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教科版四年级科学下册点亮小灯泡.ppt(含课堂作业及答案)

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教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》PPT课件(5篇)

教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》PPT课件(5篇)

新知讲解
第一种 小灯泡亮
电路连接方式
第二种
第三种
短路
小灯泡亮
第四种 断路
小灯泡发亮 电流从正极流出，返回负极，构成 的共同特点 一个完成的电路，且电流流出灯丝。
新知讲解
当电池的这两端被导线直接连接起来时，就 会发生短路，电池和导线会在一瞬间发热变烫， 不仅小灯泡不能发光，电池也很快被损坏。
新知讲解
电流的流动路径 +
-
简便画法：电流的流动路径
这
些
发
小
（1） 光
灯
泡
能
发
光
发
吗 ？
光
（2）
（4）
断路
（3）
短路
断路:
电路中发生断线使电流不能导通的现象。
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬 间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很 快就会被破坏。
课堂小结
利用电来点亮小灯泡需要一个完 整的电路，连接一个完整的电路时可 以使用相同的材料，而且用会有不同 的方法，有的会电路小灯泡，而有的 会产生短路和断路现象。
点亮小灯泡
小灯泡的构造 让小灯泡发光
小灯泡的构造
观察小灯泡的构造，猜一猜电流是怎样流动的，试着画 一画电流的路径。
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
点亮小灯泡
教科版 四年级下

最新教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》精品教学课件

最新教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》精品教学课件

小灯泡亮 断路
电流从正极流出，返回负极，构成 一个完成的电路，且电流流过灯丝。
【回顾总结】
学完本节课你有什么收获？
归纳总结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
第一种
导线连接小灯泡的锡 粒与电池底部的锌壳，电 池铜帽与小灯泡螺纹接触。
第二种
导线连接电池铜帽和 底部的锌壳，小灯泡只有 锡粒接触电池铜帽。
第三种
导线连接电池铜帽和 小灯泡螺纹，小灯泡的锡 粒与电池锌壳接触。
第四种
导线连接小灯泡螺纹 与电池旁的外壳，小灯泡 的锡粒端接触电池铜帽。
小灯泡亮 短路
2.点亮小灯泡
如果有导线和电池，你能让小灯泡 亮起来吗？用示意（锡点）
金属架 连接点
（连接螺纹部分）
点亮小灯泡
10厘米长的 导线
1.5V干电池 小灯泡
负极
正极
电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称 为正极，上面有符号“+”；另一端是锌壳，称为负 极，上面有符号“—”。

四年级下 点亮小灯泡 教科版ppt (共27页)

四年级下 点亮小灯泡 教科版ppt (共27页)
8/29/2020
判断小灯泡是否发光
√
×
√
√
×8/29/2020
×
×
×
8/29/2020
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
导线连接电池铜帽（正极）和底部锌壳（负 极），小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽。
不亮
短路
8/29/2020
_
+
导线连接的电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹， 小灯泡锡粒与锌壳（负极）接触
亮
8/29/2020
导线连接的小灯泡的螺纹与电池旁的外 壳，小灯泡锡粒端接触电池铜帽（正 极）。 不亮 断路
8/29/2020
8/29/2020
2、断路: 电没有形成回路，断开 了，这种现象叫断路。 断路是电路不通，小灯 泡不亮
8/29/2020
我们在课堂上使用的都是
电池，电压较小，不伤及到生命，而
发电厂发出的通过导线送到各家各户
的电是
交流电，这是足22以0V引发
触电事故的、致人死亡的电，所以我
们
直接用家里、学校里不插能座中的
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。

教科版四年级科学下册点亮小灯泡.ppt(含课堂作业和答案)

教科版四年级科学下册点亮小灯泡.ppt(含课堂作业和答案)

我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
课堂作业
一、填空题
1、要使小灯泡发亮的连接方式是：电流经过（正极—导线---灯丝---导线—负极）， 形成（安全回路），灯泡就会发光。
2、日常使用的电有（ 直流电 ）和（交流电 ）两种。 3、发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是（220 ）V交流电，5500V以上的高
压电也是一种交流电，这两种电都有触电危险。干电池是（ 1.5 ）V的电是没有 触电危险的。
二、选择题
1、电池使用完后，应该（ C ） A、随便丢弃 B、燃烧 C、集中处理
教科版四年级科学下册第一单元
十 分 拽 又 搞笑 的个性 签名 1、 男 人 都应 该喜欢 肉肉的 女孩。喜欢骨头的， 那 是狗狗 。 2、有人 考试靠 实力， 有人考 试靠视 力，有 人考试 靠想像 力，总 之， 靠 的 都 是 个 人能力 。 3、 湖 北 文 理科 状元是 情侣， 我看见这条签名果断爆走。 4、 我 喜 欢 你 ，关你 什么事 ，有本 事你也 喜欢我 试试。 5、 谁 说 结 果不 重要， 我 辛辛苦 苦奋斗 的结果 为什么 要给别 人。 6、我 学习不 好主要 原因老 师长的 丑， 长 的 漂 亮 的 话，我 肯定好 好学。 7、 单 挑 就 单挑， 我虽然 武力上会输，但我精 神 上 绝 不 会 输给你 的。 8、 学 校 旁边 的小商 店，承 载着我 们童年 的全部 梦。 9、 掉 了 十 块 钱比失 恋还难 受，捡 了十块 钱比结 婚还高 兴。 10、 别 人手牵手， 我 牵 我 的 狗 ，走一 走，游 一游， 看谁不 爽咬一 口。 11、 遇 见 你 之前我 的世界 一 片 漆 黑 ， 遇见你 之后我 的世界 彻底黑 了。 12、 原 以 为 自己挺 恶的， 认识了 他 才 知 道 比 我还善 的人几 乎不存 在。 13、 头 像 最 好不用 自己的 照片， 不然下

四年级下- 点亮 小灯泡教科版ppt精美课件 (共14张PPT)

四年级下- 点亮 小灯泡教科版ppt精美课件 (共14张PPT)
教科版2001小学科学四年级下册第一单元第2课
点亮小灯泡
知道图中物体的名称吗？
大灯泡
小灯泡
灯泡的基本结构
玻璃泡
灯丝
金属架
B A
连接点
铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
电线（导线）
绝缘的橡胶 导电的金属丝
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线Leabharlann 画图：小灯泡发光的电路图7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
1、请画出只用
一根导线、一节 电池，将一个小
一节电池
灯泡点亮的设计
图。看看你能想
出几种设计方案？
一根导线
一个小灯泡
方案1
方案2
方案3
小灯泡发光的电路图
使小灯泡发光的特点：
电流从正极出发， 经过小灯泡，再回 到负极，形成一个 完整的回路。
短路——
用导线直接把干电池的正负极连接 起来，这种现象叫短路。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不 仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。

四年级下 点亮小灯泡教科版ppt (共23页)

四年级下 点亮小灯泡教科版ppt (共23页)

外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
探究活动：点亮小灯泡
实验材料： 小灯泡、导线、电池
实验建议： 1、二人小组合作尝试实验操作，注意观 察，记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、用简单的示意图记录下小灯泡亮与不 亮的连接图。 3、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
常 用 电 源
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
பைடு நூலகம்
•
（4）
断路
（3）
短路
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？ 有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？ 最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议:
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。

四年级下 点亮 小灯泡教科版ppt (共16页)

四年级下 点亮 小灯泡教科版ppt (共16页)

•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
电流的流动路径
扩展活动
用电安全教育： 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电
是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人 死亡的电，所以我们不能直接触摸或用家里、 学校里的插座中的电做实验！
拓展活动
绿色环保教育： 1.你知道我国有哪些发电形式
吗？ 2.调查一下自己家里每月的用
电量，说说该怎样节约用电？
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内涵不 尽相同 ，但主 要是外 婆人格 所起的 作用， 引我思 索灯泡
城市夜景
世博会夜景
探究活动：小灯泡 、电池 、导线的结构
电池
小灯泡
导线
灯泡的构造
玻璃泡
金属架
灯丝
连接点 （连接螺纹部分）
连接点 （锡点）
电池的构造
铜帽，称为正极， 用“+”表示
锌壳，称为负极， 用“-”表示
导线的构造
导线的外面是 一层橡胶，橡胶 是绝缘的。里面 包裹着许多细小 的金属丝，这些 金属丝能导电。
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。

四年级下 点亮 小灯泡教科版ppt (共15页)

四年级下 点亮 小灯泡教科版ppt (共15页)

❖
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光” ，突出 了顾客 对菜大 爷的信 任，说 明不管 是否绿 色环保 ，只要 是菜大 爷卖的 菜，顾 客都欢 迎。
❖
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
❖
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
我们在课堂上使用的都是电池，电 压较小，不伤及到生命，而发电厂发出
的通过导线送到各家各户的电是 220V
交流电，这是足以引发触电事故的、致
人死亡的电，所以我们 不能 直接用家里、
学校里插座中的电做实验，在使用的过 程中也尤其要注意，要防止短路现象的 发生。
8/29/2020
制作简单的电路
制作简单电路让小灯泡发光： 观察下图的连接，小灯泡是否发光， 并说说亮和不亮的原因？。
8/29/2020
8/29/2020
这
发
些
（1） 光
小
灯
泡
能
发 光 吗
发 光
（2）
Байду номын сангаас
？
（4）
断路
（3）
短路
（×）
（√）
8/29/2020
（√）
（×）
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
❖
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
8/29/2020
玻璃泡 金属架
8/29/2020
灯丝
连接点

四年级下册科学课件点亮小灯泡｜教科版 (共19张PPT)

四年级下册科学课件点亮小灯泡｜教科版 (共19张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT) 四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
家庭用电调查表
小 练 习
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
Байду номын сангаас
这个灯泡能亮吗？
断路
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT) 四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
姓名：
家中有哪些常用电器？ 有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？ 最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议:
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
你学到了什么？
拓展：
你能不能用一节电池和多根导线来点亮 两个或者更多小灯泡？
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来
时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
锌壳，称为负极，用“ ”表示
四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜教科版 (共19张PPT)

科学四年级下册教科版《点亮小灯泡》课件

科学四年级下册教科版《点亮小灯泡》课件

4.为节约用电，小灯泡点亮之后应立刻把导线移开。
（提示：在画简图时电池可用“
”表示，小灯泡可用“
”表示。）
1.当导线直接把电池的正负极相连，而 没有经过小灯泡时，就会造成电池短路。 电池短路时，电池会在一瞬间发热变烫， 甚至可能爆炸。
2.身体部位不能直接触碰导线的金属丝， 以免发生触电现象。
3.家里的电器使用的是220伏的交流电 源，我们做实验时绝对不直接用家里和学
哪些能点亮 小灯泡？
哪些不能点 亮小灯泡？
为什么?
亮 通路
1
亮
2
通路
不亮 短路
3
不亮 断路
4
研讨3
你认为小灯泡是如何亮起来的？
条件：电池 导线 小灯泡
实验结论
点亮小灯泡需要电源、导线、小灯泡
组合连接成一个完整、闭合的通路 。
现在你知道手电筒是如何亮起来了的吗？
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.在家中日常用电需要注意哪些安全问 题？
里面：容易导电的 金属丝（导体）
连接电流
探索2
活动一：你能用以下材料点亮小灯泡？
让我们试着用示意图来表达你的想法吧！
活动二：请用实验来验证你们的猜想
实验要求
1.小组分工合作，两人操作，一人记录，一人汇报。
2.仔细观察连接的电路，把亮的和不亮的连接图分别画在记录表上。
3.边做实验边思考小灯泡亮与不亮的原因。
校里插座中的电做实验。
小灯泡的连接方法记录表
能
点亮小灯泡的连接
不能
点亮小灯泡的连 接
研讨1
展示实验记录，交流实验结果
点亮小灯泡的共同特点
电从电池的正极(“+”)流出来， 通过导线流到小灯泡的灯丝，再 流回到电池的负极(“-”),形成一 个完整、封闭的回路（称 为 通路）。

教科版科学四年级下册 第2课时 点亮小灯泡 课件

教科版科学四年级下册 第2课时 点亮小灯泡 课件
造成短路。短路时,电池中的电会很快消耗完,并且电池还会在一 瞬间发热变烫,甚至可能爆炸。
负极
2.课堂上使用的都是电池，电压较小，是安全的。而发电厂发出
的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，是非常危险的， 所以本单元实验，不能用家里、学校的插座中的电。
探索 点亮小灯泡
为什么有时候小灯泡 不亮？
2.点亮小灯泡
聚焦
打开手电筒的开关， 小灯泡就亮了，它 是怎样亮起来的？
聚焦
如果有导线和电池，你 能让小灯泡亮起来吗？ 说说你的想法。
探索 观察小灯泡
观察小灯泡，并画出 小灯泡的结构图。想 一想，小灯泡各部分 有什么作用。
探索 观察小灯泡
探索 小灯泡的结构和各部分的功能
保护灯丝。 耐高温的金属丝，能够发光发热。 固定灯丝将电流导入灯丝。
研讨
1.上台展示我们的实验记录并帖在黑板上，交 流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮 小灯泡。 2.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电 池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？
研讨
观察右面四幅连接图， 哪些能够点亮小灯泡， 哪些不能点亮小灯泡？
点击此处播放视频：点亮小灯泡

研讨
3.你认为小灯泡是如何亮起来的？
拓展
观察生活中的电灯，它们亮起 来的方式和小灯泡一样吗？
两个连接点和不同的导线相连。
点击此处播放视频： 认识小灯泡的结构。
探索 小灯泡的结构和各部分的功能
电是如何经过小灯泡的呢？
探索
怎样连接可以使小灯泡发光？ 将方案画在记录单上。
交流
分享你的连接方法
探索 点亮小灯泡
尝试按学生活动手册中 的连接图进行连接，在 能发光的图下面打勾。

四年级下 点亮 小灯泡 教科版ppt (共21页)

四年级下 点亮 小灯泡 教科版ppt (共21页)

•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 丝 金属架
连接点
+
_
需要的材料：
小灯泡、导线、电池
操作提示：
1、四人小组合作尝试实验操作，注 意观察，记住线路的连接和小灯泡 是否发亮。
2、思考：小灯泡发亮与否与什么有 关系。
认识小灯泡
玻璃泡 灯丝 金属架
连接点
认识小灯泡
连接点
1、两人合作，尝试用 不同的方法点
亮一个小灯泡，并把连接线路图画下 来。
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
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2、下列用电器中使用直流电的是（ D） A、电视机 B、冰箱 C、音响 D、小灯泡
3、下列用法最容易使电池报废的是（ B ） A、 断路 B、短路 C、通路 D、都不能使电池报废
4、一个简单电路中，缺少了（ D），灯泡仍能发光。 A、灯泡 B、电线 C、电池 D、开关
三、判断
1、发光小灯泡的灯光内一定有电流通过， （× ） 2、要想使小灯泡发光，至少还需要导线和电源。 （√）
教科版四年级科学下册第一单元
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示
外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
探究活动：点亮小灯泡
实验材料： 小灯泡、导线、电池
实验建议： 1、四人小组合作尝试实验操作，注意观 察，记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。
电流的流动路径 +
-
简便画法：电流的流动路径
这
些
发
小
（1） 光
灯
泡
能
发
光
发
吗 ？
光
（2）
（4）
断路
（3）
短路
断路:
电路中发生断线使电流不能导通的现象。
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬 间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很 快就会被破坏。
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
课堂作业
一、填空题线—负极）， 形成（安全回路），灯泡就会发光。
3、如果小灯泡的灯丝断了，即使接入电路也不会发光。 √ （ √）
4、为×了方便，我们可以直接用教室里插座内的电做实验。 （）
5、短路和断路是两×种错误的电路连接方式，其结果都能將电 源损坏。 （ ）
四、简答题
1、用电导池线短直路接是把怎干样电产池生的的正？负它极会连带接来起什来么就后会果形？成短路， 电池和导线在一瞬间发热，小灯泡不发光，电池很快 就会被损坏。
2、日常使用的电有（ 直流电 ）和（交流电 ）两种。 3、发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是（220 ）V交流电，5500V以上的高
压电也是一种交流电，这两种电都有触电危险。干电池是（ 1.5 ）V的电是没有 触电危险的。
二、选择题
1、电池使用完后，应该（ C ） A、随便丢弃 B、燃烧 C、集中处理