四年级美术上册---漫画与生活
- 格式:ppt
- 大小:5.15 MB
- 文档页数:29
浙人美版美术四年级上册《11 漫画与生活》说课稿2一. 教材分析浙人美版美术四年级上册《11 漫画与生活》这一课,主要让学生了解漫画的基本特点和表现手法,以及漫画在生活中的应用。
通过学习,使学生能够运用漫画的形式表现生活中的有趣事物,培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了丰富的漫画作品,让学生在欣赏中学习,在实践中提高。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础,对漫画有一定的接触和了解。
他们在生活中见过各种各样的漫画作品,如卡通、幽默漫画等。
因此,学生在学习本课时,能够结合自己的生活经验,更好地理解和掌握漫画的表现手法。
同时,这个年龄段的学生好奇心强,善于观察,善于表达,有利于学习漫画创作。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解漫画的基本特点和表现手法,学会漫画创作。
2.过程与方法:通过欣赏、讨论、实践等方式,培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观:培养学生对漫画艺术的喜爱,提高学生的生活情趣。
四. 说教学重难点1.重点:了解漫画的基本特点和表现手法,学会漫画创作。
2.难点:如何运用漫画表现生活中的有趣事物,富有创意地进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用欣赏、讨论、实践等教学方法,引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段:运用多媒体展示漫画作品,让学生在欣赏中学习;采用分组讨论、示范教学等方式,帮助学生更好地掌握漫画创作方法。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一组漫画作品,引导学生谈论自己对漫画的认知,激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与讨论:学生欣赏教材中的漫画作品,引导学生关注漫画的表现手法和特点。
学生分组讨论,总结漫画的基本特点和表现手法。
3.实践与指导:教师示范漫画创作过程,引导学生动手实践。
在实践过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.创意表现:鼓励学生运用所学知识和技巧,创作富有创意的漫画作品。
教师引导学生从生活中发现有趣的事物,进行漫画创作。
浙人美版美术四年级上册《11 漫画与生活》教学设计2一. 教材分析《漫画与生活》是浙人美版美术四年级上册的一课,主要让学生通过学习漫画的基本技巧,能够运用漫画的形式表现生活中的事物和情景。
教材内容丰富,包括漫画的定义、漫画的表现手法、漫画的创作步骤等。
通过本课的学习,学生可以了解到漫画的魅力,提高审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础,对漫画也有一定的了解。
他们善于观察生活,喜欢用绘画表达自己的情感和想法。
但部分学生可能对漫画的技巧和表现手法还不够熟练,需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解漫画的定义和表现手法,提高审美能力。
2.培养学生运用漫画形式表现生活中的事物和情景的能力。
3.培养学生观察生活、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.漫画的表现手法和创作步骤。
2.如何将生活中的事物和情景转化为漫画作品。
五. 教学方法1.示范法:老师通过示范,让学生直观地了解漫画的表现手法和创作步骤。
2.讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此的绘画心得和创作思路。
3.评价法:鼓励学生互相评价,提高绘画技巧和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画工具和材料(如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等)。
3.投影仪和白板。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示一些有趣的漫画作品,引导学生关注漫画的表现手法和创作主题。
让学生谈谈对漫画的认识和喜好,从而引出本课的主题《漫画与生活》。
2.呈现(10分钟)老师简要介绍漫画的定义、表现手法和创作步骤。
通过展示优秀漫画作品,让学生了解漫画的魅力和特点。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,结合自己的生活经验,思考如何将生活中的事物和情景转化为漫画作品。
每组选出一个主题,进行绘制。
4.巩固(10分钟)老师巡回指导,针对学生的作品给予肯定和建议。
引导学生关注漫画的表现手法,如夸张、比喻、象征等,并运用到自己的作品中。
5.拓展(10分钟)邀请学生展示自己的作品,让大家共同欣赏和评价。
四年级上册美术教学设计-11漫画与生活 | 浙美版教学背景本次教学设计面向四年级学生,主题为“漫画与生活”。
在具体实施中,将通过先讲解漫画的定义以及历史背景,接着通过教师演示,以及学生实践操作的方式,让学生们了解漫画的画法以及漫画对现代社会生活产生的影响。
同时,在课程实施时注重营造轻松、愉快的课堂氛围,激发学生对漫画和美术的兴趣,提高他们的创意能力和表现力,同时还能促进学生的社会交往能力。
教学目标1.了解漫画的定义和历史背景。
2.熟悉漫画画法及其对于现代生活产生的影响。
3.学会运用各种形式的线条、色彩,进行漫画创作。
4.提高学生的想象力和创意能力,发扬个性,表现自我。
5.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和表达能力。
6.培养学生的社会交往能力,增强集体合作精神。
教学内容1. 漫画的定义和历史通过PPT讲解,让学生了解漫画的定义和来源,以及漫画的历史演变过程。
同时,介绍漫画在现代生活中的应用,如卡通形象的运用、动漫电影的制作等。
并展示一些著名的漫画作品,分析其优秀之处,让学生欣赏与感受漫画艺术的魅力。
2. 漫画的画法与技巧演示如何用基本的线条、色彩等,创作出有趣、有思想的漫画。
通过小组合作的方式,在课上创作一个小故事的漫画。
老师与学生一起研究漫画中的线条、造型、颜色、表现法等画法与技巧,让学生们从中感受到漫画的神奇,并且激发他们的创造力和表现力。
3. 课堂实践-漫画的创作在学生工具用具准备齐全的状况下,安排课堂实践。
让学生运用刚才学习过的漫画画法,在纸上自由创作,以实现个性化的漫画表述。
在实践过程中,老师要发现并及时纠正学生的错误,帮助学生提高自己的漫画技巧。
4. 课后作业让学生在家中创作自己的小漫画,并要求他们能够表现自我,表达自己的思想和情感,还要养成一定的漫画创作习惯。
同时,老师要检查学生作业的质量和完成情况,提供艺术建议与鼓励。
教学流程时间段目标教学内容教学方法教学评价5min教育目标与教学重点介绍教育目标,强调教学重点和难点,并解释清楚直观化15min漫画的定义与历史演示ppt ,讲解漫画的定义和历史观看ppt30min漫画的画法与技巧学生实践,团队合作,在纸上勾勒小故事的漫画学生实践、老师督导指导35min课堂实践-漫画的创作让学生在零散的时间中创作自己有趣的漫画学生自主创作,老师督导5min总结回顾总结本节课讲解的知识点,并帮助学生理解直观化教材准备1.PPT课件:漫画的定义、漫画的历史演变、漫画的影响等知识点2.老师演示的漫画作品;3.学生画画工具:纸、铅笔、橡皮、彩笔等;4.学生作业批改折页总结通过本文的教学设计与详细步骤,我们可以看到如何引导孩子们进行创造性思维和漫画的画法与技巧培养,还可以了解如何在社会生活中应用和表达自己的创造力。
《漫画与生活》(四年级浙人美版艺术美术)教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解漫画的起源、发展、特点和类型,包括讽刺漫画、幽默漫画、故事漫画等。
掌握漫画创作的基本方法,如夸张、变形、拟人等表现手法,能够创作一幅简单的以生活为主题的漫画。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动,培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。
在创作过程中,提高学生对生活素材的捕捉能力和对画面故事性、趣味性的构建能力,引导学生用漫画语言表达对生活的理解。
3.情感态度与价值观目标激发学生对漫画的兴趣,培养学生在生活中发现乐趣和美的意识。
让学生通过漫画创作表达对生活现象的看法,培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重难点1.教学重点理解漫画与生活的紧密联系,明白生活是漫画创作的源泉,能够从生活中寻找素材,如校园生活、家庭生活中的有趣场景和人物。
学会运用漫画的基本表现手法(夸张、变形、拟人等)来塑造形象和表现情节,突出漫画的趣味性和独特性,使作品能吸引观众。
2.教学难点引导学生在漫画创作中准确地运用夸张等手法,把握好度,既能够突出主题和情感,又不至于让画面过于荒诞而失去可信度,同时要体现出一定的内涵和思想。
帮助学生将生活中的复杂情境简化为生动的漫画情节,通过简洁的画面和文字传达出清晰的信息和深刻的寓意。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备漫画作品的图片、视频资料,制作PPT,内容涵盖不同风格、不同类型的经典漫画,展示漫画在各个历史时期的发展变化,以及漫画中各种表现手法的运用实例。
绘画工具(铅笔、橡皮、勾线笔、画纸、水彩笔等),用于示范。
一些生活场景的照片或视频片段,如学校课间活动、家庭聚餐等,为学生提供生活素材灵感。
2.学生准备绘画工具(每人一套)。
五、教学过程(一)情境导入(5分钟)1.教师在上课伊始,在黑板上画一个简单的圆形,然后问学生:“同学们,你们看这个圆形像什么呢?”引导学生发挥想象回答问题,如像太阳、足球、气球等。
四年级美术上册《漫画与生活》教学设计四年级美术上册《漫画与生活》教学设计一、教材分析《漫画与生活》是浙江人民美术出版社四年级第7册第3课的内容,根据美术课程标准该课属于“造型·表现”学习领域,本课以漫画为载体,在教学中既要展示漫画的独特艺术魅力,又要让学生了解如何用漫画表现生活,并让学生尝试用毛笔、国画颜料、墨和宣纸等工具材料用漫画的形式进行简单的绘画创作,从而激发学生的想象力和创造力。
二、学情分析本课的主体是小学四年级的学生,四年级的学生在美术技能、技法的掌握上有了初步的学习,其思维正处在形象与抽象的过渡期,有着丰富的想象力,适当加以引导的话,这一学龄的学生创造力还是可以激发到一个非常活跃的水平。
三、设计思路据教材与学情分析,本课教学从欣赏漫画作品着手展开。
学生了解漫画的特点及艺术来源于生活等方面的知识,并能在此基础上尝试进行创作,一切围绕《美术课程标准》的视觉性、实践性、人文性、愉悦性开展设计,有效激发学生的学习兴趣和探索欲望,并根据学生需要和课堂实际情况灵活运用。
四、教学目标结合“造型·表现”领域的要求,为构建美术与与社会的联系,求着使学生提高对美的感受力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标如下:1、知识与技能:了解漫画的特点,尝试用漫画的形式表现生活中有意义的事情。
2、过程与方法:通过欣赏漫画作品,尝试运用水墨进行漫画创作,激发学生的想象力和创作力。
3、情感、态度与价值观:引导学生关注社会生活,培养学生融入社会、关爱生命的情感态度和行为习惯,激发学生对生活的向往和热爱。
五、教学重点和难点根据学科特点、学生的学习情况以及教材内容,本课的教学重难点设定如下:1、教学重点:了解漫画的特点,并用毛笔、国画颜料、墨和宣纸等工具材料以漫画的形式表现生活中有意义的事情。
2、教学难点:如何运用水墨以漫画的形式对生活中的事物进行简洁提炼。
六、教学方法在教学中,为了更好的突出重点、突破难点,体现课程设计,侧重学生的体验过程,针对小学四年级学生的心理特点和认识规律,我选择的教学方法有:多媒体教学法;情境创设法;问题设疑法;合作学习法;归纳总结法。
四年级美术上册《漫画与生活》教学设计四年级美术上册《漫画与生活》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编整理的四年级美术上册《漫画与生活》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学目标:1、通过观察、对比,了解漫画人像夸简洁的表现手法。
2、运用夸张简洁的手法画一个有表情漫画人头像。
3、培养观察生活的习惯。
教学重点:如何用夸张表现出一个有表情的人物漫画。
难点:用夸张表现不同表情的五官。
一、导入教师示范漫画人物。
师:第一次见六小的同学们,老师想送你们一幅画。
师:下面,请同学们看老师表演。
(教师画漫画爸爸去哪儿)师:知道老师画的是谁吗?师:对,老师画的是爸爸去哪儿里的王诗龄。
师:但是这幅画跟照片比又是不一样的.。
有什么不同呢?师:对,用夸张简洁的手法表现人物的特点。
这就是我们的漫画。
今天我们一起来学习一下《漫画与生活》——人物头像漫画。
(黑板出示课题)二、学手法1、学生小练笔。
师:刚刚老师用夸张的手法表现了王诗龄,接下来请同学们用5分钟时间画一个爸爸去哪儿其他人的漫画像。
要大胆一点去画,画的又快又好的同学老师奖励他们一幅画。
就是老师手里的漫画人像。
2、讲解学生作业并适当的示范改正。
3、欣赏作品师:这里有一些其他爸爸去哪儿的人物漫画像,我们来看一下,这些画是不是用夸张简洁的手法表现人物的特征。
(课件出示爸爸去哪儿其他人物的漫画像)三、学表情1、引出表情师:刚刚同学看到的这些人物是不是都很生动?那么它除了用夸张概括的手法画之外,你觉得是什么让漫画这么生动呢?师:是的,我们想要把漫画画的生动,只有夸张是不够的,除了用夸张的手法表现人物之外,还要表现出他的表情。
这样人像会更生动。
2、观察表情师:我们人会有很多不同的表情,一个人在做不同表情时,她的五官有什么样的变化?老师想请一个同学来配合来演示一下。
四年级上册美术教案-第11课漫画与生活丨浙美版(2012) 教学目标1.了解漫画的形式和特点;2.了解漫画在生活中的应用;3.能够绘制简单的漫画。
教学重点1.漫画形式的介绍和特点的分析;2.漫画在生活中的应用和意义;3.漫画绘制的技巧和方法。
教学准备1.讲台、黑板、彩笔;2.漫画作品和相关资料;3.学生美术作品。
教学过程1. 导入新课教师出示图画或者贴出一些有关漫画的作品,让学生观察和发表自己的看法。
2. 介绍漫画形式和特点漫画是一种通过画面和文字共同表达信息和情感的艺术形式。
它以简洁的形式来表现人物、动物、场景等,使读者更直观地理解内容。
漫画的特点是:表现形式丰富多样,可以通过插画、四格漫画、连环画等形式来呈现不同的故事和场景;表现手法有趣幽默,画面生动活泼;内容多样化,可以涵盖社会政治、动物植物、娱乐等方面的知识和内容。
3. 讲解漫画在生活中的应用漫画在生活中有着广泛的应用,它可以给人们带来乐趣,也可以引起人们的思考。
例如,它可以用来记录一个城市的文化历史,也可以用来传递一种社会现象的反映,更可以用来表现一个故事的情节和人物形象。
4. 展示漫画作品教师向学生展示一些优秀的漫画作品,引导学生发现其中的特点和技法,以及它们在生活中的应用。
5. 讲解漫画的绘制技巧和方法教师讲解漫画的绘制技巧和方法,例如:先画草图,把握角色的动作和性格特点,在画面中注重节奏和呼应关系等。
6. 练习漫画的绘制技巧让学生进行实践练习,按照老师的指导,绘制属于自己的漫画作品。
7. 展示和评价学生美术作品学生展示自己完成的漫画作品,教师评价这些作品的制作过程和质量,并提出一些建议和指导,以期学生不断提高。
教学总结本节课主要介绍了漫画形式和特点,以及漫画在生活中的应用和意义。
通过展示和练习,让学生领略到了漫画的魅力,掌握了绘制漫画的基本技巧和方法。
希望学生从此更加热爱美术,不断探索和发现美的世界。
第三课漫画与生活第三课漫画与生活教学目标:1.在漫画头像学习的基础上,进一步了解漫画语言,学习简单的漫画创作手法。
2.通过本课的学习,让学生体会漫画与生活的关系,启发学生根据生活中的情节和感受,用漫画语言来表达。
3.了解生活中的幽默因素,培养学生开朗的个性,并通过观察与思考来明辨是非的能力。
教学重点:通过本课的学习,让学生体会漫画与生活的关系,启发学生根据生活中的情节和感受,用漫画语言来表达。
教学难点:根据生活中的情节和感受,用漫画语言来表达。
课时:1课时课前准备(学生)自己喜爱的漫画图片或漫画书,自己了解到的漫画创作故事或漫画家,绘画工具。
(教师)课件、漫画资料、图片、《三毛流浪记》的录像资料。
教学过程1.情境激趣。
(1)播放《三毛流浪记》思考:三毛的形象给你怎样的感觉?(2)小结:对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张,甚至变形,为自己要表现的思想服务。
“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验:漫画来自于生活。
(揭题:《漫画与生活》)2.模仿尝试。
(1)学生拿出课前准备的图片或漫画书,模仿喜爱的漫画形象,感受漫画、激发兴趣。
(2)观察、思考:你的漫画在表现形式上的特点?(小结:漫画的形象夸张、幽默,能表达一定的思想感受)(3)你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗?试试。
(害怕、开心等;人物的五官、动作等;也可以试画动物。
)(4)交流、说说,这样表现突出了形象什么特点?3.课件欣赏内容特征明显的漫画。
《小猫钓鱼》:漫画表达的意思?幽默之处?《半分》:作者想表现什么意图?《画画》:告诉我们一个什么道理?讨论:生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现?(生说说自己的想法) (小结:独幅漫画)欣赏《原来如此》(出示第一、二张):画面描绘的内容?接下去想想结果会怎样?(试画)(出示第三、四张):有不同结果吗?(小结:四格漫画)4.尝试创作。
(1)讨论创作内容。
在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的有可能出现的结果,你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗?(2)互相交流、启发用漫画来表现生活(3)分层教学:为有困难的学生提供一些漫画,接着创作或改编创作。
浙人美版美术四年级上册《11 漫画与生活》教学设计1一. 教材分析《11 漫画与生活》是浙人美版美术四年级上册的一课,主要让学生了解漫画的基本特点和表现手法,通过观察、分析、实践等方式,让学生能够运用漫画的形式表现生活中的有趣事物和人物。
教材内容主要包括漫画的定义、特点、表现手法以及创作步骤等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力,他们对漫画并不陌生,在生活中也见过各种各样的漫画作品。
但是,对于漫画的定义、特点和表现手法可能还不太了解,需要通过课堂学习来掌握。
同时,学生们的绘画基础参差不齐,需要在教学过程中给予不同程度的学生以指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解漫画的定义、特点和表现手法。
2.培养学生观察生活、表现生活的能力。
3.引导学生运用漫画的形式创作有趣的作品。
四. 教学重难点1.漫画的定义、特点和表现手法。
2.如何运用漫画的形式表现生活中的有趣事物和人物。
五. 教学方法1.观察法:让学生观察漫画作品,分析漫画的特点和表现手法。
2.实践法:让学生亲自动手绘制漫画,提高表现能力。
3.讨论法:让学生分组讨论,分享彼此的创作心得。
六. 教学准备1.准备一些漫画作品,用于课堂展示和分析。
2.准备漫画创作的素材和工具,如画纸、画笔、颜料等。
3.准备投影仪,用于展示漫画作品和讲解创作步骤。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些漫画作品,让学生初步了解漫画的特点和表现手法。
引导学生思考:什么是漫画?漫画有哪些特点?2.呈现(10分钟)教师详细讲解漫画的定义、特点和表现手法,让学生进一步了解漫画。
同时,教师通过展示自己的漫画作品,讲解创作步骤和心得。
3.操练(10分钟)学生分组进行漫画创作,教师巡回指导。
对于绘画基础较差的学生,教师可以给予个别辅导,帮助他们完成作品。
4.巩固(5分钟)教师邀请几名学生展示自己的作品,让大家一起分析和评价。
引导学生关注作品的创意、构图、线条等方面的优点和不足。
浙人美版美术四年级上册《11 漫画与生活》说课稿1一. 教材分析《漫画与生活》是人美版美术四年级上册第11课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解漫画的基本特点和表现手法,以及通过漫画来表达生活中的趣事。
教材通过生动的漫画作品,引导学生观察生活,发现生活中的美好瞬间,并用漫画的形式表现出来。
教材还介绍了漫画的创作方法和技巧,如夸张、变形、拟人等手法,以及构图、线条、色彩等方面的知识。
通过本节课的学习,学生可以培养观察力、想象力和创造力,提高漫画创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础,对漫画并不陌生。
他们在日常生活中接触到大量的漫画作品,如卡通书籍、动画电影等,对漫画有一定的兴趣。
但学生对漫画的认识大多停留在表面,对漫画的基本特点和表现手法了解不多。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生深入理解漫画的特点,并通过实践操作,使学生掌握漫画的表现手法。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解漫画的基本特点和表现手法,学会用漫画的形式表现生活中的趣事。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,提高学生的漫画创作能力。
3.情感、态度和价值观:培养学生热爱生活、关注社会的情感态度,增强对美术学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点:了解漫画的基本特点和表现手法,学会用漫画的形式表现生活中的趣事。
2.难点:掌握漫画的创作方法和技巧,如夸张、变形、拟人等手法,以及构图、线条、色彩等方面的知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式、讨论式、实践式等教学方法,引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段:运用多媒体课件、漫画作品、绘画工具等,为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一组漫画作品,引导学生关注漫画,激发学生的学习兴趣。
2.讲解:介绍漫画的基本特点和表现手法,如夸张、变形、拟人等手法,以及构图、线条、色彩等方面的知识。
3.实践:学生分组讨论,选取生活中的一个趣事,用漫画的形式表现出来。