识字一看画识字真有趣教学设计

幼儿园看图识字教案：认识动物的趣味学习活动1. 概述在幼儿园教学中，启蒙阶段是非常重要的，幼儿的学习兴趣和认知能力都需要在这个阶段得到有效的培养。

而看图识字教案正是一种非常有效的启蒙教学方法，通过图画来引导幼儿认识世界，提高他们的语言表达能力和观察力。

其中，认识动物的趣味学习活动是一种常见的教学内容，能够引起幼儿的浓厚兴趣，帮助他们了解动物的特征和习性，扩大他们的认知范围，培养他们的动手能力和观察力。

2. 看图识字教案设计（1）教学目标本节课的教学目标是让幼儿通过看图识字的方式，认识不同种类的动物，并且了解它们的特征和习性。

通过制定有趣生动的学习活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的认知能力和观察力。

（2）教学内容本节课的教学内容主要围绕认识动物展开，包括陆地动物、海洋动物等，其中涵盖了各种不同种类的动物，并且结合各种不同动物的图画，让幼儿通过看图识字的方式，认识到动物的外貌特征、栖息环境以及生活习性。

（3）教学过程为了让幼儿更好地掌握知识，老师可以设置一系列有趣的活动，比如制作动物剪纸、动物面具等，让幼儿在动手的过程中，深入了解每种动物的特征；可以设计一些小游戏，如观察和辨认动物的叫声，让幼儿参与其中，帮助他们在愉快的氛围中学习和掌握知识。

3. 我的观点和理解认识动物的趣味学习活动是非常重要的，它能够帮助幼儿建立起对动物的兴趣和尊重，同时也在潜移默化中培养他们的观察力和动手能力。

通过这种活动，幼儿不仅能够了解动物世界的奇妙之处，同时也会对自然产生一种向往和热爱。

我认为这种趣味学习活动应该成为幼儿园看图识字教案中不可或缺的一部分。

4. 结语通过以上的教案设计和个人观点的阐述，我们可以看到，认识动物的趣味学习活动在幼儿园教育中具有非常重要的意义，它能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的认知能力和观察力，培养他们的动手能力，并且为他们的全面发展奠定良好的基础。

我们应该高度重视这种教学内容，并且在实践教学中加以重视，确保幼儿能够在轻松愉快的氛围中健康快乐地成长。

一年级语文上册教案：识字二 6.画一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，能够正确地读写。

2. 通过学习本课，使学生了解绘画的基本元素，培养学生的审美情趣。

3. 培养学生认真观察、积极思考的习惯，提高学生的表达能力。

二、教学内容1. 生字词：画、笔、纸、颜色、美丽、好看、山、水、花、鸟、云、太阳、月亮、星星。

2. 句子：我会画山、水、花、鸟。

山青青，水清清，花红红，鸟儿鸣。

3. 儿歌：《画》。

三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握生字词，理解儿歌内容。

2. 教学难点：学会运用生字词进行表达，培养学生的绘画能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅美丽的画，引导学生观察并说出画中的内容。

（2）教师提问：你们喜欢画画吗？今天我们要学习一首关于画的儿歌。

2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）教师讲解生字词的意思，帮助学生理解。

（3）学生跟读生字词，教师纠正发音。

3. 学习儿歌《画》（1）教师出示儿歌《画》，引导学生跟读。

（2）教师讲解儿歌内容，帮助学生理解。

（3）学生齐读儿歌，教师纠正发音。

4. 拓展活动（1）教师引导学生用生字词进行表达，如：我会画山、水、花、鸟。

（2）学生进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 总结教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对生字词的掌握情况。

五、作业布置1. 抄写生字词。

2. 回家后，用生字词进行绘画创作，下周一带到学校展示。

六、板书设计1. 课题：识字二 6.画2. 生字词：画、笔、纸、颜色、美丽、好看、山、水、花、鸟、云、太阳、月亮、星星3. 句子：我会画山、水、花、鸟。

山青青，水清清，花红红，鸟儿鸣。

4. 儿歌：《画》七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的绘画能力。

重点关注的细节：教学过程在一年级语文上册《识字二 6.画》的教学过程中，教师需要关注每一个环节的设计和实施，以确保学生能够有效地掌握生字词，理解儿歌内容，并能够运用所学知识进行绘画创作。

（新教材）部编版语文一年级上册大单元教学设计第6单元《汉字真有趣，畅游汉字文化集市》一、单元人文主题热爱汉字，热爱生活，热爱祖国二、单元语文要素1.初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。

2.了解汉字笔顺规则，正确书写。

3.朗读课文，努力做到读正确、读通顺，注意停顿。

4.了解花生的果实长在地下这一生活常识。

【单元要素落实】1.识字与写字。

目标：在有趣的情境中认识会意字，感受汉字偏旁表意的构字规律，了解汉字笔顺规则。

活动：通过儿歌、游戏、故事等多样化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中识记生字。

例如，猜谜识字、对比识字、词串儿加儿歌的形式来激发学生识字兴趣。

2.诵读课文。

目标：努力做到读正确、读通顺，注意停顿，感受课文的韵律美。

在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。

活动：脉动式诵读、拍手读。

3.读故事。

目标：和大人一起做亲子阅读活动，认识花生这种坚果。

以及在多种阅读形式下，学会阅读较长的文章，了解故事主要内容，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

活动：引导孩子思考花生去哪儿了，还可以仿照故事语言表达的方式，把小松鼠最终找到花生的过程补充完整。

三、任务情境：汉字真有趣，畅游汉字文化集市。

四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。

（1）利用已有的生活经验，借助会意字识字、反义词识字、归类识字等多种方法认识51个生字和6个偏旁。

通过观察、分析、整理，初步感知汉字偏旁表意的构字规律，能运用一些方法主动学习汉字。

（2）通过认写基本字、按照基本笔顺写字，了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，学会在田字格内正确书写24个字。

（3）正确、流利地朗读课文，会背诵《对韵歌》《升国旗》《古朗月行（节选）》。

在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。

（4）通过集市中的表达与交流，养成爱惜文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，知道“国旗、国歌”的重要意义，初步建立“家”“国”的概念。

有趣的汉字大班教案有趣的汉字大班教案1设计思路：活动________于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。

活动目标：1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。

2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

活动准备：1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况2、VCD一盘，PPt一个活动过程：（一）看有趣的象形字的VCD带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。

观察要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。

（二）出示象形字1、我们古代的人就用这么字吗？2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。

观察要点：1、孩子是否对象形字感兴趣？2、孩子能否发挥想象，积极的思考回答？（三）找汉字1、你在哪里看到过汉字？2、这些生活中的汉字你认识吗？（出示PPt）3、我们教室里有哪些字呢？4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢？游戏：汉字找朋友观察要点：1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答？2、在游戏中孩子之间是否有合作？有趣的汉字大班教案2活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

2、初步了解汉字的演变过程。

尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、体验汉字中的趣味性，关注周围环境中的汉字，萌发阅读汉字的兴趣。

重点：初步了解汉字的演变过程。

难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

活动准备床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。

“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。

书法作品及“火、水、山”的演变图。

活动过程：一、欣赏书法作品教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是中国特有的一种文字。

”了解汉字的演变二、出示火、水、山的演变图。

教师讲解汉字的演变过程。

小班教学是一项极具挑战性的工作，因为孩子们的注意力相对较短，难以长时间保持对于枯燥的学习内容的兴趣。

教师需要在教学过程中创造出一些趣味化的教学方法，以吸引孩子们的注意力，促进他们的学习。

在小班教学中，趣味认字学习成为一种很受欢迎的教学方法，它可以让孩子们在游戏中学习，感受到学习的乐趣。

教学目标趣味认字学习是一种很有趣的学习模式，它将学习过程变成了一种游戏，使得孩子们能够在游戏中轻松愉快地学习认字。

本次教学的目标是帮助孩子们建立起自信心，愉悦地学习认字，同时也要发扬孩子们的创造力和想象力。

教学内容本次教学内容以认字为主要学习内容。

为了使得孩子们愉快地参与到学习中来，我们将采取一些趣味化的教学方式。

1.认字游戏认字游戏是趣味认字学习的核心内容。

在这个游戏中，孩子们需要通过看图片或者听声音来猜测出对应的汉字。

这样的游戏不仅能够帮助孩子们提高汉字的辨识能力，还能够训练孩子们的语言能力和记忆能力。

2.趣味拼音趣味拼音也是一个很有意思的环节。

在这个环节中，我们会将一些字母组合成有趣的形状，让孩子们猜测这个组合字母所代表的拼音，如将字母“le”组成一扇锅，让孩子们猜测出锅的拼音为“guo”。

3.串珠认字串珠认字是一种很有趣的学习方式。

在这个方式中，我们将一些带有汉字的珠子串起来，孩子们需要猜测出珠子上所提供的汉字。

相信这个游戏一定能够让孩子们感受到认字的乐趣。

教学方法为了让孩子们更愉快地参与进趣味认字学习中，教师需要采用一些行之有效的教学方法，如：1. 游戏化教学法孩子们喜欢游戏，我们可以将认字等重要的学习内容转化为游戏，吸引孩子们参与其中。

例如，将认字游戏设计为比赛，让孩子们在游戏中体验成功的感觉，从而加深对认字游戏的兴趣。

2.互动式教学法小班教学的较大特点是与孩子们进行互动式教学。

在趣味认字学习中，我们可以将教学内容诉诸于互动式教学中，让孩子们参与其中，比如可以让孩子们在珠串上挑选自己喜欢的汉字等等。

3.鼓励式教学法在学习过程中，需要教师采取鼓励式教学，鼓励孩子们大胆尝试，放心犯错。

五年级下册《语文汉字真有趣》优质教学设计教学背景本节课是部编版五年级下册《语文汉字真有趣》第三单元课程设计。

本课程涉及到汉字的基本结构、特点和简单的组词，是学生打基础的关键时期。

本课程旨在启发学生对语文汉字的兴趣，提高学生的汉字语言造诣，同时也是学生习字书写的重要基础。

教学目标1.能够准确地认知汉字的基本结构和特点；2.能够正确地理解汉字的意思，并且掌握简单的组词；3.能够在实践中掌握汉字书写方法和技巧，提高汉字书写的书写规范和美观度。

教学重点1.汉字的基本结构和特点；2.汉字的意思和组词；3.汉字书写的技巧和规范。

教学难点1.学生对汉字的组成要素和结构的掌握；2.学生对汉字的基本笔画和书写方法的运用；3.学生对汉字的理解和拆分的能力。

教学方法1.以游戏形式培养学生学习的兴趣和学习的目的；2.以课文阅读的方式理解汉字的意思和组词；3.以拼音识字和拆字运用相结合的方式提高学生的汉字阅读能力。

教学过程第一步：导入新课教师呈现一张带有汉字的图片，对学生进行汉字朗读和解释，并询问学生是否认识并且知道如何读写这些汉字。

第二步：游戏环节教师与学生进行简单的游戏设计，如猜字游戏、拼音填字和双方账棋等游戏。

利用游戏的形式培养学生学习的兴趣和学习的目的。

第三步：课文学习教师呈现课文及其词语，学生依次朗读，认识和理解其中的汉字及其意思。

在学习课文的同时，学生在小组或个人练习字写作 InDesign CS4 软件操作。

第四步：拚音识字教师呈现一些新的汉字，要求学生在课堂上为这些汉字使用拼音识别出它的读音和意思，并教育他们正确书写。

第五步：汉字书写为帮助学生提高汉字书写的书写规范和美观度，教师以一个汉字为例，向学生详细展示汉字的写作方法，包括字笔和参数的基本要领，以及如何在汉字书写中运用规范和美学原理。

第六步：巩固练习通过互相描红、互相评赏，分享练习成就，促进学生的积极性和逐步提高学习质量和造诣，并向学生释放练习要素。

识字真有趣玩法识字游戏是帮助孩子们学习汉字、提高阅读能力的好方法。

以下是一些富有创意和趣味性的识字游戏玩法：1. 汉字接龙：一个学生说出一个汉字，下一个学生需要说出一个以这个汉字最后一个字开头的汉字，如此循环。

这个游戏可以锻炼学生的反应能力和词汇量。

2. 猜字谜：出一个字的谜语，让学生猜测是哪个字。

这个游戏可以增加学生对汉字结构的理解和记忆。

3. 汉字拆分：给学生一个汉字，让他们说出这个字是由哪些基本的部首组成的，或者每个部首代表什么意义。

这个游戏有助于学生对汉字结构的认知。

4. 找不同：展示两张汉字卡片，其中有一张与其他卡片略有不同（如字体、笔画等），学生需要找出不同的那张卡片。

这个游戏可以提高学生的观察力。

5. 汉字换换看：给学生一个句子，让他们找出可以替换某个字的其它汉字，并替换后看看句子是否仍然通顺。

这个游戏可以锻炼学生的词汇替换能力。

6. 汉字画一画：给学生一个字，让他们用笔画出这个字的形状。

这个游戏可以帮助学生对汉字笔画的记忆。

7. 汉字配对：准备一些汉字卡片，每张卡片上有一个汉字和它的拼音，让学生找出拼音相同或形状相似的汉字配对。

这个游戏有助于学生对汉字拼音和形状的记忆。

8. 故事接龙：一个学生说一个字，下一个学生要用这个字开始讲一个故事，如此循环。

这个游戏可以锻炼学生的创造力和想象力。

9. 汉字乒乓球：用汉字卡片代替乒乓球，学生在桌子上用筷子或者教鞭击打汉字卡片，比比谁打得远。

这个游戏可以增加学习的趣味性。

10. 汉字拼图：准备一些带有缺口的汉字卡片，每个卡片上都缺一个部首或者笔画，学生需要找出能够拼成完整汉字的卡片。

这个游戏有助于提高学生的汉字识记能力。

通过这些富有趣味的游戏，孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字，能够有效提高他们的学习兴趣和记忆力。

儿童看图识字卡片教学设计引言：儿童是非常好奇和敏感的，他们在学习过程中需要各种各样的刺激和趣味性来激发他们的学习兴趣。

其中，看图识字是儿童学习阅读的基础技能之一。

通过引入儿童看图识字卡片，可以使儿童在愉快的游戏中学习到字词，提高他们的识字能力。

一、教学目标本教学设计旨在通过看图识字卡片教学的方式，帮助儿童达到以下目标：1. 学会识别和辨认常见字词；2. 学习使用图像理解字的意思；3. 培养儿童对阅读的兴趣和积极性；4. 培养儿童观察力、注意力和想象力；5. 提升儿童的语言表达能力。

二、教学内容及步骤1. 教学内容本教学设计以看图识字卡片为主要教材，结合儿童喜爱的游戏方式，分为以下几个阶段进行教学：第一阶段：了解卡片通过展示卡片的形状、颜色和大小等特点，让儿童熟悉卡片的基本信息。

第二阶段：学习识字将卡片的图像展示给儿童，引导他们用自己的语言描述图像，并与卡片上的字词进行对应。

同时，教师可以通过拼音、字母或手势等方式帮助儿童学习发音和书写。

第三阶段：游戏互动以游戏的形式进行复习和巩固，例如拿出卡片让儿童朗读对应的字词，或是让儿童根据描述找出正确的卡片，激发他们的参与性和学习积极性。

2. 教学步骤STEP1: 介绍卡片（15分钟）教师向儿童介绍卡片的形状、颜色和大小等基本信息。

让儿童观察并记录卡片的特点，培养他们的观察力和注意力。

STEP2: 学习识字（30分钟）使用卡片上的图像逐个向儿童展示，并引导他们用自己的语言描述图像的内容，然后将描述与卡片上的字词进行对应和学习。

教师可以适时地加入拼音、字母或手势等辅助教学方式，帮助儿童更好地理解和学习。

STEP3: 游戏互动（30分钟）通过不同的游戏形式加深儿童对识字的印象。

例如，教师拿出一张卡片，学生根据教师的描述找到对应的卡片；或者教师读出一个字词，儿童找出对应的卡片。

这样的游戏可以提高儿童的注意力和参与度。

STEP4: 复习和巩固（15分钟）教师从之前学过的卡片中随机选择几个进行复习，并让儿童朗读或描述对应的图像和字词。

语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）一年级上册文：识字一 2 看画识字真有趣块：教学设计—教案
设计思路
根据一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。

并激发学生对语文课，对祖国语言文字的热爱之情。

通过观看画面，对照生字，找出图和字的相似点，引出象形字的特点。

通过组词、说句，让学生在具体的语言环境中巩固识字。

在老师和学生范写、书空、仿写的过程中，掌握生字的笔顺笔画，能够在田字格里正确书写。

教学目标
1．指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8 个生字，会写“上、马、日、月”4 个字。

2．学习“竖折折钩”“横折钩”两种笔画。

指导学生书写时正确占格，正确书写生字，初步感受汉字的形体美。

3．辅导学生会背儿歌《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文，并理解儿歌内容。

4．培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。

掌握看图识字的方法。

重难点分析
教学重点：
本课教学重点是识字。

教学难点：
领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。

课前准备
多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。

教学过程
(指名拼读，开火车读
第二课时
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字一 2 看画识字真有趣。