23课难忘的一课

五年级语文上册第二十三课《难忘的一课》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。

以下是小编为您整理的五年级语文上册第二十三课《难忘的一课》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：难忘的一课教学目标：1.学会本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章线索。

3.抓住“我是中国人，我爱中国”这句话，体会作者思想感情。

教学重点:1.了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。

2.引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

教学难点:课文中三次出现“我是中国人，我爱中国!”理解“我”每一次的感受。

教学过程:(一)谈话导入：(板书课题)(二)出示学习目标1.学会本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章线索。

3.抓住“我是中国人，我爱中国”这句话，体会作者思想感情。

(三)学习课文：1.自学指导(一)：(1)自读课文，要求读准字音，读通句子。

(2)边读边思考：课文讲了一件什么事?出示自学检测一：认识生字词。

2.自学指导(二)：(1)“我是中国人，我爱中国!”这句话在文中出现了几次，分别在什么地方出现?(2)每次出现表达了作者怎样的思想感情?(四)全文小结：(五)布置作业篇二：难忘的一课教学目标：1、读通课文，了解主要内容。

2、结合背景资料和文中的描写，体会说“我是中国人，我爱中国”这句话时的心理感受，并用几句话表达出来。

3、结合文章内容，抒写作者难忘的情感。

教学过程：一、导入，引出“难忘”师：吉老师给大家讲过许多有意思的课，是吗?生：是的。

师：请马上回答，哪节课最难忘?生：(停顿后议论纷纷)师：这些课都是本学期的学的，如果再过几十年你们还会记得吗? 生：可能不记得了。

师：是啊!但是我们的作者对一节国语----也就是语文课永远镌刻在心上。

读课题-生：难忘的一课师：再读一遍生读课题，突出“难忘”。

五年级语文上册第二十三课难忘的一课同步解析五年级语文上册第二十三课《难忘的一课》表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

店铺在此整理了五年级语文上册第二十三课《难忘的一课》同步解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级语文上册第二十三课《难忘的一课》课文解析《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

课文主线清晰，叙事生动，感情充沛。

“我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想。

它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。

选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。

在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，既是教学的重点，又是教学的难点。

五年级语文上册第二十三课《难忘的一课》教材解析一、对句子的理解1、“我是中国人，我爱中国。

”这句话在文中三次出现。

第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国。

”他一笔一画地写，很认真也很吃力;他先用闽南语，再用不太熟练的国语一遍一遍地读，教得非常认真。

为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢?这是日本侵略者的罪恶。

在日本帝国主义统治台湾的时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。

但是不甘被奴役的台湾人民并没有忘记祖国，没有淡忘学习祖国的语言文字。

所以，台湾刚“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。

第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生一起读这句话。

吸引作者走进教室的是师生们学习的内容──“我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。

23课难忘的一课读书笔记从《难忘的一课》中体会到了强烈的民族精神和深厚的爱国情意下面是小编为大家收集整理的23课难忘的一课，欢迎大家阅读。

23课难忘的一课读书笔记篇1夜静了，窗外一阵阵微风拂过，天空中繁星闪耀，让人身心放松。

在这样寂静的夜晚里，我的心却久久不能平静。

这是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句普通的话语，让我心弦震动不停。

“我是中国人，我爱中国”这是出现在抗日战争胜利以后，在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。

一位老师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。

老师用不太流利的国语严肃认真的教着学生们读。

他们读的每一个字，每一个音，都发自他们火热的、真挚的心。

虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢?但是，我想问一下，你是带着一颗火热的心去读的吗?是怀着崇高的敬意去读的吗?“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊!如果说海洋是最深厚的，那他们对祖国的情意更深厚，如果说海浪是最强烈的，那他们的民族精神比海浪更强烈;不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻断他们的爱国情意。

“我是中国人，我爱中国”这句平凡的话语，虽然它不是诗篇，但胜似诗篇，还有什么话比这句话更足以表达对祖国的热爱呢?在一百多年前，同样有着这样的爱国人物。

由于清政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。

为了祖国的强大，着名爱国工程师――詹天佑，他主持修筑京张铁路，在詹天佑的带领下，工人们克服了重重困难，终于为咱们中国争了口气，提前两年完成了京张铁路的修筑工程。

长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。

虽然詹天佑没有说“我是中国人，我爱中国”这句话，但从詹天佑的行为当中足以体现出他对祖国的热爱。

为祖国的荣耀，不惜千辛万苦的把铁路修好，这不正是“我是中国人，我爱中国”的真实写照吗?23课难忘的一课读书笔记篇2从课文《难忘的一课》里台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神.抗战胜利后,作者来到高雄港口,看到一所乡村小学,见一位老师正在教书,用不太熟练的母语一遍遍的教学生读着：“我是中国人,我爱中国”.不论何时,不论何地,不变的是中国心.1894年甲午战争后,日本强行侵占台湾,使台湾岛内民众饱受奴役,为了同化和奴役台湾人民,为其殖民统治服务,日本殖民统治当局在台湾推行了一系列教育举措,有目的、有计划地向台湾民众灌输日本文化,同时污蔑中华文化.日本殖民统治当局在台湾推行“皇民化运动”,强制普及日语,强迫台湾民众改用日本姓名,破坏中华文化,灌输大和文化,改变台湾人的生活方式,强制其接受日本人的风俗,妄图最终“同化”台湾人,为长期霸占台湾创造条件.在这种情况下,台湾人民被迫与祖国文化断绝了50年的联系,50年的时间使一个呀呀学语的婴儿成为老人,丧失了学习母语的机会,可是他们的心中却始终牢记自己是中国人.台湾光复了,人们迫不及待开始学习中国话,用不太熟练的中国话说出了“我是中国人,我爱中国”可是,现在台湾政府却提出“”言论：就是主张把台湾从中国分裂出去.台湾是台湾,中国是中国,台湾不属于中国.这真是荒唐,睁着眼睛说瞎话,这些人真是应该好好学习中国的历史,学习台湾的历史,做一名真正的中国人.否则,台湾人民不会答应,中国人民不会答应,全世界华人不会答应,因为,不论何时,不论何地,依然中国心!23课难忘的一课课文梗概课文是按照事情发展的顺序记叙的。

部编人教版版小学语文五年级上册精品教案《23难忘的一课》word(5部编人教版版小学语文五年级上册精品教案难忘的一课教学目标1.理解文中讲述的故事，感受强烈的民族精神和深厚的爱国情感。

2.了解文本的哪些内容是围绕要表达的思想和感情详细写的。

学习用这种方式表达中心思想。

3.学会本课生字、新词。

积累常用词语。

会用“真挚”“意外”造句。

4.有感情地朗读课文。

教学重点带着情感阅读文本，理解主要内容，体验思想感情，学习文本表达中心的写作方法。

教学困难课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。

教学准备1.收集有关台湾的信息；2.教学课件教学安排2学时教学过程第一课时一、介绍并揭示主题1.同学们，你们还记得曾经学过的关于台湾的课文吗？你对台湾有哪些了解？同学们自由发表自己的观点，分享自己掌握的资料。

2.今天，我们想学习的文章也是关于台湾一所农村小学的故事。

老师的黑板作文题目：难忘的一课请同学们齐读课题，读出难忘的意境。

教育部《小学语文五年级第一册优质教学计划》部编人教版版小学语文五年级上册精品教案3.质疑是因为这个问题：谁给了作者一个难忘的教训？为什么它如此令人难忘？我们的研究将回答这些问题。

二、初读课文，整体感知1.学生自由阅读课文并思考：课文说了什么？一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。

2.教师适时检查学生生字掌握情况：（1）字音：指名拼读，注意纠正。

关键提示：“Min”是前鼻音，“Zhu”是上翘的舌音，“Ge”读“Gua”аa确保你不要读第二遍。

（2）铭文：谈论容易出错的单词和地方。

“葛”注意笔顺，与“蔼”的区别。

“崇”与“祟”的区别。

（3）词义：结合课文理解。

三、朗读课文，交流讨论1.教师在教学课件中播放课文阅读，学生听和读课文，试图讲述故事的发生、发展和结果。

2.难忘的一课到底是什么内容，以至于作者终身难忘？3.这句话在课文中出现了多少次？他们在哪里？请把它标出来读一读。

五年级上语文第23课《难忘的一课》教案教学设计、教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。

1.3理解课文中的中心思想，感受作者的情感。

2.过程与方法：2.2培养学生的合作学习能力，提高课堂互动性。

3.情感态度与价值观：3.1感受作者对祖国的热爱之情，培养爱国情怀。

3.2学会珍惜当下，感恩生活，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者情感。

1.2学习课文中的生字词。

2.教学难点：1.1理解课文中的中心思想。

1.2将课文中的情感融入自己的生活中。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

1.2学生分享自己难忘的一课，导入课文。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意理解生字词。

2.2教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。

3.理解课文3.1学生分组讨论，理解课文内容。

3.2教师提问，引导学生深入理解课文。

4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。

4.2教师选取重点生字词进行讲解。

5.感悟情感5.1学生分享自己从课文中感受到的情感。

5.2教师引导学生将课文情感融入自己的生活。

四、作业设计1.家庭作业：1.1抄写课文中的生字词。

1.2家长监督孩子朗读课文，签字确认。

2.课堂作业：2.1完成课文练习题。

五、教学反思1.优点：1.1通过让学生分享自己的难忘经历，激发了学生的学习兴趣。

1.2课堂互动充分，学生参与度高。

1.3教师对重点生字词的讲解清晰，有利于学生掌握。

2.不足：2.1部分学生对课文内容的理解不够深入，需要加强引导。

2.2课堂时间安排不够合理，导致部分环节匆忙。

2.3部分学生作业完成情况不佳，需要加强监督和指导。

3.改进措施：3.1加强对学生的个别辅导，提高学生对课文内容的理解。

3.2合理安排课堂时间，保证每个环节的顺利进行。

3.3加强家校合作，共同关注学生的学习情况，提高作业完成质量。