环境卫生学

第一章绪论一、环境卫生学的定义1、环境卫生学：是研究自然环境和生活环境与人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，为充分利用环境有益因素和控制环境有害因素提出卫生要求和预防对策，增进人体健康，提高整体人群健康水平的科学。

二、环境卫生学的研究对象1、以人类及其周围的环境为研究对象，阐明人类赖以生存的环境对人体健康的影响以及人体对环境的作用所产生的反应，即环境与机体间的相互作用。

2、在一定条件下，环境介质的三种物质形态可以相互转化，其承载的物质也可以相互转移。

3、环境卫生学研究的环境通常包括自然环境和生活环境。

前者如大气圈、水圈、土壤岩石圈和生物圈；后者如人类为从事生活活动而建立起来的居住、工作和娱乐环境以及有关的生活环境因素等。

4、人类赖以生存的自然环境和生活环境中的各种因素，按其属性可分为物理性、化学性、生物性三类。

四、一些概念1、环境内分泌干扰物（EEDs）：有些环境化学物质，如有机氯化合物、二噁英、烷基酚、邻苯二甲酸酯等，对维持机体内环境稳态和调节发育过程的体内天然激素的生成、释放、转运、代谢、结合、效应造成严重的影响，被称为~。

2、一次污染物：是指从污染源直接排入环境未发生变化的污染物。

3、二次污染物：是指某些一次污染物进入环境后在物理、化学或生物学作用下，或与其他物质发生反应而形成与初始污染物的理化性质和毒性完全不同的新的污染物。

4、生物地球化学性疾病：由于地壳表面化学元素分布的不均匀性，使某些地区的水和（或）土壤中某些元素过多或过少，当地居民通过饮水、食物等途径摄入这些元素过多或过少，而引起某些特异性疾病，称为~。

第二章环境与健康的关系第一节人类的环境1、环境：是指以人为主体的外部世界，是地球表面的物质和现象与人类发生相互作用的各种自然及社会要素构成的统一体，是人类生存发展的物质基础，也是与人类健康密切相关的重要条件。

2、人类的环境：是指环绕于地球上的人类空间及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种物质因素及社会因素的总体。

环境卫生学第8版pdf引言概述：环境卫生学是研究环境与人类健康关系的学科，其重要性不言而喻。

为了方便学习和研究，环境卫生学的教材逐渐发展出多个版本，其中第8版是目前较为权威的版本。

本文将从五个大点来详细阐述环境卫生学第8版的内容。

正文内容：1. 环境卫生学的基本概念与原理1.1 环境卫生学的定义和范围：介绍环境卫生学的基本定义，以及其所研究的范围和涉及的领域。

1.2 环境与健康关系的原理：解释环境与人类健康之间的关系，包括环境因素对健康的直接和间接影响。

2. 环境卫生学的研究方法与技术2.1 环境卫生学的研究方法：介绍环境卫生学中常用的研究方法，如调查、观察、实验等。

2.2 环境卫生学的技术手段：详细阐述环境卫生学中常用的技术手段，如环境监测、污染物分析等。

3. 环境卫生学的重要领域和应用3.1 空气污染与健康：探讨空气污染对人类健康的影响，包括大气污染物的种类、来源和危害。

3.2 水污染与健康：介绍水污染对人体健康的危害，包括水中常见的污染物和水源保护的重要性。

3.3 食品安全与健康：强调食品安全对人类健康的重要性，包括食品中的常见污染物和食品安全管理的措施。

3.4 噪声与健康：讨论噪声对人体健康的影响，包括噪声的来源、对听力和心理的影响等。

3.5 建筑环境与健康：探讨建筑环境对人体健康的影响，包括室内空气质量、室内装修材料的选择等。

4. 环境卫生学的政策与管理4.1 环境卫生政策：介绍环境卫生政策的制定和实施，包括环境保护法律法规的制定和执行。

4.2 环境卫生管理：详细阐述环境卫生管理的原则和方法，包括环境监测、环境评估和环境风险管理等。

5. 环境卫生学的未来发展趋势5.1 环境卫生学的前景与挑战：探讨环境卫生学未来的发展趋势，包括新兴环境问题和技术的应用。

5.2 环境卫生学的国际合作：介绍环境卫生学在国际上的合作与交流，包括国际组织和跨国合作项目。

5.3 环境卫生学的应用领域拓展：探讨环境卫生学在其他领域的应用，如城市规划、环境影响评价等。

第三部分环境卫生学一、考试目的环境卫生学是研究自然环境和生活环境与人群健康关系的科学。

它既是预防医学的一个重要分支学科，又是环境科学的重要组成部分，因而可以说，环境卫生学是由预防医学与环境科学相互结合的产物。

环境卫生学是以人类及其周围的环境为研究对象。

阐明人类赖以生存的环境对人体健康的影响及人体对环境的作用产生的反应（即环境一机体相互作用），这是环境卫生学的基本任务。

环境卫生学的研究内容包括大气卫生、水体卫生、饮用水卫生、土壤卫生、住宅与公共场所卫生、城乡规划卫生、环境质量评价和家用化学品卫生等。

二、考试题型：名词解释、问答题、论述题。

三、考试内容（一）基础知识1、掌握环境卫生学的定义、研究对象及研究内容；2、重点掌握环境、原生环境、次生环境、一次污染物、二次污染物、二次污染的概念；3、了解环境卫生学的发展简史及环境卫生工作的主要成就。

今后我国环境卫生工作的主要任务。

（二）环境与健康的关系1、掌握人类健康与疾病的生态学基础；掌握环境因素对人体健康影响的主要类型、作用特征及作用机理；掌握环境与健康关系的研究方法的辩证统一关系；2、掌握名词：生态系统、生态平衡、食物链、生物放大作用、环境污染、剂量-反应关系、剂量-效应关系、生物标志物。

了解全球性环境问题及其对人类健康的影响。

3、掌握环境有害因素对机体作用的一般特征；4、重点掌握环境污染对健康的不同影响以及环境与健康关系的研究方法以及健康危险度评价。

（三）大气卫生1、掌握大气污染的概念，大气污染的来源及污染物的转归、主要的大气污染物；2、重点掌握影响大气中污染物浓度的因素，大气污染、主要污染物对人群健康的影响；3、了解大气污染对健康影响的调查和监测方法，大气卫生防护措施；4、掌握名词：总悬浮颗粒物、可吸入颗粒物、有效排出高度、大气温度垂直递减率、自净、光化学型烟雾、慢性阻塞性肺疾患、温室效应、酸雨、基准、标准。

（四）水体卫生1、了解水资源的种类及其卫生意义、水质性状及评价指标；2、掌握绍水体的污染、自净及水体污染的危害。

环境卫生学是研究（自然环境）和（生活环境）与人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律和充分利用有利的环境因素，控制不利的环境因素的科学。

环境是由多种（环境介质）和（环境因素）组成。

环境介质是大气、水、土壤以及包括人体在内的所有生物体。

环境因素按其属性分为（物理性）、（化学性）、（生物性）原生环境：天然形成的未受或少受人为因素影响的环境。

利：清洁的空气和水，充足的阳光，适宜的小气候，秀丽的风光。

弊：自然灾害，天然动物毒素，天然植物毒素，生物地球化学性疾病。

次生环境：指受人为活动影响形成的环境。

利：更适于居住，抵御灾害能力提高，为人生存提供物质条件。

弊：持久性污染物的存在污染自然环境，正常的生态环境遭受破坏，人们的生活环境质量下降。

二、环境与健康的关系环境应答基因：即对环境因素的作用产生应答反应有关的基因。

环境应答基因的多态性是造成人群易感性差异的重要原因。

食物链：在生态系统中不同营养级的生物逐级被吞食以满足生存需要而建立起来的链锁关系，称食物链。

生物放大作用：在食物链和食物网的迁移过程中，生物体内化学物质的浓度随着营养级的提高而逐步增大的现象。

生物富集作用：生物从环境中摄入浓度极低的重金属元素或难降解的化合物，在体内逐渐累积起来，使生物体内该元素或化合物的浓度大大超过环境中的浓度，这种现象称为生物富集作用。

一次污染物（亦称原生污染物）是指由污染源直接排入环境，其理化性状未发生改变的污染物。

二次污染物（亦称次生污染物）是指有些一次污染物进入环境后，由于物理、化学或生物学作用，或与其他物质发生反应而形成的、与原来污染物的理化性状和毒性完全不同的新的污染物。

暴露途径通过下列方式影响有害效应的产生：⒈影响总暴露量⒉影响吸收率⒊改变作用靶。

健康效应：①污染物在体内负荷增加，但不引起生理功能和生化代谢的变化②体内负荷进一步增加，出现某些生理功能和生化代谢变化(非病理性的)③引起某些生化代谢或生理功能的异常改变，这些改变已能说明对健康有不良影响，具有病理学意义④机体功能失调，出现临床症状，成为临床性疾病⑤出现严重中毒，导致死亡。

环境卫生学名词解说1.环境卫生学: 是研究自然环境和生活环境与人群健康的关系，揭露环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，为充足利用环境有利因素和控制环境有害因素提出卫生要乞降预防对策，增进人体健康，提升整体人群健康水平的科学 .2.环境介质 : 是人类赖以生计的物质环境条件，往常以气态、液态和固态三种物质形态而存在，能够容纳和运载各样环境因素。

详细来说，环境介质是指大气、水、土壤（岩石）以及包含人体在内的所有生物体。

3.环境因素 : 经过环境介质的载体作用，或参加环境介质的构成而直接或间接对人体起作用，是被介质容纳和转运的成分或介质中各样无机和有机的构成成分。

4.环境内分泌扰乱物 EDCs: 是指拥有近似激素作用，扰乱内分泌功能，进而对机体或后辈惹起有害的健康效应的一类外源性物质。

5.长久性有机污染物 POPs ：能在环境中长久残留长久存在、在生物体内连续性积蓄的化合物被称为长久性有机污染物。

6.二次污染物（secondary pollutant ） :指某些一次污染物进入环境后在物理、化学或生物学作用下，或与其余物质发生反响而形成与初始污染物的理化性质和毒性完整不一样的新的污染物。

7.生物地球化学性疾病（biogeochemical disease ）: 由于地壳表面化学元素散布的不均匀性，使某些地域的水和/或土壤中某些元素过多或过少，当地居民经过饮水、食品等门路摄入这些元素过多或过少，而惹起某些特异性疾病。

8.生物多样性 : 指地球上所有的生物如动物、植物和微生物等及其存在的生态综合体。

它由生物的遗传（基因）多样性、物种多样性和生态系统多样性三部分构成。

9.可连续发展 :是指国家的社会和经济发展不单应知足今世人的需要，并且不该伤害后代后辈的发展需要，使自然资源与生态环境连续发展，达到经济与环境的协调发展。

10.洁净生产 : 指能够节俭能源、减少资源耗费，有效预防和控制污染物和其余废物生成的工艺技术过程，包含洁净的能源、洁净的生产过程和洁净的产品。

《环境卫生学》简答题与问答题大全《环境卫生学》是一门研究保护和改善人类居住环境以及预防环境相关疾病的学科。

它涉及的范围广泛，包括饮用水卫生、空气质量、噪音污染、固体废物管理等。

接下来，我们将回答一些与《环境卫生学》相关的简答题和问答题。

【简答题】1. 什么是环境卫生学？环境卫生学是研究保护和改善人类居住环境，预防环境相关疾病的学科。

2. 环境卫生学的研究内容有哪些？环境卫生学的研究内容包括饮用水卫生、空气质量、噪音污染、固体废物管理等。

3. 为什么饮用水卫生对人类健康至关重要？饮用水卫生对人类健康至关重要，因为水是生命之源，几乎所有生物体都需要水来生存。

如果饮用水受到污染，人们可能会接触到有害物质，导致水传播的疾病发生，如霍乱、痢疾等。

4. 如何保护和改善饮用水卫生？保护和改善饮用水卫生的方法包括建设水处理厂，加强水源保护，定期监测水质，为居民提供安全的饮用水等。

5. 空气质量差会对人体健康造成哪些影响？空气质量差会对人体健康造成多种影响，如呼吸道疾病、心血管疾病、过敏和免疫系统问题等。

6. 如何改善空气质量？改善空气质量的方法包括减少工业排放、提高车辆尾气排放标准、推广清洁能源、加强城市绿化等。

7. 噪音污染对人类健康有哪些影响？噪音污染会对人类健康产生负面影响，如睡眠障碍、心血管疾病、压力和焦虑等。

8. 如何减少噪音污染？减少噪音污染的措施包括合理规划城市布局、提高交通工具和机械设备的隔音性能、室内装修降噪等。

9. 固体废物的管理对环境有哪些影响？不正确的固体废物管理会导致土壤和地下水的污染，造成环境污染和生态破坏。

10. 如何进行合理的固体废物管理？合理的固体废物管理包括分类回收、垃圾焚烧、垃圾填埋和资源化利用等。

【问答题】1. 请简要介绍饮用水卫生的监测方法和标准。

饮用水卫生的监测方法包括采集水样进行物理、化学和微生物指标的检测。

常用的监测指标包括总大肠菌群、大肠杆菌、氨氮等。

标准方面，不同国家和地区有各自的饮用水卫生标准，如中国的《生活饮用水卫生标准》和世界卫生组织的《饮用水质量指南》。

环境卫生学重点第一章绪论1.环境介质是指：①空气；②水；③土壤（岩石）；④生物体。

2.人与自然之间的辩证统一主要表现在：新陈代谢。

3.人与自然的辩证统一关系：①统一性；②适应性；③相互作用；④双重作用。

4.环境=环境介质+环境因素。

5.持续性有机污染物（POP）的特征：①持久性；②蓄积性；③迁移性；④高毒性。

6.生物多样性：①遗传多样性；②物种多样性；③生态系统多样性。

第二章环境与健康的关系1.大气圈包括：①对流层；②平流层（包含臭氧层）；③中间层；④热成层；⑤逸散层。

2.生态系统的功能流包括：①物质流；②能量流；③物种流；④信息流。

3.生态系统的特征：①整体性；②开放性；③自调型；④可持续性。

4.生态系统的服务功能：①供给服务；②调节作用；③文化作用；④支持服务。

5.生态系统健康的特点：①具有活力；②结构稳定；③自调节能力。

6.联合毒作用的类型：①相加作用（1+1=2）；②拮抗作用（1+1＜2）；③协同作用（1+1＞2）；④独立作用（1+1=1+1）；⑤增强作用（0+1＞1）。

7.环境污染物在体内靶器官的蓄积，经过6个生物半衰期后趋于稳定。

8.人群健康效应谱：①生理负荷增加；②生理代偿性变化；③生理反应异常；④患病；⑤死亡。

9.热浪（高温天气）：日最高温≥35℃，且持续多日＞35℃。

10.寒潮（寒冷天气）：24h内降温≥10℃或48h内降温≥12℃，且最低温＜5℃。

11.健康危险度评价（HRA）：（1）危害鉴定：首要步骤，定性评价确定在一定的接触条件下，被评价的化学物质是否会产生健康危害及其有害效应的特征。

（2）剂量-反应关系评定：核心，定量评价通过人群研究或动物实验的资料，确定适合于人的剂量-反应曲线，并由此计算出评估危险人群在暴露剂量下危险度的基准值。

（3）暴露评价：关键步骤通过暴露评价，可以测量或估计人群对某一化学物质暴露的强度、频率和持续时间，或可以预测新型化学物质进入环境后可能造成的暴露水平（剂量）。

环境卫生学教学大纲
一、课程简介
本课程主要介绍环境卫生学的基本概念和原理，包括公共卫生、环境流行病学、环境污染和卫生效应等方面的内容。

二、教学目标
1.了解环境卫生学的基本概念和原理；
2.掌握环境流行病学的基础知识，了解流行病学在环境卫生学中的作用；
3.认识各种环境污染的卫生效应，分析其对人类健康的危害；
4.掌握环境卫生管理的基本方法和技术，培养环境卫生管理的意识和能力。

三、教学内容
1.环境卫生学基本概念
2.环境流行病学
3.环境污染与卫生效应
4.环境卫生管理
四、教学方法
1.传授基础知识和理论
2.案例教学和现场考察
3.课堂讨论和小组研究
4.课外实践和作业
五、评分标准
1.平时表现（20%）：包括学生的课堂表现、作业和参与度等；
2.期中考试（30%）：主要测试学生的理论基础和对课程内容的掌握程度；
3.小组研究（（20%）：以小组为单位，对某个环境卫生问题进行研究，并撰写报告；
4.期末考试（30%）：测试学生对整个课程的理解和掌握程度。

六、参考教材
1.《环境卫生学》（丁明扬，（人民卫生出版社；
2.《环境卫生统计学》唐续新等，人民卫生出版社；
3.《中国环境卫生公共管理》刘保全等，中国统计出版社。

七、教学进度安排
1.环境卫生学基本概念（2学时）
2.环境流行病学（6学时）
3.环境污染与卫生效应（12学时）
4.环境卫生管理（10学时）
以上为环境卫生学教学大纲，以供参考。

环境卫生学一、引言环境卫生学是研究环境对人类健康的影响以及如何维护和改善人类生活环境的学科。

环境卫生学通过分析环境与健康的关系，为制定环境政策和实施卫生措施提供科学依据。

本文将探讨环境卫生学的基本概念、研究内容、影响因素以及保护方法。

二、基本概念环境卫生学是卫生学的一个分支学科，它关注环境因素对人类健康的影响。

环境卫生学旨在通过研究环境因素如何影响人类健康，制定卫生政策和实施措施来改善人们的生活环境，降低疾病的发生率。

三、研究内容环境卫生学主要包括以下几个方面的研究内容： 1. 空气质量：分析空气中的污染物质对健康的影响，控制大气污染的程度。

2. 水质卫生：研究水质对人类健康的影响，制定水质标准和水处理技术，保障饮用水安全。

3. 食品安全：研究食品中的有害物质对健康的影响，加强食品卫生监测和管理。

4. 环境噪声：探讨噪声对健康的危害，规范城市噪声管理。

5. 废物处理：研究废物处理及资源回收的技术，减少对环境的污染。

6. 环境与职业健康：探讨环境与职业因素对健康的影响，保障从业人员健康。

四、影响因素环境卫生学研究发现，环境卫生与人类健康密切相关，影响因素主要包括： 1. 空气污染：空气中的颗粒物和有害气体可导致呼吸道疾病和心血管疾病。

2. 水污染：饮用水中的污染物对人体器官造成损害，引发疾病。

3. 食品安全：食物中的化学物质和微生物污染会导致食物中毒和慢性疾病。

4. 环境噪声：长期暴露在高强度噪声环境下容易引发听力损伤和心理问题。

5. 废物处理：不当的废物处理会导致土壤和水源污染，对环境和健康造成危害。

五、保护方法为了维护环境卫生和保护人类健康，应采取以下措施： 1. 提倡绿色生活方式，减少对环境的污染。

2. 政府部门应完善环境卫生监测体系，及时发布环境质量信息。

3. 推广环保技术，提高废物处理和水处理的效率。

4. 加强法律法规的制定和执行，规范环境卫生管理。

5. 倡导公众环保意识，提高人们对环境卫生的重视程度。