四年级上册美术__20课_漫画与动漫欣赏上课版

漫画与动漫欣赏教学内容：人教版小学美术四年级上册第20课《漫画与动漫欣赏》教材分析：本课属于欣赏、评述学习领域，是在学生具有一定的欣赏能力后，以进一步的对美术作品进行分析、解释、判断、评价和理解艺术与现实生活的关系为目的而设置的课程，为今后学习欣赏和评述美术作品奠定基础。

教学目标：知识目标：使学生了解漫画与动漫的基本知识，以及其艺术特点。

能力目标：感受理解漫画动画作品，学会从多角度欣赏、认识、评述动漫作品，用不同的方式描述漫画和动漫作品。

情感目标：提高学生的审美能力，发展学生的创造力和想象能力。

养成珍视优秀文化、尊重多元文化的态度。

教学重点：了解漫画与动漫的知识，以及其艺术特点。

教学难点：多角度欣赏、评述漫画和动漫作品教学准备：教具：多媒体课件学具：让学生们课前搜集漫画与动漫作品及相关的资料、准备铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。

教学过程：一、视频引课激童趣1、观看视频播放动画片《猫和老鼠》，激发学生的兴趣和学习热情。

2、谈话导课师：小朋友们，刚刚我们看的是什么啊？生：动画片。

师：对，是动画片，那么，这些又是什么？（展示漫画图片。

）生：漫画。

师：对了，是漫画。

可是，他们有什么区别吗？为什么都是画，却一个叫动画，一个叫漫画呢？今天啊，我们就一起来看一看，这漫画和动画之间到底有什么区别。

3、板书课题：《漫画与动漫欣赏》二、欣赏图文论区别1、欣赏：展示各种动画图片和漫画，简单的介绍一下这些漫画和动画的形象。

２、交流：根据同学们自己搜集到的文字资料和图片，鼓励学生说一说自己所了解的关于漫画和动画的知识。

３、讲解：漫画和动漫的特点、概念、意义、表现方式、设计理念、绘画方法和发展历程，着重说明漫画。

板书：具有讽刺性、幽默性。

（夸张、拟人、诙谐等）４、讨论：展示课件里准备的图片，让同学们说一说，哪些是动漫，哪些是漫画，你是怎么区分它们的？三、尝试表演谈感受1、观看再次播放一段其他的动画片，让学生们仔细的观察动画里面的人物形象特点。

四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计一、教学目标1. 让学生了解漫画和动漫的基本概念，区分两者的特点。

2. 培养学生对漫画和动漫的欣赏能力，提高审美情趣。

3. 引导学生关注生活中的美，激发创作热情，培养创新意识。

二、教学内容1. 漫画与动漫的定义及特点2. 漫画与动漫的欣赏方法3. 生活中的漫画与动漫元素三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握漫画与动漫的基本概念，学会欣赏漫画与动漫。

2. 难点：培养学生创新意识和创作能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画与动漫的基本概念、欣赏方法。

2. 示范法：展示生活中的漫画与动漫元素，引导学生发现美。

3. 实践法：让学生动手创作，培养创新意识。

五、教学过程1. 导入：以图片或视频形式展示漫画与动漫作品，激发学生兴趣。

2. 讲解：介绍漫画与动漫的定义及特点，讲解欣赏方法。

3. 示范：展示生活中的漫画与动漫元素，引导学生发现美。

4. 实践：让学生动手创作，培养创新意识。

六、课后作业1. 收集身边的漫画与动漫元素，进行观察和欣赏。

2. 选择一幅喜欢的漫画或动漫作品，进行分析和解说。

3. 尝试创作一幅漫画或动漫作品，展示创新意识。

七、教学评价1. 学生对漫画与动漫的基本概念的了解程度。

2. 学生对漫画与动漫欣赏能力的提高。

3. 学生创新意识和创作能力的培养。

八、教学资源1. 漫画与动漫作品图片或视频。

2. 创作工具（如画纸、画笔等）。

九、教学进度1. 第1-2课时：介绍漫画与动漫的基本概念及特点。

2. 第3-4课时：讲解漫画与动漫的欣赏方法。

3. 第5-6课时：展示生活中的漫画与动漫元素，引导学生发现美。

4. 第7-8课时：让学生动手创作，培养创新意识。

十、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标得以实现。

注重培养学生的创新意识和创作能力，提高学生的审美情趣。

六、教学拓展1. 组织学生参观漫画与动漫展览，加深对漫画与动漫的认识。

2. 邀请漫画与动漫艺术家进行讲座，分享创作心得与技巧。

第20课：漫画与动漫欣赏教学目的：1.提升学生的审美能力，培养他们对艺术作品的感知与理解能力。

2.增强学生对漫画作品的理解和兴趣，帮助他们深入了解漫画的创作理念和表现形式。

教学重难点：本课程的关键部分是帮助学生理解漫画作者的创作初衷和表达的思想。

通过分析漫画作品，学生需要深入思考作者的创意和意图，从而培养他们的批判性思维和艺术鉴赏能力。

课前准备：教师需要准备一些优秀的漫画图片和动画片段，以便在课堂上展示给学生并引导他们进行讨论和分析。

同时，教师还应该准备一些相关的教学资料和辅助材料，以便更好地帮助学生理解和掌握课程内容。

教学过程：一、组织教学二、导入话题1.探讨：卡通与漫画的区别。

讨论中提到，卡通是一种融合一定情节并与其传播途径紧密相连、深受大众特别是儿童喜欢的艺术形式。

当卡通以连环画的样式出现时，它与漫画的艺术形式有所重叠。

许多卡通作品和形象经常出现在电影、电视、读物以及各种日常用品中。

一些国内外知名的卡通形象，如孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等，基本代表了中国卡通艺术的发展历程。

而唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外卡通形象的缩影。

每个经典的卡通形象都反映了一个国家或民族的文化背景和价值取向。

例如，中国传统的卡通人物孙悟空集中了广大劳动人民的审美趣味和道德观念，包括机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些特质都是中华民族所崇尚的美德。

2.阅读画作：挑选一些具有代表性的中国和外国卡通形象，如孙悟空和唐老鸭，来展示其艺术特点。

这些卡通形象通常简洁明了，形象夸张，色彩鲜明，且具有丰富的变化引人入胜。

此外，许多卡通形象都采用了拟人化的手法，使其看起来更加活泼可爱。

3.介绍：卡通的英文原词是cartoon，我们中国称之为“美术片”。

动画片通过逐格摄影的方法，将一系列只有细微差别但动作连贯的画面拍摄在胶片上（电视动画片则录在磁带上），然后以每秒24格的速度播放出来，呈现出形象活动的艺术效果。

人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀说课稿一. 教材分析《漫画欣赏》是人教版小学美术四年级上册第20课的内容。

本课旨在让学生了解漫画的基本特点，欣赏各种风格的漫画作品，提高学生的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的漫画作品，包括我国著名漫画家丁聪、方成等人的作品，以及一些外国漫画家的作品，让学生在欣赏中感受漫画的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画也有一定的了解。

他们在生活中见过各种形式的漫画，如卡通、动漫等，对漫画有着浓厚的兴趣。

但学生对漫画的认知还较为肤浅，需要通过本课的学习，引导学生深入了解漫画的特点，提高审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解漫画的基本特点，学会欣赏各种风格的漫画作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对漫画艺术的热爱，提高学生的审美情趣。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解漫画的基本特点，学会欣赏各种风格的漫画作品。

2.难点：培养学生对漫画艺术的独特见解，提高审美能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、比较法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体展示漫画作品，让学生直观地感受漫画的魅力。

六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的漫画视频导入，激发学生的兴趣。

2.欣赏与分析：展示教材中的漫画作品，让学生观察、分析，引导学生了解漫画的基本特点。

3.讨论与交流：让学生分组讨论，分享自己对漫画的看法和感受，培养学生的表达能力。

4.案例分析：以我国著名漫画家丁聪的作品为例，让学生深入了解漫画的创作过程和技巧。

5.创作实践：学生尝试自己动手绘制漫画，培养学生的实践能力。

6.展示与评价：展示学生作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等；另一部分是漫画欣赏的方法，如观察、分析、讨论等。

四年级《漫画与动漫欣赏》教案学习目标：知识与技术：通过欣赏了解漫画与动漫的艺术特点。

进程与方式：区别漫画、动漫及动画，感受不同的地方。

情感态度价值观：鼓励学生创作漫画或动漫。

教学重难点：欣赏感受漫画、动漫、动画的艺术特色教学预备：有关的课件、彩笔课时安排：一课时教学进程：一、导入部份：今天老师给大家带来了一名最熟悉的老朋友，咱们一路倒数十个数欢迎他出来吧。

（学生数数，教师快速画出三毛的头像。

）这是谁？老师以一种什么画的形式把他请出来的？你喜欢哪些漫画？为何喜欢看呢？看来漫画具有幽默性。

随机板书：幽默，咱们把这种在校园中流行的、具有连环画形式的画叫做现代漫画。

再来看一幅，你能看懂这幅漫画的意思吗？师生交流漫画内容。

板书：讽刺，这种漫画咱们不容易看懂，还有讽刺性，咱们常把它叫做传统漫画。

用一句话说说，什么是漫画呢？漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画。

（大屏幕出示）此刻，就让咱们再次走近这位幽默的大师，感受它的艺术魅力。

（出示课题）二、新授部份：一、探讨漫画的艺术特点观看图片，探讨其中的内容。

漫画里面往往包括的意思通过一些手法来表现，不是很直白，只有伶俐的人材能看懂。

出示漫画，师生一路交流总结：夸张、比喻、寓意。

（板书）师生小结：漫画的艺术特征：漫画通过夸张、比喻、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。

在咱们中国也有三位特别突出的传统漫画家，他们在中国进展的不同时期运用漫画的形式歌颂新思想，揭露和讽刺了社会的假、恶、丑方面。

一路来欣赏他们的漫画，说说漫画包括的意思。

（华君武丰子恺张乐平）重点是张乐平的三毛。

说说其中表达的意思。

提及三毛，还有一个令张乐平刻骨铭心的故事呢：1947年的一个夜晚，上海风雪交加，天气特别冷，张乐平走在回家的路上，突然在街上看到三个流浪孩子靠在火堆旁烤火，他们缩着身子，使劲的鼓着腮帮子吹火，想把火吹得更旺一些来温暖自己，看到这里，张乐平特别难过，他也很想帮忙孩子们，可是无能为力，他的生活也很艰难。

人教版小学美术四年级上《第20课漫画欣赏》优质课公开课课件、教案
《给同学画漫画》教学设计
教学目标：
1、知识目标：欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。

2、能力目标：提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。

教学重点：
欣赏人像的方法，正确的观察方法。

教学难点：
观察和表现人物的形象特征和性格特征。

教学过程
一、引入，创设轻松的教学环境。

教师创设表演情境，通过画简单的老鼠，让学生关注老鼠的形象特征，认识到观察的重要性。

教师引导学生在生活中要认真观察，善于捕捉人物的特征。

二、欣赏漫画作品。

1、出示教师搜集的漫画资料，问：是用什么方法突出人物特征的？
2、分析两幅照片和漫画对比的作品，体会作品是如何抓住人物特征的。

3、学生展示他们搜集到的漫画。

三、学会观察，抓住形象特征，画好漫画。

如何突出外形特征？以老师为例，脸型有什么特征？头发有什么特征？五官有什么特征？课件出示脸型的归类
教师演示漫画像，边演示边讲解观察方法。

从整体到局部在到整体。

四、关注表情与神态，刻画内心世界。

课件展示不同的表情，同学表演，其他同学观察表情的变化引起的五官的变化。

五、同学的画（播放学生作品）。

六、学生课堂练习。

展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。

七、交流与展示组织展示学生作业，在投影上，而后贴在黑板上。

第20课: 漫画与动漫欣赏教學目: 1.提高學生审美能力。

2.增加學生对漫画理解和兴趣。

教學重难点: 体会漫画作者创作初衷和表达想法。

课前准备: 漫画图片和动画片段授课过程:—、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1.讨论: 卡通画和漫画区别? 谈话: 卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢艺术形式。

卡通画常常与“漫画”艺术形式“纠缠不清”,它以连环画样式出现时候也很多。

卡通作品,有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上,有时又会高频率地出现在我们日常使用各式各样物品中．于是,不少中外优秀卡通作品、卡通形象,走进了千家万户,深入人心。

2．读画: 孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展历程。

唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象缩影。

一个经典卡通形象往往离不开一个国家、民族文化背景←并代表着一定价值取向。

例如我国传统卡通人物孙悟空身上,就浓缩着中国广大劳动人民审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等,这些都是中华民族所崇尚美德。

3.简介: 卡通一词是缘于英文: cartoon音译。

我们中国也称“美术片”。

动画片,它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）方法,将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上）,然后以一秒24格速度放映出来,能获得形象活动自如艺术效果。

动画片,有短片,长片和系列片多种,题材和形式广泛多样,在世界影坛上占有重要地位。

在电视领域中更受重视,为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

4．卡通是怎么制作、拍摄? 动画片用绘画方法来表现角色每个动作,一般说,一部10分钟短片,片长900英尺,等于1.44万格画面,以每张动画拍摄2格计算,大约要会制七千多幅图画。

一部90分钟长片,就要绘制六万多张图画,需几十个画家进行一两年工作。

20世纪80年代后,世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画中间过程,大大提高了动画片摄制能力。

四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计一、教学目标1. 让学生了解漫画和动漫的基本概念，理解它们之间的联系和区别。

2. 培养学生对漫画和动漫的欣赏能力，提高他们的审美素养。

3. 引导学生发挥想象力和创造力，尝试创作属于自己的漫画或动漫作品。

二、教学内容1. 漫画和动漫的定义与特点2. 漫画和动漫的分类及代表作品3. 漫画和动漫的欣赏方法4. 漫画和动漫的创作技巧5. 实践创作：绘制一幅漫画或动漫作品三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解漫画和动漫的基本概念、特点和分类，学会欣赏漫画和动漫作品。

2. 难点：引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的漫画或动漫作品。

四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画和动漫的基本概念、特点和分类。

2. 欣赏法：组织学生欣赏经典漫画和动漫作品，提高审美素养。

3. 实践法：引导学生动手创作，培养实际操作能力。

4. 讨论法：分组讨论，分享创作心得和欣赏感悟。

1. 教材：四年级美术教材2. 教具：投影仪、电脑、漫画和动漫作品图片、画纸、画笔等3. 参考资料：关于漫画和动漫的书籍、文章、视频等六、教学过程1. 导入：通过展示一组漫画和动漫作品，引发学生对漫画和动漫的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解漫画和动漫的基本概念、特点和分类。

3. 欣赏：组织学生欣赏经典漫画和动漫作品，让学生感受漫画和动漫的魅力。

4. 实践：指导学生进行漫画或动漫创作，培养学生的动手能力。

5. 展示：展示学生的作品，让学生分享创作心得。

七、课堂练习1. 让学生根据所学内容，选择一幅喜欢的漫画或动漫作品进行欣赏，并简要描述其特点。

2. 学生尝试绘制一幅漫画或动漫作品，可以是自己喜欢的角色或故事。

八、作业布置1. 让学生选择一幅喜欢的漫画或动漫作品，深入了解其创作背景和作者简介。

2. 学生在家中尝试创作一幅漫画或动漫作品，并拍摄照片或扫描件，下周上课时提交。

1. 反思本节课的教学内容和方法，看是否符合学生的实际需求。

人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》课件一、教学内容本课选自人教版小学四年级美术上册，主要围绕《漫画欣赏》这一主题展开。

教学内容包括教材第三章第三节《漫画的魅力》，详细内容为漫画的特点、分类和欣赏方法。

二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、特点和分类，提高学生对漫画艺术的兴趣。

2. 培养学生学会从不同角度欣赏和分析漫画，提高审美能力。

3. 引导学生通过漫画欣赏，激发创作灵感，尝试创作简单的漫画作品。

三、教学难点与重点重点：漫画的特点、分类和欣赏方法。

难点：如何引导学生从不同角度欣赏和分析漫画，激发创作灵感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、漫画书籍、画纸、画笔等。

学具：画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的漫画作品，引导学生关注漫画的魅力，提出问题：“你们知道这些有趣的画是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解：介绍漫画的定义、特点和分类，引导学生了解漫画艺术。

3. 欣赏：展示不同类型的漫画作品，让学生从画面、故事、创意等方面进行欣赏和分析。

4. 互动：邀请学生分享自己喜欢的漫画作品，并说明原因。

5. 实践：指导学生运用所学知识，尝试创作简单的漫画作品。

6. 展示：学生展示自己的漫画作品，大家共同欣赏、评价、交流。

六、板书设计1. 《漫画欣赏》2. 内容：（1）漫画的定义（2）漫画的特点（3）漫画的分类（4）漫画欣赏方法七、作业设计1. 作业题目：请学生选择自己喜欢的漫画作品，运用所学知识进行欣赏和分析，并写一篇简短的欣赏文章。

2. 答案示例：作品名称：《X》漫画类型：X欣赏分析：（1）画面表现手法：X（2）故事情节：X（3）创意亮点：X八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生欣赏和分析漫画，提高了学生的审美能力和创作灵感。

但在实践环节，部分学生对创作漫画还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集自己喜欢的漫画作品，进行欣赏和分析，下节课与同学分享。

涂色前涂色后
师：老师的作品完成了，你们觉得老师的作品精彩吗？
生齐声：精彩！
师：老师是在你们的帮助下才完成了如此精彩的作品，所以你们才是最聪明的漫画家，老师相信只要你们认真创作，一定能画出更精彩的作品，你们有信心吗！
生：有！
师：接下来我要来看看谁的记忆最好，请同学们回忆一下，我们刚刚学习了哪些漫画类型？
生：校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画
师：运用了怎样的方法？
生：夸张、变形、比喻......
（设计意图：在创作之前利用小小比赛让学生回忆本节课的重点内容，在巩固知识的同时可以更好的进行创作。

）
（2）学生实践
师：咱们班的记忆小达人真不少，同学们是不是已经迫不及待啦!现在跟着老师一起闭着眼睛想象一下，我们就是最优秀的漫画大师，盛大的漫画大赛马上就要开始了！我们一起用手中的画笔，和其他漫画师愉快的讨论如何绘画才能让画面更加精彩，听，音乐响起来了！让我们开始吧！
（设计意图：德育渗透，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，培养学生的设计意识。

）创作具体要求：
1.目标一：选一个自己喜爱的漫画种类，用夸张、变形、比喻等方法进行表现。

2.目标二：用多宫格创作故事性漫画。

3.分小组合作。

（设计意图：作业分层次进行设计，组织学生选择喜欢的表现形式，关注不同材料的表现方法，培养学生合作学习的能力，针对不同基础的学生布置任务。

）
巡回指导：播放音乐，提醒学生创作前先进行构思，教师及时展示优秀作品启发学生思路。

六、板书设计。

2024年人教版四年级上册美术《漫画欣赏》课件一、教学内容本节课选自2024年人教版四年级上册美术教材第七章《漫画欣赏》。

详细内容包括：漫画的定义与特点，漫画的分类与风格，著名漫画家及其作品介绍，如何欣赏和分析漫画，以及尝试创作简单的漫画。

二、教学目标1. 了解漫画的定义、特点、分类和风格，掌握基本的漫画分析方法。

2. 通过欣赏著名漫画家作品，培养学生的审美能力和艺术素养。

3. 鼓励学生发挥创意，尝试创作漫画，提高动手能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：漫画的分类与风格，著名漫画家作品欣赏与分析。

重点：漫画的定义与特点，如何欣赏和分析漫画，创作简单的漫画。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、漫画书籍、挂图、黑板、粉笔。

学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的漫画，引发学生的兴趣，提出问题：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解：介绍漫画的定义、特点、分类和风格，让学生了解漫画的基本知识。

3. 欣赏与分析：展示著名漫画家作品，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行分析，培养学生的审美能力。

4. 实践：教授简单的漫画创作技巧，指导学生进行创作，鼓励发挥创意。

5. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予建议。

六、板书设计1. 《漫画欣赏》2. 内容：漫画的定义与特点漫画的分类与风格著名漫画家作品欣赏漫画创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅漫画。

2. 答案：要求画面具有幽默感，线条流畅，构图合理，色彩搭配恰当。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在欣赏和创作漫画方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读漫画书籍，了解更多漫画知识，提高审美能力。

组织漫画创作比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于漫画的定义、特点、欣赏方法以及创作技巧。

人教版美术四上第20课《漫画欣赏》教案人教版美术四上第20课《漫画欣赏》教案一、教材分析作为一种特殊的画种，漫画已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用夸张、变形、比喻、象征、影射等多种方法，以幽默诙谐的画面或画面组合，达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，具有较强的社会性。

漫画可以将各种绘画的形式和技法拿来为己所用，所以它的表现形式可以说不受任何约束，具有极强的包容性。

多样的表现形式，也是漫画作品深受男女老少喜爱的原因之一。

本课收集了中外优秀的漫画作品十余幅，学生通过欣赏这些作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法，并对其中一些知名漫画家有一定的了解。

通过漫画欣赏，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力；通过对漫画作品深层含义的挖掘，培养学生观察生活、识别生活中的真善美与假恶丑现象的能力，增强其是非观念。

二、教学思路本课教学可采用以下环节：欣赏优秀漫画作品—总结其艺术特点和表现形式—挖掘作品的深层次意义—学生交流与评述自己收集的漫画作品。

教师可通过一些生活中的现实问题，如“白色污染”，展示与之相关的漫画，在轻松的谈话过程中引入课题。

这样的导入既能让学生懂得环保的重要性，又能激起学生的学习兴趣，还能让学生初步明白了漫画与生活的联系。

再请学生欣赏课本上的优秀漫画作品，寻找漫画的主要特点。

通过对比分析，发现漫画表现手法的多样性。

其中学生对漫画作品的含义也应该有所了解，教师可用其中两三幅作品为例，循循诱导，带领学生分析和感受作品的深层次意义。

培养学生的欣赏能力和评述能力。

学生自己评述时，可以随意畅谈自己的感受，但教师应提示学生分析要点：1. 作品的表现形式是什么，作者是谁？2. 作品的画面内容是什么？3. 说说作品给你的启示？（深层次含义）教学目标：通过欣赏、观察与分析，了解漫画的艺术特点及表现手法，理解漫画作品的深层含义教学重难点：用自己的语言或文字简单评述自己喜爱的漫画作品。