上海第二医科大学教案
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上海第二医科大学教案
上海交通大学医学院教案
教案
课程名称_医学实验技术_
授课题目
免疫细胞功能的测定
授课日期
授课班级
授课时数
3学时
授课方式
理论课
授
课
重
点
、
难
点
掌握
T细胞对各种刺激的增殖能力评估方法
B细胞产生抗体能力的测定
CTL杀伤功能的测定
NK细胞毒性测定
LAK细胞毒性测定
授
课
内
容
、
教
具
与Hale Waihona Puke 时间分配
授
课
内
容
、
教
具
与
时
间
分
配
授课内容：
LAK细胞毒性测定(10min)
1．技术方法
2．应用实践
.
小结
复习
思考
题参
考书
小结：
T细胞增殖功能测定
丝裂原诱导的增殖反应
抗原诱导的特异性增殖反应
B细胞产生抗体能力的测定
丝裂原诱导多克隆抗体产生能力的测定
ELISPOT法
CTL杀伤功能的测定
NK细胞毒性测定
LAK细胞毒性测定
上课教师__第____页
4．CTL杀伤功能的测定应用实践
5．基础理论
NK细胞毒性测定(15min)
1．技术方法
2．NK细胞毒性测定评价
3．应用实践检测NK细胞免疫活性。在疾病状态下，NK细胞的功能会受到影响。
LAK细胞毒性测定
4．基础理论LAK细胞是淋巴因子激活杀伤细胞的简称。NK细胞在大剂量IL－2刺激下扩增并分化成为LAK细胞。LAK细胞对新鲜分离的肿瘤细胞或肿瘤细胞系具有非特异性杀伤作用。临床上用LAK细胞过继性治疗某些肿瘤患者，例如肾细胞癌、黑色素瘤合霍奇金病，有一定疗效。
教案
课程名称_医学实验技术_
授课题目
免疫细胞功能的测定
授课日期
授课班级
授课时数
3学时
授课方式
理论课
授
课
重
点
、
难
点
掌握
T细胞对各种刺激的增殖能力评估方法
B细胞产生抗体能力的测定
CTL杀伤功能的测定
NK细胞毒性测定
LAK细胞毒性测定
授
课
内
容
、
教
具
与Hale Waihona Puke 时间分配
授
课
内
容
、
教
具
与
时
间
分
配
授课内容：
LAK细胞毒性测定(10min)
1．技术方法
2．应用实践
.
小结
复习
思考
题参
考书
小结：
T细胞增殖功能测定
丝裂原诱导的增殖反应
抗原诱导的特异性增殖反应
B细胞产生抗体能力的测定
丝裂原诱导多克隆抗体产生能力的测定
ELISPOT法
CTL杀伤功能的测定
NK细胞毒性测定
LAK细胞毒性测定
上课教师__第____页
4．CTL杀伤功能的测定应用实践
5．基础理论
NK细胞毒性测定(15min)
1．技术方法
2．NK细胞毒性测定评价
3．应用实践检测NK细胞免疫活性。在疾病状态下，NK细胞的功能会受到影响。
LAK细胞毒性测定
4．基础理论LAK细胞是淋巴因子激活杀伤细胞的简称。NK细胞在大剂量IL－2刺激下扩增并分化成为LAK细胞。LAK细胞对新鲜分离的肿瘤细胞或肿瘤细胞系具有非特异性杀伤作用。临床上用LAK细胞过继性治疗某些肿瘤患者，例如肾细胞癌、黑色素瘤合霍奇金病，有一定疗效。
上海第二医科大学教案
1、蛋白质分子的解聚
2、SDS的作用及还原剂的作用
3、影响SDS电泳的因素
二、缓冲系统的选择
1、磷酸缓冲液
2、Tris-醋酸钠缓冲系统
3、咪唑缓冲液系统：
4、尿素系统：
5、Tris-甘氨酸系统：
6、Tris-硼酸盐缓冲液：
三、凝胶浓度的选择
四、分子量的测定（1学时）
1、相对迁移率
2、作图
第_1_页
授
课
内
容
、
教
具
与
时
间
分
配
五、去污剂的选择
无离子去污剂：
阳离子去污剂：
阴离子去污剂：
六、方法
1、分类
（1）根据对样品的处理方式的不同
（2）根据缓冲系统和凝胶孔径的不同
（3）根据电泳的形式
2、操作
（1）制备分离胶（2）制备积层胶(堆积胶)（3）加样品
（4）电泳（5）固定（6）染色（7）照相，凝胶干燥（8）定量测定
2、汪家政，范明，主编。蛋白质技术手册。北京，科学出版社，2000年出版。
3、Burtis CA, Ashood ER.Tietz textbook of clinical chemistry .2nded. Philadelphia:Saunders company,1994.
上课教师_李莉_第_2_页
上海交通大学医学院教案
教案
课程名称__生化技术___
授课题目
SDS-PAGE电泳
本科
授课时数
2
授课方式
理论课
授
课
重
点
、
难
点
重点：
1、SDS-PAGE的原理
2、SDS、还原剂的作用
2、SDS的作用及还原剂的作用
3、影响SDS电泳的因素
二、缓冲系统的选择
1、磷酸缓冲液
2、Tris-醋酸钠缓冲系统
3、咪唑缓冲液系统：
4、尿素系统：
5、Tris-甘氨酸系统：
6、Tris-硼酸盐缓冲液：
三、凝胶浓度的选择
四、分子量的测定（1学时）
1、相对迁移率
2、作图
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授
课
内
容
、
教
具
与
时
间
分
配
五、去污剂的选择
无离子去污剂：
阳离子去污剂：
阴离子去污剂：
六、方法
1、分类
（1）根据对样品的处理方式的不同
（2）根据缓冲系统和凝胶孔径的不同
（3）根据电泳的形式
2、操作
（1）制备分离胶（2）制备积层胶(堆积胶)（3）加样品
（4）电泳（5）固定（6）染色（7）照相，凝胶干燥（8）定量测定
2、汪家政，范明，主编。蛋白质技术手册。北京，科学出版社，2000年出版。
3、Burtis CA, Ashood ER.Tietz textbook of clinical chemistry .2nded. Philadelphia:Saunders company,1994.
上课教师_李莉_第_2_页
上海交通大学医学院教案
教案
课程名称__生化技术___
授课题目
SDS-PAGE电泳
本科
授课时数
2
授课方式
理论课
授
课
重
点
、
难
点
重点：
1、SDS-PAGE的原理
2、SDS、还原剂的作用
第二医科大学试讲教案
课程名称：《医学伦理学》授课对象：第二医科大学医学专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解医学伦理学的基本概念、原则和规范，掌握医学伦理学的基本理论。
2. 能力目标：培养学生运用医学伦理学理论分析和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：增强学生的医德意识，树立正确的医德观念。
教学内容：1. 医学伦理学的基本概念2. 医学伦理学的原则和规范3. 医学伦理学的基本理论4. 医学伦理学在临床实践中的应用教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是医学伦理学？2. 学生回答，教师总结并引入新课。
二、医学伦理学的基本概念1. 医学伦理学的定义2. 医学伦理学的研究对象3. 医学伦理学的研究方法三、医学伦理学的原则和规范1. 医学伦理学的基本原则a. 尊重原则b. 尽责原则c. 公平原则d. 无害原则2. 医学伦理学的规范a. 医学伦理学的基本规范b. 医学伦理学的具体规范四、课堂讨论1. 学生分组讨论：结合实际案例，分析医学伦理学原则和规范在临床实践中的应用。
2. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
第二课时一、医学伦理学的基本理论1. 医学伦理学的理论基础a. 道德哲学b. 生命伦理学c. 法学2. 医学伦理学的基本问题a. 医患关系b. 医疗资源分配c. 医学科研伦理二、医学伦理学在临床实践中的应用1. 医患沟通2. 医疗决策3. 医疗纠纷处理三、课堂讨论1. 学生分组讨论：结合实际案例，分析医学伦理学在临床实践中的应用。
2. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调医学伦理学的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和工作中，将医学伦理学理论应用于实践。
教学评价：1. 学生对医学伦理学基本概念、原则和规范的理解程度。
2. 学生运用医学伦理学理论分析和解决实际问题的能力。
3. 学生对医学伦理学的兴趣和重视程度。
教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生对医学伦理学的兴趣是否提高？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？。
上海第二医科大学教案
复习 复习思考题： 概念：急性冠脉综合征 心肌损伤标志物 简答题： 1 急性心肌损伤的早期和确诊标志物有哪些？ 2 肌酸激酶及同工酶的临床意义？
思考
题参
考书
上课教师__刘湘帆
第__2__页
授 课 内 容 、 教 具 与 时 间 分 配
授课内容： 一、心脏疾病的概述
1、冠状动脉综合征：ACS 2、冠状动脉粥样硬化和急性心肌梗死 3、冠脉疾病的高危险因素
二、急性心肌损伤的心肌标志物
1、心肌标志物的类型 2、心肌标志物的发展历史 3、心肌标志物的特点
三、传统心肌标志物
L红蛋白、CK-MB
五、确诊心肌标志物
肌酸激酶: 肌酸激酶同工酶（CK-MM、CK-MB、CK-BB） 肌钙蛋白：心肌肌钙蛋白 I、T 临床意义
第__1___页
授 六、胰腺炎 课 内 容 、 教 具 与 时 间 分 配
1、 胰腺炎的发病机制 2、 胰腺炎的检测指标 淀粉酶及同工酶
小结
小结： 1、急性心肌损伤的心肌标志物分类 2、肌酸激酶及其同工酶的临床意义 3、心肌肌钙蛋白的特点和临床意义
上海第二医科大学教案 教 案
课程名称_分子生物学_ 授课题目 心脏疾病的生物化学标志物 授课日期 3 学时 2008 年 11 月 20 日 授课方式 理论课
授课班级
医学检验 06 级本科
授课时数
授 课 重 点 、 难 点
重点： 1．急性心肌损伤的心肌标志物分类 2．肌酸激酶及其同工酶的临床意义 3．心肌肌钙蛋白的特点和临床意义 难点： 1．急性心肌梗死的高危因素 2．心肌梗死标志物的最新指标
上海第二医科大学教案
本次课小结要点 尿路结石的病理生理
1断方法和治疗措施 4. 膀胱结石的诊断方法和治疗原则 5. 尿道结石的诊断方法和治疗原则
本次课复习思考题 1． 2． 3． 4． 5． 泌尿系结石形成的常见因素？ 泌尿系结石四大病理改变？ 肾,输尿管结石的保守治疗方法？ 膀胱结石的常见原因？ 尿道结石的处理原则?
本次课应用的教材教具参考书 教材： 《外科学》第七年制版 教具：多媒体 参考书：黄家驷《外科学》沈克非《外科学》
主要教学内容及时间分配
第五十六章 尿石症（ urolithiasis） 第一节 概述 (10 分钟 ) 尿路结石的形成机制 影响尿路结石形成的因素 1 流行病学因素 2 尿液因素 3 解剖结构异常 4 尿路感染 5 肾上皮细胞转运钙和草酸的异常 尿结石成分及其性质 病理生理 尿路结石可引起泌尿系损伤、梗阻、感染和恶性变输尿管生理狭窄处 (60 分钟 ) 第二节 上尿路结石（ renal ＆ ureteral calculi ） 临床表现 主要表现是与活动有关的血尿（肉眼和镜下）和疼痛（肾绞痛） 。 有时活动后镜下血尿是上尿路结石的唯一临床表现。结石伴感染，尿频尿痛。 双侧或独肾上尿路结石引起完全梗阻，无尿。 有时尿路感染是尿路结石为尿路 结石的唯一表现。 诊断与鉴别诊断 1 病史 2 实验室检查（1）尿常规检查 （2 ）尿细菌培养 （ 3） 血钙、磷、 肌肝、碱性磷酸酶、尿酸和蛋白以及 24 小时尿的尿钙、尿酸、肌 肝、草酸 3 影像学检查 （1）尿路平片 95%以上能显示 （ 2）排泄性尿路造 影 （3）B 超检查 （4）平扫 （5）逆行肾盂造影 （6）疑有甲状腺功能亢进 4 输尿管镜检查 治疗 （一）保守治疗 小于 0.6cm 可保守治疗，0.4cm 光滑的结石， 90%能自行 排出 1 观察有无尿结石排出 2 大量饮水 3 饮食调节 4 控制感染 5 调节尿 pH 6 肾绞痛的治疗 7 中西医结合治疗 8 纯尿酸结石的治疗 碱化尿液、别嘌呤醇 （二）体外冲击波治疗（extracorporeal shock wave lithotripsy, ESWL ） (三) 手 术治疗 1 非开放手术治疗（1）输尿管镜取石或碎石术 （2）经皮肾镜取石或碎 石术 2 开放手术治疗 （1）输尿管切开取石术 （2）肾盂切开取石术 （3）肾 窦肾盂切开取石术 （4）肾实质切开取石术（5）无萎缩性肾切开取石术 （6） 肾部分切开取石术 （7）凝块法肾盂切开取石术 3 双侧上尿路结石的手术处理 原则 4 鹿角型结石处理原则。 上尿路结石的预防 (5 分钟) 第三节 膀胱结石( bladder calculi ) 原发—营养不良、低蛋白 继发—BOO、神经原性膀胱、异物等 临床表现 排尿中断、疼痛、排尿困难、尿路刺激 诊断 1 X 线检查 2 B 超检查 3 膀胱镜检查 4 直肠指检 治疗 1 经膀胱镜碎石 2 耻骨上膀胱切开取石术 第四节 尿道结石（urethral calculi） (5 分钟 ) 绝大多数来自肾和膀胱。 临床表现 急性尿潴留伴会阴部剧痛、排尿困难 诊断 体检、超声、X 线检查 治疗 前尿道取石 后尿道推入膀胱，再按膀胱结石处理。
上海第二医科大学教案
（三）临床分类
1．急性白血病
2．慢性白血病
3．少见类型白血病
4．FAB形态学分类
第__1___页
授
课
内
容
、
教
具
与
时
间
分
配
三、急性白血病的临床表现
四、分型（MICM分型）
（一）急性白血病的MICM分型
（1）骨髓涂片的检查
FAB分型2学时
（2）细胞化学染色
教具：
多媒体放映器材
小结
复习
思考
题参
考书
小结：
1．掌握白血病的定义、FAB分类
上海第二医科大学教案
教案
课程名称血液学和血液学检验
授课题目
白血病I
授课日期
年月日
授课班级
检验本科
授课时数
4学时
授课方式
授课
授
课
重
点
、
难
点
白血病的定义、分类
白血病的MICM分型
授
课
内
容
、
教
具
与
时
间
分
配
一、概述
二、分类
（一）按白血病细胞分化程度分类
1．急性白血病
2．慢性白血病
（二）按白血病细胞形态分类2学时
4．血液病诊断及疗效标准
上课教师_胡翊群第__2__页
2．掌握白血病的MICM分型
2．试述急性白血病的FAB分类
3．急性白血病的临床表现有哪些
4．什么是白血病的MICM分型
参考书：
1．血液学和血液学检验.第二版（卫生部规划教材）
2．现代血液学检验与临床实践.（上海普通高校“九五”重点教材）
1．急性白血病
2．慢性白血病
3．少见类型白血病
4．FAB形态学分类
第__1___页
授
课
内
容
、
教
具
与
时
间
分
配
三、急性白血病的临床表现
四、分型（MICM分型）
（一）急性白血病的MICM分型
（1）骨髓涂片的检查
FAB分型2学时
（2）细胞化学染色
教具：
多媒体放映器材
小结
复习
思考
题参
考书
小结：
1．掌握白血病的定义、FAB分类
上海第二医科大学教案
教案
课程名称血液学和血液学检验
授课题目
白血病I
授课日期
年月日
授课班级
检验本科
授课时数
4学时
授课方式
授课
授
课
重
点
、
难
点
白血病的定义、分类
白血病的MICM分型
授
课
内
容
、
教
具
与
时
间
分
配
一、概述
二、分类
（一）按白血病细胞分化程度分类
1．急性白血病
2．慢性白血病
（二）按白血病细胞形态分类2学时
4．血液病诊断及疗效标准
上课教师_胡翊群第__2__页
2．掌握白血病的MICM分型
2．试述急性白血病的FAB分类
3．急性白血病的临床表现有哪些
4．什么是白血病的MICM分型
参考书：
1．血液学和血液学检验.第二版（卫生部规划教材）
2．现代血液学检验与临床实践.（上海普通高校“九五”重点教材）
上海第二医科大学教案新部编本
优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan
教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]
任授课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
上海第二医科大学授课
设计
教案
课程名称 ___血液学 ______
授课题目造血授课日年月日
期
授课班级检验本科授课时 2授课方理论课
数式
授
课 1. 血细胞的起源（胚胎期造血、出生后造血）
重
2.血细胞的分化成熟（分化规律）
点
、
难
点
授
课一、血细胞的起源（ 20 分钟）
（一）胚胎期造血
内1. 中胚叶造血期
2.肝脏造血期
容3. 骨髓造血期
、（二）出生后造血
教二、血细胞的分化成熟（40 分钟）
1.血细胞分化规律
具2. 细胞增殖特点
3.细胞的分化过程
与三、造血的调控（ 20 分钟）
（一）造血的调控
时1. 造血微环境定义
2. 调控
间（二）造血细胞生长因子和白细胞介素的调控
分
配
第__1__页
授
课
内
容
、
教
具
与
时
间
分
配
1.掌握胚胎期造血各阶段及出生后造血期
小结
2.掌握血细胞分化规律
复习
思虑题：
1．胚胎期造血分哪几个阶段？
思虑2．骨髓造血受哪些因素的调控？
题参参照书：《血液病实验诊断》天津科学技术初版社中科院血研所邓家栋主编
考书
上课教师 __ ____第_2_页。
上海第二医科大学教案
第_____页
授 课 内 容 、 教 具 与 时 间 分 配 掌握： 1．细菌形态学检查方法。 2．细菌的分离培养技术和方法。 3．细菌代谢产物检测与鉴定技术。 4．细菌检验的非培养检测方法。 熟悉： 1．几种常用免疫学检测技术的原理和应用，核酸杂交与聚合酶链反应技术原理和 应用。 2．细菌感染免疫学检测，细菌毒素的检测。 思考题： 名词解释 1. 培养基 2.生化反应 问答题 1、哪些细菌适合做直接涂片检查？ 2、细菌感染有哪些快速诊断的方法？ 参考书：洪秀华 临床微生物学检验
小结
复习
思考
题参
考书
上课教师 郭晓奎
第_____页
授 课 内 容 、 教 具 与 时 间 分 配
教具：CAI 授课内容： 1．细菌形态学检查（30 分） （1）普通光学显微镜的原理和应用，暗视野显微镜、相差显微镜、荧光显微镜、 电子显微镜观察细菌形态和结构的意义。 （2）细菌染色标本检查：革兰染色法原理、步骤、结果判断。 （3）细菌不染色标本检查：细菌动力观察。 2．细菌的人工培养和生化反应 （30 分） （1）细菌生长条件、培养基、细菌接种方法、细菌培养方法、生化反应的原理。 培养基：是人工配制的细菌生长繁殖所需的营养物质，调配合适的 pH（7.2-7.6） ， 经灭菌后使用的培养细菌物质。 基础培养基：含有细菌所需要的最基本营养成份，可供大多数细菌生长。组分是 1% 蛋白胨和 0.5%NA.C.L 配制而成，还需加入琼脂（2-3%---固体培养基、0.3-0.5%-半固体培养基） 。 营养培养基：在基础培养基基础中加入一些血液、血清等营养物质，可供营养要求 较高的细菌生长，如血琼脂平板培养基。 选择培养基：是利用细菌对各种化学物质的敏感性不同，在培养基中加入一定的化 学物质，抑制非目的菌生长，有利于需要分离细菌的生长，如 SS 琼脂培养基。 鉴别培养基：利用各种细菌分解的作用物及其代谢产物的不同，可应用含有一定作 用物和指示剂的培养基来培养细菌，作鉴别之用，如糖发酵培养基。 大多数病菌的形态与染色并无特征，因此需用培养方法来分离与鉴定细菌。虽 然这一方法需要的时间较长，但比较可靠。此外，只有通过这一方法才能获得细菌 的纯培养，可用于做药敏试验或毒力试验。应根据不同细菌需要的营养、生长条件 （如厌氧或 CO2） 、 菌落生长特征来初步识别细菌。 如溶血性链球菌需在血琼脂平板 上生长，菌落小而透明，菌落周围有完全溶血圈，可资鉴别。多数细菌欲确定为何
上海第二医科大学教案
上海交通大学医学院 教 案
课程名称 微生物学和微生物学检验 支原体 螺旋体 衣原体 立克次 授课题目 体 真菌学 授课班级 重点： 授 课 重 点 、 难 点 教具：CAI 授课内容：支原体、螺旋体、衣原体、立克次体、真菌
支原体 一、概述 1．形态结构 支原体没有细胞壁，具有高度多形性，基本形态为球形、双球形及丝状， 大小为0.2～0.3μm。革兰染色阴性，但不易着色，用姬姆萨染料着色较好，呈淡紫色。 2．培养特性、繁殖方式和生化反应 支原体的营养要求比一般细菌高，培养基中须加入 血清体，以二分裂繁殖为主，繁殖缓慢，在固体培养基上孵育2～3天（有的需要2周）后形成 荷包蛋样细小菌落；在液体培养基中支原体的生长量较少，且个体小，一般不易见到混浊，故 液体清亮。支原体可根据是否能利用葡萄糖、水解精氨酸和尿素来进行鉴别 3．抗原构造 细胞膜上的抗原由蛋白质和糖脂组成，特异性强，在鉴定支原体时有重要 意义。 4．抵抗力 支原体因无细胞壁对理化因素的影响比细菌敏感，对醋酸铊、结晶紫的抵抗 力大于细菌，培养基中加入一定量醋酸铊可除去杂菌生长。支原体对干扰细胞壁合成的抗生素 耐药，但对干扰蛋白质合成的抗生素如强力霉素、氯霉素、红霉素、螺旋霉素、链霉素等敏感。 5．种类和所致疾病 对人致病的主要有肺炎支原体，可引起原发性非典型肺炎，溶脲脲 原体、人型支原体和生殖器支原体在一定条件下也能引起泌尿生殖系统感染。 二、肺炎支原体（M.pneumoniae） 1．分布 可见于正常人和动物呼吸道粘膜上 2．所致疾病 主要侵犯呼吸道，一般通过飞沫传播，引起支原体肺炎，其病理变化以间 质性肺炎为主，又称原发性非典型肺炎。患者表现有些喘息性哮喘、支气管炎与之有关肺外并 发症，包括脑膜脑炎、心血管症状、上行性麻痹、溶血性贫血、关节炎和皮疹与其有关。 3．微生物学检查 主要用分离培养；也可用血清学检查，临床上常用冷凝集试验，但此 试验是非特异性反应。 三、泌尿生殖道感染支原体 引起泌尿生殖道感染的支原体主要有溶脲脲原体、 人型支原体、生殖器支原,主要通过性传 1. 掌握支原体的定义，肺炎支原体、溶脲脲原体致病性。 2. 掌握衣原体的定义，发育周期及沙眼衣原体沙眼亚种致病性。 3. 掌握钩端螺旋体的致病性、检查方法及防治原则。苍白密螺旋体苍白亚种生物学特性、致病 性与免疫性；伯氏疏螺旋体的形态、致病性。 4. 掌握与人类疾病有关的立克次体等的致病机制和检查方法。 5. 真菌的定义，形态结构和培养特性。
课程名称 微生物学和微生物学检验 支原体 螺旋体 衣原体 立克次 授课题目 体 真菌学 授课班级 重点： 授 课 重 点 、 难 点 教具：CAI 授课内容：支原体、螺旋体、衣原体、立克次体、真菌
支原体 一、概述 1．形态结构 支原体没有细胞壁，具有高度多形性，基本形态为球形、双球形及丝状， 大小为0.2～0.3μm。革兰染色阴性，但不易着色，用姬姆萨染料着色较好，呈淡紫色。 2．培养特性、繁殖方式和生化反应 支原体的营养要求比一般细菌高，培养基中须加入 血清体，以二分裂繁殖为主，繁殖缓慢，在固体培养基上孵育2～3天（有的需要2周）后形成 荷包蛋样细小菌落；在液体培养基中支原体的生长量较少，且个体小，一般不易见到混浊，故 液体清亮。支原体可根据是否能利用葡萄糖、水解精氨酸和尿素来进行鉴别 3．抗原构造 细胞膜上的抗原由蛋白质和糖脂组成，特异性强，在鉴定支原体时有重要 意义。 4．抵抗力 支原体因无细胞壁对理化因素的影响比细菌敏感，对醋酸铊、结晶紫的抵抗 力大于细菌，培养基中加入一定量醋酸铊可除去杂菌生长。支原体对干扰细胞壁合成的抗生素 耐药，但对干扰蛋白质合成的抗生素如强力霉素、氯霉素、红霉素、螺旋霉素、链霉素等敏感。 5．种类和所致疾病 对人致病的主要有肺炎支原体，可引起原发性非典型肺炎，溶脲脲 原体、人型支原体和生殖器支原体在一定条件下也能引起泌尿生殖系统感染。 二、肺炎支原体（M.pneumoniae） 1．分布 可见于正常人和动物呼吸道粘膜上 2．所致疾病 主要侵犯呼吸道，一般通过飞沫传播，引起支原体肺炎，其病理变化以间 质性肺炎为主，又称原发性非典型肺炎。患者表现有些喘息性哮喘、支气管炎与之有关肺外并 发症，包括脑膜脑炎、心血管症状、上行性麻痹、溶血性贫血、关节炎和皮疹与其有关。 3．微生物学检查 主要用分离培养；也可用血清学检查，临床上常用冷凝集试验，但此 试验是非特异性反应。 三、泌尿生殖道感染支原体 引起泌尿生殖道感染的支原体主要有溶脲脲原体、 人型支原体、生殖器支原,主要通过性传 1. 掌握支原体的定义，肺炎支原体、溶脲脲原体致病性。 2. 掌握衣原体的定义，发育周期及沙眼衣原体沙眼亚种致病性。 3. 掌握钩端螺旋体的致病性、检查方法及防治原则。苍白密螺旋体苍白亚种生物学特性、致病 性与免疫性；伯氏疏螺旋体的形态、致病性。 4. 掌握与人类疾病有关的立克次体等的致病机制和检查方法。 5. 真菌的定义，形态结构和培养特性。
上海第二医科大学教案
上海交通大学医学院教案课程名称_分子生物学_授课题目基因干扰授课日期 2010年 11 月30日授课班级医学检验08级本科授课时数3学时授课方式理论课授课重点、难点重点：1．小干扰RNA的作用机制2．小干扰RNA和微RNA的区别3．微RNA的作用机制难点：1．核酶的作用机制2．SiRNA的设计原则和制备方法授课内容、教具与时间分配授课内容：一、核酶和脱氧核酶核酶：一类具有特异性催化功能的RNA分子，能序列特异性地剪切底物RNA或修复突变RNA。
1、核酶的分类2、核酶的结构3、脱氧核酶的作用特征二、小干扰RNA1、RNAi定义2、RNAi作用机制：起始阶段、效应阶段和倍增阶段3、siRNA的设计原则：作用位点、GC含量、碱基数等4、siRNA制备方法：1）化学合成2）体外转录3）siRNA表达载体4）RNaseIII消化5、siRNA的导入6、RNAi的作用第__1___页授课内容、教具与时间分配三、微RNA1、miRNA的概念2、miRNA的作用机制：起始阶段、成熟阶段和功能阶段3、siRNA和miRNA之间的区别1）相同点：由22个左右的核苷酸组成是Dicer酶的产物生成需要Argonate家族蛋白存在都与RISC形成复合物起干扰、调节作用转录和翻译水平上干扰靶mRNA2)不同点：siRNA是外源性；miRNA为内源性siRNA由外源双链RNA经Dicer酶切割产生，而miRNA为内源性 siRNA双链，而miRNA单链siRNA与模板完全互补，miRNA与模板不完全互补siRNA形成需要AGO2蛋白，而miRNA需要AGO1蛋白4、miRNA的生物学功能小结复习思考题参考书小结：4．小干扰RNA的作用机制5．小干扰RNA和微RNA的区别6．微RNA的作用机制复习思考题：概念：RNAi微RNA简答题：1RNAi的作用机制2小干扰RNA和微RNA的区别参考书：《分子生物学检验技术》《分子生物学》《医学分子生物学》上课教师__倪培华_ 第__2__页。
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授
课
内
容
、
教
具
与
时
间
分
配
计数
结果报告：
成分结果
红细胞
白细胞
上皮细胞
管型
结晶
小结
复习
思考
题参
考书
小结：
尿沉渣镜检的成分和临床意义
思考题：
尿沉渣镜检细胞和管型的临床意义
描绘镜下所见细胞和管型
参考书：
《尿液沉渣实录彩色图谱》山东科学技术出版社2003年1月第一版张云龙主编
上海第二医科大学教案
教案
课程名称_临床检验___
授课题目
尿沉渣检查
授课日期
年月日
授课班级
检验本科
授课时数
4
授课方式
实验课
授
课
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点
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难
点
尿沉渣镜检各成分的形态特征
授
课
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教
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授课：
尿沉渣镜检的方法
尿沉渣镜检的内容
操作注意事项
操作
尿标本（充分混匀）
刻度离心管10ml
离心1500转/5分钟
弃取上液，留0.2ml
上课教师_第_2__页
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结果报告：
成分结果
红细胞
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上皮细胞
管型
结晶
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复习
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考书
小结：
尿沉渣镜检的成分和临床意义
思考题：
尿沉渣镜检细胞和管型的临床意义
描绘镜下所见细胞和管型
参考书：
《尿液沉渣实录彩色图谱》山东科学技术出版社2003年1月第一版张云龙主编
上海第二医科大学教案
教案
课程名称_临床检验___
授课题目
尿沉渣检查
授课日期
年月日
授课班级
检验本科
授课时数
4
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实验课
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尿沉渣镜检各成分的形态特征
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授课：
尿沉渣镜检的方法
尿沉渣镜检的内容
操作注意事项
操作
尿标本（充分混匀）
刻度离心管10ml
离心1500转/5分钟
弃取上液，留0.2ml
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