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第5课《健康游戏我常玩》第一课时【教学目标】1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。
2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
【教学重点】能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。
【教学难点】能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
【教学过程】一、游戏导入师：同学们，上课之前老师想问你们一个问题：你们爱玩游戏吗？今天老师带来了一位特别爱玩游戏的小动物和我们一起学习，它就是可爱猴。
你们看，师：我们也来和可爱猴打个招呼吧。
可爱猴：同学们大家好，听说大家都很喜欢玩游戏，今天我为大家带来了一个游戏，叫做“鸡蛋、小鸡、凤凰”，来听听它的规则然后开始游戏吧！生进行游戏，采访学生感受。
师：看来游戏真的能让心情变得愉快，今天呀，就让我们跟着可爱猴一起来聊一聊大家常玩的游戏。
请大家齐读课题《健康游戏我常玩》。
二、教学过程活动一：游戏大盘点师：可爱猴是个特别喜欢玩游戏的小动物，让我们跟着可爱猴一起去看看小伙伴们在玩什么吧！你们瞧，可爱猴拍下了四张照片，我们一起来看看吧！图片上的他们干什么呢？（出示课本18页的图片）师：原来小伙伴们都在玩游戏呀，那你们是不是也玩过这些游戏呢，别急着告诉老师，我们先来看一段视频，（课间游戏视频）师：这段视频是不是激起了你的回忆？仔细再想想，自己平时还玩过什么游戏呢？说说这个游戏又是怎么玩的呢吧！（生回答）师：在这些玩过的游戏中，你们常玩的游戏又是什么呢？先别急着说，可爱猴他给我们带来了一个游戏大转盘（课件出示大转盘）师：现在就请你们把你们常玩的游戏写进去，听清楚大转盘的制作规则。
师：原来你们这么会玩游戏呀！那你们又为什么喜欢玩这些游戏呢？师：老师在课前也采访了几个孩子，咱们一起来听听他们是怎么说的吧。
（展示学生视频）师：我们在大转盘里写出了这么多常玩的游戏，那能不能给这些游戏分分类呢？——创意类、趣味类、益智类和其他。
人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时教学设计说说游戏2. 看看别的小朋友都玩什么游戏？（1）师：刚才视频里的游戏是我们班一部分同学特别喜欢的，现在请打开书，看教材中的四幅图介绍了其他小朋友玩的哪些游戏？如果你也玩过，和同桌的小朋友说说你玩这个游戏的小窍门儿？学生回答的时候，教师根据学生的回答追问。
比如玩耍游戏的时间，这个游戏你是怎么学会的……3.小朋友们最近喜欢玩什么游戏（1）师：还记得一年级的时候老师交给你们玩的游戏吗？来看看吧【播放孩子们游戏的视频】（2）师：看着游戏中你们一起玩耍，一起开心，我也为你们感到高兴。
你们最近还常常玩哪些游戏呢？请在小组里说说吧。
（3）展示：请一个小组的同学上台演示演示（2）请同桌两个小朋友说说各自喜欢的游戏小窍门学生回答游戏活动名称时可以板书，为后面分类作铺垫。
看小组学习要求，开始合作学习游戏活动来自学生，贴近学生，这样的教育资源更能引发学生的思考。
诊断游戏4.给游戏诊断是否健康（1）师：你们的游戏可真丰富呀！看你们说得眉飞色舞的样子，我仿佛看到了游戏中开怀大笑的你们。
你们能给这些游戏分分类吗？（3）下面这些游戏你喜欢吗？为什么？完成下面的表格，并和同桌两个小朋友说一说。
【出示课本上的图】（4）展示填写的表格，说说怎（2）指名学生回答，师板书：户外游戏、室内游戏；益智游戏、体育游戏；球类游戏等。
人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时教学设计课题健康游戏我常玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。
2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。
3.知道哪些游戏有益于身心健康，知道游戏活动也要适度。
重点 1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。
2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。
难点学会反思总结，知道哪些游戏、怎样游戏有益于身心健康。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图游戏引入 1.教师播放学生下课后的游戏活动师：游戏是你们学习之余必不可少的一项活动，今天这节课就来说说你们的游戏【出示课题：游戏我常玩】观看视频激发学生兴趣，同时唤起对所玩耍的游戏的回忆，也为后面认识健康游戏奠定基础。
说说游戏 2. 看看别的小朋友都玩什么游戏？（1）师：刚才视频里的游戏是我们班一部分同学特别喜欢的，现在请打开书，看教材中的四幅图介绍了其他小朋友玩的哪些游戏？如果你也玩过，和同桌的小朋友说说你玩这个游戏的小窍门儿？学生回答的时候，教师根据学生的回答追问。
比如玩耍游戏的时间，这个游戏你是怎么学会的……3.小朋友们最近喜欢玩什么游戏（1）师：还记得一年级的时候老师交给你们玩的游戏吗？来看看吧【播放孩子们游戏的视频】（2）师：看着游戏中你们一起玩耍，一起开心，我也为你们感到高兴。
你们最近还常常玩哪些游戏呢？请在小组里说说吧。
（3）展示：请一个小组的同学上台演示演示（2）请同桌两个小朋友说说各自喜欢的游戏小窍门学生回答游戏活动名称时可以板书，为后面分类作铺垫。
看小组学习要求，开始合作学习游戏活动来自学生，贴近学生，这样的教育资源更能引发学生的思考。
诊断游戏 4.给游戏诊断是否健康（1）师：你们的游戏可真丰富呀！看你们说得人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第二课时教学设计。
5 健康游戏我常玩第一课时教学目标1.知识与能力：（1）学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
（2）在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度：激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3.行为与习惯：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4.过程与方法：通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题和乐趣。
教学重难点重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学方法游戏、谈话法、演示、讨论。
教学过程课前游戏【出示游戏名字幕课件】师生一起游戏——《一反常态》师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？那现在我们就来玩一个有趣的小游戏，这个游戏叫《一反常态》，它的游戏规则是：老师说出指令后你们说相反的词或做出相反的动作，比如：我说大——你们说小；我说正—你们说反；多—；矮—；下—；白—；前—；正确——；讨厌……好，大家反应非常快。
下面提高难度：老师说坐下——你们就说起立并站起来；老师说摸摸你的左耳朵——你们就摸右耳朵；举右手——举起左手；闭嘴——；蒙右眼——；抬头——；哭——……一、导言，引入新课【出示课题课件】板书并齐读课题。
小朋友们，玩游戏开心吗？那大家平时都喜欢玩哪些游戏呢？今天我们就一起来学习第5课，说一说我们经常玩的游戏！（展示课题课件——板书课题——停止音乐）请大家齐读课题。
（5 健康游戏我常玩）二、新课（一）说一说游戏今天，老师要带你们到游戏王国去玩一玩，我们先分成男生队和女生队，坐得最直、遵守纪律、回答问题多的那一队将获得国王的王冠，并且会得到国王送出的神秘礼物，准备好了吗？那我们出发吧！【出示带火车鸣笛声及国王欢迎声的游戏王国图片的课件】任务1：完成书P18内容——什么游戏我常玩首先我们一起去看看游戏王国的孩子们常玩哪些游戏？1.【依次出示书P18页带声音的图片课件】：图片1（手机游戏）、2（捉迷藏）、3（荡秋千）、4（下棋）2.学生看课件说一说：他们的游戏你玩过吗？玩这些游戏要注意些什么？出示图1（带声音）手机游戏你玩过吗？请举手回答，你觉得常玩手机游戏好吗？为什么？（好，新鲜刺激；不好，对学习和眼睛都有很大的影响）你认为玩手机游戏要注意什么呢？（不能在学校玩，不能长时间玩，要选择有益身心健康的游戏玩）出示图2（带声音）捉迷藏你玩过吗？你认为捉迷藏好吗？你认为玩捉迷藏要注意什么呢？（要选择安全的地方）出示图3（带声音）荡秋千你玩过吗？你认为荡秋千好吗？荡秋千要注意什么呢？（要选择安全的地方；要坐稳，双手要抓牢绳子。
第5课健康游戏我常玩第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册教学目标知识目标：1. 了解健康游戏的自我保护意识。
2. 了解健康游戏的正确用法。
能力目标：1. 提高学生自我保护意识和安全防范能力。
2. 培养学生正确的游戏习惯和责任感。
情感目标：1. 提高学生对健康游戏的认知和理解，塑造正确的游戏态度和价值观。
2. 增强学生对游戏安全和健康的重视和保护意识。
教学重点1. 了解健康游戏的自我保护意识。
2. 了解健康游戏的正确用法。
教学难点1. 如何培养学生正确的游戏习惯和责任感。
2. 如何提高学生对游戏安全和健康的重视和保护意识。
教学方法问题引导法、讨论法、实验法、情景模拟法、案例讨论法。
教学过程一、热身启动教师出示一幅图片：一个孩子正在玩一款游戏，画面中正常，没有违法恶习的行为，然后请学生说说玩游戏的注意事项和错误观念，引导学生正确认识游戏并提高游戏安全防范能力。
二、引入新课:通过幻灯片、视频等形式，让学生了解健康游戏的概念和意义，引导学生意识到玩游戏的注意事项，并明确教学目标。
三、课堂探究1. 健康游戏的自我保护意识引导学生发表自己的观点，学生就如何保护自己在游戏中的权益进行探究。
提醒学生在游戏过程中要注意不要透露个人信息、不要轻信陌生人、不要盲目跟从他人行动、不要长时间沉迷游戏等。
2. 健康游戏的正确用法引导学生讨论如何正确使用电子设备并形成良好的游戏习惯，告诉学生在游戏时要注意眼睛休息，适量合理游戏，不过度沉迷。
三、练习巩固1. 情景模拟教师以游戏玩家的角色，给学生演示一个有风险的游戏环境，通过幻灯片、实物、维权故事等形式展示，让学生明确自己在游戏中可能遇到的问题并提出解决方案。
2. 案例讨论引导学生阅读一些关于游戏中一些负面事件的报道，如侵犯个人信息、误导行为、沉迷游戏等问题，并提醒学生如何防止这些问题。
四、课堂总结通过家庭作业和答疑解惑，让学生对本节课的知识点和注意事项有更深入的理解和应用，巩固学生的学习成果，形成正确的游戏习惯和态度。
第二单元我们好好玩第5课.《健康游戏我常玩》一课时学习目标1、引导学生分享自，培养以后要多玩健康游戏的意识。
2、引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力。
3、帮助学生通过游戏，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。
学习重点帮助学生学会分辨有益和有害的游戏。
学习难点引导学生学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。
教学过程：一.导语：同学们好！本节课学习《道德与法治》的第5课——《健康游戏我常玩》。
科学研究表明：游戏不但可以增添生活乐趣，还有利于身体健康。
但是我们要选择健康适合自己的游戏哦！二.新授课程：环节一：常玩游戏小调查1.出示教材中的四幅图：捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千、下象棋。
问：哪些是你常玩的，你是怎么玩的？（在学生回答的过程中，教师可以追问学生玩游戏的小窍门，激发学生参与讨论的热情，加深对游戏的认识。
）2. 学生若提到一些有趣儿的适合在课堂上玩的游戏，可以让学生现场体验，以活跃课堂气氛，增强学生对这些游戏的感受。
环节二：游戏诊断会师:同学们都非常聪明，教材中也游戏分类。
在这四种游戏当中，你们最喜欢哪一种游戏，原因是什么?思考后，请完成“我最爱的游戏任务单”的前两个项目。
另外，如果你有其他喜欢的游戏，也可以补充在任务单的最后一栏中。
环节三：健康游戏我选择师:同学们喜欢玩的游戏可真多，是，这些游戏是我们想玩就能玩的吗?前面我们讨论过了，有些游戏本身没什么好与坏，但要在适宜的情境下玩才能让我们身心愉快，让我们健康成长。
请大家看一看视频。
设计意图：本环节先通过播引发学生对如何选择合适游戏的思考，再将思考中得出的方法运用到不同的生活场景当中去，现学现用，将选择健康游戏的能力培养落到实处，把握了教材的设计思路，体现了课堂教学回归到生活现实的特点。
值得一提的是，该视频中的人物、场景都来源于日常生活，这能让学生产生代入感，从而真切地认识到，选择合适的游戏需要考虑到身体状况、天气情况、场合等因素。
5 健康游戏我常玩第一课时-说课稿一、教学目标1.让学生了解健康游戏的概念，掌握健康游戏的特点和优点。
2.培养学生良好的游戏习惯，增强身体素质，并提高学生对游戏的自我管理能力。
3.培养学生谦虚、尊重他人、团结合作的态度。
二、教学重难点1.如何引导学生正确理解健康游戏的特点和意义。
2.如何引导学生平衡游戏和学习、生活之间的关系。
三、教学方法1.随堂小讲解和讨论。
2.个案辅导和自我管理。
四、教学准备1.课前准备PPT。
2.学生家长的支持和配合。
五、教学内容1. 引入首先，老师向学生介绍游戏的好处，可以让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体、激发智力和想象力，增强学习兴趣等等。
然后，引出本堂课的主题：健康游戏。
2. 梳理概念老师会向学生解释健康游戏的意义，即“健康游戏是指对身体健康、智力开发、精神放松有帮助，并不会产生负面影响的游戏。
”3. 分享游戏经验接下来，老师会分享自己玩的5个健康游戏，并让同学们分享自己喜欢的健康游戏。
同时，老师也会提醒学生：玩游戏时也需要注意个人的安全问题，如避免长时间玩游戏、注意身体健康等。
4. 分析游戏特点老师会请学生分析所分享的游戏的特点，如：需要团队合作，促进同学间的友谊；需要智力开发，有助于提高学习效果等。
5. 总结游戏优点老师会总结一下健康游戏的好处，以此引导学生：选择健康的游戏，可以让学生从游戏中得到更多的益处。
6. 引导自我益处在结束本课之前，老师会提醒学生，在玩游戏时，需要做到自我管理，尤其是小学生，需要掌握好时间，合理地安排游戏时间、学习时间和生活时间，并引导学生思考自己强项、弱项，有目地地玩游戏，锻炼自己的身体和智力。
六、教学效果评估1.活动后，能否有较多同学选择健康游戏。
2.能否在后期的手抄本中，有持续关注游戏的内容，并能正确总结其中好处和注意事项。
七、教学反思与完善在后续教学中，要继续引导学生理解健康游戏的意义，并帮助学生找到适合自己的游戏，培养学生良好的游戏习惯。
《健康游戏我常玩》第1课时一、教学目标1．学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念2．能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
二、课程标准《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。
通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。
三、教材分析《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。
教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。
在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。
“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
四、课时安排：共两课时五、教学过程第一课时课时目标：1．能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。
2．能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
活动一：导入新课，请出学习伙伴导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。
小学道德与法治二年级下册《5 健康游戏我常玩》第一课时（教学设计）一. 教材分析《健康游戏我常玩》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，主要讲述了游戏对小学生的重要性以及如何健康地进行游戏。
课文通过生动的案例和有趣的故事，让学生了解游戏的意义，学会如何选择适合自己的游戏，如何控制游戏时间，以及如何在游戏中培养良好的品质和习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和游戏经验，他们对游戏充满了热情和好奇心。
但同时，他们也存在一些问题，比如容易沉迷于游戏，忽视学习和生活，以及不知如何选择和控制游戏时间等。
因此，本节课的教学目标就是要让学生明确游戏的意义，学会健康地进行游戏。
三. 教学目标1.让学生了解游戏对小学生的重要性。
2.让学生学会如何选择适合自己的游戏。
3.让学生学会如何控制游戏时间，培养良好的游戏习惯。
4.让学生在游戏中培养良好的品质和习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解游戏的意义和重要性。
2.让学生学会如何选择和控制游戏时间。
3.让学生在游戏中培养良好的品质和习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。
通过生动的故事和案例，引导学生了解游戏的意义，学会健康地进行游戏。
同时，学生进行讨论和实践，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的游戏案例和故事。
2.准备讨论题目和实践活动。
3.准备教学PPT和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的游戏案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）通过PPT和教学素材，呈现游戏的意义和重要性，让学生明确游戏对小学生的影响。
3.操练（10分钟）学生进行讨论，让他们分享自己喜欢的游戏，并讨论如何选择适合自己的游戏，如何控制游戏时间。
4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在实践中学会如何控制游戏时间，培养良好的游戏习惯。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在游戏中培养良好的品质和习惯，如团队合作、公平竞争等。
