用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过

《小圣施威降大圣》导学案【学习目标】1.查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。

2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。

3.品味语言，感受古典名著的魅力。

【学习重点】2、3【学习方法】默读法、讨论法【课时建议】2课时【学习过程】课前预习1.默读课文，画出不认识的字词，借助字、词典为其注音、释义。

略。

2.将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：掣．（）鹚．（）翎．（）嗛．（）淬．（）青鹞．（）鹭鸶．．（）鹳．（）鳜．鱼（）鲂．鱼（）撺．（）花鸨．（）木木樗樗．．（）蓼汀．．（）窗棂．（）愕．然（）擎．（）哪．．．（）躘踵吒．（）幌．（）提．防（）参考答案：chè；cí；líng；xián；cuì；yào；lùsī；guàn；guì；fáng；cuān；bǎo；chū；li ǎotīng；lǒngzhǒng；líng；è；qíng；nézhā；huǎng；dī。

3.查阅资料，了解作家作品及本文背景资料。

本文作者是（），字汝忠，号（）。

汉族，山阳人。

（）代杰出的小说家，代表作《》是中国古典四大名著之一。

参考答案：吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。

本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。

数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。

玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。

于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。

《小圣施威降大圣》读后感600字第一篇：《小圣施威降大圣》读后感600字《小圣施威降大圣》读后感600字却说小圣二郎，即唤梅山六兄弟——乃康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军——聚集殿前道：“适才玉帝调遣我等往花果山收降妖猴，同去去来。

”众兄弟俱忻然愿往。

即（原作“郎”）点本部神兵，驾鹰牵犬，踏弩张弓，纵狂风，霎时过了东洋大海，径至花果山。

见那天罗地网，密密层层，不能前进。

因叫道：“吾乃二郎显圣真君，蒙玉帝调来擒拿妖猴者，快开营门。

”一时，各神层层传入。

四大天王就同李天王同出辕门迎接。

相见毕，问及胜败之事，天王将上项备陈一遍。

真君笑道：“小圣来此，必须妖猴赌赛。

列公将天罗地网重重密布，只请托塔天王与我使个照妖镜，住立空中。

恐他一时败阵，逃走他方，切须与我照耀明白。

”真君领着四太尉、二将军，连本身七兄弟，出营挑战，直到水帘洞外。

见那一群猴，齐齐整整，排作个蟠龙阵势；中军里，有一竿旗，上书“齐天大圣”四字。

真君道：“那泼妖怎么称得起齐天之职？”那小猴见了真君，急报猴王。

大圣即掣金箍棒，身穿黄金甲，足登步云履，按一按紫金冠，腾出营门，睁睛观看，那真君的相貌，果是清奇。

真生打扮：仪容清俊貌堂堂，两耳垂肩目有光。

头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄。

缕金靴衬盘龙袜，玉带团花八宝妆。

腰挎弹弓新月样，手执三尖两刃枪。

斧劈桃山曾救母，弹打椶罗双凤凰。

力诛八怪声名远，义结梅山七圣行。

心高不认天家眷，性傲归神住灌江。

赤城昭惠英灵圣，显化无边号二郎。

大圣见了，笑嘻嘻的将金箍棒掣起，高叫道：“何方小将，辄敢大胆到此挑战？”真君喝道：“你这厮有眼无珠，认不得我么！我乃玉帝外甥，敕封灵显王二郎是也。

今蒙上命，到此擒你这反天宫的弼马温猢狲！”大圣道：“我记得当年玉帝妹子思凡，配合杨君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？你这郎君小辈，可急回去，换你四大天王出来。

”真君闻言，大怒道：“泼猴！休得无礼！吃吾一刀！”大圣侧身躲过，疾举金箍棒，劈手相还。

《小圣施威降大圣》教学设计【学习目标】1.查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。

2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。

3.品味语言，感受古典名著的魅力。

【学习重点】2、3【学习方法】默读法、讨论法【课时建议】2课时【学习过程】课前预习1.默读课文，画出不认识的字词，借助字、词典为其注音、释义。

略。

2.将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：掣．（）鹚．（）翎．（）嗛．（）淬．（）青鹞．（）鹭．鸶．（）鹳．（）鳜．鱼（）鲂．鱼（）撺．（）花鸨．（）木木樗．樗．（）蓼汀．．（）窗棂．（）愕．然（）擎．（）．．（）躘踵哪吒．．（）幌．（）提．防（）参考答案：chè；cí；líng；xián；cuì；yào；lùsī；guàn；guì；fáng；cuān；bǎo；chū；liǎotīng；lǒngzhǒng；líng；è；qíng；nézhā；huǎng；dī。

3.查阅资料，了解作家作品及本文背景资料。

参考答案：吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。

本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。

数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。

玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。

于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。

课堂学习一、预习反馈4.将课后“读一读，写一写”中字词齐读2遍，矫正课前预习2的读音。

小圣施威降大圣课后题及答案篇一：《小圣施威降大圣》《小圣施威降大圣》答案课前预习1. cha；cí；líng；xián；cuì；yào；lùsī；guàn；guì；fáng；cuān；bǎo；chū；liǎotīng；lǒngzhǒng；líng；a；qíng；n?zhā；huǎng；dī。

2. 参考答案：吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。

本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。

数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。

玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。

于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。

第一课时二、3.参考答案：课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。

4. 参考答案：“小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。

二郞神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。

5.(1)大圣：法天象地→麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神小圣：法天象地→饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→现原身(2)他们都是经过仔细观察而看出对方的破绽，从而识破对手。

6. 小说由小圣与大圣的激战起笔，由于众猴惊散，大圣（心慌败走）接下来，写二郎神与大圣（互相变法），结果（大圣赶至灌江口，变做二郎神）.后来，写大圣（被识破，与二郎神复打至花果山）。

7.参考答案：略。

第二课时一、1.示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。

2024版统编语文七年级上册《小圣施威降大圣》教学设计备课人：章涛教学目标：1.朗读课文，学习大圣敢作敢为、勇往直前、不屈不挠的斗争精神。

2.理清文章思路，说出自己的阅读体验或感悟，感受语言的魅力。

教学重难点：1.分析人物形象。

2.欣赏文中对人物的语言、动作和心理描写，体会语言的准确传神、谐趣俏皮。

第一课时【自主学习，基础过关】1.我的积累吴承恩（1510—1582）：字忠汝，别号射阳山人，淮安山阳人，明代小说家。

他生于一个由学管沦落为商人的家族，家境贫寒。

他自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成”。

但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”。

后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。

晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。

2.我的检测（1）下列词语中加点字注音全对的一项是（ B ）A.掣棒（zhì）吆喝（yāo）金箍棒（gū）B.寻觅（mì）钉住（dìng）淬入水中（cuì）C.花鸨（bǎo）鲂鱼（fáng）幌一幌（huàng）D.青鹞（yào）高擎（qíng）大鹚老（zī）（2）下列词语没有错别字的一项是（ C ）A.窗棂树梢铁钳园睁凤目B.饿鹰磕头云宵趁着时机C.低贱踪迹猢狲众皆愕然D.翎毛鳜鱼拽满安下云头（3）下列说法不正确的一项是（ D ）A.神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反映，也是人们精神的悠远的寄托。

B.《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。

C.孙悟空大闹天空的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。

D.文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。

【合作探究，释疑解惑】一、整体感知1.默读课文。

2.用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

要求：复述前弄清两人的多种变身——（1）大圣（孙悟空）：法天象地→麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神（2）小圣（二郎神）：法天象地→饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→原形3.理清文章思路。

七年级语文上册第26课《xxxx降xx》教案一、复习提问二、问题研究1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。

”句中哪些动词用得好?为什么?“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。

2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也!’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用?神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。

3、xx变了哪些形象?麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙4、二郞神又变了哪些形象?饿鹰儿，xxxx，xx儿，灰xx5、它们有什么联系呢?说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出大圣的坚毅和无畏的反抗精神。

三、精读课文，体会妙处1、想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么?示例(1)大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。

(2)大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。

特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。

(3)大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。

四、畅所欲言，拓展延伸1、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物?为什么?喜欢孙悟空：神通广大、机敏、坚毅、勇敢、无畏、有正义感和反抗性。

喜欢二郎真君：总能识破大圣的各种变化、本领高强、神通广大。

2、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示?启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。

只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。

启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。

启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。

《小圣施威降大圣》教学设计一、教学目标1.了解吴承恩及《西游记》的相关文学常识，激发阅读名著的兴趣。

2.梳理故事情节，感悟人物形象，把握小说的主要内容。

3.体会本文大胆非凡的想象，学习作者丰富的描写手法。

4.欣赏文中的语言、动作和心理描写，体会语言的准确传神、谐趣俏皮。

二、教学重点、难点1.教学重点（1）梳理故事情节，理解文章内容。

（2）分析孙悟空和二郎神的人物形象。

（3）体会文中生动形象的语言描写。

2.教学难点（1）理解本文想象丰富的写作特点。

（2）感悟小说中人物形象的塑造。

三、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，我们先来玩一个猜歇后语的游戏。

我说上半句，你们来接下半句。

“孙悟空的金箍棒——”（能大能小）“孙悟空翻跟头——”（十万八千里）“唐僧西天取经——”（多灾多难）。

这些妙趣横生的歇后语都源于《西游记》。

今天，我们就一起来学习《西游记》中的一个经典回目《小圣施威降大圣》。

2.从课文标题中，我们能获得哪些信息呢？（明确：课文标题点明了人物“小圣” 和“大圣”，以及事件“施威” 和“降”，告诉我们这是一个关于二郎神杨戬施展威力降服孙悟空的故事。

）（二）作者及作品简介1.哪位同学能给大家介绍一下作者吴承恩？（明确：吴承恩，字汝忠，别号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。

他自幼聪颖好学，但科举屡遭挫折，晚年绝意仕进，专心著述，代表作为《西游记》。

）2.《西游记》是一部怎样的作品呢？（明确：《西游记》主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经，一路上降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经修成正果的故事。

这部小说被鲁迅先生称为“神魔小说”，被林庚先生称为“童心之作”，与《水浒传》《三国演义》《红楼梦》并称为中国古典文学四大名著。

）（三）字词学习1.下面我们来学习本课的生字词，请同学们大声朗读这些词语。

掣棒（chè）金箍棒（gū）鹚老（cí）嗛（xián）青鹞（yào）鹭鸶（lù sī）老鹳（guàn）鳜鱼（guì）鲂鱼（fáng）撺（cuān）木木樗樗（chū）愕然（è）蓼汀（liǎo tīng）幌一幌（huǎng）鸨鸟（bǎo）翎毛（líng）淬（cuì）2.这些词语中，有没有你不理解的？我们来一起探讨一下。

初一语文小圣施威降大圣教案大全初一语文小圣施威降大圣教案大全一【教学目标】1.查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。

2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。

3.品味语言，感受古典名著的魅力。

【教学重点】2、3【教学方法】默读法、讨论法【课时建议】 2课时【教学过程】课前预习1.默读课文，画出不认识的字词，借助字、词典为其注音、释义。

略。

2.将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：掣( ) 鹚( ) 翎( ) 嗛( )淬( ) 青鹞( ) 鹭鸶( )鹳( ) 鳜鱼( ) 鲂鱼( ) 撺( ) 花鸨( )木木樗樗( )蓼汀( ) 躘踵( ) 窗棂( ) 愕然( ) 擎( )哪吒( ) 幌( ) 提防( )参考答案：chè;cí;líng;某ián;cuì;yào;lùsī;guàn;guì;fáng;cuān;bǎo;chū;liǎotīng;lǒngzhǒng;líng;è;qíng;nézhā;huǎng;dī。

3.查阅资料，了解作家作品及本文背景资料。

参考答案：吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。

本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。

数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。

玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。

于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。

课堂学习一、预习反馈4.将课后“读一读，写一写”中字词齐读2遍，矫正课前预习2的读音。

一、《小圣施威降大圣》1.默读课文，然后用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

考点．．：整体把握课文内容，并能够有所概括。

答案：课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶段。

第一阶段，孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变做其克星来对付；第二阶段，孙悟空变做土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，逃跑了；第三阶段，孙悟空去了灌江口，变做二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。

一、《皇帝的新装》1.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。

作者这样写，你是怎样理解的？考点．．：找出关键语句和概括内容要点，整体把握文章的主要内容和主旨。

答案：“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。

如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。

2.阅读下面描写皇帝的爱好和心理活动的句子，研讨括号里的问题。

①他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园──除非是为了去炫耀一下他的新衣服。

他每一天每一点钟都要换一套衣服。

人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。

”(用一句话概括这段话的内容。

)②“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。

”皇帝想。

不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。

(皇帝为什么会“感到不大自然”？)③不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。

”因此他摆出一副更骄傲的神气。

(皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。

)考点．．：对皇帝人物分析。

答案：①皇帝喜欢新装已经到了痴迷的程度。

②皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。

【古诗文阅读】《小圣施威降大圣》课后题及答案练习说明一、默读课文，然后用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

此题目的是让学生整体把握课文内容，并能够有所概括。

课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶段。

第一阶段，孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变做其克星来对付；第二阶段，孙悟空变做土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，逃跑了；第三阶段，孙悟空去了灌江口，变做二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。

二、课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言，常给人妙趣横生的感觉。

请细心品味，各举出一两例加以评析。

此题目的是引导学生注意本文情节和语言上的特点，初步学习欣赏文学作品。

紧张而有趣的打斗：如孙悟空顺势变作土地庙，别的都好办，只有尾巴没法安排，情急之下变做一根旗杆。

--原来孙悟空也有没有办法的时候，却又能在情急中做出看似合理的变通。

可是二郎神就是灌江口的主人，对庙的形制非常清楚，看到孙悟空变做的小庙，马上就认出是假的---因为从没见过庙后有旗杆的。

这犹如儿童之间的变戏法，一方难免露出破绽，而另一方马上抓住破绽，非常有趣味。

语言活泼诙谐：如孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。

”好像他真有意接替二郎神的位置似的。

三、孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。

作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？此题目的是激发学生的想象力和发散思维，设想情节发展变化的多种可能。

在两人最初赌变化时，孙悟空变做了一只麻雀，麻雀极为常见，说不定打斗时旁边就有麻雀，所以悟空变做麻雀算是聪明之举，可以让对手真假莫辨；可是这次他遇到了也通晓七十二般变化的势均力敌的二郎神，马上就被识破了。

至于说孙悟空为什么不变作一个最厉害的，其实万物相生相克，什么是最厉害的呢？恐怕孙悟空再怎么变，二郎神也能马上变做一个能对付他的克星。