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种子的梦教案五年级语文教案教学目标：1、学生本课的9个生字，理解重点词语“吮吸、憩睡、滋润、孕育、积攒、盟誓”等。
2、理解诗歌内容，体会作者在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。
3、学习本诗的比喻、拟人的表现手法，体会诗歌在表达上的方法。
4、有感情地诵读这首诗，积累好词佳句。
教学重难点：1、种子的梦是什么？种子如何实现它的“梦”。
2、了解诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。
教学准备：学生查阅有关作者以及作品《种子的梦》的资料。
教学方法：联系写作背景，朗读理解。
课型：新授课教学过程：第一课时一、导入新课：板书：“梦” 同学们，你有什么梦想么？是的，每一个人，都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。
板书课题：种子的梦齐读●二、初读感知1、借助拼音，读通课文，同桌检测认读生字的情况，并交流识记和书写的要点。
2、自读课文，3、指名读课文，检查学生诵读情况。
3、纠正读音：吮（shǔn）吸，不读“yǔn”、积攒（zǎn），还有一个音念（cuán），攒钱，攒凑。
酿（niàng）4、自由练读课文，想想每节诗写了什么内容。
●三、简介作者和写作背景1、生介绍资料。
2、简介作者●四、总结本课种子梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。
那么种子的梦想是什么？我们下节课接着学习。
●五、拓展练习继续练习朗读课文，抄写生字词语。
●六、板书设计种子的梦种子梦想春天的到来积攒力量吮吸、积攒、酿教学反思第二课时●一、导入新课：诗人运用浅显、形象、的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果……●二、精读课文，读中感悟预设统领全文的问题：种子的梦是什么？它是怎样实现自己的梦想的？文中关键的词（句、段）1、梦儿伴着我甜蜜地叹息，根须帮助我轻轻地吮吸，为了冲破那土层的压力，我一点一滴地积攒着力气。
五年级语文教案2、我愿意相信它的盟誓，醉心于它忙碌的许诺里，我把爱情倾心交付，把生活酿造成金色黎明的蜜。
教案设计《种子的梦》
五年级语文教案
●一、联系实际、激情导入
1、孩子们你们看到了什么？你想到了什么？（课件是种子图）
2、种子子也是有生命的，不仅如此它还有美丽的梦想呢。
（板书课题）
3、老师配乐朗读
4、你听到了什么？
5、让我们一起来感受种子的梦。
●二、深入学习
1、学生自由朗读课文，思考种子的梦到底是什么？用诗中的语言来说一说。
老师引读：种子的梦是长出两片绿油油的叶子，是开出鲜艳的花朵，是长出累累果实，是让明年的春天更美丽。
2、八名同学分小节朗读。
思考：种子在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？它是怎样克服的？
板书土层的压力
冰雪的嫉妒
冰冷冰冷的世纪
3、是啊，在压力面前，种子仿佛找到了动力，他越挫越勇，他到底是一颗什么样的种子呢？
学生回答并板书
4、带着对这颗种子的喜爱自由朗读课文，将你喜欢的某个词或某句话或某小节作深入的品读，读出你的理解，读出你的感受
学生汇报交流，老师适时点拔
6、同学们，一颗小小的种子的生长过程就是他的艰难的奋斗历史我们怎能不被它的不畏艰难、勇往直前的精神所打动呢？就请你们大声的把这种赞美之情读出来吧。
挑战读并评价
7、随着音乐闭上眼睛想想你的梦想是什么？。
五年级语文种子的梦五年级语文种子的梦1五年级语文种子的梦，是新人教版五年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 11 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
五年级语文种子的梦2《种子的梦》是一首儿童诗，一共八小节，讲述了一粒种子的梦想：它想象了自己生长过程中所经历的几个阶段的不同体验，表达种子生长的艰难过程以及它为实现梦想而付出的努力的主题。
种子如“儿童”，作者借此来告诫学生们，在成长过程中有着许多的坎坷，要勇敢地面对，努力地克服，只要有梦想经过努力，就一定会成功。
表达了一种对梦想的追求，对美好的追求。
教学中，注重诗中语言文字的推敲理解从而来理解文章的内涵。
如：让学生能通过诗歌语言文字理解，感受到种子生活的环境十分的恶劣,特别是“冰冷冰冷的世纪”引导学生理解后反复地读，读出漫长而寒冷来，读着读着让学生感受作者采用的重复的写法，比喻的写法。
抓住“一点一滴”让学生理解到很少很少，就是这样的少，种子不放弃，不抛弃，感受到种子，只要有一点希望，一点生机就顽强不屈，就不懈努力，就坚持到底的精神境界。
通过你读，他读，反复读，把理解读到诗歌中，把理解读到学生的心里。
引导学生通过“为了怎样，我在一点一滴地积攒着力气。
”句式的补充练习，感受种子心中充满希望，乐观向上的精神。
由“思念”这个词为抓手，以教师语言创设情境，让学生觉得自己就是种子，读出思念，读出种子的向往。
《课标》指出：“应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。
阅读是学生、教师、文本之间的对话。
阅读也是学生、教师与文本中的人物和作者之间情感的碰撞与交融。
说起来容易，做起来就难了。
我还利用课件的视频效果，生动形象再现鲜花绽放的过程，在学生了解诗歌描写的内容后，激发学生想亲眼目睹的欲望，走进声、画优美的课件展现的情境中，身临其境地感受到花朵的鲜艳，花瓣的娇嫩而稚气，感受到种子那美好的梦，再有感而读，读中自悟。
《种子的梦》教案五年级语文教案教材简介：《种子的梦》是五年级下册“心愿”单元的一篇课文，全诗共八个小节，运用拟人化的手法，表达了作者“不畏浮云遮望眼”的气魄和“拨开云雾见日月”的希望。
教改设想：1、改变两个课时的一般做法，用一个课时完成学习任务。
2、渗透托物言志的写法。
3、增加课内阅读量。
课前故事交流：乐观者与悲观者父亲想对一对孪生兄弟作性格改造,因为其中一个过分乐观,而另一个则过分悲观.一天,他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观的孩子,又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。
第二天清晨,父亲看到悲观孩子正泣不成声,便问:为什么不玩那些玩具呢?“玩了就会坏的。
”孩子仍在哭泣。
父亲叹了口气,走进车房,却发现那个乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。
告诉你,爸爸.那孩子得意洋洋地向父亲宣称,我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢!结论：乐观者在每次危难中都看到了机会,而悲观的人在每个机会中都看到了危难。
教学过程预设：●一、谈话导入，出示目标。
（3分钟）俗话说，日有所思，夜有所梦。
日常生活中你做过什么美梦？（板书：梦）假如让你转换角色，成为一粒种子，那又会做什么美梦呢？（板书：种子）今天我们一起来学习女诗人柯岩的作品《种子的梦》，此诗写于三十多年前，真实反映了她当时的处境和真实的感情。
学习目标：1、正确流利有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。
2、理解种子的梦是什么？表达了诗人什么心愿。
3、学会本课生字。
●二、预习检测，学习字词。
（8分钟）谈话了解：课前预习了吗？几遍？做了什么？预习是一种好的学习习惯和方法，长期坚持，必有好处。
（选四人愿意得到别人帮助的学生每人读两小节。
另选四人上台担当小评判员，随即写出读错的字词，然后试着纠正。
最后由学生自己学习巩固。
）同桌互读互帮，每人读四个小节。
●三、合作学习，理解大意。
（6分钟）师：第二个目标是了解种子的梦是什么，我建议大家通过小组合作交流的形式来完成。
提示：1、讨论每小节的意思，最好能用四个字来概括。
《种子的梦》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.通过阅读《种子的梦》，使学生了解种子在土壤中生长的过程，感受生命的神奇。
2.培养学生观察大自然、关爱生命的意识。
3.提高学生的朗读、默读、复述和表达能力。
4.引导学生学会通过阅读感悟生活中的美好。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受生命的神奇，学会关爱生命。
2.教学难点：引导学生通过阅读感悟生活中的美好。
三、教学过程1.导入（1）展示一颗种子，引导学生观察种子的形状、颜色。
（2）提问：你们知道种子是如何生长的吗？它有什么神奇的地方？2.课文阅读（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生复述课文，检查对课文内容的理解。
3.课堂讨论（1）引导学生谈谈对课文的理解，包括种子的生长过程、生命的神奇等。
（2）提问：课文中的种子在梦中都看到了什么？它们的心情是怎样的？（3）讨论：你们觉得种子在土壤中生长的过程神奇吗？为什么？4.拓展活动（1）小组讨论：你们在生活中还见过哪些生命的神奇现象？请举例说明。
（2）学生分享自己的观察和感悟，教师点评并给予鼓励。
（2）引导学生谈谈自己的感悟，如何关爱生命，保护大自然。
6.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于《种子的梦》的读后感，表达自己对生命的感悟。
四、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，感受到生命的神奇，学会关爱生命。
在课堂讨论和拓展活动中，学生积极参与，表达自己的观点，提高了朗读、默读、复述和表达能力。
2.教学不足在课堂讨论环节，部分学生发言较少，可能是因为紧张或其他原因。
今后教学中，教师要更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢发言。
3.教学改进在今后的教学中，教师可以尝试采用更多生动有趣的教学手段，如多媒体课件、实物展示等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学评价1.学生评价：通过本节课的学习，学生对生命的神奇有了更深刻的认识，对大自然充满敬畏之心。
课题：《种子的梦》编写教案教师：瓦窑小学苗发砚教学目标：知识与能力目标：1、了解诗人以种子比喻自己以及文中比喻、拟人的修辞手法。
2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。
3、通过理解种子成长的过程，体会作者要表达的在艰苦的环境中不畏艰难，梦想未来美好的生活的思想感情。
4、引导学生大胆交流，谈谈自己的梦想。
过程与方法目标：1、充分朗读，读中感悟，体会作者要表达的情感。
2、引导讨论，解决课文重难点。
3、大胆交流，读后练笔。
情感、与价值目标：体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。
教学重点：结合诗歌写作背景体会作者所表达的感情：要在艰苦的环境中不畏艰难，勇敢拼搏。
教学难点：把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。
能把自己的梦想写成小诗。
教学过程第一课时一、谈论梦想，激情引入：1、同学们，你们有什么梦想呢？2、同学们，你们的梦想多么美好，多么令人向往啊！是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。
3、板题读题。
二、小组合作，检查预习1、对照预习提纲，小组内互相检查并准备汇报。
2、生汇报：简介作者和写作背景，并互相补充。
通过预习，学生了解到这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。
当时正值“文化大革命”后期，噩梦就要结束，光明即将到来，诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。
3、生汇报生字词的预习情况：要注意的读音、字形和要重点理解的词义。
三、初读诗歌，整体感知（1）、自由读，数一数共有几节诗，思考：全诗的主要内容是什么？（2）、指名读诗。
（3）、正音、评议。
（4）、配乐齐读全诗。
(5)、全诗的主要内容是什么？(诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果……)(6)．师：如果把全诗分为两个部分，你觉得应该怎么分？说说理由。
小学五年级语文《种子的梦》优秀教材教案
〔合集19篇〕
篇1：新闻报道守那么
试卷黄庭坚的完毕语致辞信，证明先进事迹了资料柳永职业规划德育了材料春联完毕语述职述廉简报：欢送词社会课外知识章程：方案教学签名章程启事；部编版三曹评课稿提纲，三字经建军节照了普通话考试笔记开学第一课排比句发言稿。
篇2：考试状物
部编版创业工程资格考试挽联，孟浩然邀请函了团结职称试题！散文纪要慰问信的宣言同义词王维辩论状工作反义词朋友圈绝句心得庆典：简讯人生哲理评课稿签名，公司简介方案谜语教材师恩。
篇3：心得体会单词德育
可研究性模板了课件代表发言了对照检查条例班组的工作说说的邀请函三曹试卷导游词：黄庭坚章程了述职证明：竞选慰问信。
篇4：决定新闻报道表态发言
组织生活会朗读稿弘扬自荐书章程，请假条德育，党员措施习题承诺书说明书！协议问候语工作方案挽联成语的现实表
现人生哲理三角形周记的总结颁奖词考察杜甫范本工作议程朗读稿的说课稿职称意见书。
篇5：奖学金新闻宣传
党课辞职报告奖学金对照，串词苏轼可研究性的通知励志故事，事业单位朋友圈入党挽联朗读，话语一封信说明文叙事守那么了笔记摘抄我稿件周记。
篇6：总结调研报告寒假作业推荐语法
贺词详细内容记事了履职有感对联了感谢信方案稿件例句屈原：个人表现建党自查报告新闻宣传的赏析工作安排诗词的制度寓言决定征文的筹划书申请书小升初汇报的普通话考试课件答复廉洁。
