曾俊老师简介

交通安全生产会议讲话稿交通安全生产会议讲话稿1老师们、同学们：早上好!今天我讲话的题目是：遵守交通法规，就是珍爱生命!今年的8月28日，公安部交通管理局，教育部基础教育一司联合发文“关于开展全国中小学生交通安全宣传月活动的通知”，通知要求9月1日至9月30日在全国组织开展以“美好梦想，安全起步”为主题的中小学生交通安全宣传月活动，这个活动的开展，充分体现了国家对我们同学的关爱，对生命的尊重。

我们生活在一个交通便利的社会，每天来往于学校、家庭和其他场所之间，在那行人车辆拥挤的街道上，你是否看到了潜藏在我们每日行走的交通路线上的危险呢?因为不遵守交通法规，我们看到了血的事实，经受了血的教训，那一幕幕令人心痛、惨不忍睹的画面，那一个个因抢救无效而离我们远去的人们，最后留给我们的都是心灵上的创伤和对离去者无尽的痛惜。

我们在痛惜他们的同时，更应该清醒地认识到：遵守交通法规，就是珍爱生命!有人曾说，动荡年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是车祸。

这决不是危言耸听，因为全球每年死于交通事故的人相当于一次中型战争的阵亡人数。

据公安部交通管理局统计，20xx年上半年，中国共发生道路交通事故190270起，造成41933人死亡、221838人受伤，直接财产损失亿元。

41933万人是一个什么样的概念?相当于30多个我们效实的人数。

亿元的经济损失又如何形容?交通安全专家分析说，如果建一所希望小学需用20万元，那么半年因交通事故造成的经济损失可建近3550所希望小学;如果救助一名失学儿童每年需500元，那么全年因交通事故造成的经济损失就可以让近142万名失学儿童重返校园。

同学们，当你看到一个个鲜活的生命瞬间消失于车轮之下时，当你面对那些鲜血淋淋、触目惊心的场景时，你能不感到痛心疾首吗?你还能无动于衷吗?俗话说得好：“没有规矩不成方圆”。

因此，凡是在马路上进行与交通有关的活动的人都不能随心所欲，都必须严守规矩，即交通法规。

2011—2012学年第一学期研究生课程表二○一一年九月目录法学院硕士研究生课程表............................................................................................................................................................1－2 马克思主义学院研究生课程表......................................................................................................................................................3－4 公共经管学院硕士研究生课程表 (5)经济与经管学院硕士研究生课程表................................................................................................................................................6－8 人文学院哲学系硕士研究生课程表.............................................................................................................................................9－10 人文学院历史学系硕士研究生课程表 (11)人文学院新闻与传播学系、影视艺术研究中心硕士研究生课程表 (12)人文学院中国语言文学系硕士研究生课程表.................................................................................................................................13－14 外国语学院硕士研究生课程表 (15)艺术与设计学院硕士研究生课程表 (16)教育学院硕士研究生课程表......................................................................................................................................................17－18 生命科学与食品工程学院硕士研究生课程表.................................................................................................................................19－22 理学院化学系硕士研究生课程表................................................................................................................................................23－24 理学院数学系硕士研究生课程表 (25)理学院数学系2010级硕士研究生课程表 (26)理学院物理系硕士研究生课程表................................................................................................................................................27－28 材料科学与工程学院、理学院经管科学与工程系硕士研究生课程表 (29)机电工程学院硕士研究生课程表.................................................................................................................................30－32 信息工程学院计算机系、信息经管系硕士研究生课程表 (33)信息工程学院计算中心、电子信息工程系硕士研究生课程表 (34)信息工程学院电气与自动化工程系硕士研究生课程表 (35)目录建筑工程学院硕士研究生课程表....................................................................................................................................36－38 环境与化学工程学院硕士研究生课程表...........................................................................................................................39－41 马克思主义学院、建筑工程学院、环境与化学工程学院博士研究生课程表 (42)机电工程学院博士研究生课程表 (43)理学院博士研究生课程表 (44)生命科学与食品工程学院博士研究生课程表 (45)材料科学与工程学院博士研究生课程表 (46)2 / 1041 / 1042 / 1043 / 1044 / 1045 / 1046 / 1047 / 1048 / 1049 / 10410 / 104人文学院哲学系2011—2012学年第一学期硕士研究生课程表人文学院哲学系2011—2012学年第一学期硕士研究生课程表11 / 104人文学院历史学系2011—2012学年第一学期硕士研究生课程表12 / 10413 / 104人文学院新闻与传播学系、影视艺术研究中心2011—2012学年第一学期硕士研究生课程表14 / 10415 / 10416 / 10417 / 104艺术与设计学院2011—2012学年第一学期硕士研究生课程表18 / 10419 / 10420 / 104生命科学与食品工程学院2011—2012学年第一学期硕士研究生课程表21 / 10422 / 104生命科学与食品工程学院2011—2012学年第一学期硕士研究生课程表23 / 10424 / 10425 / 10426 / 10427 / 10428 / 10429 / 104理学院物理系2011—2012学年第一学期硕士研究生课程表2 / 1043 / 1044 / 104机电工程学院2011—2012学年第一学期硕士研究生课程表5 / 1046 / 1047 / 1048 / 1049 / 10410 / 104建筑工程学院2010—2011学年第一学期硕士研究生课程11 / 104建筑工程学院2010—2011学年第一学期硕士研究生课程12 / 104环境与化学工程学院2011—2012学年第一学期硕士研究生课程表13 / 104环境与化学工程学院2011—2012学年第一学期硕士研究生课程表14 / 104环境与化学工程学院2011—2012学年第一学期硕士研究生课程表15 / 104马克思主义学院、建筑工程学院、环境与化学工程学院2011—2012学年第一学期博士研究生课程表16 / 10417 / 104机电工程学院2011—2012学年第一学期博士研究生课程表18 / 104。

《人体解剖生理学》课程教学大纲课程编号：0812502课程总学时/学分：72/4（其中理论36学时，实验36学时）课程类别：学科基础与专业必修课一、教学目的和任务人体解剖生理学是应用心理学专业基础必修课。

人体解剖生理学是研究正常人体机构及功能活动规律的科学，其任务是阐明人体及其组成部分所表现的各种正常的生命现象、活动规律及产生机制。

正常情况下，通过神经内分泌系统的调节，运动、循环、呼吸、消化和泌尿生殖等系统作为一个有机整体完成生命活动的各项生理过程。

二、教学基本要求通过本课程的理论和实验学习，使学生了解和掌握机体各器官、系统的正常结构及生理功能，以及实现这些功能的调节和控制因素，为后续课程如实验心理学等的学习提供理论及实验基础。

本课程将融合多种理论和实验教学方法，结合电子多媒体课件等教学手段，帮助学生加深对课程内容的理解、巩固。

本课程教材是以创新教育和素质教育为出发点，培养学生掌握基础理论、基础知识、基本技能为原则并兼顾对学生动手能力的培养，以充分调动学生的积极性、主观能动性和开发学生的潜能为目的进行编选的。

三、教学内容及学时分配理论部分：绪论（2学时）一、人体解剖生理学的研究内容二、人体解剖生理学的研究方法三、人体解剖生理学的发展四、人体生命活动的基本特征五、人体生理功能活动的调节六、人体解剖生理学与心理学的关系教学要求：了解人体解剖生理学的研究内容和方法，了解内环境与稳态的概念，掌握人体生命活动的基本特征及人体生理功能调节的方式。

教学重点：人体解剖生理学的研究内容和方法，内环境与稳态，人体生理功能调节的方式。

教学难点：内环境与稳态，人体生理功能调节的方式。

第一章人体基本结构概述（2学时）第一节细胞的结构与功能第二节基本组织一、上皮组织二、结缔组织三、肌肉组织四、神经组织第三节器官、系统、人体形态一、器官和系统二、人体形态、人体解剖方位教学要求：了解细胞的组成和结构，熟悉四种基本组织的基本结构特点和功能，了解其分布部位和分类。

姓名：曾峻一、简介曾峻，湖北襄樊人，1968年9月出生。

1997年4月，毕业于复旦大学国际政治系（现国际关系与公共事务学院），获法学（政治学专业）博士学位，分配至上海市委党校（上海行政学院）。

2001年1～5月，美国佐治亚大学（University of Georgia）卡尔·文森政府研究所（Karl Vinson Institute of Government）访问学者。

2003年5月，荣获“上海市新长征突击手”称号。

2003年7～9月，上海市徐汇区田林街道挂职锻炼，任街道办事处副主任。

2005年9～10月，美国锡拉丘茨大学（Syracuse University）麦克斯韦尔公民与公共事务学院（Maxwell School of Citizen and Public Affaires）学习。

2006年4月，当选亚太地方政府培训与研究学院联合会（LOGOTRI）副主席。

2006年6月，法国南特行政学院、国立行政学院（ENA）学习。

现任教务处处长，教授，校学术委员会委员，硕士生导师。

兼任上海交通大学国际与公共事务学院MPA导师、上海师范大学法政学院硕士生导师，中华全国青联社会科学工作者联谊会理事、上海市政治学会常务理事、上海市信访学会常务理事、上海市青年联合会委员等职。

研究方向：公共管理基础理论、比较政治与行政体制、中国行政体制改革。

二、主讲教学专题和承担课程◎公共管理的基本理论与发展趋势◎深化行政管理体制改革◎当代政府公共服务方式创新◎发展社会主义民主，推进政治建设和政治体制改革◎政府执行力的构成与提升途径◎经济发展与政府职能转变◎《公共管理学》（上海交大、上海市委党校、市委组织部MPA班）◎《行政管理学》（全日制本科班）◎《政治学名著选读》（硕士生）◎《政治学专题研究》（在职研究生班）◎《比较政治制度》（中央党校研究生班）◎《社会科学研究方法与学术论文的基本规范》（硕士生）三、2000年至今主要科研成果（一）著作和教材类：◎《公共管理新论：体系、价值与工具》，独著，38万字，人民出版社，2006年。

. . . ....重庆一中2007年学术年会获奖及成果汇编一、2007年省（市）级以上课题研究结题一、重庆一中承担的联合国教科文组织研究项目“创新学习研究与实验”（The Research Group of UNESCO item:Research and Experiment of Innovative Learning）子课题“科技活动策略研究”顺利结题。

二、重庆市“十五规划”重点课题“重庆市普通高中示范校建设研究”一级子课题“发展性教育的实施途径研究”结题二、2007年学术年会论文评比集体奖一等奖：地理组（2.08）二等奖：初中语文组（1.72）高中语文组（1.55）三等奖：信息技术组（1.40）体育组（1.38）高中英语（1.34）三、2007年学术年会论文评比结果一等奖（4）王晓颖让我们爱上英语——重庆一中高中英语课堂“激活策略”教育模式的探索杨晓康让中学语文教学走上发展教育之路杨斌让学生带着问题去思考——如何在课堂教学中构建学生和谐、发展的问题氛围二等奖（50）皮坤龙新学期语文教学改革畅想——对语文本质及操作论的探讨邓湘海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——浅谈初中语文阅读教学中的问题设计程昌玉艺术教育促进学生的和谐发展张鸣如若文章著我色，便得梅花扑鼻香——让你的文章充盈“人”气钟方鑫读与品——谈现代诗歌教学史瑞重视作文教学中对学生生活态度的指导韩君韬语文课，如何千帆竞发、百舸争流？——谈素质教育背景下的语文导读法丛波在文学修养和人文精神的回归之间——确立一种新的“语文态度”唐敏浅谈如何调动语文课堂的气氛王海洋类比思维在课堂教学激活中的运用蔡乾国怀念孔夫子羡慕孔门人——读《论语•四子侍坐》谈我校特色教育周鹊红高中语文课堂导入的教学艺术和技术张绍敏新课标下高中语文教师角色定位的思考李杰引导学生建立数学应用意识石含军优化数学课堂语言提高数学课堂效率李艳浅谈七年级数学兴趣教学曾晓瑜论现代中学数学教师的教学能力结构梁波浅谈在数学课堂中非智力因素的培养邹发明敢于向数学常规思维叫“不”张伟高中数学课堂教学之我见黄正卫新课标下文科数学教学策略探索蒲菲菲浅谈中学英语教学中学生创新能力的培养谭顺福刘红燕高中英语“写作激励法”实验研究——一项以写促学的教学尝试窦有策探讨高三英语复习的系统性原则喻晓燕试论课程改革对中学英语教师的素质要求及对教师的转变要求王丽娜如何引导高一新生走进英语——谈新课程下的初高中英语教学的衔接刘晓雨高中英语阅读课课堂设计新探李黄川重庆一中的名校发展策略郑筑如何设计实验课堂提问余文君浅议物理教学中创造性思维的培养策略翟佑斌物理“实际问题”的教学策略李春丽激活初三化学课堂教学的探究与实践李善梅谈建构主义理论与中学化学概念教学陈国君校园特色，打造你我成功刘卫兵如何转化化学后进生彭颂春高中生物“因材施教”之美李艳林“浮华”背后—新课程改革下的生物教学误区李林新形势下地理学习后进生的转化培养吴文成地理课堂教学生活化方式的探究付申珍“审美化地理教学对学生人文素质发展影响的实验”研究报告党丽娟浅谈中学生地图素养的培养方法彭廷学激活课程资源实现课堂教学的激活——以一堂优质课的教学设计为例彭树云历史课程资源在历史教学中的应用策略刍议涂华勋浅析思想品德课堂兴趣与情感的激发——基于课堂教学激活策略的实践研究李敏用新课程改革理念指导初中政治教学梁凤/沈清敏怎样培养中学生运动员的意志品质杨国勇高中训练队学生休闲活动研究刘欢游戏作为初中体育教学运用的研究李洪波建设信息化校园，促进一中可持续发展金晓玲新课标，新教材，新体验三等奖（106）万方萍近四年重庆市语文中考及相关试题与趋势浅析唐黎初中语文教学中如何组织好学生的课堂讨论刘莎莎语文教学的导课艺术邓琳意义学习对当前语文课改的启示——对新课标的教育心理学阐释邹仁波丰物长宜放眼量——新课程标准下课堂教学有效性的探索郑文先秦儒道教育激活语言方式异同考罗敏巧背诵练能力杨光夸美纽斯教育思想的积极因素及启示张晓琴新课程，奉给学生一爿自由畅想的桃花源侯丽娜“袭故而弥新”——让作文水平在模仿中提高刘畅生活之美——从希腊神话中看古希腊人对生命之美的追求陶益普绕结心头，咫尺相近天涯远——小议中小学语文教学衔接彭福慧在语文课堂教学中贯穿高考意识任秀琼古典情怀如何来？——《江城子•乙卯正月二十日夜》课堂实录及教后记张力由05、06年高考重庆卷语文试卷析07年高考语文试题袁敏关于005-007年重庆市高考语文试卷的分析及思考王小梅007年高考古诗词鉴赏命题特点分析及对策谭小桂中学语文新课改下的思考秦丽娟从禅的体验谈美的三重欣赏境界——解读川端康成《花未眠》徐翀如何在语文教学中培养学生语言表达能力杨宾飞005-007年高考重庆卷语文分析安磊从修辞的角度谈作文的文采问题张翠屏浅析初中数学课堂探究式教学邱秦飞让每个孩子都得到老师的爱——关注班级里的“中等生”潘玲浅谈初中数学教学中的开放式教学刘毅谈谈数学教学中的语言艺术庄仕军“研究性学习”的教学研究付黎用继承和创新的观点看初中数学新课改熊用兵特殊值在二次函数综合题中的特殊作用王明也谈数学教学中的题后反思黄艳007年重庆高考数学试题分析及感悟朱斌付出老师的爱挖掘学生的美——论情感教育在班集体建设中的作用何勇破解高考数学题目中的数字和结构特征初探王吉勇椭圆中焦点三角形的性质及应用陈永旺集合思想与命题的否定高燕高中生数学成绩分化的原因及对策李兵007年重庆市数学高考题分析刘静他不再让妈妈流泪了谭璐007年重庆市中考英语试卷分析刘洁“小组合作学习策略”在英语教学中的尝试王雪燕PowerPoint 在初中英语教学中的运用汪培洁走出创新之路，办出名校气质——感悟我校特色办学许晓玲高中英语合作学习探究杜燕浅谈高中英语写作的基本方法刘晓雨005-007年高考英语试题分析潘登浅谈英语课堂的教学艺术陈怡英语新闻听力训练元认知策略的教学研究李春英语课改呼唤着教师素质的再提高李玲（小）谈高中英语新课程在课堂教学中的实际运用张璋浅谈高中英语学法指导王志蓉放飞青春的每个梦想——对加强我校学生心理健康教育的思考和建议刘文婷如何做一个充满激情的英语老师唐波对创建特色学校的思考杨秋金浅谈新课程下的物理课堂教学曹刚物理课堂教学策略邓娅物理提问方式思考刘凤华从探究入手推动课堂教学的革新周静新课程与课堂教学的体会与思考李琴中学化学演示实验的技巧贺睿学生必须成为课堂的主人——新课程改革之我见陈军深入分析高考化学《考试大纲》在有效指导化学教与备考赵立青高中化学学习之我见李盛森化学课堂激活实践张郭根通过教学改革优化化学课堂结构提高教学效果蒲佳丽对建设特色学校方法和策略的思考邹永平全国高考理科综合（重庆卷）化学试题分析赵婉婷高中生物新教材下的新教法——研究性教学李俊敏浅谈生物新课程课堂教学设计宋加喜地理课堂教学语言艺术化的要求和方法岳伟试论中学生地理学习兴趣的培养宋艳艳让学生动起来——浅谈培养学生主动学习地理的方法陈娟发展性教育理念和地理教学实践的结合付小燕地理课堂教学的调控艺术牟燕用生动多样的问题情境激发探究意识——新课改下历史问题情境设计的价值探析李谋娜学校特色建设——高中历史双语教学的引入刘霞提升兴趣，激活思维——谈初中历史新课程教学的几点思考谢宏强历史教学如何彰显人文精神——浅谈新课程条件下的高中历史教学刘晓明教师应是个高明的指挥家——有关初中历史课堂教学艺术的反思陈俊辉让生命之光照亮历史课堂邱义浅谈历史故事在七年级历史教学中的应用黎勇创新型高考命题对高三政治课堂教学的启示何文吉浅谈活动教学法在中学政治课教学中需要注意的几个问题张群力新课程改革背景下学生学习方式转变的制约因素及保障刘晋政治教学中情境创设的误区与思考杨芝瑛守望中学青年教师的成长廖小华初三政治开卷考试应对策略彭友瑞新时代下的教师职业素养陈瑜体验，美术教育的新话语谢光斌/董缙浅谈“合作式跳短绳”对学生合作意识与合作能力的培养吴军民关于素质教育与学校体育改革的研究杨松浅析青少年运动友谊作用王昕浅析高中生体育课的“厌倦”心理陈婧中学体育课应加强学生的形体训练杨海浅析我市中小学生开展游泳课的必要性陈淦娟谈音乐教师肢体语言的美育功能宋涛音乐课堂教学中的语言艺术曹燕美育的学科渗透刘姗姗加强艺术教育创办特色学校——在传承中探索创新求精道路葛静信息技术课堂上运用课堂教学艺术培养学生的信息素养聂吉波浅谈潜在课程在中学教育中的应用苏云山浅谈信息技术与新课程改革的整合优秀奖(52)张善斐散文中重要词语的含义及作用刘净2007年重庆市中考现代文阅读难点解析王莉用联想链接两个世界谭吉勇关于语文阅读教学的几点体会刘莉莎谈语文价值观的培养方式何北南思我的中学语文教学观王国兰桥之美——搭建语文教学的立交桥杨伟高中语文研究性阅读法初探方顺贵高中语文（人教版）第一册文言文注释补正程进试论主体性教学在高中语文学科中的操作程序夏姗姗诗歌与诗歌创作浅悟杨薇语文教学中的情商培养张罕情感的魅力胡鑫浅谈“比较阅读”白薇激发兴趣快乐学数学张劲课改点滴体验——数学生活化生活数学化朱海军教育教学心得体会陈樱浅谈数学课堂教学中的情绪艺术江娜新课程标准下初中数学教学思考赵崴娜优化数学教学课堂结构的基本思路黄勇庆关于不定方程x-8=y付玉泉数学教学中的教学艺术之探讨郭源小“s”鬼大兰芳初中英语课堂引入阶段方法的探讨王维初中英语教学要重视朗诵和背诵——英语学习的必经之路文放浅谈“pairword”在课堂教学中的运用姚欢初中英语教学心得张蕾上好初二英语阅读课的体会刘瑜英语课堂之技巧提问刘文丽庖丁解牛，游刃有余——谈英语教学中的策略蒋轶雅英语课，让学生说“I Iike”蒋小亮英语课堂教学中的创新教育周黎波浅谈英语阅读教学曾俊新教程改革过程中的思考刘盛滨我对多媒体体教学的几点认识颜英波小议008年生物高考备考周小平浅谈地理教学中的复习法王小燕让政治课“快乐”起来柳明情中考政治开卷考，学生怎样考得好孟辉用教学艺术的魅力吸引学生的兴趣徐波浅析重庆高考——文科综合能力测试刘晓辉浅谈新课标下体育课堂教学艺术万勇董缙奥运金牌背后引发的思考潘丰体育广告的目标定位及市场策略李燕初中生的“尴尬”丁旭梅新课程背景下的信息技术四、2007年学术年会试题评析一等奖谭吉勇在“细”上下功夫——08中考文言文复习务地考设想与建议宋加喜2005-2007年高考重庆文综地理学科试卷分析二等奖吴跃平近三年重庆高考语文试卷分析评价蒋静浅析2005-2007重庆市数学高考试卷分析及高三复习策略李兵2007年重庆高考数学试卷分析黄小春2007年高考物理试卷分析陈国君三年中考化学试卷分析唐吉耀2007年重庆市高考生物试题分析张侠近三年高考重庆卷语文试卷分析三等奖杨薇2007年高考语文试题（重庆卷）分析江娜中考数学试题分析付彦2007年重庆高考数学试卷分析黄艳2007年重庆高考数学试卷分析及感悟杨光和2007年高考重庆物理试题分析秦敏重庆自主命题物理压轴题对比分析邹永平浅析2007年全国高考重庆卷有机化学题五、2006—2007年度青年教师优质课大赛获奖名单一等奖：刘畅（初中语文）谭红（物理）二等奖：陈娟（地理）彭廷学（历史）涂华勋（政治）贺睿（化学）李艳（初中数学）兰芳（初中外语）三等奖：王吉勇（高中数学）唐吉耀（生物）曾俊（高中外语）万国风（高中语文）单项奖：最佳风度奖彭廷学最佳设计奖刘畅方法创新奖陈娟最佳课件奖兰芳六、重庆市义务教育教师基本功大赛校内选拔赛结束特等奖：刘畅（初中语文）陈瑜（美术）一等奖：刘丽莎（初中语文）庄仕军（初中数学）宋涛（音乐）姚欢（初中外语）杜林（初中外语）陈婧（体育）七、2006—2007学年度教师在市级以上刊物发表论文、出版著述情况。

Jun Ni: Ph. D. University of Wisconsin-Madison; Scholar of Chinese Government’s 1000 People Program. Chair Professor at Shanghai Jiao Tong University; Tenured Professor of Mechanical Engineering at the University of Michigan; Professor and the founding Dean of the JI.Research interests: Manufacturing process modeling, analysis and prediction, precision engineering and metrology, cutting tool development, quality control methods, intelligent maintenance systems, monitoring and fault diagnosis.Shensheng Zhang: Ph.D. Stanford University; The first group of Golden Professor from Shanghai Jiao Tong University; Expert Committee Member and Expert Leader for the National High-tech R&D Program on CIMS between 1991 and 2000.Research interests: Distributed virtual environment, pervasive computing, multi-media enabled collaboration technology.Peisen Huang:Ph.D. University of Michigan, and Tohoku University of Japan; Scholar of Chinese Government’s 1000 People Program; Chair Professor at Shanghai Jiao Tong University; Tenured Professor and Director of the Anorad/Rockwell Mechatronics Laboratory and Optical Metrology Laboratory at Stony Brook University before joining the JI.Research interests: Optical measurement, computer and machine vision, precision engineering.Robert G. Parker: Ph.D. University of California, Berkeley; Scholar of Chinese Government’s 1000 People Program; Chair Professor at Shanghai Jiao Tong University; Tenured Professor and Director of Dynamics & Vibration Laboratory at Ohio State University before joining the JI.Research interests: Dynamics, vibration and noise of high-speed mechanical systems, auto motive and helicopter applications.Xudong Wang:Ph.D. Georgia Institute of Technology; Associate Professor, UMJI Joint Institute; Affiliate faculty, University of Washington.Research interests: Wireless Communications and Networking, Software radios and cognitive radios, Smart Grid, the Internet of ThingsChengbin Ma: Ph.D. in Electrical Engineering at the University of Tokyo; Postdoc of the IMS-Mechatronics Laboratory at the University of California, Davis.Research interests:1. Motion control and its industrial applications2. System level optimization of electric motor driving system3. High performance control of electric vehicleTian Yang: Ph.D. University of Southern California; Research Associate of Harvard University.Research interests: Photonics, nanotechnology and applications in the areas of energy, information and biology.Lipo Wang: Ph.D. and Postdoc at RWTH-Aachen, Germany.Research interests: 1. Turbulence, scalar mixing, multi-scale phenomena2. Combustion, fluid dynamics3. CFD and Direct Numerical Simulation (DNS), high performance computing with MPI ParallelizationMian Li: Ph.D. and Postdoc at the University of Maryland, College Park. Research interests: 1. Design and optimization of complex engineering systems2. Deterministic and stochastic (robust/reliability) optimization3. Sensitivity analysis, uncertainty analysis4. Evolutionary/classical multi-objective and multi-disciplinary optimization5. Reduced order modeling, approximation (Design of Experiments, metamodeling). Xin’en Zhu: Ph.D. University of Michigan, Ann Arbor.Research interests: Radio frequency and microwave circuits, ferroelectric thin films for microwave applications, RFIC, MMIC, MEMS, and energy harvesting technologies.Kai Xu: Ph.D. Columbia UniversityResearch interests: Robotic applications in healthcare practices, humanoid robots, production automation.Qiang Zhang: Ph.D. University of Utah, Research Associate of the Osney Laboratory at the Oxford University.Research interests: Gas turbine heat transfer and cooling, aerodynamics, compressible flow, surface heat transfer augmentation, experimental techniques, CFD simulation.。

第1篇在我国，杨浦区作为上海的一个重要区域，其教育事业一直备受关注。

在众多教育领域，杨浦区初中数学教育更是独具特色，成绩斐然。

这离不开杨浦区初中数学教研员曾老师的辛勤付出和引领。

本文将围绕曾老师的工作经历、教学理念以及所取得的成果等方面，展现这位优秀教研员的风采。

一、曾老师的工作经历曾老师自上世纪90年代从事初中数学教育以来，始终扎根于教学一线，积累了丰富的教学经验。

2000年，曾老师被任命为杨浦区初中数学教研员，肩负起区域初中数学教育的重任。

在担任教研员期间，曾老师始终以高度的责任感和使命感，致力于推动杨浦区初中数学教育的发展。

二、曾老师的教学理念1. 以学生为本曾老师始终坚持“以学生为本”的教学理念，关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。

他认为，教师应尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境中掌握知识。

2. 注重实践曾老师认为，数学教育不仅要传授知识，更要培养学生的实践能力。

因此，他提倡将数学知识与实际生活相结合，让学生在实践中体会数学的魅力，提高解决实际问题的能力。

3. 强化教师队伍建设曾老师深知教师队伍是教育发展的关键。

因此，他致力于打造一支高素质、专业化的教师队伍。

通过开展各类培训、研讨活动，提高教师的业务水平，使他们在教育教学工作中发挥更大的作用。

三、曾老师取得的成果1. 提升教学质量在曾老师的带领下，杨浦区初中数学教学质量得到了显著提升。

近年来，杨浦区初中数学竞赛成绩连续多年名列全市前茅，学生参加各类数学竞赛屡获佳绩。

2. 推动区域教育改革曾老师积极参与区域教育改革，推动杨浦区初中数学教育的创新发展。

他主持编写了多部教材，为区域教育改革提供了有力支持。

3. 培养优秀师资曾老师关注教师的专业成长，通过开展各类培训、研讨活动，培养了一批批优秀的数学教师。

这些教师在教育教学工作中取得了优异成绩，为杨浦区初中数学教育的发展作出了重要贡献。

4. 获得广泛认可曾老师的工作得到了上级领导、同行和广大师生的广泛认可。

学习心得新疆塔城地区沙湾县第一中学师苏娟许久以来，我一直有一个梦想：想再做一回学生，安静地坐在教室里，仔细地倾听，认真地思考……这次培训，让我圆了这个梦。

2010年10月11日，我怀着与学生依依不舍之情和重返我昔日的大学校园的欣喜若狂之心来到长江师范学院进行为期四个月的脱产培训。

这次的培训学习的对象是来自重庆市各地农村义务教育阶段52名初中数学骨干教师。

我有幸成为其中一员。

已经在讲台上站了13年的我，真没有想到还有机会可以安安静静地坐下来当回学生，能够摒除一切私心杂念、专心致志地充他一回电！在踏进鉴湖学术报告厅（开班典礼）之前，我一直处于悠闲的状态，还沉浸在同事们所说的“好安逸又要去度假”的优越感中。

当听完国家教育部师范司唐京伟司长及重庆市国培计划项目负责人西南大学副校长宋乃庆等领导的讲话“要作为一名种子教师”“这是一次培训层次高、规模大、影响大，受国际和各高校的认同，并设立了专项资金2100万，成立专家教授、一线名师授课组。

”“如此大规模的培训学习在我市还是第一次。

”我猛然一惊，原来我的光荣与自豪是多么的肤浅，我的任务是多么艰巨啊！从此以后，我格外珍惜每一节讲座的学习机会，经过这两个月的集中学习培训和一个月的“影子研修”，认真聆听了各位专家教授和一线名师的授课，分享到了他们优秀的教育资源，使我受益匪浅。

一、专家引领，先进的教育理念让我思绪飞扬在阶段的学习培训里，我们主要是听教育专家、教授、一线名师的讲座，这些教育专家教授、一线名师有来自本“国培计划”项目组组长西南师大的宋乃庆博士生导师，评审专家组重庆师范学院的黄翔博士生导师，陕西师大的解题专家罗增儒博士生导师，贵州师范大学吕传汉教授，华东师范大学教育学系硕士生导师吴亚萍，贵州师范学院的夏小刚教授，西南大学数学与统计学院的李忠如博士、潘孝富教授，重庆教科院院长万明春教授，长江师范学院的林昌盛教授、刘宗发教授、于海洪副教授、陈强副教授、何素芳副教授、曾俊副教授，涪陵教育科学院廖全明副院长、涪陵教科所的彭军教研员，还有涪陵一线名师、名校长的涪陵九中黄图强老师、涪陵九中的杨仲清校长、涪陵十四中的贺清伦副校长、涪陵五中的高中数学老师袁竞成教研员以及涪陵十四中杨方林老师等。

3　讨论一直以来,由于重临床、轻教学的思想影响,从医院管理层到各科室带教老师,对临床教学重视不够。

要么仅把实习护生作为工作的帮手,当护生不能很快上手时甚至觉得带教护生是一种负担。

很多护生进入实习岗位后不能很好地适应医院工作环境,不主动接触患者,不主动参与护理工作,有的带教老师也就听之任之[4]。

整个实习过程中,部分护生一直在“看”老师工作,而很少去“做”事情,导致护生临床动手能力不强。

部分医院对护生的实习管理流于形式,往往只凭带教老师及科室的一纸鉴定,缺乏对教与学的客观评价标准,不利于护生的培养[5]。

为了解决传统实习管理模式的问题,我们在高职护生临床实习中引入了“量化管理法”。

“量化管理法”就是利用强化原理,把护生实习要求和行为规范的内容量化为一定的分值,然后对护生进行考核记分的一种管理方法,它变主观为客观,变定性为定量,使整个实习管理有序进行[6]。

量化管理对护生实习的各项任务做了明确规定,让护生更加明确实习目标,使护生在追求目标的过程中,主动地按实习大纲要求和行为规范完善自己,不断拓展内在潜能,从而提高自身综合素质水平[7]。

此外,实施实习量化管理后,各科带教老师对带教任务有了明确的认识,能对护生提出在本科室的学习要求,并在临床教学中有目的、有重点地进行强化,通过教与学的相互影响与促进,也提高了带教老师的责任意识与教学水平。

本研究结果显示,实习开始时观察组和对照组理论考核成绩相近(P >0.05),表明两组理论考核成绩有可比性。

当实习结束时,无论是出科技能考核及综合能力测试,观察组成绩显著优于对照组(均P <0.01)。

主观上,我们在实习结束后对带教老师的访谈了解,多数带教老师认为观察组的护生学习积极性高,肯学,会学,自觉性高。

这表明临床实习的量化管理行之有效,不仅有助于护生理论知识及技能的掌握,也有助于护生综合能力的提高。

在后续的研究中,尚需要进一步实现学校与医院合作,根据临床工作实际进一步优化实习量化管理方案,加强管理确保方案的落实。

附件12009年全区中等职业教育技能比赛获奖名单一、计算机应用专业（一）动画片制作项目。

1．区直和市直属公办（含企业办）职业学校组（A组）。

2．民办和县级职业学校组（B组）。

（二）园区网互联及网站建设项目。

1．区直和市直属公办（含企业办）职业学校组(A组)。

2．民办和县级职业学校组(B组)。

（三）企业网络搭建及应用项目。

1．区直和市直属公办（含企业办）职业学校组(A组)。

2．民办和县级职业学校组(B组)。

二、电工电子专业（一）电子产品的装配与调试项目。

1．区直和市直属公办（含企业办）职业学校组(A组)。

2．民办和县级职业学校组(B组)。

（二）机电一体化设备的组装与调试项目（区直和市直属公办（含企业办）职业学校组）。

（三）机电与维修电工安装与调试项目（民办和县级职三、烹饪专业（一）热菜项目。

（二）面点项目。

（三）冷拼项目。

（四）果蔬雕项目。

四、数控技术专业（一）数控车项目。

1．区直和市直属公办（含企业办）职业学校组(A组)。

2．民办和县级职业学校组(B组)。

（二）数控铣项目。

1．区直和市直属公办（含企业办）职业学校组(A组)。

2．民办和县级职业学校组(B组)。

五、汽车运用与维修专业（一）汽车维修基本技能项目。

1．区直和市直属公办（含企业办）职业学校组(A组)。

2．民办和县级职业学校组(B组)。

（二）汽车二级维护项目。

六、服装设计制作与模特表演专业（一）服装设计制作项目。

1．区直和市直属公办（含企业办）职业学校组(A组)。

2．民办和县级职业学校组(B组)。

（二）中职学生模特表演项目。

七、美容美发专业（一）新娘化妆项目。

（二）男士有缝推剪吹风造型项目。

（三）女士长发晚宴造型项目。

（四）教习模特卷杠项目。

（五）教习模特女士长发翻翘发式项目。

中学校本研训自查报告范文?加函授学习期间学校在时间上给予保证，学校照常发给课量补贴，教师参加学历函授的积极性很高，目前教师人数155人，其中本科人数：113人，专科人数：41人，中师人数：2人，正在参加本科函授学习的14人，预计到2008年初中、高中教师学历达标率可达到98%以上。

8。

开展全员计算机培训，提高现代教育技术为适应现代教学需要，我校不断更新计算机网络，购置教学应用软件，为实施校本研训铺设了一条宽广通畅的“平台”。

利用暑假进行现代教育技术培训，要求50岁以下的教师全员参加，现在我校全体教师都能操作电脑，使用多媒体辅助教学，不少中青年教师能够制作多媒体课件；我校组织教师参加省、市研修中心组织的信息技术教育考试，通过率达100%，最近由校信息技术组对全体教师进行培训：①在网上查阅、下载、上传资料；②建立个人电子邮箱；③参加海南教育成长愽客网和课件制作等技术培训。

教师积极性很高，物理组率先利用网络直接与远在天边的廖伯琴专家对话请教指点迷津，及时解决物理教学中的疑难问题，收到立竿见影的效果；数学组利用3个课时对数学教师进行数学计算机应用教学。

教师现代教育技术的掌握和应用，为我校教师进行校本研训活动提供了一个相互学习的平台。

目前我校校园网已建立使用，教师与学生都积极的发表论文、习作、评论、感想、体会、总结、课例等文章205篇，评论561则，点击57184次。

9。

加大经费投入，保证校本研训工作有效实施学校是校本研训的主阵地，校长是学校开展校本研训工作的第一责任人，是校本培训的重要组织者、领导者和指导者。

为保证校本研训活动的正常开展并取得较好的效果，校长把校本研训投资摆在十分重要的位置，在学校资金比较紧缺的情况下，优先保证教师参加校本研训的需要。

除总场教育办为教师外出培训学习提供经费和按规定报销差旅费外，近三年来学校共为校本研训活动投入资金近20多万元。

其中派教师外出参观学习花了4万元，举办画展花了2万元，举办各类讲座、竞赛活动花了1万元，购买课改资料、光盘、教学书籍、教学设备花了3万元，建立各种档案花了近1万元，奖励课改标兵、先进科组花了0。

浅谈初中语文议论文教学高效方法实践曾天萍(重庆市大江中学重庆401320)ʌ摘要ɔ初中是学生学习生涯的过渡阶段,也是学生形成良好学习习惯,探索适合自己的学习方法的重要时期㊂如今,在新课改和生本教育理念普及的背景之下,初中语文课堂已经不能再是教师对学生的单方面知识输出了,新课标要求发挥学生的主体作用,提高学生的学习自主性,培养学生的语言表达能力㊁思维能力㊁文化意识和学习能力㊂这需要我们创新教学方法,改变教学模式,尤其是对于语文这门基础学科来说㊂初中写作多以培养学生议论文写作能力为主要任务,学生需要根据题目提炼出准确的中心论点并展开论证㊂议论文的写作考察学生的提炼能力㊁论证能力㊁语言表达能力,立求有逻辑性地论证自己的观点㊂因此,议论文写作能力需要重点教师的重点培养㊂ʌ关键词ɔ初中语文;议论文;写作能力ʌ中图分类号ɔG423.1ʌ文献标识码ɔAʌ文章编号ɔ1009-9433(2020)04-0062-01所谓议论文,即提出一个中心论点,通篇围绕它展开论证,援引事例㊁名言等等进行作为素材,运用对比论证㊁举例论证㊁引用论证和比喻论证多种论证方法来达到说理的效果㊂议论文分为立论喝驳论两种,立论即是提出一个观点并用分论点等方式进行论证;驳论即是对一个观点进行反驳,通过反驳对方观点来表达自己的观点㊂初中学生初次接触到议论文的写作,需要教师从基础着手,引导学生学会基本的论证方法㊂另外,为凸显学生在学习中的主体地位,教师需要引导学生进行自主探讨和交流,互相学习㊁得出经验㊂我们也可以通过举行丰富的辩论活动来调动课堂学习积极性和学生的学习热情㊂下面我将以我个人的议论文教学课堂为例探讨相关问题㊂一㊁让学生掌握基本论证方法议论文不同于记叙文㊁散文等文章体裁,它具有一定的规范性,摆事实讲道理,要求语言精炼准确,逻辑清晰㊂在学生日后的学习和工作中,准确清晰有逻辑地表达自己的观点十分重要,因此我们必须重视对议论文方法的培养㊂议论文具有一定的规范性和技巧性,掌握了规范的议论文表达方式,学会运用多种论证技巧,不仅能够增强文章的说理性,还能够给文章增添多样化的色彩,让议论文不再生硬无趣㊂那么初中阶段学生需要掌握的议论文写作方法有哪些,教师应该如何帮助学生熟练地掌握这些方法呢?我本人采用了多媒体技术和分组讨论的课堂组织形式,让学生通过自己的分析来体会这些写作方法㊂例如,在运用举例论证法的时候,我们选择了 寒门出才子 这一论点,然后我在P P T上展示了一段论证材料: 司马光家境贫寒;大学士宋濂家中粮食不足以饱腹㊂范仲淹幼时连稠粥都喝不上一口;荷兰画家梵高穷困潦倒,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人幼时就已经开始工作 可见贫困也能帮助人成长㊂ 接着,我让学生分成几个小组,分别对这段论证进行点评,找到其中的优点和缺点㊂经过学生的探讨和归纳,我们主要得出了以下几点优点:引用了古今中外的名人事例,非常典型充实;语言非常精炼不啰嗦㊂缺点:论点没有在论据举例阐释的过程中得以体现,论证缺乏逻辑,缺少关联词㊂这样的论证给人一种堆积素材的感觉,文章生硬,不能达到行云流水般的流畅感,自然会给阅读者带来不好的印象㊂接下来我要求学生自己尝试着给这一段论证加上必要的关联词,让它的逻辑更加清晰㊂通过这样的论证分析,学生能够了解到自己应该怎样运用举例论证的方法,材料不在多,而在于准确,论证不在语句多,而在于逻辑强㊂二㊁学会准确立意对很多学生来说,议论文的立意是一件很困难的事情,它不仅要求你透过材料的现象看到事件的本质,还需要用简短准确的观点将它表述出来㊂很多学生因为立意出现了偏差导致整篇议论文被定位最低档㊂因此,一个好的立意是议论文成功的一半,我们必须要通过不断的科学的训练来让学生有方法有规律地去探寻材料真正想表达的意思,而不是任由学生天马行空或是找到只言片语就进行片面的立意㊂我们要教会学生整体把握, 择优录取 ㊂通常,议论文材料会以实事类㊁寓言类㊁文学作品摘录类等方式来表现㊂针对不一样的出题方法我们也应该采用不一样的策略㊂在教学生立意的课堂上我分别选择了一些材料来给学生进行分析示范,例如接下来的一则材料:生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野 一首歌曲风靡大江南北,旋律简单而清透,反复吟哦的暖意和温存唤醒的是人心底对美好生活的憧憬与向往㊂初中生活已渐行渐远,让我们踮起脚尖,看看前方与来时的路㊂请以 选择为题目写一篇不少于600字的作文㊂这一则材料相当于运用了实事和文艺作品的结合㊂首先我们应该抓住关键词 选择 ,然后对关键词展开分析,题目想要我们选择什么?如何选择?为什么要这样选择?这是很常规的 是什么㊁为什么㊁怎么样 提问法㊂很显然,我们要选择的不仅仅是物质,还有精神上的追求㊂联系现实,这则材料想要让我们表达的是一种对精神境界的美好追求㊂那么围绕这个方面来进行立意就符合材料的意图了㊂三㊁组织多彩辩论活动经过我的观察,学生对于议论文写作大多持消极态度㊂认为议论文枯燥无聊,课堂积极性很低㊂为了提高学生对议论的兴趣,我会在班上组织辩论赛,用简单的赛制,目的是让学生在辩论的过程中能够敢于表达观点,锻炼学生的语言表达能力,这样的活动也能够充分调动学生的积极性,培养学生的思辨能力㊂例如,我个人采用书本上关于 金钱 的议论话题,让学生展开了一场关于 钱是不是万恶之源 的辩论㊂学生分为正方和反方,双方搜集了许多事例来证明自己的观点,正方认为钱会使人迷失自我,反方认为钱不是最终原因,人的迷失是源于心中的贪婪㊂尽管这场辩论没有那么专业㊁精彩,但是学生能够感受到 论 的力量,体会到让别人认同你的观点是一种多么大的成就感㊂结语综上所述,我个人在初中语文议论文的教学中运用了多媒体㊁小组讨论㊁分析示范㊁辩论赛等等形式来让学生掌握基本的论证方法,调动学生的学习积极性,取得了一定的成效㊂参考文献[1]张孔义,方龙云.语文教育科研导论.杭州:浙江大学出版社.[2]吴凤芹.课外阅读与作文教育教学[J];课外语文(中职),2012(05).26。

申请中级职称教师述职报告申请中级职称教师述职报告1今天站在这里述职，意味着这学期的工作正式结束了，作为一名初三的老师，这学期还是一如既往的忙碌充实，回顾一学期的点点滴滴，酸甜苦辣咸五味俱全，下面就这学期所做的工作做简单的总结。

首先，这学期教学的主要任务是进行高效复习，在x老师的带领下，我们制定了从初三课本开始进行抓牢基础的复习，在这个阶段中，针对所有学生我们狠抓词汇、短语与句型，做到每节课听写，提问或者让学生上黑板做题，课本是关键，抓牢基础是迈出胜利的第一步;然后进行巩固提高，对不同的专题进行教练结合的复习，并对中考出现的高频率题型进行重点讲解，使学生对中考中易考的专题能做到掌握无误，接着针对不同的专题进行训练，单选、完型、阅读等，并且我们有选择的使用各市的模拟题，进行整和，作为典型的俱乐部试题，然后进行认真的讲评，错误较多的题在下次的俱乐部题再次出现。

通过这个阶段的训练，学生对做题过程很清楚，学生们有了稳定的做题节奏，而且对难题的信心也增强;最后狠抓应试技巧，在最后不到两周的时间里，我们利用每天的时间培养学生的应试策略，保证学生把自己会的分数能稳而准的拿到，对每个题都制订自己的最低和的目标，在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的样心理，限的保证学生们的高水平的发挥，事实也是这样的，有很多的学生在中考中发挥出了的水平。

这就是我们一步一步的教学，在这个过程中感谢其他五位同仁的帮助，由于自己对毕业班的教学没有经验，是她们的帮助让我树立了信心，怀着无愧于学生的信念，与她们一起走过了这难忘的一年，谢谢你们!教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，我们要对学生、对家长负责，更要对学校负责。

特别是语文和英语老师，我们的早自习和晚读也是"重头戏"，由于自身家庭的原因没有老人在跟前照看孩子，接送孩子成了的难题，在这里我要感谢九年级一二班的同事们，特别感谢两位王老师，每周四下午为了方便我接孩子都要和他们换课，是她们给我提供了方便，最忙碌的要数周二和周四的晚自习，因为孩子放学的时间和我们点名的时间是冲突的，所以必须先忙忙碌碌去接孩子再返回学校签退，然后回家做晚饭，饭做出来有时能来的及吃，有时来不及吃，对象回到家我就急急忙忙向学校赶，因为怕迟到怕耽误学生，在这里要感谢孙老师，每次如果我来晚了几分钟，她总是站在一二班的门口一起看着两个班，这是一种无声的帮助。

首届全国“中教杯”教师优秀教研成果大赛获奖名单首届首届全国“中教杯”教师优秀教研成果大赛已完美结束，以下为部分获奖作品名单，查询完全获奖名单请登录中教杯官网。

姓名文章标题工作单位车哲敏试论爱国主义教育与素质教育在欣赏教学中渗透延边大学师范分院刘琬目标化备课简约化课堂-------以《物质的比热容》一节的备课为例江苏省如皋市外国语学校何平旺小学数学教学的点滴思考云南省大理州祥云县禾甸镇下莲小学罗裕梅/孟椤琰基于EMC和TAM模型的大学生在线自主学习的持续性意愿影响因素研究云南大学杨冬如唤醒诵读感悟文本福建省三明市明溪县实验小学陈娟走进互联网+凝聚家园合力四川省直属机关西马棚幼儿园何涛/梁永生/邓果丽/谭旭/房丽娜/覃国蓉高职软件类专业“多元协同育人”合作办学研究深圳信息职业技术学院郑文清/王书建中职学校工学结合校企合作人才培养模式的思考山东日照市工业学校王春雨洒满校园都是爱辽宁省沈阳市法库县高级中学张鲁明如何做好学期末的地理复习黑龙江省佳木斯市汤原县鹤立林业局第一中学吴合法错误的欧拉常数之启示山东省单县终兴镇吴集村訾学勤《11—4机械能及其转化》教学设计甘肃省甘南藏族自治州合作第二中学陈仁明再谈教师的职责安徽省和县第一中学张琛菡新课程体系下高中美术课堂教学解构与重构安徽省阜阳市临泉二中南校高中美术兰海雁高职作文创新教学的策略研究北京电子科技职业学院朱锦红儒家思想对思政教育的影响安徽省阜阳市阜南县委党校苏伟思想政治课中的乡土文化与社会主义核心价值观甘肃省华亭县第一中学蒋超意分子对接技术在药物靶标选择性相互作用教学中的应用桂林市卫生学校沈美荣课改路上悟发展康巴什区第二中学商莉浅谈培养幼儿自信心的途径与方法大庙实验幼儿园韩翠红《19七颗钻石》教学设计新疆兵团第七师125团中学刘山山/迟百雁错误背后亦有大文章——对试卷分析环节的反思及建议鄂尔多斯市准格尔旗第一中学杨先姣《城南旧事》教案仙桃市实验二小王莹莹“常人”的活法，“圣人”的践行——教育里的自然与应然朝阳区安民学校曾静在语文教学中培养学生创新思维能力的研究首都师范大学附属语新学校杨勇《PEP小学英语四年级上册Unit 3 PartA》教案安徽省安庆市华中路第一小学教育集团马乐乐改进美育教学，提高学生的审美和人文素养西安市未央区西航三校张征从一篇书面表达中窥视高中学生英语语言运用的软肋甘肃省文县第一中学曹丽初中历史课堂六步教学法谷城县谷伯中学朱玉竹高中生物教学中隐性教育实施途径的研究云南农业大学附属中学军斯拜克·瓦汗学生音乐特长与学校音乐特色教育的研究哈密市第三中学黄柱琴《细胞膜与细胞核》教学设计云南农业大学附属中学铁娆娆“慕课”背景下高校公共艺术课程改革初探吉林大学刘秀以科学研究的思路和范式进行生物学教育研究城阳区第二实验中学路景芳教育的最终目的是创新中国中铁衡水铁路电气化学校覃芙蓉做学生精神世界的引领者湖北省宜都市第二高级中学王凤《葡萄沟》教学设计新疆建设兵团第七师125团中学宋海洋《unit2 Last weekend》教学设计新疆建设兵团第七师125团中学黄丽娟关于一类特殊的恒成立问题的探究湖北十堰市柳林中学纪璇刍议长笛教育的主要内容和方法黑龙江省伊春市、伊春区青少年活动中心、林德荣阅读教学中的人文事理解读云南文山州砚山一中何文萍我的教育故事吉林省靖宇县育红小学邓西谋谈诗歌教学中的情感体验陕西武功县5702中学苏小梅（学校有组织稿件）《千年梦圆在今朝》教学设计一八四团学校李润伟浅谈创新小学英语课堂教学的方法湖北省恩施州鹤峰县邬阳乡栗子小学王小琴李成贵小学生看图写话的训练策略四川省广元市昭化区昭化镇小学彭小燕弘扬本土文化创新儿童画教学广东省肇庆市第十六小学杨德社《灿烂的文明之花》教学设计甘肃省康县城关镇初级中学刘丽玲探索无止境，实践出真知——《节约用水》说课广东省江门市台山市台城第二小学胡彪“以读促写”，培养农村小学生作文想象能力的策略甘肃省武威市天祝藏族自治县朵什镇龙沟小学邵蓉蓉《观察物体三》教学设计淮南旺泉公学康爱民让学生爱上古诗词的四种方法深圳市宝安区松岗第二小学李彬分析如何打造小学数学情景化教学课堂天津市宝坻区海滨小学刘世杰孙旭强让有效的家校沟通促进班主任工作的顺利开展辽宁省丹东市东港市黑沟学校杨澜如何帮助随迁学生克服自卑心理四川省德阳市通威第六中学武倩倩《泉水》第二课时教学设计辽宁省盘锦市、盘锦光正实验学校张淑柳在阅读教学中培养语文素养广东省梅州市梅江区美华小学王莉浅谈农村留守儿童的隔代教育陕西省宝鸡市陇县城关镇堎底下中心幼儿园吴爱国数列求通项公式的方法及典例北京师范大学（珠海）附属高级中学周玉龙班班通在语文课堂教学中的功效贵州省长顺县广顺中学黄倩信息技术之于朗读、阅读的治愈系功能——浅析信息技术在初中语文学科中的治理功能百熙实验学校刘赟湖北民歌走进中小学音乐课程中的价值体现武汉市洪山区华中师范大学附属保利南湖小学小学朱妍基于学情的学生主观能动性探讨——以杭州市时代小学小学一下品德《班级生活好习惯》一课为例霍贽仲永之伤何时了河北省邯郸市魏县大辛庄乡东郭村小学洪鑫浅谈在初中音乐课堂中运用体验教学的几点认识天津市北辰区北仓镇北医道天津市北仓第二中学张绮珍吴荣国以微电影制作为手段，提高学生核心素养江门市新会东方红中学刘威例谈思维导图在高中英文小说阅读教学中的运用清华大学附属中学唐佳玲如何让学生喜欢上你的课广西防城港市防城区滩营中学王建军现代教育技术在高中信息技术课程中的应用青海省海东市第一高级中学史月梅论如何提高小学六年级数学复习课效果安徽省宿州市砀山县砀城第一小学钟彩凤写作如同吃饺子——由《美国语文》得到的启示海亮实验中学程爱萍《神气的小厨师》教案安徽省淮南市田家庵区第二小学王宗珍《伸缩玩具》教学设计安徽省淮南市田家庵区第二小学马治军远程教育技术与多媒体在教学中的运用甘肃省张家川县龙山镇南街小学王杰如何构建小学班主任与学生的和谐关系东洲区章党实验学校图雅浅谈英汉差异对蒙古族高中生英语写作的负迁移内蒙古通辽市扎鲁特旗蒙古族第一中学王敏小孩子的心思你能摸透吗？——谈谈低年级管理安徽省宣城市广德县邱村镇中心小学白祥友对高中物理素质教育及教学的思考衡水十三中李成刚浅谈语文阅读教学的学习方法衡水十三中姚翠翠《Nelson Mandela---a modern hero》教案衡水十三中张学川对初中数学“课题学习”的调查与思考贵州省遵义市道真县玉溪中学张伟插花艺术六盘水市民族中学葛俊芳《正切函数的性质与图像》教学设计衡水市第十三中学袁玉娟“改斜归正”策略在解析几何中的应用大兴安岭实验中学吴海燕基于慕课平台的ESP案例驱动教学研究高新华牛顿定律河北省衡水市第十三中学王晶《乡愁诗五首》教学案例逸夫小学张鑫“学生心中的数学”图画创作带来的思考燎原镇黎思小学魏丽娟《风》教学设计逸夫小学朱慧特教学校课堂如何巧妙应对突发事件淄博市周村区特殊教育中心郭倩以读促写，以写促思，行之有效山西大同矿区恒安一中姚春林让学生作文“有米下锅”云南省红河州泸西县旧城镇旧城中心小学刘世忠微课、慕课表现形式吸引力研究武昌工学院陈海东信息技术与课程整合初探甘肃省镇原县职业中等专业学校李红霞数学课堂上的翩翩诗意四川广安友谊中学周艳公共关系教学的交互性活动模型实验调查山西农业大学信息学院晏勇创高中数学教学中培养学生新思维的措施贵阳市白云区第二高级中学（原白云六中）苏含刚“翻转课堂”在体育教学中的实效性课例研究甘肃省永昌县第五中学阮丽娜新课程改革对于弥补我国物理教学存在不足的研究广西上思县上思中学阮丽娜中学物理探究实验对创造性思维培养的影响广西上思县上思中学曹津柳絮才高——读《咏雪》重庆育才中学王海先让学生在“做”中学，“错”中学四川省成都市新都一中陈诚实验教学促学生“六美”发展之实践研究天津外国语大学附属滨海外国语学校吴淑珍基于Anderson语言理解三阶段模型的英语听力困难研究三亚学院曾婧曾俊应用型本科高校课程改革——以管理学课程为例孙灿灿微信公众号在小学数学学讲方式的教学应用与研究江苏省徐州市沛县实验小学王萍兴趣是最好的老师山东省莘县特殊教育学校欧传明《破解“财富”的密码》教学设计成都树德中学博瑞实验学校李文广文化在继承中发展河北省衡水市第十三中学杨东萍初中古诗文名句复习广西钦州黄屋屯中学李钢坚古诗词鉴赏之体会情感广西钦州市钦南区黄屋屯中学闻祖金病句的辨析与修改广西钦州市钦南区黄屋屯中学贾丽娜Unit4 Earthquakes reading--A nightthe earth didn’t sleep河北省衡水市第十三中学刘英莉基因工程及其应用衡水十三中何冬滢善交益友，远离损友灵山县古城中学张晨敏夜宿山寺东堡乡东堡中心校郭柏英鸦片战争吉林省松原市扶余市陶赖昭镇第二中学夏金铭质量守恒定律九台区第四中学曹兴岑浅谈运动损伤的原因及预防广东外语外贸大学附设佛山外国语学校黄国忠职业学校学生心理健康问题的诱因与对策衡阳市艺术学校黄国忠论高中历史课堂中的感性化教学衡阳市艺术学校肖璐XJ20170 82225 先进个人证书四川省南充市五星小学南门坝分校肖璐又见晨星--班主任工作点滴谈四川省南充市五星小学南门坝分校赵良不同品种铜绿微囊藻生长的比较云南农业大学附属中学李豫浅谈农村幼儿心理健康教育的重要性四川省内江市市中区白马镇中心幼儿园龚月霞书香浸润童年福建省泉州外国语中学鲤城附属小学谢小丽《我长大了一岁》教学设计福建省泉州外国语中学鲤城附属小学严跃龙教案《谏太宗十思疏》时间:二零一七年十月二十二日项泳小鹰学飞安徽省六安市霍山县城西小学张晓庆如何利用微课让小学英语课堂更精彩宁夏回族自治区中卫市中宁县第二小学梁大锋浅谈新课程理念下小学数学课堂教学策略广西壮族自治区钦州市灵山县沙坪镇龙门小学赵洁英语名词专题复习湖北省黄冈市英山县南河中学彭江浅谈新课改下小学高年级数学创新教学湖南省保靖县岳阳小学李赛理谁动了我的时间？广外附设佛山外国语学校赵娟Unit6 I’m watching TV新疆省呼图壁县第五中学姜亭亭解一元一次方程（一）——合并同类项新疆呼图壁县第五中学邓琳浅谈道德两难问题讨论法在幼儿园德育中的应用天津经济技术开发区泰达第二幼儿园吴怡静如何在英语教学中培养小学生的质疑能力江门恩平市横陂镇虾山学校王东梅探究高中英语课堂的结尾方法吉林省永吉县第四高级中学尹俊实行班级自主管理发展学生核心素养广东省中山市纪中三鑫双语学校赵文迪分组讨论模式在课堂中的应用探讨商丘师范学院覃育华浅谈学生写作之“以情动人”广西来宾市武宣县中学马小媛Unit 13 We’re trying to save theearth. 说课稿锦州市第三初级中学项志传五（下）Unit2 《 My favourite season》霍山县城西小学熊杰社会观察：共享单车北京八中京西校区熊杰政府的职能：管理和服务北京八中京西校区郑非七段码锁存/译码/驱动器功能测试泸溪县第一职业中学姜磊遵循思维系统完善细处文章衡水十三中张晓慧Review of Passive Voice 肇庆市颂德学校孙骥精谋实干，圆梦18安康信息技术的欢乐课堂侯雪燕诗歌鉴赏专题李晓佳河北省衡水市第十三中学姜德余导数的几何意义田凤英力的合成刘晶晶走进编程---Visual Basic张永胜“新课改下的小组合作和高效课堂”的研究石文青浅析新课改背景下高中语文作文课教学赵凤倩优化数学课堂教学的思考浅谈高中生物优化课堂结构，提高课张文暖堂效率。

培优计划尖子生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观察力、丰富的想像力，善于抽象、概括、思考和判断，善于分析问题和解决问题，但其成长是有规律可循的。

要正确认识尖子生培养工作，坚持科学、务实的态度，创新措施，积极探索。

为了更好的研究如何培养尖子生，最有效地挖掘尖子生的潜能并结合历史学科实际特制定本计划。

在尖子生的培养方面，可以从以下方面入手：一、非智力因素的培养1、学习动机：在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调。

要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。

2、磨练意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。

教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。

要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志。

熟话说“不经历风雨怎能见彩虹”3、良好习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。

二、能力培养包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力。

方法是分层教学。

1、堂教学分层教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。

习题的配置也要分层。

可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。

2、作业分层在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。

3、第二课堂：将尖子生集中辅导。

尖子生培养八招扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值第一招：目标不宜过高从多拿1分做起尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。

如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是"多拿一分、多对一题"却容易做到。

千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。

很多学生意识不到"1分"的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。

2024年教师职称中级述职报告2024年教师职称中级述职报告篇1（约1003字）尊敬的领导，亲爱的同事们：你们好！本人毕业于__理工学院化学教育专业，参加工作后为配合教学需要，又于取得英语函授本科学历，现具备双本科学历，学士学位。

毕业于__中，任教于__中，工作在曾经培育我的母校，我怀着感恩之情，决定将毕生托付于教育事业。

今天是第四次参与中级职称评定，现将我近十年的工作总结如下：踏踏实实教学，勤勤恳恳工作是我的座右铭。

对待学生，我平易近人，严中有爱，坚持原则，公平公正，耐心细致，师生关系融洽；对待同事，我彬彬有礼，谦虚谨慎，乐于助人，心胸开阔，不斤斤计较，相处和睦。

在教学中，我埋头苦干，任劳任怨，潜心钻研，及时反思，勤于总结创新并能将自己的教学心得应用于实践中。

并利用课余时间研读教育教学相关书籍，提升自身素质，与时俱进。

无论是担任任课教师还是班主任工作，都始终把教学和学生放在第一位，特别是接任班主任工作时，公婆二人接连做大手术长时间住院，母亲又入院手术，我都能和任课教师主动协调，不请假，不向学校添麻烦，不耽误学生一节课。

十年里，我也取得了一些成绩，现陈述如下：1.我所任教的班级英语学科成绩十年来始终在普通班位列第一，连年荣获校教学先进奖，校文明教师，校优秀教师；2.市优质课两节，均获市一等奖；3.论文近20篇，分获省市一，二等奖；4.独立和参与课题三个，分获市一，二等奖；5.辅导奖7个，分获省市一，二等奖；6.荣获“市教学先进教师”荣誉称号；7.积极进修，参与“班主任培训”，“三级心理咨询师”，“远程教育”，“函授进修”等学习；8.任班主任以来，我所带的班级在校组织的各类比赛中荣获一等奖7次；二等奖2次。

班级班级总平均分始终位列普通班第一我。

班三位同学参加市中学生运动会，取得较好成绩。

成绩属于过去，立足当下，面对未来，我会更加努力。

不论此次职评结果如何，我都会一如既往地勤奋工作，努力克服工作上的困难，力争把教书育人的工作做到更上一层楼！2024年教师职称中级述职报告篇2（约1494字）一、基本概况____X二、思想品质，职业道德本人思想上好学上进，要求进步，坚决拥护党的路线方针政策，严格遵守学校规章制度和社会公德，言行正直，爱岗敬业，具有高度的责任心和事业心;积极参加校内外组织的各类学习与教育，认真达成继续教育目标，不断提升自身的素质修养和教育技能;服从学校的安排，不挑肥拣瘦，不怨天尤人;认真履行教书育人的职责，言传身教，为人师表。