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高考语文试卷题型及分值分析高考语文试卷题型及分值分析1一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每题3分)(二)有用类文本阅读(12分)4.客观题(选择题)(3分)将原来的多项选择题改为单项选择题(四选一)5.主观题(4分)6.主观题(5分)(三)文学类文本阅读(14分)7.客观题(多项选择题)(4分)将原来的多项选择题改为不正确的两项。
8.主观题(4分)9.主观题(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)10、11、12、13(二)古代诗歌阅读(11分)1415题：14.客观题(侧重于句意理解、表现手法，形式为五选二的多项选择题)15.主观题。
(侧重于思想内容)(三)名句默写(5分)16.三、语言文字运用(20分)17.21题。
原题内容不变。
四、写作(60分)啥叫论述类文本、文学类文本、有用类文本?论述类文本：时评、书评、政论文、学术论文、杂文等;文学类文本：小说、散文为主;有用类文本：新闻、人物传记、调查报告、科普文章等。
高考语文试卷题型及分值分析2全国卷1语文卷试题，严格根据《考试大纲》的要求命制，表达课程标准的精神，注意考查核心素养，考点掩盖面和试卷结构合理，力量层级比例配置恰当，难度适中。
相较往年，题型改变较大，更侧重于规律思维力量考查，更着力于引导同学关注时代进展、社会改变，更希求引领同学拓宽视野，培育人文情怀、家国情怀。
论述类文本阅读论述类文本的阅读材料选自曹明德的《中国参加国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》，把脉时代的症结。
文本在800字左右，比考试说明题型示例字数略少，阅读量有所削减。
全文采纳总分总结构，第一段和最终一段信息量不大，理解起来难度也不大，中间两段是阅读理解做题的关键。
原文虽然涉及了一些考生较为生疏的术语，但行文简明精炼，条理清楚，总体上通俗易懂，不难把握，适合高中生阅读和理解。
从考点掩盖看，依旧着重考查考生理解文中重要概念、重要句子、筛选并整合文中信息和把握的观点看法的力量。
.诗歌新题型训练一、阅读下面这首宋词，完成后面题目。
〔11分〕西江月①[宋]苏轼照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。
障泥④未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶⑤。
解鞍欹枕绿扬桥，杜宇⑤一声春晓。
[注]①此词为苏轼被贬XX作。
其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。
拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。
②弥弥：水波翻动的样子。
③层霄：弥漫的云气。
④障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。
⑤杜宇：指杜鹃鸟。
〔1〕下列对本词的理解，不正确的两项是〔5分〕A、“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草〞，写词人临溪流，即从马上下来，等不与卸下马鞯，就欲眠于芳草。
既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。
B、“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶〞一句运用了借代的修辞手法。
琼瑶，本是美玉，这里指月色；水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。
此句传神地写出水月之静美。
C、“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓〞一句用“解鞍欹枕〞这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓〞写出空山春晨的喧闹和生机。
D、诗人于拂晓被杜鹃鸟吵醒，见“乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境〞，便书此词，却未写此景，只用“杜宇一声〞概之，这是留白写法，让人顿生无限遐想。
E、本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。
〔2〕请从表达手法的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄〞两句的妙处。
〔6分〕答：二、阅读下面的诗歌，完成后面题目。
〔11分〕《红楼梦》中写道，经过两首不成功的《咏月诗》后，香菱终于写成了一首众人称赞为“新巧有趣〞的诗。
诗文如下：精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？〔1〕阅读上面一首诗，选择对诗意解说有误的两项：〔5分〕A、首联写月光璀璨，光芒难掩。
但月亮看上去外貌娟秀，它的背里却非常凄清。
高考语文古诗鉴赏题中的选择题【试题一】阅读下面一首宋诗，完成第8－9题村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅村桥原树似吾乡。
8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。
B．第二联上下句构成对比，生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。
\C．第三联以"胭脂"和"白雪"为喻，形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景。
D．最后两句设为问答，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。
9．对这首诗的分析，最恰当的一项是A.全诗抒发的是诗人观赏山野景色时悠然自得的心情。
B．诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞美与向往。
C．全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。
D．诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。
【试题二】16．阅读下面唐诗，完成①—②题。
（6分）登鹳雀楼畅当迥临飞鸟上，高出世尘间。
￥天势围平野，河流入断山。
[注]鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁。
①对这首诗的赏析，不恰当的两项是A．诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。
B．前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。
C．后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气势。
D．运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。
E．全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。
【试题三】17．阅读下面的唐诗，完成第①－②题。
（6分）江楼旧感赵嘏@独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处风景依稀似去年。
①对这首诗的赏析，不恰当的两项是A．一二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。
题目：阅读下面的文字，完成下列小题。
（14）阅读下面的文字，完成下列小题。
【甲】王维《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【乙】王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【丙】杜甫《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【解析】本题考查学生赏析诗歌的能力。
诗歌赏析主要包括以下几个方面：诗歌的内容、情感、主题、意象、手法、结构等。
【甲】王维《山居秋暝》1. 内容：这首诗描绘了秋天的山居景色，表现了诗人对自然美景的喜爱和对隐居生活的向往。
2. 情感：诗中表达了诗人对自然美景的赞美，对隐居生活的向往，以及对世俗的厌倦。
3. 主题：通过对山居景色的描绘，表达了诗人对隐居生活的向往和对自然的热爱。
4. 意象：空山、新雨、明月、松间、清泉、石上、竹喧、归浣女、莲动、渔舟等意象，生动地描绘了山居秋暝的景色。
5. 手法：运用了动静结合、视听结合、对比等手法，使诗歌更具表现力。
6. 结构：诗歌分为四句，每句都描绘了一个景象，最后一句“王孙自可留”总结了整首诗的主题。
【乙】王之涣《登鹳雀楼》1. 内容：这首诗表达了诗人登上鹳雀楼，远望山河壮丽，感慨万千的情感。
2. 情感：诗中表达了诗人对壮丽山河的赞美，以及对人生的感慨。
3. 主题：通过对登鹳雀楼的描写，表达了诗人对壮丽山河的赞美和对人生的感慨。
4. 意象：白日、山、黄河、楼等意象，生动地描绘了登鹳雀楼的景色。
5. 手法：运用了动静结合、视听结合、对比等手法，使诗歌更具表现力。
6. 结构：诗歌分为四句，每句都描绘了一个景象，最后一句“更上一层楼”表达了诗人对壮丽山河的向往。
【丙】杜甫《望岳》1. 内容：这首诗描绘了泰山壮丽的景色，表达了诗人对泰山的敬仰之情。
2. 情感：诗中表达了诗人对泰山的敬仰，以及对人生的追求。
诗歌鉴赏【答题模板】+反套路题型增分技巧【增分意识】1．得分意识。
考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！2．草稿意识。
不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好使用草稿纸的习惯。
3．再创造的意识。
诗人的作品是第一次创造，我们的鉴赏是第二次创造，更具有个性色彩，真正体现了“千个读者，千个哈姆雷特”。
主观题作答不是机械地写一堆文字，而是运用技法，能动地再创造。
写出自己的感受、体悟，要有强烈地角色代入感——我不仅是考生，我就是诗人，我是审美再创的作者。
4．揣摩命题意图的意识。
试题上的诗歌鉴赏，不是平素的品读赏玩，是有使命感的，要完成命题人的问题设置，要多得分。
必须要养成揣摩意图的意识，这个题考我诗歌鉴赏哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点。
这些东西需要老师经常引领学生去思考，去实践，进而形成作答的硬核素养。
【增分技巧】1．熟记诗歌鉴赏的常用术语及历代名家的诗歌风格特点，体现作答的专业性。
2．鉴赏流程：（一“读”二“看”三“思”四“答”）。
一“读”：诗词都比较简练含蓄，文字量不多，所以需要细细地读诗词文本，不要遗漏。
二“看”：看标题，标题是文章的眼睛，通过看标题，知晓写的什么内容，是赠别诗、思乡诗，还是咏物抒怀、托物言志？接着“看”作者，知名的诗人，我们可以借助平时的积淀了解他的生平、情感倾向，不知名的作家往往有相应的注释，不要遗漏，这样才能做到“知人论世”。
然后，“看”注释，诗人的现在处境怎样，被贬谪了吗？看用了什么典故？为什么要用这个典故？紧接着，“看”命题老师的题设，明确考点和答题方向。
最后，“看”题号后的分数，真正做到，看分作答，看分赋点。
比如本题总分六分，习惯上要切分成三个及三个以上的要点；如果是四分，两个要点足矣。
三“思”，之所以称为“三思”，第一个原因是第三个流程，第二个原因是提醒考生“三思而后作答”，这个环节在草稿纸上快速进行，具体思考的内容：考点及相应的术语是什么？文本是如何表现的？用了什么手法？表达了作者怎样的情感？这样写有什么妙处？这样一看，显然就是“三思”。
高中语文高考诗歌鉴赏专项练习题__________1.阅读下面的词，完成各题。
________·次韵章质夫杨花词苏轼似花还似非花，也无人惜从教坠。
抛家傍路，思量却是，无情有思。
萦损柔肠，困酣娇眼①，欲开还闭。
梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。
晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。
春色三分，二分尘土，一分流水。
细看来，不是杨花，点点是离人泪。
【注释】①娇眼：指柳絮好似惺忪睡眼，似困似散欲开还闭。
（1）这首词的词牌名是（）A.沁园春B.水龙吟C.满江红D.水调歌头（2）下列对本词意境评价正确的一项是（）A.哀怨缠绵B.委婉端庄C.雅逸鲜明D.精微超旷（3）有人说本词结尾“春色三分，二分尘土，一分流水。
细看来，不是杨花，点点是离人泪。
”写得最为精妙，请赏析其妙处。
2.阅读下面这首明诗，完成下面小题。
岁杪放歌（节选）李攀龙劝君高枕且自爱，劝君浊醪且自沽。
何人不说宦游乐？如君弃官复不恶。
何处不说有炎凉？如君杜门复不妨。
纵然疏拙非时调，便是悠悠亦所长。
【注】李攀龙，明代文学家。
嘉靖三十五年，任陕西按察司提学副使。
到任不久，因难以忍受上司倨傲作风，辞官归乡，隐居白雪楼。
岁杪，岁木。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.一二句中以“劝君”开头，直抒胸臆，既是诗人对世人的劝诫，也是诗人的自勉。
B.诗人运用第二人称“君”而不用“我”，更有利于抒情，感染力、鼓动性也更强。
C.末二句是诗人的自谦之词：歌声疏拙，不合时宜，缺乏韵味，因为放歌非其所长。
D.岁杪时分，最易令人心生感慨，这首诗正唱出了诗人的心声，如同诗人的自画像。
（2）中间四句运用了哪些修辞手法？请结合诗句简要赏析。
3.阅读《奉使行高邮道中（之一）》，完成（1）--（2）题。
奉使行高邮①道中（之一）党怀英②（金）野云来无际,风樯岸转迷。
潮吞淮泽小,云抱楚天低。
蹚跲③船鸣浪,联翩路牵泥。
林鸟亦惊起,夜半傍人啼。
【注】①高邮：今属江苏，南宋时为淮南东路高邮军治所，隔楚州与金朝的山东东路、山东西路相望。
高考语文试题分类汇编古诗鉴赏新课标卷1阅读下面这首宋词，完成8～9题。
鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：占尽。
蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。
③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？（5分）9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
（6分）参考答案：8．那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。
表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。
（5分）9．用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。
皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本属于闲散之人，又何必要你皇帝的恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！（6分）新课标卷2阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8．这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。
（6分）参考答案：8．运用了烘托和渲染的手法。
全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
（5分。
答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分析的，给3分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。
）9．表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。
作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。
（6分。
答出作者心情的，给3分；能作简要分析的，给3分。
意思答对即可。
〖最新〗高中语文古诗鉴赏题及答案共50题1．阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。
更倾寒食①泪，欲涨冶城②潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。
未知轩冕乐，但欲老渔樵。
（注）①寒食：清明前一天（一说前两天）。
②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联从杨柳和春风写起，写客思如春风里的柳条之多。
B．颔联以“倾”“涨”夸张地抒发了诗人的哀痛之情。
C．尾联写出了诗人因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾D．“雪”与“朱”相对，产生强烈的色彩对比，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。
2．诗人在抒发情感的时候，都用了哪些艺术手法？请举例说明。
【答案】1．C2．①运用了比喻修辞。
作者把“客愁”比喻成“春风”吹动的“千万条”杨柳枝，从而使抽象的“愁思”具体化，变的可观可感。
②运用了夸张的手法。
作者在寒食节想起已故亲友，泪水不觉流出，而作者用了一个“倾”字，形容泪流，而流出的泪又能使“冶城潮”涨起，夸张的手法表现了作者悲痛之重。
③运用了对比的手法。
“巾发雪争出，镜颜朱早凋”中，作者以“雪”隐喻白发，与”朱”相对，产生了强烈的色彩对比，隐喻了诗人对过早衰老的感叹之情。
④直接抒情：尾联“未知轩冕乐，但欲老渔樵”直接抒发诗人的无奈愁苦的情感。
【分析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“诗人因过早衰老,只能辞官归隐的遗憾”错误，不是因为过早衰老,“只能”辞官归隐，“只能”太过于绝对，从诗的背景可知此诗是王安石为父亲和长兄王安仁扫墓，不觉悲思万缕，泪若江潮，白发先出，朱颜早凋，因而发出了轩冕不足乐、终欲老渔樵的感慨。
大概是从父兄虽然学问卓越、志节高尚，却穷老仕途、英年早逝的惨淡经历受到触动，引发了他潜藏于心中的归老田园、渔樵为生的意愿。
而不是只能辞官归隐。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想情感的能力。
寻找诗人抒发情感的时候，都用了哪些方法。
可以从抒情方式入手。
北京高考语文题型分布北京高考语文题型分布一、本大题共8小题，共24分材料一：1题，3分;2题，2分(单选)材料二：3～5题，每小题3分(单选)材料三：6题，3分(单选);7题，2分(单选);8题，主观题，5分二、本大题共6小题，共24分[文言文阅读]9～11，单选题，每小题3分12题，文言文翻译，6分13题，4分14题，5分三、本大题共4小题，共18分[诗歌阅读]15～16题，单选题，每小题3分17题，6分18题，默写，6分四、本大题共6小题，共24分[阅读]19题，单选，2分20题，单选，3分21题，4分22题，4分23题，5分24题，6分五、本大题共2小题，共60分[作文]25题，微写作，10分26题，作文，50分22017年北京高考文言文翻译方法基本方法：直译和意译。
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。
其不足之处是有时原文不能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
北京高考语文新题型一、本大题共13小题，28分。
1-11题每小题各2分，12-13题每小题各3分。
1.某百货商店开业，老板的朋友送来四副贺联，但其中只有一副适合百货商店。
这副是A. 茅店月明鸡唱早，板桥霜滑马行迟。
B. 五夜早朝声入梦，一江春水暖先知。
C. 生意可人春潮涌，财源似水秋果香。
D. 一楼风月当歌饮，万里溪山带醉看。
2.依次填入文字横线处的成语或俗语，恰当的一项是有时候,我们可以用俗语和成语来表达相同的意思，如：“打开窗户说亮话”和“开诚布公”，“①”和“弄巧成拙”，“捡了芝麻,丢了西瓜”和“②”，“③”和“分道扬镳”等。
[精选]高考语文古诗词答题技巧与答题模板（50题）1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
杜工部①蜀中离席李商隐人生何处不离群？世路干戈惜暂分。
雪岭未归天外使，松州犹驻殿前军。
座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。
美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。
（注）①杜工部：即杜甫。
因杜甫被授有检校工部员外郎官衔，因此人称杜工部。
这首诗是李商隐离开成都，在饯别宴席上所写。
这首诗是模仿杜诗风格，因而以“杜工部蜀中离席”为题。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．诗歌先以问句表达无尽的慨叹，再转到“世路干戈”的背景上，自然引出下文的伤时感世之情。
B．诗人描写了剑拔弩张的战争场景，交代西北边境多年动荡、战乱不断的局势，饱含作者的深忧。
C．第三联从时事转入眼前：宴席上，醉客不断地向醒客敬酒：远处的江面上，晴云夹杂着雨云。
D．尾联紧扣“蜀中离席”的诗题，仍回到饯别，以“美酒”“卓文君”的美好生活衬托忧时情怀。
2．“沉郁”，指诗歌内容深广，情感深沉；“顿挫”，指表情达意起伏变化。
有人评价李商隐此诗模仿杜诗“沉郁顿挫”的风格，请从“沉郁”“顿挫”两方面简要分析。
【答案】1．B2．①沉郁：李商隐把时事引入传统离别诗歌之中，把个人的身世漂泊之感与时局的动荡不安结合起来，博大而深沉，深得杜诗“沉郁”之精髓。
②顿挫：诗歌从感慨别离到担忧时局，从眼前宴席联想到当垆的卓文君，跌宕起伏，参差错落，具有杜诗“顿挫”之美。
【分析】1．本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的理解与赏析的能力。
B. “描写了剑拔弩张的战争场景”的说法错误。
细读颔联可知：诗人并未将剑拔弩张的战争场景白描出来，而是从侧面含蓄地指出时局的纷乱，即使者久久未得回归，可见矛盾一直没有得到解决，局势非常不稳定；而边境处有大军驻扎，也足以想象局势的一触即发。
故选B。
2．本题考查学生把握重要术语，分析诗歌风格及其具体表现的能力。
这首诗李商隐仿杜甫的“沉郁顿挫”的风格而写，首先就要搞懂“沉郁”和“顿挫”的具体含义。
2017高考语文古诗鉴赏题新题型（选择题+主观题）十四题【试题一】阅读下面一首宋诗，完成第1－2题村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。
1．对这首诗的赏析，不恰当的两项是A．首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。
B．第二联上下句构成对比，生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。
C．第三联以"胭脂"和"白雪"为喻，形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景。
D．最后两句设问问答，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。
E．全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。
答：BE（B是动静结合，E应是触景生情）2．这首诗表达了作者怎样的感情？请简要分析。
答：①悠然自得之情。
诗人信马穿山径，看斜阳照山峰，听万壑流水声，看棠梨叶落，闻荞麦花香，心情悠然自得。
②怅然思乡之情。
尾联诗人看到村边的桥和原野的树，情绪陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。
【试题二】阅读下面唐诗，完成第3题。
登鹳雀楼畅当迥临飞鸟上，高出世尘间。
天势围平野，河流入断山。
[注]鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁。
3、对这首诗的赏析，不恰当的两项是A．诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。
B．前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。
C．后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气势。
D．运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。
E．全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。
答：BE（B运用夸张，并非客观，E壮志豪情有意拔高）【试题三】阅读下面的唐诗，完成第4题。
江楼旧感赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处？风景依稀似去年。
4、对这首诗的赏析，不恰当的两项是A．一二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。
B．第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。
C．“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。
D．三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。
E．全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。
答：BE（B应为去年同来今年未来，E睹物思人）【试题四】阅读下面的唐诗，完成5题。
新沙陆龟蒙渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。
蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。
5、对《新沙》一诗的解说恰当的两项是A. 渤海岸边形成了一块新的沙田，官家知道以后海鸥也知道了。
B. 渤海岸边形成了一块新的沙田，官家从蓬莱岛请人来栽种紫芝。
C. 渤海岸边形成了一块新的沙田，官家马上就想到来征税。
D. 与聂夷中《田家》中“六月禾未秀，官家已修仓”的主旨接近。
E. 与杜荀鹤《山中寡妇》中“任是深山更深处，也应无计避征徭”的主旨接近。
答：CE【试题五】读下面的诗，完成第6-7题。
红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
[注]诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿6、对这首诗的赏析，不恰当的两项是【】A．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。
B．“自恐”句不是说自已真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。
C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。
D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。
E．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
答：CE7、作者在尾联批评石老的诗没有捕捉到红梅最本质的特征。
请结合颔联来分析“梅格”。
答：“故作”一句，是说红梅尽管艳若桃杏，但其品性还是冰清玉洁，本质不变。
（2分）“尚余”一句形象地再现了红梅孤瘦遒劲、凌霜傲雪的品格。
（2分）这两句委婉地表现了作者身不由己的苦衷，也流露出他坚持节操，不变其本性而感到自我安慰的心情。
（2分）【试题六】读下面的词，完成8-9题。
苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
8、这首词的分析理解，不恰当的两项是A．开头四句，碧云，黄叶，绿波，翠烟，作者从远近两个角度描写了一幅色彩斑斓的秋景图。
B．“芳草无情”二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪则隐寓其中。
埋怨“芳草”无情，正见出作者多情、重情。
C．“黯乡魂，追旅思”是说作者面对秋景更加思念故乡，回首望去，一片幽暗，不禁追忆起旅途行程。
D．“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”。
E．这是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情虽悲凉哀婉，气却沉雄刚健。
答：AC（A从俯仰远近多个角度C思乡之情黯然销魂，纠缠着羁旅之思）9、本词是乡思离愁之作，请结合全词分析作者是怎样抒写“乡思离愁之深重”的。
答：从芳草天涯的景物描写中暗暗透出乡思离愁；“黯乡魂，追旅思”句直抒胸臆，主人公飘泊异乡之久，与乡思离情之深自见；从“斜阳”到“明月”显出时间的推移，而主人公所处的地方依然是那座高楼，足见乡思离愁之深重；从“酒入愁肠”句可看出，诗人借酒浇愁，但愁情难遣，足见乡思之缠绵。
【试题七】阅读下面这首词，完成10-11题夜游宫记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
注释：①师伯浑，陆游的友人。
10、下列对词句的赏析，不正确的两项是A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
B．“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。
C．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
D．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。
E．作者通过“雪晓”、“寒灯”、“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。
答：AB（A应为动静结合B断是停的意思）11、词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？答：相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。
不同点：a、词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。
b、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
【试题八】阅读下面这首诗，完成12-13题移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。
过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。
相思则披衣，言笑无厌时。
此理将①不胜，无为忽去兹。
衣食当须纪②，力耕不吾欺。
注释：①将：岂②纪：经营12、对这首诗的理解，恰当的两项是A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。
B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。
C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。
D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。
E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。
答案：DE解析A项，全诗并未生动地描写诗人佳日登高赋诗的情景，而是以描写美好的人际关系为主，最后四句以议论作结；B项“有酒斟酌之”一句中“斟酌”应为“倒酒、喝酒”之意，并非“边饮酒边斟酌诗句”；C项“披衣起彷徨”分析有误，应为披上衣服起来谈笑。
13、本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？答：第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。
第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。
解析本诗写诗人移居之后，与邻人融洽相处的情味。
以“春秋”发端，说明一年四季中常有生活的乐趣。
对作者来说，新迁南村，登临胜地，更觉欣慰。
除登高赋诗之乐外，更有与邻人过从招饮之乐,忙时闲聚之乐。
【试题九】读下面这首诗，完成14—15题。
酬王处士九日见怀之作顾炎武①是日惊秋老，相望各一涯。
离怀销浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。
多蒙千里讯，逐客已无家。
注释：①顾炎武，明清之际著名学者、诗人。
明末，投身反宦官、权贵斗争。
清兵南下，参加人民抗清起义。
入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
14、下列对诗句的理解，不正确的两项是A．是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。
B．相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。
C．离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。
D．逐客已无家：被贬黜之人，已无家可言。
E．这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭遇、眼前的具体情境紧密结合在一起，融为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格，接近杜甫的诗风。
答：AD（A秋老指晚秋D逐客指亡国之人）15、“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？答：肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。
阅：见证。
表达了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。
【试题十】读下面这首词，完成16—17题。
西江月黄陵庙（又题阻风三峰下）张孝祥①满载一船秋色，平铺十里湖光。
波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。
注：①张孝祥：南宋初词人。
这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。
作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。
”②波神：水神。
③准拟：准定。
16下列对词中语句的理解，不正确的两项是A．一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。
B．三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。
C．五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？D．七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。
E．这首词的风格与宋代柳永比较接近，这种风格的词人属于婉约一派。
答：DE（D作者的想象，表乐观态度，并不是真的听水下传来的《霓裳》曲，E与苏辛风格相近，属豪放派）17、在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。
答：“波神留我”、“露宿何妨”、“准拟岳阳楼”均表现了词人的乐观、豁达的面对风雨的情怀。
[试题十一]读下面这首诗，完成18-19题。
古风（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。
霜被群物秋，风飘大荒寒。
