《齐天大圣大战二郎神》教学资料要求1．吴承恩与《西游记》吴承恩，字汝忠，号射阳山人，一生贫寒潦倒，生活在明代社会矛盾与民族矛盾异常尖锐激烈的年代。
长篇神话小说《西游记》是他晚年回到故乡后的作品。
这是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇的丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式。
2．词语解释踪迹：人或动物走过留下的脚印。
飘荡：飘浮摇动。
清奇：清秀而奇美。
中军：古代行军作战分左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。
赞叹：本课是“疑问，感叹”的意思。
去来：本课是“去”的意思。
掣：举。
厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。
弼马温：民间传说猴子可以避马瘟。
这里的官名是作者采用了这个传说，改换了弼（避）、温（瘟）两个同音字而成的。
厢：边，旁。
果一变：这样或那样一变。
踵：行走不稳的样子。
3. 课外拓展阅读《语文同步读本》（五年级上册）中的《猴王出世》《齐天大圣》和《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》。
《齐天大圣大战二郎神》教学课件建议1．识字。
根据课后提示，整体和单字出现。
有注音和不注音两种形式。
目的：帮助老师进行识字教学和检测。
2．要求掌握的词语。
目的：掌握词语，加强积累。
3. 把下列句子读通顺（1）那猴王/即掣金箍棒，整/黄金甲，登/步云履，按一按/紫金冠，腾出营门。
（2）吾乃/玉帝外甥，敕封/昭惠灵显王/二郎/是也。
今蒙/上命，到此/擒你这/反天宫的/弼马温猢狲。
（3）我记得/当年玉帝妹子/思凡下界，配合/杨君，生一男子，曾使斧/劈桃山的，是你么？（4）果一变/变作个/鱼鹰儿，飘荡在/下溜头/波面上。
目的：指导学生用画停顿的方法将句子读通顺。
5. 填空，串连层意。
因为________，所以二人在水帘洞前________，慌得那四大天王_______。
目的：通过填空，概括出课文的主要内容。
6. 动画演示：二郎神变成身高万丈的妖物，齐天大圣随之变成同物，举一条如意金箍棒，抵住二郎神。
目的：表现齐天大圣与二郎神大战时的智斗情景。
7. 动画演示：大圣变麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨；二郎神随之变大饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤。
目的：表现齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇的“变”。
8. 动画演示：大圣识别鱼鹰和二朗神识别鱼儿时各自思忖。
目的：引导学生从齐天大圣和二郎神看到的，又是怎样推想的体会他们作出判断的依据，感受人物的机敏。
9. 填空大圣变做_____，变前他想_______；二郎神变做_____，变前他想_______。
例：大圣变做麻雀，变前他想：我的猴兵惊散了，我本要跑进洞中瞧瞧，也好凭着水帘洞的地形与那二郎神周旋，没想到梅山六兄弟在洞口附近带着大队人马挡道，真是后有追兵，前有埋伏。
我可不能与他们缠斗，现在要紧的是赶快脱离包围。
我就变一只不起眼的麻雀吧，让他们找不着我。
目的：学生自选一处有关大圣和二郎神以变应变的描写，探究他们如此变化的原因，想象他们变化前的心理活动。
10.演示动画片《大闹天宫》片段1：仙石化猴，因探水帘洞有功，被群猴尊为美猴王。
他被菩提祖师收为徒，取名孙悟空。
孙悟空神通广大，玉帝怕他生事，先骗他到天上做管马的弼马温。
因不被重用，孙悟空弃官回到花果山，自封“齐天大圣”。
玉帝怒派十万天兵天将捉拿他，都被他打败。
为了便于管拘他，玉帝招封孙悟空做有名无实的“齐天大圣”管蟠桃园。
大圣因没被邀请参加蟠桃大会，于是偷吃蟠桃和仙丹、搅散蟠挑会，打败擒他的天将天将。
玉帝无策，便请二郎神来帮忙。
目的：补充说明齐天大圣的身世和玉帝捉拿大圣的原因，让学生感悟齐天大圣的反抗精神。
11. 演示动画片《大闹天宫》片段2：四大天王率十万天兵天围困孙悟空，梅山六怪助战。
二郎神带哮天犬、持三尖两刃枪出言不逊，声称是玉帝外甥，奉命前来擒拿孙悟空。
他全力拼斗，施变化之术追逼大圣。
目的：结合课文中对二郎神身世的介绍，以及对二神郎出言不逊、苦逼孙悟空等内容，填出适当的词语评述二郎神。
《齐天大圣大战二郎神》教学目标与教学建议【教学目标】1．默读课文，了解孙悟空大战二郎神的经过；了解神话故事情节离奇曲折的特点。
2．指导学生讨论、想象、评议，感受孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神，激发学生对孙悟空的喜爱之情。
3．帮助学生认识本课的生字：“甥、履、刃、掣、厢、鲤、鳃、拽”。
【教学重点】指导学生了解齐天大圣与二郎神大战几个回合的过程，并从齐天大圣与二郎神大战时各自的神奇变化中，领悟神话故事情节离奇曲折的特点，感悟孙悟空大无谓的英雄形象。
【教学难点】引导学生认识孙悟空反抗天庭的正义性，激发学生对孙悟空的喜爱之情。
【教学建议】1．本篇课文故事情节生动有趣，结构清晰，适合学生自学。
在自学中要充分放手，适时点拨，以促进学生读书方法的掌握，提高独立阅读能力。
由于课文文言色彩较浓，必须在熟读课文的基础上，通过查字典或联系上下文，弄懂词、句的意思及句与句之间的关系，才能读懂。
有的词句教师可进行必要的说明，如“中军”“赞叹”“去来”“厮”“配合”“掣”等。
2．在整体感悟的基础上，重点理解体会齐天大圣与二郎神大战中的几个回合，其间要着重读懂二者几次神奇的变化。
教师可抓住课后第1题：“想一想课文中哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？”引导学生在自学的基础上，展开讨论，边读边议，使学生入情入境，被课文中奇特的情节所吸引。
特别要重视课后第2题的引导。
齐天大圣是根据“忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红”判断出那鱼鹰儿是二郎神变的。
二郎神又是根据“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。
”判断出那条鱼是齐天大圣变的。
教师要引导学生读一读这两段话，在读中感受作者语言的精妙。
3．课文全篇贯穿一个“奇”字，故事奇特而有趣；情节离奇而引人入胜；齐天大圣的英雄形象神奇而具有震撼力。
因而，要引导学生在读中感悟，在读中激发对齐天大圣这位神话英雄的喜爱之情。
4. 朗读、理解、感悟（1）在读中理出齐天大圣与郎神大战中的几个回合。
（2）讨论：课文中哪些情节给你留下深刻的印象？（3）重点感悟：齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰儿是二郎神变的？二郎神又是怎样判断那条鱼儿是齐天大圣变的？从课文中找出相关的语句读一读，再议议、评评。
5. 你还知道关于孙悟空的哪些故事？大家交流一下。
6. 本课教学建议安排两课时。
《齐天大圣大战二郎神》教材分析这是一篇略读课文。
文章选自吴承恩笔下的长篇古典神话小说《西游记》。
课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。
课文可分为三部分。
第一部分（第1、2自然段）写齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。
这是事情的起因。
在二者的对话中巧妙地交代了二郎神的身世，“乃玉帝外甥，敕封昭惠灵显王二郎”，同时也具体地描写了二郎神无理的挑战，“今蒙上命，到此擒你这反天宫的弼马温猢狲，你还不知死活！”“泼猴！休得无礼！吃吾一刃！”从大圣回答的话“我记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？我行要骂你几声，曾奈无甚冤仇；待要打你一棒，可惜了你的性命。
你这郎君小辈，可急急回去，唤你四大天王出来”可以看出齐天大圣孙悟空的正义感和反抗性。
配合：婚配。
第二部分（第3、4、5自然段）写了齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇的“变”，是全文的重点。
在“真君与大圣斗经三百余合，不知胜负”的情况下，先是二郎神变成身高万丈的妖物，齐天大圣也随之变成同物，举一条如意金箍棒，抵住二郎神；之后，齐天大圣变成麻雀，又变成大鹚老，再变成鱼儿，接着又变成水蛇，最后变成花鸨。
而二郎神由那妖物变成了饿鹰，又变成了大海鹤，再变成了鱼鹰儿，最后变成了灰鹤。
他们所变的东西有的是常见的物类。
如：麻雀、水蛇、饿鹰、鱼鹰儿等等，小说将其描写得栩栩如生，变化后所做的事又使我们感到生动而有趣。
当然这是夸张的，虚幻的，但吴承恩却把人的思想感情，与这些物类的外部特征巧妙地结合起来，达到了真与幻的完美统一，表现了大圣的神通和机智。
第三部分（第6自然段）写齐天大圣与二郎神边战边打到了花果山，惊慌了四大天王。
30《齐天大圣大战二郎神》教学设计教学目标：1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。
2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学难点：了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。
课文向我们讲述了一个怎样的故事呢？齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？让我们一起走进课文去了解。
二、自读课文，自学生字。
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2．交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？重点交流：（１）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。
（2）理解词语：中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。
赞叹：本课是疑问，感叹。
去来：去的意思。
厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。
配合：配：婚配；合：匹配配偶。
擎：举。
三、默读课文，整体感知，理清层次。
1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？2．交流汇报。
课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。
课文可以分成三个部分。
第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。
第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。
第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。
四、默读课文，深入学习。
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？重点交流汇报：齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？课件出示：（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
（２）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。
（有感情朗读，感受作者语言的精妙。
）教师引导：还有哪些情节给你留下了深刻的印象？你从哪感受到齐天大圣大战二郎神过程中的神奇？３．朗读全文，说说孙悟空是个怎样的人？（机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。
）五、总结课文，拓展延伸。
《齐天大圣大战二郎神》只是《西游记》中的一个小故事。
《西游记》是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式。
