认定，以确定其具有一定的技术水平和市场潜力，为其提供进一步支持和推动。

科技成果转化认定要求包括以下几个方面：一、技术水平要求科技成果转化项目的技术水平是其最基本的评价标准。

技术水平要求包括项目的技术先进性、创新性和实用性。

项目在技术上应具有一定的独创性和领先性，能够解决实际问题并具有广泛的应用前景。

二、市场潜力要求科技成果转化项目的市场潜力是其实现产业化和商业化的重要保障。

市场潜力要求包括项目的市场需求、市场规模和市场竞争力。

项目应能够满足市场需求，具有一定的市场规模和市场竞争力，能够带来可观的经济效益。

三、团队条件要求科技成果转化项目的团队条件是项目成功实施的关键因素。

团队条件要求包括项目团队的技术能力、管理能力和执行能力。

团队成员应具有相关领域的专业知识和经验，具有良好的团队合作意识和执行能力，能够有效地推动项目的实施。

四、管理机制要求科技成果转化项目的管理机制是项目稳步发展和提高效益的基础。

管理机制要求包括项目管理体系、财务管理体系和知识产权保护机制。

项目应建立科学的管理体系，健全的财务管理体系和有效的知识产权保护机制，确保项目的顺利进行和效益的最大化。

五、政策支持要求科技成果转化项目需要政策支持和扶持，以提高项目的成功率和效益。

政策支持要求包括政府政策扶持、金融支持和人才培养。

政府应制定相关政策支持科技成果转化，提供财政资金、税收优惠和其他扶持措施，鼓励企业和科研机构参与科技成果转化，培养和引进相关人才，推动科技成果转化的快速发展。

科技成果转化认定要求是多方面的，需要综合考虑项目的技术水平、市场潜力、团队条件、管理机制和政策支持等因素，确保科技成果转化项目能够顺利推进并取得成功。

只有科技成果转化项目符合认定要求，才能够获得进一步支持和推动，实现科技成果的最大化转化和经济效益的最大化。

科技成果基本概念科技成果基本概念一、科技成果的概念(一）科技成果一般地讲，科技成果是指人们在认识自然与改造自然活动中，经过实验研究、设计试制或调查考察后，所得到的经过鉴定的，具有学术意义或实用价值的创造性结果。

它包括发明、发现、技术进步以及技术改造方面的内容。

科学研究是一个生产知识"产品"的过程。

这些"产品"主要就是科技成果，但并不等于全部的"产品"都是科技成果，所以，需要对科技成果的范畴加以界定。

（二）科技成果的特点按照国家科技部《关于科学技术研究成果管理的规定》（以下简称《规定》）精神，几属科技成果，都必须同时具备新颖性，先进性和实用价值（或学术意义）三个特点，缺一不可。

1、新颖性指科技成果在发现新物质、阐明物质运动规律方面，应有新的内容和创见；对已知原理的应用，应是开拓新的领域或在技术发展中的新的突破等。

科技成果的新颖性就新在它是同类科技领域内为前所没有的、不是公知公用的东西。

对于新颖性来说，如果是全世界所没有，叫做绝对新颖性或世界新颖性。

只是在一个国家没有的叫做国内新颖性或有限新颖性、地域新颖性。

2、先进性先进性是指科技成果的技术水平或学术水平必须是先进的。

确定一项科技成果是否具有先进性，需用该项成果与此前的同类成果的学术水平或技术水平进行比较。

证明该项成果具有突出的特点和明显的进步。

新的科技成果必然是来源于现有的科技成果，而又将高于现有的科技成果。

评定一项技术成果是否具有技术先进性，主要从以下三个方面来进行：（1）技术原理的进步；（2）技术构成的进步；（3）技术效果的进步。

先进性的评定是采用比较的方法。

需要注意的是用来进行参比的项目应该是相类似的最新、最优的科技成果。

并要注意全面的、整体的进行技术对比，而不能仅就单项指标进行比较，以便得出整体的全面的评价结论。

3、实用价值科技成果的实用价值包括经济价值和社会价值（或学术意义）。

科技成果培育实施方案一、背景与意义。

科技成果培育是指将科技研究成果转化为现实生产力的过程，是推动科技创新与经济发展的重要环节。

当前，我国正处于科技创新驱动发展的关键时期，加快科技成果的培育与转化对于提升国家科技实力、推动经济发展具有重要意义。

二、培育目标。

1. 加强科技成果转化，将科技研究成果转化为实际生产力，推动科技成果向市场化、产业化方向发展。

2. 提升科技成果应用，加强科技成果的应用研究，推动科技成果在生产生活中的广泛应用，提升科技成果的社会效益。

3. 培育创新型企业，支持和引导创新型企业，推动科技成果与企业发展相结合，培育一批具有核心竞争力的高新技术企业。

三、实施方案。

1. 完善政策体系，建立健全科技成果培育的政策法规体系，加大对科技成果培育的财政支持力度，提高科技成果转化的政策激励力度。

2. 加强科技成果评估，建立科学、公正的科技成果评估机制，对科技成果的技术水平、经济效益、社会效益等进行全面评估，提高科技成果的质量和可信度。

3. 推动产学研合作，加强产学研合作，促进科研院所、高校与企业之间的合作交流，推动科技成果与产业需求对接，促进科技成果的转化与应用。

4. 支持创新创业，加大对创新创业的支持力度，为科技成果的转化提供资金、政策、人才等多方面支持，鼓励更多的创新型企业涌现。

5. 强化知识产权保护，加强知识产权保护，建立健全的知识产权保护体系，提高科技成果的市场竞争力和保障力。

四、保障措施。

1. 加强组织领导，建立科技成果培育的领导小组，明确各部门的职责和任务，加强组织协调，推动科技成果培育工作的顺利开展。

2. 完善服务体系，建立健全科技成果培育的服务体系，为科技成果的培育、转化、应用提供全方位的服务支持。

3. 提升人才队伍，加强科技成果培育相关人才队伍的建设，培养一支高素质、专业化的科技成果培育人才队伍。

4. 强化监督检查，建立科技成果培育的监督检查机制，加强对科技成果培育工作的监督和检查，确保科技成果培育工作的顺利进行。

宁波市人民政府办公厅关于深化科技“三评”加强科研诚信建设提升科研绩效的若干意见文章属性•【制定机关】宁波市人民政府办公厅•【公布日期】2019.12.16•【字号】•【施行日期】2020.01.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科研机构与科技人员正文宁波市人民政府办公厅关于深化科技“三评”加强科研诚信建设提升科研绩效的若干意见各区县（市）人民政府，市直及部省属驻甬各单位：为深化科技体制改革，落实《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》（中办发〔2019〕35号）、《关于深化项目评审人才评价机构评估改革提升科研绩效的实施意见》（浙委办发〔2019〕51号）等精神，加快项目评审、人才评价、机构评估改革，优化科研管理，提升科研绩效，释放科技人员创新活力，打造更为完善的科研生态环境，经市政府同意，现提出以下意见。

一、完善科研项目管理（一）优化科研项目指南形成机制。

紧紧围绕宁波经济社会发展重大需求和市政府重点工作，面向重点培育产业需求和未来技术发展方向，开展科技计划项目指南编制。

对制约产业发展的“卡脖子”问题，主动布局技术攻关项目。

通过开展调研、需求征集、技术预见、专家研讨等多种形式，广泛吸收相关部门、行业、地方以及产业界、科技社团、社会公众共同参与，凝练项目编制指南内容，逐步推行网上公开征求意见。

（二）健全科研项目遴选机制。

精简项目门类，形成竞争性、普惠性和引导性相结合的科技计划体系，实施分计划分类遴选方式，支持青年科技人才承担各级科研项目。

竞争性项目要集中力量办大事，对“卡脖子”技术难题可通过定向择优方式进行遴选；普惠性项目要设立标准，突出面上支持；引导性项目要发挥各地区科技工作积极性，通过转移支付方式，由区县（市）组织实施。

（三）完善评审专家选取使用机制。

建立健全宁波市科技专家库，及时补充高层次专家，细化专家领域和研究方向。

根据项目类型特点，合理确定评审专家遴选条件和专家组组成，原则上主要选取活跃在科研一线、真懂此行此项的领域专家参与评审。

XX大学
教学名师培育对象
考
核
表
姓名：
所属单位：
联系方式：
教务处制
二〇一七年
一、基本情况
取得荣誉称号:
职称晋升:
标志性成果:
学术影响力（参加学会及职务）
二、自评报告（不少于1000字）
三、完成的目标任务（均须为培育期内成果）
（一）本科教育教学工作
（二）教育教学研究（仅填报主持的项目）
（1）教改项目（仅填报主持的校级以上项目）
（2）本科教学工程项目（仅填报主持的校级以上项目，内部讲义须正式编印使用，在线开放课程需上线运行）
（3）教学成果奖（校级限主持，省级二等奖限前3名，省级一等奖限前5名，省级特等奖和国家级奖为主要完成人）
（4）主编教材
（5）教学教学研究论文（以学校第一完成单位、第一作者或通讯作者名义在中文核心教育类期刊发表）
（三）人才培养
（1）指导本科生参加科技竞赛（含文体竞赛）获奖情况（只填报厅级及以上奖励（优秀奖、鼓励奖、参赛奖不计））
（2）指导大学生创新创业项目情况（国家或省级项目应验收通过，校级项目应验收优秀）
四、经费决算情况
五、教研室（系）主任意见
教研室（系）主任签字：日期：六、教学单位意见
教学单位（盖章）：日期：。

高校重大科研项目和标志性成果培育办法第一章总则第一条为全面贯彻落实学校第四次党代会精神，扎实推进“3918”战略，有序实施学校“十四五”发展规划，鼓励广大教师和科研人员围绕科学前沿、国家战略需求和地方经济建设，努力承担大项目，产出高水平、有影响的标志性成果，切实提升学校科技创新能力，推动学校科研工作迈向更高水平，着力支持和深度参与长三角一体化发展战略、“重要窗口”和共同富裕示范区建设，加快推进高水平大学的建设，特制定本办法。

第二章培育对象与目标第二条重大科研项目的培育对象与目标。

学校培育的重大科研项目应具有良好的研究基础、突出的研究特色或具有广阔的发展前景，对经济建设和社会发展有重大贡献，并能催生有重大创新的基础理论成果和有重大应用前景的科技成果。

培育目标是：1.主持或承担国家重大项目（专项课题）、重点项目；2.主持有重大影响力的企事业单位委托开发项目，自然科学类单项签约经费500万以上且到账经费不低于300万元，人文社科类单项签约经费200万以上且到账经费不低于100万元。

第三条标志性成果的培育对象与目标。

标志性成果的培育项目应从满足以下条件和目标之一的研究团队或个人中产生。

1．主持获得省部级科技成果奖一等奖（含有推荐国家奖资格的社会力量设立的科技成果奖一等奖）或多项省部级科技成果奖。

培育目标为主持或参与国家科学技术奖。

人文社科类主持获得省部级二等奖及以上或在理论上有建树，学术上有创新，经外审专家一致认可的高质量学术成果。

培育目标为教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科）。

2．在基础研究和应用基础研究中阐明自然现象、特征和规律，在科学上取得重大或重要进展，得到国内外学术界公认和引用。

培育目标为在《NATURE》《SCIENCE》和《CELL》上发表论文或主持省部级科技成果奖一等奖。

3．哲学社科研究中，在理论上有建树，学术上有创新，得到学术界的重视和好评；宣传党的创新理论、传播普及哲学社科知识，为党委、政府及企事业单位在突破性解决国家和区域经济社会发展中的重大现实问题上提供具有重要参考价值的决策咨询意见和建议，并产生显著的经济效益和社会效益。

济南大学重点科技项目和标志性成果培育办法济大校字〔2009〕140号第一章总则第一条为推进科研强校战略，加速我校科技工作的发展，保证我校科技振兴计划的实施，制定本办法。

第二章培育范围第二条重大科技项目的培育范围。

以争取国家“863计划”项目、国家科技支撑计划项目、国家“973计划”项目、国家自然科学基金重点项目、省部级重大项目以及对经济建设和社会发展有重大贡献的工程技术应用项目为目标，选题与学科建设规划的重点建设方向一致，济南大学为项目第一申请单位，项目负责人为学科建设规划中的该研究方向的骨干。

重大科技项目的培育对象必须具有突出的研究特色或具有良好的产学研基础与发展前景。

第三条标志性成果的培育范围。

以争取国家科技奖励和省部级科研奖励一等奖为目标，项目（成果）与学科建设规划的研究方向一致，济南大学拥有知识产权，项目负责人为学科建设规划中的该研究方向的骨干。

标志性成果的培育优先考虑有利于形成高水平特色研究方向和有利于产学研基地建设的项目（成果）。

第三章管理办法第四条培育对象的数量。

学校每年确立重大科技项目培育对象1-2个、标志性成果培育对象1-2个。

第五条培育对象的确立与考核。

科技处会同学科建设与发展处每年组织一次重大科技项目与标志性成果培育对象遴选论证，同时对培育期中的项目进行检查。

根据学校学科建设进程和科技工作的实际情况，本着宁缺勿滥的原则，组织专家进行评审，确定拟培育对象并上网公示，报学校审核通过后，公布培育对象并签订目标责任书。

重大科技项目与标志性成果的培育周期为2-3年。

学校对培育对象实行年度考评和动态管理，对进展顺利、发展前景良好的培育对象实行滚动支持；对不按照目标责任书要求开展工作的培育对象，及时终止资助和培育。

第四章培育措施第六条学校设立重大科技项目和标志性成果培育专项资金，专款专用。

第七条承担培育项目的科技人员要科学制定工作计划，认真落实培育计划，严格培育经费的使用管理，确保培育目标的实现。

标志性科研成果培育行动计划一、背景与意义科研成果的培育与推广是科技创新体系建设的重要环节，也是科研成果转化为经济效益和社会效益的重要途径。

当前，我国科技创新体系已经初步形成，但科研成果转化率仍然较低，尤其是标志性科研成果的培育与推广工作还存在一定的不足。

因此，有必要制定一项行动计划，集中力量加强标志性科研成果的培育工作，推动其更好地转化为生产力，促进科技创新与经济发展结合，提高我国科技创新的整体水平。

二、目标与任务1. 目标：培育一批具有标志性、引领性的科研成果，推动其进一步应用，有效促进科技成果转化。

2. 任务：（1）建立标志性科研成果培育与推广工作的长效机制，形成多方参与、多方共享的合作模式。

（2）组织专家团队对具有潜力的科研项目进行评估，选取一批重点科研项目进行培育。

（3）加强标志性科研成果的宣传推广工作，提高社会对科技创新的关注度，促进科技成果的应用落地。

（4）建立健全标志性科研成果的保护机制，确保科研成果转化过程中的合法权益。

（5）加强标志性科研成果的市场开发工作，拓展科技成果的应用领域，推动科技成果转化为具体经济效益。

三、具体措施1. 建立长效机制建立标志性科研成果培育与推广工作的长效机制，明确各参与单位的责任和义务，加强协同合作，形成科技创新的良性循环。

吸引政府部门、企业和高校等多方力量的参与，建立资金支持和人才培养等方面的长效机制，保障标志性科研成果培育工作的顺利进行。

2. 评估重点项目组织专家团队对具有潜力的科研项目进行评估，选取一批重点科研项目进行培育。

综合考虑项目的科研水平、技术可行性、市场需求等因素，确定重点培育项目，为其提供专业的技术指导和资金支持，加速其研发进程，提高科研成果的技术含量和市场竞争力。

3. 加强宣传推广加强标志性科研成果的宣传推广工作，采取多种形式，如科普讲座、科技展览、新闻媒体报道等，提高社会对科技创新的关注度，增强公众对科技成果的认知和理解。

同时，加强科技成果的宣传推广，积极寻求产业合作伙伴，促进科技成果的快速应用。

成果实施主体、服务对象及使用场景在现代社会中，各类成果实施主体、服务对象及使用场景都非常丰富和多样化。

在这篇文章中，我们将为大家详细介绍这些主体、对象和场景，并提供有价值的指导意义，帮助读者更好地了解和使用这些成果。

一、成果实施主体成果实施主体是指研究成果开发和实施的主要机构、组织和个人。

在各行各业中，成果实施主体是非常有力的推动力量和重要的创新源泉。

1. 科研机构：科研机构是成果开发和实施的重要主体，他们通过各种科学研究和技术创新，不断推进社会进步和生产力水平的提升。

2. 创新型企业：创新型企业通常是将技术研究成果商业化的重要主体，他们能够根据市场需求不断进行技术创新和研发，将具有商业价值的成果实现商品化并推向市场。

3. 政府机构：政府机构是协调、管理和引导各类研究成果开发和实施的重要主体。

政府机构可以通过各种扶持政策，鼓励科技创新和成果转化，促进经济社会的发展。

二、服务对象服务对象是指成果实施主体所服务的广泛群体，他们通常有各种不同的需求和利益。

1. 企业：企业是最广泛的服务对象群体之一，成果实施主体可以通过技术创新和成果落地，为企业提升产业竞争力和经济效益。

2. 政府：政府是成果实施主体重要的服务对象，科技和技术创新对于政府机构推动经济、社会和国防建设具有不可替代的重要作用。

3. 普通民众：普通民众是成果实施主体的另一个重要服务对象，成果实施主体可以通过不断的技术创新和成果推广，改善民生、缓解社会矛盾、提高民生水平，为民众提供更好的服务。

三、使用场景使用场景是指成果实施主体所应用的具体环境和实际需求。

1. 工业生产：在工业生产中，成果实施主体可以通过技术创新和成果落地，提高生产效率、降低成本和提高产品品质，推动产业的升级和转型。

2. 社会管理：在社会管理中，成果实施主体可以通过数字化技术和智能化系统，提高公共服务的质量和效率，实现公共管理创新和协同发展。

3. 教育学术：在教育学术领域中，成果实施主体可以通过教育技术创新和数字化教育，促进教育的普及化和教育质量的提升。

江苏省交通运输厅关于公布省第四期“333高层次人才培养工程”培养对象的通知文章属性•【制定机关】江苏省交通运输厅•【公布日期】2012.02.01•【字号】•【施行日期】2012.02.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文江苏省交通运输厅关于公布省第四期“333高层次人才培养工程”培养对象的通知厅公路局、航道局、质监局，省交建局、大桥指、苏通大桥指挥部，苏北航务管理处，南通航院，江苏交通控股有限公司：根据省人才工作领导小组苏人才[2011]12号《关于确定江苏省第四期“333高层次人才培养工程”第二层次培养对象的通知》、苏人才[2011]15号《关于确定江苏省第四期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象的通知》，省人才工作领导小组已确定丁峰、吉林为省第四期“333高层次人才培养工程”第二层次培养对象，宋国森等28人为省第四期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象。

管理期从2011年至2015年。

请各单位按照省人才工作领导小组苏人才（2011）8号《江苏省第四期“333高层次人才培养工程”培养对象选拔、培养与管理暂行办法》的有关规定，落实好相关待遇，切实加强培养与管理工作。

其中，对列入第三层次培养对象，每人每年发放津贴6000元，由培养对象所在单位负担。

同时，请各单位抓紧做好省“333高层次人才培养工程”培养对象双向目标责任书的签订工作，于2月28日前将双向目标责任书一式四份报厅政治处（附电子文件）。

有关文件和表格可在厅外网公告栏中下载。

联系人：董刚电话：52853509Email：**************.cn特此通知。

附件：1、第四期“333高层次人才培养工程”培养对象名单2、“333高层次人才培养工程”双向目标责任书3、《江苏省第四期“333高层次人才培养工程”培养对象选拔、培养与管理暂行办法》二0一二年二月一日附件1：“333高层次人才培养工程”培养对象名单1、第二层次（2人）省交通运输厅：丁峰省长江公路大桥建设指挥部：吉林2、第三层次（28人）省交通运输厅公路局：宋国森张晓冬省交通运输厅航道局：蔡远夏建国省交通运输厅工程质量监督局：史国刚徐翚省交通工程建设局：杨军赵玮杨毅文程亮周建林江臣陈光伟高德风省长江公路大桥建设指挥部：冯兆祥杨宁王峻李洪涛沈刚陈策张维苏省苏通大桥建设指挥部：董学武赵健苏北航务管理处：陈明辉南通航运职业技术学院：龚少军杨亚新江苏宁沪高速公路股份有限公司：赵佳军李捷附件2：江苏省人才工作领导小组办公室2007年5月一、培养对象简况二、培养对象在培养期内的总体目标四、培养对象拟完成的标志性成果及考核方式五、培养对象所在单位提供的保障条件及考核方式附件3江苏省第四期“333高层次人才培养工程”培养对象选拔、培养与管理暂行办法第一章总则第一条为深入实施科教与人才强省战略和创新驱动战略，加强我省高层次人才队伍建设，提升高层次人才的竞争力和创新创业能力，根据省委办公厅、省政府办公厅《关于实施江苏省第四期“333高层次人才培养工程”的意见》（苏办发〔2011〕8号），制定本办法。

211 工程”三期标志性成果经过“ 211 工程”三期的重点建设，我校“ 211 工程”重点学科建设、公共服务体系建设和师资队伍建设都取得了显著成效，在学科带头人和中青年学术骨干的培养和引进、科技获奖、科研论文、科学研究与成果转化、高层次人才培养、重要或重大研究基地建设以及学位点建设等方面形成了一批显著的标志性成果。

1、碳/碳复合材料工艺技术装备及应用本项目属于新材料技术领域，是对碳/碳复合材料及其制备技术的创新研究。

项目完全采用国产原材料，依靠自主研发，在碳/碳复合材料及其制备技术方面形成了一系列关键技术，研制了关键设备，制备了高性能碳/碳复合材料。

主要创新包括：在独创的纤维网层叠接力式针刺工艺制成新型聚丙烯腈预氧化纤维（PANOF ）整体毡增强骨架的基础上，采用化学气相渗透（CVI ）和树脂浸渍复合工艺研制成功了整体毡碳/碳复合材料喉衬；对碳/碳材料CVI 工艺过程进行了仿真模拟，优化了CVI 工艺；研发了碳/碳材料复合工艺设备的计算机数字技术控制系统，实现了CVI 工艺和碳化工艺的计算机自动控制。

项目经专家鉴定认为：项目工艺先进可靠，产品质量稳定，具有创新性，总体水平达到国际先进。

项目成果经教育部科技查新工作站L14 科技查新表明：项目采实现了CVI用的查新点（1）将由PC-PLC 二级控制的技术应用工艺和碳化工艺的计算机自动控制；（2）对碳/碳复合材料CVI 工艺过程进行了仿真模拟……优化了CVI工艺；（3）通过材料结构设计和组分形态研究，研制了适用于轴承（减磨）工况下的碳/碳复合材料，在国内外文献范围内未见相同报道。

研制的碳/碳复合材料具有优异的抗烧蚀性、抗热震性、高比强度及高温性能稳定等一系列特点，应用于我国二炮、海、陆、空多种型号固体火箭发动机，近三年取得了2968.75 万元的经济效益。

除经济效益外，更重要的是取得了显著的社会效益：碳/碳复合材料批量生产装备部队，为某些型号的固体火箭发动机提供100％的配套研制任务，为国防事业、军队装备提供了有力的保障，为我国的航天事业和国防军工建设做出了重要贡献。

附件：滕州市初中学生标志性成果的范围（1）初中评价结果。

初中学校根据学生三年整体表现，对毕业生的综合素质评价结果；（2）人生规划成果。

学生的人生（或职业）规划及研究报告等成果；（3）三好优干。

学校及教育行政部门等部门（单位）授予的三好学生、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号；（4）社区服务组织者。

参加社区服务活动的优秀组织者及在社区岗位的成果；（5）社会实践成果。

参加社会实践活动的成果及在综合实践基地集中学习的成绩；（6）学生社团负责人。

学生社团组织的优秀负责人，参加学生社团活动取得的成果；（7）研究性学习成果。

开展小课题研究性学习的成果，包括过程记录和研究报告；（8）电脑制作等比赛获奖。

参加教育行政部门组织的电脑制作与机器人大赛、科技创新大赛、青少年信息学初中组奥林匹克竞赛的获奖成果；（9）科技创新成果及研究报告。

在开展的科学素养教育和—1—“小发明”、“小创造”、“小制作”活动中，获得的科技创新、社会研究报告；（10）各类“节日”及活动获奖。

在学校、教育部门组织的“科技节”、“体育节”、“艺术节”及文艺汇演中获得的成绩；参加学校、教育部门组织的“中华诗文诵读”、“百家讲坛”、“学生论坛”、“辩论会”、“演讲会”等，以及摄影展、书画展、征文等比赛的获奖成果;（11）校报、校刊负责人及节目主持人。

校报、校刊及校园社团刊物的主编、副主编，学校电视台和文艺活动的优秀节目主持人；（12）刊物上发表的文章及作品。

在校报校刊，或教育行政部门、学术团体编印的正规书刊上发表的文章，在公开出版的报刊和书籍上发表的文学、艺术作品等；（13）“朝阳读书计划”成果。

在参与实施中小学“朝阳读书计划”过程中取得的成果；（14）体育考试成绩及各类比赛获奖成果。

参加县市区教育行政部门统一组织的体育考试成绩及参加学校、教育行政部门组织的中学生运动会，获单项奖或集体奖的获奖成果；（15）特殊才能展示结果。

对于一些有特殊才能，但没有实证性材料的考生，高中学校对其特殊才能展示进行评定的结果。

科技成果标准化评价认定一、概述科技成果标准化评价认定是对科技成果进行评价和认定的一种方式，通过制定相应的标准和评价指标，以客观、科学的方法对科技成果的创新性、可行性、实用性等进行评价，从而实现科技成果的合理评价、有效认定和标准化推广应用。

二、标准化评价的意义1.促进科技成果转化与应用。

标准化评价能够对科技成果的实际应用价值进行评估，从而帮助科技成果更好地走向市场，推动科技成果的转化与应用。

2.提高科技成果的质量和水平。

标准化评价可以通过对科技成果进行全面、深入的评估，发现其中存在的问题和不足，并提出相应的改进意见和措施，从而提高科技成果的质量和水平。

3.促进科技成果的国际交流与合作。

标准化评价可以将科技成果与国际接轨，使其符合国际标准和规范，从而有利于科技成果的国际交流与合作，进一步推动科技创新和发展。

三、标准化评价的流程标准化评价认定包括以下主要流程：3.1 制定评价标准和指标体系制定评价标准和指标体系是标准化评价的基础，需要根据具体的科技领域和成果类型制定相应的评价标准和指标，确保评价的科学性和准确性。

3.2 评估科技成果的创新性评估科技成果的创新性是标准化评价的重要环节，通过对成果的研究背景、技术方案、实施过程等进行分析，判断其是否具有创新性和前瞻性。

3.3 评估科技成果的可行性评估科技成果的可行性是标准化评价的关键步骤，主要考察成果在实际应用中的可行性，包括技术可行性、经济可行性和市场可行性等。

3.4 评估科技成果的实用性评估科技成果的实用性主要是针对成果的应用效果进行评价，即成果在实际生产和生活中的应用效果如何，能否满足用户需求。

3.5 制定评估报告和认定结论根据评估结果，编制评估报告，明确科技成果的优势和不足，提出改进意见和建议，并最终进行评估认定，确定科技成果的标准化水平和应用范围。

四、科技成果标准化评价认定的挑战和对策1.挑战：评价标准的制定难度大。

不同科技领域和成果类型的评价标准不同，需要专业人士进行精细制定。

科研成果评价对象之我见科研成果评价的对象主要包括科技项目、个人科研成果、科技创新团队、科技企业等。

在实际评价过程中，评价对象的不同可能会引起评价标准、方法、结果的差异。

首先，科技项目是科研成果评价的一个重要对象。

科技项目是科技创新的基础和载体，项目的研究内容、创新方案、研发进展、经费使用情况等方面都会对项目的评价产生重要影响。

评价方法主要包括项目内容的科学性、创新性、实用性、经费使用的规范性和效益性等。

其次，个人科研成果是科研成果评价的另一个重要对象。

个人科研成果的质量和数量是评价个人科研水平的重要标志，具有直接的影响。

个人科研成果评价主要包括成果的产生机制、学术价值、实用价值、知识产权情况、成果的引用情况和影响因子等方面。

第三，科技创新团队也是科研成果评价的重要对象之一。

科技创新团队是一种新型科技创新组织形式，由一批各具特长、紧密配合、共同攻关、共享成果的科学家、工程师等组成。

团队成员的数量、构成、协作方式、成员贡献等方面都会对科技创新团队的评价产生重要影响。

评价方法主要包括团队的技术水平、科研成果质量、团队与社会的互动程度、以及组织结构和管理制度等方面。

最后，科技企业也是科研成果评价的重要对象之一。

科技企业是进行市场实践、应用推广的主要力量，也是科技成果产业化的重要市场主体。

评价对象主要包括企业的技术水平、市场表现、经济效益、社会责任履行度等方面。

评价方法主要包括企业的专利申请、研究成果转化情况、商业化产品的开发和推广情况，以及企业社会形象和公共评价等方面。

总的来说，科研成果评价对象是多元的、广泛的，不同的评价对象对评价标准和方法具有不同的要求，需要选取合适的评价标准和方法进行科学客观的评价。