地图说课稿

说课稿各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的内容选自人教版七年级上册第一章第三节《地图的阅读》。

接下来我将从说教材，说学生，说教法学法，说教学过程，教学反思五个环节进行本次说课。

一、说教材（一）教材的地位与作用地图是地理学的第二语言，也是日常生活中不可获取的工具，学好地图可以为后面的地理学习奠定坚实基础，也体现了学习“对生活有用的地理”这一地理学习的诉求，因此学好本节课意义重大。

（二）教学目标根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面，1. 能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向2. 正确识别常见图例3. 在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。

（三）教学重点、难点根据教学目标的要求，确定本节的教学重点是1．在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯确定方向。

2．在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离。

教学难点是1．在地图上根据经纬线、指向标确定方向。

2．根据比例尺进行图上距离与实地距离的换算，比例尺的大小与地图的详略的关系。

二、说学生学生刚接触地理学科的学习，还不能有效的掌握地理学习的方法，但本节课的优势是贴近生活，我们可以尽量举一些生活化的例子使学生直观易懂的学习，并且可以将所学知识用在以后的生活中。

三、说教法、学法（一）教法在本节课的学习活动中，我主要采用了如下两种教学方法。

启发引导式——设置一些富有启发性和趣味性的问题，尽可能给学生提供动脑、动口、动手的机会，培养学生的发散性思维及分析问题的能力，还能激发学生的学习兴趣，吸引注意力。

现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。

知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问题，主动建构知识体系。

直观演示法——本节课的学习内容是地图，因此在学习过程中充分利用现有的教学手段，运用大量的地图直观的展示讲解，变难为易，学生更容易理解，提高课堂效率。

初中地理《地图的阅读》说课稿《地图的阅读》说课稿尊敬的各位老师：大家好!我是初中地理组1号考生。

今天,我说课的课题是《地图的阅读》。

根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材教材是连接教师和学生的纽带,在整个教学过程中起着至关重要的作用,所以,我先谈谈对教材的理解。

《地图的阅读》是人教版初中地理七年级上册第一章第三节的内容。

主要讲述了“学会阅读地图”“选择适用的地图”两部分,重点让学生理解地图蕴含着丰富的信息,地图是地理学习的第二语言,“没有地图就没有地理学”。

学好地图可以为我们将来更好地学习地理奠定坚实的基础。

二、说学情学生是学习的主人,学生的已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。

我所面对的学生是七年级的学生,他们能集中注意力,逻辑思维能力显著提高,个性发展、好表达,自控能力不够强,所以,需要教师采取恰当的教学方法,提高学生掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能,培养地理思维。

三、说教学目标根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标：1.初步掌握地图上的比例尺、方向、图例等基础知识,能够运用地理语言阅读地图,掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。

同时也是本节课的重点。

2.通过阅读各类地图,计算、比较等方式,培养读图能力,建立地图的空间概念。

这也是本节课的难点。

3.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,养成在日常生活中使用地图的习惯,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

四、教学重难点基于对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点是：比例尺的相关知识(含义、公式、大小的比较)、方向的辨别。

难点是：地图上方向的辨别以及运用比例尺公式计算两点间的实地距离。

五、说教学方法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

第三节地图说课稿各位评委老师:上午好！我是08号考生，今天我说课的题目是《地图》的第1课时【板书】第一章第三节地图下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程等方面进行说课。

教材分析：《地图》是人教版七年级上册第一章地球和地球仪的第三节的内容。

从教材结构上看，本节课既是学习地球相关知识的延伸，又为学习“地形图的判读”和以后的读图用图奠定基础。

地图是地理学习的第二语言，它是我们日常生产、生活和地理学习所必须的重要工具。

学好地图为我们将来更好的学习地理奠定基础，因此学好这一节意义十分重大。

（过度）结合课程标准，我制定了以下3维目标：知识与技能：（1）知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素。

（2）初步学会在地图上辨别方向。

（3）初步学会在地图上量算两点间的距离。

（4）初步学会在地图上找出图例与注记。

过程与方法目标:（1）通过使用地球仪和读图活动，进行比较，概括，形成地图概念。

（2）运用“经线指示南北，纬线指示东西”、“上北下南，左西右东”已有知识和信息，掌握在地图上辨别方向的方法。

（3）通过读图和量算活动，掌握运用地图比例尺量算距离的方法和步骤。

情感态度与价值观:通过地图的学习，激发学习和运用地图知识的积极性和自觉性；通过学习地图三要素及运用地图要素获取地理信息的过程，初步懂得学习地理知识必须具有严谨的科学态度。

本节课的重点是：（1）在地图上量算距离。

（2）在地图上辨别方向。

难点是：在地图上辨别方向（过渡）以上是对教材的分析，下面我要说下学情。

七年级的学生活泼好动，对地理知识和地理现象充满了好奇，比例尺的运算在小学曾经学过，对“东南西北”等方向用词并不陌生。

但受年龄和认知能力的限制，有的学生在地理符号的认知和空间关系的建立方面仍有可能存在一定的难度，所以在授课过程中我要多联系实际，运用学生们身边的、生活中的地理现象和实例，讲解相关地理知识，化抽象为具体，激发学生学习地理的动力，并提高他们的地理素养。

人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿（第1课时）一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第三节《地图的阅读》是一节关于地图知识的教学内容。

本节内容主要包括地图的种类、地图的构成要素、地图的阅读方法等。

通过本节内容的学习，使学生掌握地图的基本知识，能够熟练地阅读地图，培养学生的空间想象能力和地理思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地图认知能力，通过之前的学习，他们对地图有了初步的认识。

但是，学生在地图阅读方面还存在一些问题，如对地图的构成要素理解不深，阅读地图的方法不够熟练等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握地图的种类、构成要素，学会阅读地图的方法。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的地图阅读能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、构成要素，地图的阅读方法。

2.教学难点：地图的阅读方法，如何在实际操作中运用地图知识。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践操作法等多种教学方法。

利用多媒体课件、地图实物等教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同种类的地图，引起学生兴趣，导入新课。

2.讲解地图的种类、构成要素：讲解地图的种类，如自然地图、社会经济地图等，以及地图的构成要素，如比例尺、图例、注记等。

3.示范地图阅读方法：教师示范如何阅读地图，引导学生掌握地图阅读的方法。

4.学生实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调地图阅读的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括地图的种类、构成要素和阅读方法。

通过板书，使学生对地图知识有一个清晰的认识。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践操作和课后作业来进行。

评价学生对地图知识的掌握程度，以及地图阅读能力的提高。

2024地图说课稿范文今天我说课的内容是《2024地图》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《2024地图》是人教版小学地理七年级上册第一单元的内容。

它是在学生已经学习了地图的基本知识和技能的基础上进行教学的，是小学地理领域中的重要知识点，而且地图在生活中有着广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解地图的基本概念和要素，掌握地图上的方位、比例尺和图例的使用。

②能力目标：能够阅读和解读简单的地图，能够使用地图进行定位和导航。

③情感目标：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，增强他们的地理意识和地理素养。

二、说教法学法地理学科是一个实践性很强的学科，学习地理需要通过亲身体验和实地观察来加深理解。

因此，这节课我采用的教法是实践教学法，让学生通过实际操作和观察来感知地图的要素和使用方法。

学法是探究学习法，让学生在老师的引导下主动探索和发现地图的知识和技能。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了地理教具和地图实物，以便学生能够真实感受地图的特点和使用方法。

同时，我还准备了多媒体课件，用于呈现地图的图像和示例，以便更好地激发学生的学习兴趣和理解能力。

四、说教学过程根据地图的特点和学生的认知规律，我设计了以下几个教学环节。

环节一、引入新课我将首先展示一幅地图给学生看，并引导他们观察地图上的要素，了解地图的作用和意义。

然后，我会给学生出一个问题：你们觉得地图有什么作用？通过学生的思考和讨论，引导他们认识到地图在生活中的重要性。

环节二、讲解地图的基本概念和要素在这个环节，我将通过多媒体课件向学生介绍地图的基本概念和要素，包括地图的定义、地图上的方位、比例尺和图例的含义。

我会结合具体的例子和实物地图，让学生更加直观地理解这些概念和要素。

环节三、实地观察和操作在这个环节，我将让学生分组进行实地观察和操作，让他们亲自接触和使用地图。

中图版地理七年级上册《第二节地图》说课稿2一. 教材分析中图版地理七年级上册《第二节地图》这一节课，主要让学生了解和掌握地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等。

通过学习，使学生能够识别各种地图，并理解地图上的信息，为以后的学习和生活打下坚实的基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图也有初步的认识。

但他们在地图的识别、比例尺的理解、图例和注记的解读等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言、直观的教具，引导学生理解和掌握地图的基本知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解地图的种类，掌握比例尺、图例和注记的基本知识，能够识别各种地图，并理解地图上的信息。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生在生活中运用地理知识的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、比例尺、图例和注记的基本知识。

2.教学难点：比例尺的计算、地图的阅读和解读。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、讨论法、直观演示法等多种教学方法，并结合多媒体课件、地图实物等教学手段，生动形象地展示地图的基本知识，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引导学生关注地图，激发学生学习地图的兴趣。

2.讲授新课：讲解地图的种类、比例尺、图例和注记的基本知识，让学生理解和掌握。

3.学生活动：学生分组讨论，分析地图上的信息，培养学生的观察能力和思维能力。

4.巩固知识：通过地图实物和多媒体课件，让学生动手操作，加深对地图知识的理解。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对地图知识的记忆。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，以及相关的示意图，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

《地图的阅读》说课稿五矿中学陈名杰一、教材分析：本节内容选口教材七年级上册第一章第三节内容。

本节内容是地理学科学习的基础。

本节课从实际生活入手，给学生创设学习情境，接着讲解地图三要素，最后讲解实际情况该如何选择合适的地图。

比如：交通图，地区图等。

从这些问题中，我们耍理解地图的基本耍素，学会阅读地图，掌握选择地图的方法。

木节内容为主要通过问题情境來提升学生学习兴趣，着重地图方向问题。

二、教学目标及教学重难点1、教学目标【知识与能力目标】(1)弄清地图的基本构成，掌握地图三要素。

(2)结合实际选择合适的地图【过程与方法目标】(1)通过生活实际创设问题情境，激发学生兴趣，培养建立阅读地图的能力。

使学生可以学以致用。

(2)通过提问模式，激发学生的热情。

通过展示形形色色的地图，提高学习地图的兴趣【情感目标】通过使用地理知识解决实际问题让学生体会学以致用的自豪感。

提升学习地理兴趣2、教学重点与难点教学重点：地图的三要素教学难点：指向标地图和经纬度地图三、说教法和学法1、教法分析：为了充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主观能动性，使他们变被动接受为主动愉快学习，因而让学生通过观察，引导他们思考、讨论，通过归纳、概括等方法启发、诱导，帮助学生理解内容的本质，从而突破教学难点。

2、学法指导：通过引导学生自己动脑、动口进行观察、归纳、概括和讨论的学习方法，使他们不仅理解和掌握木节课的内容，而且进一步培养和提高他们各方面的能力。

3、教学手段：利用多媒体辅助教学。

四、教学设计1、创设情境，激发求知欲通过提问模式，激发学生的热情。

（为什么要学？）通过展示形形色色的地图，捉高学习地图的兴趣。

2、合作讨论，探索方法地图三要素（学什么？）⑴比例尺让学生思考回答“比例尺大小的优缺点”⑵方向教师演示合作探究的地图模型，让学生观看，掌握指向标的作用，思考“指向标变化，方向会变化吗？”从而引导学生总结指向标的重要性。

⑶图例演示讲解设计意图：在此典例分析屮，教师通过引导学生观察、讨论，通过步步设问，引发学生思考。

幼儿园中国地图教案说课稿第一节：教学目标知识目标•了解中国的地理位置和边界；•认识中国的一些重要地理特征；•掌握使用地图的基本技能；技能目标•能够观察地图并尝试找到特定的地理位置；•能够使用简单的地图符号；•能够相互分享地理知识，并表达自己的观点；情感目标•培养幼儿对家乡及中国的认同感；•提高幼儿对地理知识的兴趣；第二节：教学重难点教学重点•介绍中国地理位置和边界；•带领幼儿认识中国的一些重要地理特征；•激发幼儿对地理知识的兴趣；教学难点•帮助幼儿理解地图上的符号和图例；•引导幼儿进行地理知识的探究和交流；第三节：教学准备•中国地图幻灯片•幼儿切割好的纸质地图，每个幼儿一张•粘贴纸、彩色铅笔和油性笔•地理特征图片展示卡片•幼儿的宝藏盒子（每个幼儿自备一个）第四节：教学过程1. 导入（5分钟）•引导幼儿回忆他们所了解的地理知识。

例如，问他们知道哪些地方的名字？•引出中国地图这个概念，并和幼儿一起探讨为什么学习中国地图很重要。

2. 介绍中国地理位置和边界（10分钟）•展示中国地图幻灯片，向幼儿介绍中国地理位置和边界。

•引导幼儿观察地图，帮助他们理解中国的地理位置。

•通过简单的问题，让幼儿尝试回答中国与哪些国家接壤。

3. 认识中国的地理特征（15分钟）•准备好地理特征图片展示卡片，并向幼儿展示。

•每张图片展示时，引导幼儿观察并快速叙述这个地理特征。

•帮助幼儿理解每个地理特征的含义，并鼓励他们将这些特征与他们了解的地方联系起来。

4. 使用纸质地图（20分钟）•将纸质地图和相关的黏贴纸、彩色铅笔和油性笔分发给每个幼儿。

•引导幼儿按照自己的理解和认知，使用彩色铅笔和油性笔标注自己的家乡和其他重要地理特征。

•鼓励幼儿在地图上画出他们的想象中的宝藏，将地图变得生动有趣。

5. 分享和交流（15分钟）•让幼儿在小组内相互分享自己的地图和观点，鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。

•随机抽取几名幼儿，让他们将自己的地图展示给全班同学，并分享自己画图的故事和想法。

人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿1一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第三节《地图的阅读》是学生在学习了经纬网、地理位置等基础知识后的进一步拓展。

本节内容主要包括地图的种类、地图的阅读方法、地图的绘制等，旨在让学生掌握阅读地图的基本技能，提高他们分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对经纬网、地理位置等概念有所了解。

但他们在地图阅读方面可能还存在一些困难，如对地图的种类、阅读方法等认识不足。

因此，在教学过程中，我将以引导学生掌握地图阅读方法为主，提高他们的地图阅读能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地图的种类，掌握地图的阅读方法，学会绘制简单的地图。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生阅读地图、分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱地图、善于利用地图解决实际问题的意识，提高他们的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、地图的阅读方法、地图的绘制。

2.教学难点：地图的阅读方法，地图的绘制。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的地图阅读能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物等教学资源，帮助学生更好地理解地图阅读方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引发学生对地图阅读的兴趣，导入新课。

2.讲解地图的种类：介绍自然地图、社会经济地图等不同类型的地图，让学生了解地图的多样性。

3.讲解地图的阅读方法：引导学生学会观察地图标题、图例、比例尺等信息，掌握地图的阅读技巧。

4.实践操作：让学生亲自动手绘制一张简单的地图，加深对地图绘制方法的理解。

5.讨论与交流：分组讨论地图在实际生活中的应用，分享彼此的经验和收获。

6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的地图阅读能力。

七. 说板书设计板书设计如下：1.地图的种类–社会经济地图2.地图的阅读方法–观察地图标题、图例、比例尺等信息–学会使用地图符号和注记3.地图的绘制–确定绘制对象和范围–选择合适的地图比例尺–绘制地图的基本要素八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。