人教版一年级上册数学知识点归纳总结

人教版一年级数学上册知识点使学生建立起数学思维,为数学思维模式打下基础.小编在这里整理了人教版一年级上册数学知识点，希望能帮助到大家。

第一单元：准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单元：位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元：1-5的认识和加减法一、1--5的认识1、15各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、15各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、15各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小1、前面的数等于后面的数，用=表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用表示，即32，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用表示，即34，读作3小于4。

2、填或时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是第几。

第几指的是其中的某一个。

一年级上册数学知识要点一、认识数字1. 学习认识0-5的数字及其数量。

2. 学习认识数字的书写和书写顺序。

二、认识点和线1. 学习认识点和线的基本概念。

2. 学习画点和线的基本方法。

三、认识图形1. 学习认识正方形、三角形、圆形等基本图形。

2. 学习识别和画出各种基本图形。

四、认识长度1. 学习认识长度，并使用手指、手掌等进行长度比较。

2. 学习使用尺子测量物体的长度。

五、认识重量1. 学习认识重量，并使用手感、比较重量等方式进行重量的比较。

2. 学习使用秤称量物体的重量。

六、认识时间1. 学习认识时间的基本概念，如朝、午、晚等。

2. 学习使用钟面和指针读时间。

七、认识金钱1. 学习认识元、角的基本概念。

2. 学习使用零钱进行简单的购物和计算。

以上是一年级上册数学的主要知识要点，通过学习这些内容，学生可以初步认识数字、图形、长度、重量、时间和金钱等基本数学概念，并初步掌握一些简单的数学运算方法。

一年级上册语文知识要点一、语音1. 学习认识声母、韵母及声调。

2. 学习正确书写和读音拼音、声调。

二、词语1. 学习认识一些生字词语。

2. 学习通过图画和注音学习一些简单词语。

三、语法1. 学习认识一些简单的语法规则，如主谓一致、时态等。

2. 学习通过简单句子的构成和变换学习一些语法知识。

四、文学1. 学习朗读一些简单的诗歌、儿歌和故事。

2. 学习画图、表演等形式学习背诵一些文学作品。

五、书写1. 学习正确握笔、书写汉字、标点符号等书写基本知识。

2. 学习通过练习提高书写技巧，书写规范。

以上是一年级上册语文的主要知识要点，通过学习这些内容，学生可以初步掌握拼音、词语、语法、文学和书写等语文基础知识，为今后的语文学习奠定基础。

总结一年级上册数学和语文的知识要点包括了数字、图形、长度、重量、时间、金钱、声母、韵母、声调、词语、语法、文学、书写等内容。

这些知识内容涵盖了数学和语文这两门学科的基础知识，并为学生打下了良好的学习基础。

小学数学一年级上册知识点人教版
小学一年级上册数学（人教版）的主要知识点包括：
1. 数字0-9的认识和书写
2. 数字0-9的大小比较
3. 数字0-9的数目意义和数位意义
4. 数字的顺序排列
5. 数字的加法运算（没有进位）
6. 数字的减法运算（没有退位）
7. 数数字，将数字与物体进行对应
8. 掌握基本的数学符号：加号、减号、等于号
9. 通过观察、绘制、数点等方式进行数数活动
10. 进行简单的数学推理，如推理数的大小关系
11. 认识二维图形，如正方形、长方形、三角形等
12. 通过观察和画图研究二维图形的特点与性质
13. 进行简单的空间位置、方位的描述
14. 认识物体的形状特点，如圆的圆心、直线的平行与垂直关系等
15. 进行简单的图形模仿和延伸
以上是小学一年级上册数学（人教版）的主要知识点，具体内容可以参考人教版一年级上册的教材。

第一单元准备课1、数一数数数时，按一定的顺序数，从1开始数，最后数到几，就是物体的总个数。

2、比多少比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

当两种物体一一对应后，都没有剩余，就说这两种物体的数量同样多。

当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

第二单元位置1、认识上、下、前、后上、下的含义：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，上、下、前、后位置关系也会发生变化。

2、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，左手所在的一边为左边，右手所在的一边为右边。

注意：一般情况下都以观察者的左右为准。

若题目指明图中人物的左、右，就要以图中人物的左右为准。

第三单元 1～5的认识和加减法一、1～5的认识1、1～5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1～5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.二、比大小1、左、右两边的数相等，就用“=”表示，如5=5，读作：5等于5。

左边的数大于右边的数，用“＞”表示，如5＞3，读作5大于3。

左边的数小于右边的数，用“＜”表示，即2＜3，读作2小于3。

2、填“＞”或“＜”时，哪边数大，开口就对着哪边。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，就是“第几”。

“第几”指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的个数，而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。

例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。

五、加法1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。

2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用接着数、数的组成等方法。

人教一年级数学上全册重点知识点大全第一单元。

本单元知识盘点：1.数数。

数出10以内物体的数量，根据物体的个数，用1~10这十个数来表示。

2.数数的方法。

数一种物体的数量时，从1开始，按照一定的顺序点数，数到最后一个物体所对应的那个数，就是这种物体的总个数；多种物体混放时，边数边做标记不容易出错。

3.比多少的意义。

有两种物体，当把两种物体一一对应后，都没有剩余时，这两种物体的数量同样多；其中一种物体有剩余时，有剩余的那种物体就多，没有剩余的那种物体就少。

4.比多少的方法。

一一对应的方法。

本单元知识点易错汇总：1.数数要有方法，用手或笔尖点着物体，一个一个地数，数到几，就用数（shù）几来表示。

2.多种物体放在一起时，要按一定的顺序边数边做标记，避免重数或漏(lòu)数。

3.比较物体的多少时，要采用一一对应的方法，不能只看物体的首尾是否对齐。

本单元重难点内容：1. 掌握数数的方法，能正确数出物体的个数（重点）。

2. 能有序地进行数数（难点）。

3. 理解“同样多”“多”“少”的含义（重点）。

4. 会用一一对应的方法比较物体的多少（难点）。

本单元知识重要考点：1.数数。

2.比多少。

第二单元。

本单元知识盘点：1.确定上、下的标准。

位置在高处的就是“上”，与“下”相对；位置在低处的就是“下”，与“上”相对。

2.判断上、下位置关系的方法。

首先确定参照物，再确定所描述的物体是在参照物的上面，还是在参照物的下面。

3.确定前、后的标准。

一般面向的方向是“前”，背对的方向是“后”，“前”和“后”是相对的。

4.判断前、后位置关系的方法。

以参照物为标准，参照物面向的方向是前，背对的方向是后。

5.确定左、右的标淮。

以自己的左、右手为标准，与左手对应的一边是左边，与右手对应的一边是右边。

本单元知识点易错汇总：1.上、下位置关系是相对而言的，两者相互依存，不能孤立存在。

描述物体的上、下位置关系时，一定要说“谁在谁的上（或下）面”或者“谁的上（或下）面是谁”。

人教版数学一年级（上册）知识点汇总全第一单元数一数1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

第三单元1--5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。

例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。

新人教版一年级数学(上下册)知识点汇总新人教版一年级数学上册知识点整理一、读数、写数1.读20以内的数。

①正数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20.②倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ……③ 2个2个的数：0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20（无论是正数、倒数还是从指定中间数开始数都要会）。

④ 5个5个的数：0 5 10 15 20（无论是正数还是倒数都要会）。

⑤单数：1、3、5、7、9 ……⑥双数：2、4、6、8、10 ……（注：在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。

）2.两位数①我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个“一”就是1个“10”，一个“十”就是10个“一”。

如：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。

2个“1”表示的意义不同。

12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一。

14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一。

15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一。

19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一。

20里有（2）个十；20里有（20）个一。

②在计数器上，从右边起第一位是个位，第2位是十位。

个位上的1颗珠子表示1个一，十位上的1颗珠子表示1个十。

③先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。

如：14，读作：十四，写作：14.个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

二、比较大小和第几。

1.例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。

2.任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。

如：16比15大，写出来就是16＞15；9比13小，写出来就是9＜13.3.“比”字的用法：看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1.如：比5小2的数是3，比4多3的数是7.观察图中的16个图形，从左数第三个和从右数第二个分别是哪个图形？这种题目需要注意方向和位置，同时要知道“几”和“第几”之间的区别。

第一单元 准备课一、数一数数数要点：①按一定的顺序数，一个物体对应一个数，从1开始，最后数到几，这个物体的数量就是几。

②数数时，可以一边数一边做记号，避免重复或遗漏。

例：数一数图中有（ 5 ）--------------------------------------------------------------------二、比一比比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

一一对应：一个物体和一个物体对起来比较的方法。

即两种物体一一对应，若都没有剩余，则这两种物体的数量同样多；若其中一种物体有剩余，则有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

例：在少的后面画√。

将 与 进行一一对应，发现 有剩余，说明 多，而没有剩余，说明 少。

第二单元 位置一、“上”与“下”“上”和“下”是相对的，不会独立存在。

两个物体相比较，在高处的物体位置为“上”，在低处的物体位置为“下”。

同一物体与不同的物体相比较，上下的位置关系有可能也不同。

例：下图有4个颜色不同的球。

--------------------------------------------------------------------二、“前”与“后”“前”与“后”是相对而言的。

一般情况下,面对的方向就是前,背对的方向就是后。

“前”与“后”的位置关系不是固定不变的，同一物体相对于不同的物体而言，前后关系也会发生相应的变化。

例：如下图，教室里同学们正在上课。

从图中可以看出：（小云）在小明前面，（小华）在小明后面。

（小明）在小华前面，（小美）在小华后面。

（小华）在小美前面。

--------------------------------------------------------------------三、“左”与“右”一般以自己的左手、右手确定左边和右边。

左手边所在的方向为左边，右手边所在的方向为右边。

例：下图有4颗宝石。

在 的（左边）。

新课标人教版小学数学一年级上册期末复习知识点总结一、读数、写数。

1、读20以内的数。

顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 .................单数：1、3、5、7、9 .........................双数：2、4、6、8、10 ..........................2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是个“10”，一个“ 10”就是十个“ 1”。

如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。

12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B :看数字卡片（11~20 ），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。

如：14，读作：十四，写作：14。

个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

二、比较大小和第几1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。

（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。

）2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。

如：16比15大，写出来就是16> 159比13小，写出来就是9v 133、“比”字的用法看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1 0如：比5小2的数是（3）,比4多3的数是（7）04、几和第几观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。

小学一年级上册数学各单元重要知识点｜人教版一、读数、写数。

1、读20以内的数。

顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······单数：1、3、5、7、9 ······双数：2、4、6、8、10 ······2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。

如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。

12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十； 20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出。

如：14，读作：十四，写作：14。

个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

二、比较大小和第几。

1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。

（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。

一年级上册数学总结人教版一年级上册数学的总结（人教版）主要涵盖以下几个方面：数的认识：自然数的认识：从1开始的正整数，包括1到10等。

十进制数的初步认识：了解个位和十位的概念，例如10以内的数和20以内的数。

大小比较：能够比较100以内数的大小，会用“>”、“<”和“=”表示。

数的运算：加法：学习10以内的加法运算，掌握加法的意义和计算方法。

减法：初步接触10以内的减法运算，理解减法的概念。

初步的加减混合运算：能够解决简单的加减混合运算问题。

数的顺序与位置：顺序：了解数的顺序，能够按照数的大小进行排列。

位置：理解位置的概念，例如前后、左右、上下等。

图形的初步认识：认识基本图形：如长方形、正方形、三角形、圆形等，能够识别并区分这些图形。

简单的图形变换：例如平移、旋转等。

简单分类：能够根据给定的标准对物品进行简单分类。

时间初步认识：认识时钟，能够区分时针和分针，了解时间的简单概念，如整点和半点。

问题解决：能够理解和解决简单的数学问题，如加减法的应用题。

培养初步的逻辑思维能力和问题解决能力。

学习习惯与情感态度：培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与等。

培养对数学学习的兴趣和好奇心。

以上是一年级上册数学（人教版）的主要内容和教学目标。

在教学过程中，教师会根据学生的实际情况和教材要求，采用多种教学方法和手段，如游戏、故事、实践等，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

同时，家长也可以配合学校的教学，与孩子一起进行数学游戏、数学实践等活动，帮助孩子巩固所学知识，提高数学能力。

人教版一年级数学上册知识点使学生建立起数学思维,为数学思维模式打下基础.小编在这里整理了人教版一年级上册数学知识点，希望能帮助到大家。

第一单元：准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单元：位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元：1-5的认识和加减法一、 1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。

2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

人教版数学一年级上册第一单元知识点汇总
1. 数一数
点数法：数数时，要按一定的顺序来数，从1开始，数到最后一个事物所对应的是几，即最后数到几，事物的总数就是几。

数图中物体的数量时，要按一定的顺序来数，比如可以按从上到下，从左到右，从远到近等顺序来数数。

各种事物的数量都可以用一个数表示。

比如1面红旗，2本书，3块面包等。

但有时数字也可以表示多个数量的同一种事物分成的几类或几个整体。

比如1群大雁，4个小组的学生，3袋糖果等。

2. 比多少
同样多：两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。

比多少：两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物就多，没有剩余的那种事物就少。

描述物体多或少时，不能只说谁多谁少，应该说“谁比谁多”或“谁比谁少”。

小提示：求一个物体比另一个物体“ 多几”或“ 少几”的问题，有两种解题方法：①“一一对应”连线，然后把多的圈起来，数数圈起来的有几个就是多几个。

②数一数两种物体各有几个以后作小记号，最后用大数减小数。

如：。

人教版一年级数学上册重难点知识要点第一单元数一数一、主要内容1.数出10以内的数学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1~10各数表示相应物体的个数。

数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。

2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。

例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等3.将物体与点之间建立正确的对应关系根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。

第二单元比一比一、主要内容1.初步认识长短、高矮、轻重的含义2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重（1）比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。

（2）比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。

3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。

如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多第三单元分一分一、主要内容1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。

分类的好处是整洁、有条理。

2.按统一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。

如：按照色彩分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。

3.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。

如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。

4.题形式：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂第四单元认位置一、主要内容1.在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，培养初步的空间观念会用上下、前后、左右等词语描述物体的位置及相互关系，引导形成良好的语言惯，例如两种不同的表达方式：XXX的上面是鸡蛋，鸡蛋在XXX的上面。

人教版一年级数学上册知识点总结第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从 1 开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

1第三单元 1--5 的认识和加减法一、 1--5 的认识1、1—5 各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5 各数的数序从前往后数： 1、2、3、4、5.从后往前数： 5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即 3=3，读作 3 等于 3。

前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即 3＞2，读作 3 大于 2。

前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即 3＜ 4，读作 3 小于 4。

2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从 1 开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合数的组成：一个数（ 1 除外）分成几和几，先把这个数分成 1 和几，依次分到几和1 为止。

人教版一年级数学上册全册知识点总结第一单元准备课1、数一数数数时，按一定的顺序数，从1开始数，最后数到几，就是物体的总个数。

2、比多少比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

当两种物体一一对应后，都没有剩余，就说这两种物体的数量同样多。

当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

第二单元位置1、认识上、下、前、后上、下的含义：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，上、下、前、后位置关系也会发生变化。

2、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，左手所在的一边为左边，右手所在的一边为右边。

注意：一般情况下都以观察者的左右为准。

若题目指明图中人物的左、右，就要以图中人物的左右为准。

第三单元1～5的认识和加减法一、1～5的认识1、1～5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1～5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.二、比大小1、左、右两边的数相等，就用“=”表示，如5=5，读作：5等于5。

左边的数大于右边的数，用“＞”表示，如5＞3，读作5大于3。

左边的数小于右边的数，用“＜”表示，即2＜3，读作2小于3。

2、填“＞”或“＜”时，哪边数大，开口就对着哪边。

三、第几1、确定物体的布列顺序时，先确定数数的偏向，然后从1开始数，数到几，就是“第几”。

“第几”指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”透露表现物体的个数，而“第几”只透露表现其中的一个物体。

4、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。

例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。

五、加法1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。

2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用接着数、数的组成等方法。