济南版生物八下第二章《现代生物技术》教案

现代生物技术八年级生物教案现代生物技术●一、学习目标1、克隆技术的实质及应用。

2、概说克隆羊“多利”的培育过程。

3、分析克克隆技术与伦理。

4、通过辩论活动,培养学生批判性思维能力和信息交流能力,确立正确的伦理观和价值观。

●二、教学过程由诗句“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”导入新课。

让学生找出概念:什么叫克隆?导学问题(一) 克隆技术及应用1、看课本P97的“分析与讨论”,掌握“多利”的培绵羊育过程示意图,思考完成以下几个问题(小组合作完成):(1)述说“多利”的培育过程。

(2)在进行克隆实验时,维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么?(3)“多利”的遗传物质与哪只绵羊相同?请说明你的理由。

(4)与普通绵羊的繁殖相比,“多利”的产生有什么特殊之处?2、理解了“多利”的培育过程后,看P99叶小组合作讨论完成:克隆对我们人类有哪些好处?导学问题(二) 隆技术与伦理1、以小组为单位看课本P99最后一段,你认为克隆人可以吗?然后完成辩论活动:关于是否应该禁止克隆人的辩论(要求:参考课本P99的辩论说明,每小组共同找出一个论点进行辩论,最后进行小组表达交流。

老师具体组织,并给以适当的指导。

)课本P99结合辩论的观点,得出我们如何对待隆技术与伦理的关系?三、点收获,提出困惑。

四、比一比,试一试。

1、克隆羊“多利”的卵细胞核来自于( )A体细胞B神经细胞C生殖细胞D其它细胞2、克隆羊“多利”是将绵羊的乳腺卵细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中,形成重组细胞,后经一系列培育而成的。

根据遗传学原理,“多利”面部毛色应时( )A黑色B白色C黑白相间D不能确定3、下列繁殖新植物的方法中,不属于克隆的是( )A利用扦插的方法,培育葡萄幼苗B利用组织培养技术,培育烟草C利用马铃薯的块茎来繁殖新个体D利用种子来繁殖玉米植株4、克隆是指( )A无性繁殖B有性繁殖C分裂生殖D营养生殖。

济南版八年级生物下册教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。

下面是小编为大家整理的5篇济南版八年级生物下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！济南版八年级生物下册教案1一、教材分析⑴教材内容、地位《微生物在生物圈中的作用》是北师大版八年级生物上册第18章“生物圈中的微生物”中第1小节的内容，本节内容包括3个方面：1、微生物的特点;2、微生物的种类;3、微生物的生活。

在初中生物学阶段，本节内容是学生了解微生物的第一课，在课程标准中虽没有独立的体现，却与今后授课的内容有着密切联系，特别对于十大主题中的《生物技术》，有一种奠基的作用。

⑵教学目标【知识目标】1.简述什么是微生物，列举常见微生物的类型;2.概述微生物的生活及其在生物圈中的作用;3.探究我们身边是否存在微生物。

【能力目标】通过学生的课外探究活动和收集相关的资料，培养学生的探究能力和团队协作的精神、收集和处理信息的能力;通过让学生课堂发言，提高学生语言表达和信息交流、归纳总结的能力，这是【情感目标】增强学生对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题的⑶教学重点、难点【教学重点】1.微生物及其种类2.微生物的代谢类型、繁殖特点3.微生物在生物圈中的作用【教学难点】1.探究我们身边是否存在微生物2.微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用济南版八年级生物下册教案2教学过程引言：上节课我们学习了绿色植物通过光合作用制造有机物，请问：绿色植物制造这么多有机物有什么用呢?(学生分组讨论、回答：1.有机物用来构建植物体自身。

2.有机物为植物的生命活动提供能量。

)提问：很好。

请同学们阅读书123页第二自然段，并分组讨论：有机物是怎样构成细胞和植物体的?(板书)第二节绿色植物对有机物的利用一、有机物用来构建植物体(学生分组讨论、回答：1.从细胞水平看细胞壁的主要成分--纤维素细胞膜的主要成分--蛋白质和脂类细胞核的主要成分--DNA这几种物质都是有机物。

《现代生物技术》一、教课目的知识性目标1、概括现代生物技术的观点。

2、举例说出克隆技术的应用。

3、举例说出转基因技术的应用。

技术性目标采集和沟通相关转基因生物的资料。

感情性目标1、关注我国自行研制的转基因工程实例,加强爱国主义感情。

2、关注生物技术的发展对人类将来的影响。

二、教课要点1、克隆技术和转基因技术的原理。

2、现代生物技术的应用。

三、教课难点克隆技术和转基因技术的原理。

四、教课方法采集、剖析资料小组合作研究讲解五、教课准备教师 :多媒体课件学生 :采集相关现代生物技术的资料六、教课过程(一教师讲话导入新课教师讲话 :我们都知道 , 抽烟有害健康 , 由于烟草中的尼古丁是人类健康的杀手 , 但你能否听闻过将烟草改造成能够生产医用蛋白质的植物吗 ?其实人们只需将生产药用蛋白的基因导入烟草中 ,再将这些蛋白质从烟草中提拿出来制成药物时 ,人类健康的杀手 ---烟草就变成人类健康的保护神。

我告诉同学们 ,这是一种高新的现代生物技术 ---转基因技术 ,这节课我们就来商讨现代生物技术的无量神秘。

(二新授1、阅读教材转基因番茄的资料,剖析表示图 ,说明玉成转基因番茄的基来源理。

(1 学生自读资料。

(2 同位沟通剖析资料。

(3 报告原理。

(4 是增补重申 :2、播放视频认识其余转基因植物:(1 学生报告视频中介绍的转基因植物。

(2 老师经过图片展现转基因植物。

(3 报告课前采集的动物及转基因生物的长处。

(4 转基因技术的定义 :(5 基因治疗由此引出基因工程。

(6 想想 :转基因食品有没有不利之处?(学生资料报告3、认真阅读下边克隆奶牛培养过程简图,说明育成克隆牛的基来源理。

(1 课件温馨提示问题(2 学生报告(3 老师增补总结(4 课件展现克隆植物(5 想想 :克隆动物的意义(6 国宝大熊猫生殖率低 ,用学过的知识想想方法(7 老师叙述克隆动物技术内容(8 现代生物技术的内容(9 现代生物技术定义(三实质用1、教师过渡 :引出基因工程在农业生产用的应用2、学生联合采集资料及教材图片自学后畅所欲言3、教师介绍现代生物技术在其余领域的应用(四稳固练习(五讲堂小结 :学生谈收获。

初中现代生物技术导入教案**适用年级：初中****教学目标：**1. 了解生物技术的基本概念和发展历史2. 掌握基因工程、细胞工程、蛋白质工程等生物技术的基本原理和应用领域3. 能够利用生物技术进行实验设计和结果分析4. 培养学生对生物技术的兴趣和探索精神**教材：**1. 《生物科学》教材相关章节内容2. 网络科技教育资源：生物技术实验视频、资料等**教学内容：**1. 生物技术的概念和发展历史2. 基因工程的原理和应用3. 细胞工程的原理和应用4. 蛋白质工程的原理和应用5. 生物技术实验设计与分析**教学重点：**1. 生物技术的基本概念和应用领域2. 基因工程、细胞工程、蛋白质工程等生物技术的原理和操作技能**教学方法：**1. 观看生物技术实验视频，了解实验原理和操作步骤2. 实验操作演示，学生动手操作3. 班级讨论，分享实验结果和分析**教学过程：**1. 导入环节：通过图片、视频等展示生物技术在生活中的应用，引起学生兴趣2. 展示生物技术实验视频，介绍基本概念和发展历史3. 学生分组进行生物技术实验设计和操作4. 学生展示实验结果，进行结果分析和讨论5. 总结本节课学到的知识和技能，提出问题和思考**课堂延伸活动：**1. 组织学生进行生物科技展示活动，展示生物技术在不同领域的应用2. 参观生物技术实验室，观摩实验操作和交流经验**课后作业：**1. 回顾今天的学习内容，总结重点知识和技能2. 设计一个生物技术实验方案，包括实验目的、操作步骤和预期结果**评价方法：**1. 实验操作技能的掌握情况2. 实验结果的准确性和分析能力3. 学生对生物技术的理解和兴趣程度**教学反思：**本节课采用多种教学方法，如视频展示、实验操作演示和班级讨论，激发学生对生物技术的兴趣和探索精神。

在以后的教学中，可以加强实验操作环节，帮助学生更好地掌握生物技术的原理和操作技能。

《现代生物技术》导学案现代生物技术导学案一、导入：现代生物技术的定义和应用领域（约200字）现代生物技术是利用生物学原理和技术手段，对生物体进行研究、改良和应用的一门学科。

它通过运用遗传学、细胞学、分子生物学等学科的知识和技术手段，开展对生物体的分析、操作和改造，以推动农业、医药、环境保护等领域的发展。

在农业领域，现代生物技术可以用于作物遗传改良、疫病防控和农业废弃物处理等方面。

在医药领域，它可以应用于疾病诊断、基因治疗和药物研发等方面。

在环境保护领域，现代生物技术可以用于污水处理、废弃物降解和环境检测等方面。

二、基因工程与转基因技术（约500字）1. 基因工程的定义和原理基因工程是现代生物技术的重要分支，它通过对基因的切割、重组和转移等操作，实现对生物遗传信息的改造和利用。

基因工程的原理是将具有特定功能的基因从一个生物体中提取出来，并通过重组DNA 技术，将其导入到另一个生物体的基因组中，使得目标生物体表达出期望的特征。

2. 转基因技术的应用和争议转基因技术是基因工程的一项重要应用，它通过将外源基因导入目标生物体中，实现对其遗传特征的改造。

转基因技术在农业和医药领域具有广泛的应用前景。

在农业领域，转基因作物可以提高农作物的产量和抗病虫害能力，有助于缓解全球粮食安全压力。

在医药领域，转基因技术可以用于生产重组蛋白药物和基因治疗等方面，为人类健康服务。

然而，转基因技术也引发了一系列争议。

一方面，人们担心转基因作物可能对生态系统产生负面影响，例如对昆虫和其他自然生物的影响。

另一方面，存在一些道德和伦理方面的担忧，例如是否应该进行人类胚胎基因编辑。

因此，在推广和应用转基因技术时，需要充分考虑风险评估和伦理道德问题。

三、克隆技术（约500字）1. 克隆技术的定义和原理克隆技术是现代生物技术的又一重要应用，它指的是通过复制生物体的基因组来获得与原始生物体基因相同的后代。

克隆技术的原理主要分为体细胞克隆和胚胎克隆两种方式。

初中现代生物技术教案
时间：2课时
目标：了解现代生物技术的基本概念和应用
教学内容：
1. 现代生物技术的概念和发展历程
2. 基因工程技术
3. 克隆技术
4. 转基因技术
教学步骤：
第一课时：
1. 导入：通过图片或视频展示现代生物技术的应用场景，引发学生兴趣。

2. 讲解：介绍现代生物技术的基本概念和发展历程，引导学生理解生物技术的重要性和意义。

3. 分组讨论：让学生分成小组，探讨基因工程技术和克隆技术的原理和应用。

4. 展示：每组展示他们的讨论成果，让学生相互学习和讨论。

第二课时：
1. 复习：回顾上节课的内容，强化学生对现代生物技术的理解。

2. 讲解：讲解转基因技术的原理和应用，让学生了解转基因作物和动物在现代农业和医学
中的作用。

3. 实践：让学生通过实验，体验基因工程技术的操作过程，加深对生物技术的理解和掌握。

4. 总结：总结本节课的内容，强调生物技术对人类生活的重要性和影响。

教学方法：讲授、讨论、实验
教学资源：图片、视频、实验器材
作业：设计一个关于现代生物技术应用的海报，展示给同学们。

评估方式：对学生的课堂表现和作业进行评分，了解学生对现代生物技术的理解和掌握程度。

拓展延伸：组织学生参观生物技术实验室或农场，深入了解现代生物技术的实际应用情况。

【转基因技术及其应用2.克隆技术及其应用3生物技术的发展对人类未来的影响1．基因工程的原理： 控制着生物性状的表达。

研究证实遗传密码在 、 和 之间是通用的。

2．把一种生物的 分离出来，在体外进行巧妙地拼接组合，转入另一种生物的体内，从而改变其某些 ，这种在 水平上进行的遗传操作叫 。

3．含有非自身基因的生物被称为 。

4．请补充完整基因工程的应用：环节二：克隆技术1.克隆技术是没有经过 ，也就是不经过 过程而获得新个体的方法。

2.植物的克隆是一种常见的现象，如 、 、 、组织培养等，优点是 。

3．阅读克隆羊“多莉”的相关资料，回答下列问题。

1996年，“多莉”羊成功诞生，震撼了全世界。

“多莉”的克隆过程看似简单，其实仅将乳腺细胞的细胞核植入去核的绵羊卵中就重姓名：_________________ 学校：_________________环节一：基因工程复了277次；而体外培养的融合卵仅有约十分之一(29个)发育成胚胎；再把这29个幼胚分别植入13只代孕母羊子宫中，最终仅有1只羊产下1只羊羔——“多莉”。

(1)“多莉”虽然由代孕母羊产下，长相却和提供____________________的羊一样。

由此可知遗传信息是储存在__________里，具体来说就是在__________上，其上具有特定遗传效应的片段叫做________。

(2)从生殖的方式看，克隆属于________________，原因是_________________________。

4.请将左右两边对应连接起来：请列表比较基因工程和克隆技术尝试完成本节的思维导图或概念图环节四：概念总结 环节三：拓展提升附答案：答案：环节一：1.基因；动物、植物、微生物 2.基因遗传性状分子基因工程3.转基因生物4. 定向改良动植物品种药物研制可持续发展利用工程菌生产酒精环节二：1.两性生殖细胞的结合受精 2.扦插嫁接压条保持亲本的优良性状3.（1）细胞核细胞核 DNA 基因（2）无性生殖不经过两性生殖细胞的结合4.环节四：遗传密码在生物之间通用无性生殖分子水平细胞水平定向改造某些生物的性状保持原来的遗传性状1.定向改良动植物品种 1.大量繁殖转基因动物2.生产药品 2.快速培育优良品质的家畜3.维持可持续发展 3.挽救濒危动物4.克隆器官。