心理学研究方法 第二章 选题与取样
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福建省高等教育自学考试应用心理学专业(独立本科段)《心理学研究方法》课程考试大纲第一部分课程性质与目标《心理学研究方法》是福建省高等教育自学考试应用心理学专业(独立本科段)的一门专业基础必修课程,目的在于帮助考生了解和掌握心理学研究的理论基础和主要方法,检验考生对心理学研究理论基础与主要方法,检验考生对心理学研究方法的基本知识和主要内容的掌握水平与应用能力。
心理学研究的对象是心理现象。
它的研究主题十分广泛:即涉及人的心理也涉及动物的心理;即涉及个体的心理也涉及群体的心理;即涉及有意识的心理也涉及潜意识的心理;即涉及与生理过程密切相关的心理也涉及与社会文化密切相关的心理。
心理学研究是一种以经验的方式对心理现象进行科学探究的活动。
由于心理学的研究方法是以经验的或实证的资料为依据的,因而使心理学与哲学相区别,也与人文学科相区别。
设置本课程的具体目的要求是,学习和掌握心理学研究方法的基本理论和基本技能,将有助于学生们理解心理学的基本概念、基本原理和基本理论。
理解心理学家在探索心理与行动时所做的一切,有助于考生将来为心理学的发展做出有益的贡献。
第二部分考核内容与考核目标第一编心理学研究基础第一章心理学与科学一、学习目的与要求通过本章学习,要求考生了解心理学的性质,了解心理学科学研究的方法、特征及基本步骤,理解心理学研究的伦理问题和伦理规范。
二、考核知识点与考核目标1、识记:(1)心理学的含义;(2)心理学科学研究的特征:系统性、重复性、可证伪性和开放性;(3)知情同意。
2、领会:(1)一般人探索世界的常用方法;(2)心理学研究主要包含哪几个步骤;(3)科学研究的开放性主要表现在哪几方面;3、应用:(1)根据科学研究的特征来分析某些心理学的研究;(2)心理学研究的伦理问题及以人为被试的研究的伦理规范来分析是否可以在心理学研究中使用欺骗的方法。
第二章选题与取样一、学习目的与要求通过本章的学习,要求考生了解心理学研究的课题来源,理解选题时要遵循的原则和标准,了解心理学文献的查阅和心理学研究的取样。
心理学研究方法与实验设计问题及答案心理学作为一门研究人类心理活动的科学,依托于严谨的研究方法与实验设计,能够揭示出人类心理的内在机制,为解决各种心理问题提供有益的启示。
本文将探讨心理学研究方法与实验设计中常见的问题,并提供相应的答案以供参考。
一、样本选择问题在心理学研究中,样本的选择是至关重要的。
一个典型的问题是如何选择合适的样本以代表目标人群。
首先,研究者需要明确自己研究的目标人群是哪些。
然后,可以采用随机抽样的方法,从目标人群中抽取一定数量的个体作为研究样本。
这样做可以保证样本的代表性,使得研究结果的推广性更强。
二、操作性定义问题心理学研究中经常遇到的一个问题是如何准确地操作性定义研究变量。
操作性定义是将抽象的概念转化为可以被实际观察和测量的具体指标。
在设计实验时,研究者需要确定每一个变量所对应的具体操作定义,并且确保这些定义是清晰、明确、可操作和可重复的。
只有这样,研究结果才能被其他研究者复制和验证。
三、实验设计问题实验设计是心理学研究中的一个重要环节。
一个常见的问题是如何设计有效的实验来验证研究假设。
在设计实验时,研究者需要确保实验组和对照组的设置是合理的,并且能够对研究变量产生影响。
此外,还需要控制其他可能干扰研究结果的变量,如使用随机分组和盲法等技术。
通过合理的实验设计,可以最大程度地提高实验结果的可靠性和有效性。
四、数据收集问题数据收集是心理学研究中的重要一环。
一个常见的问题是如何采集到准确可信的数据。
在数据收集过程中,研究者需要设计好合适的测量工具,并确保测量工具的信度和效度。
同时,研究者还需要保证数据的准确性和完整性,以免数据收集过程中出现失误或数据损失的情况。
此外,对于涉及到个人隐私的数据,研究者还需要保证数据的保密性和安全性。
五、数据分析问题数据分析是心理学研究中的关键一环。
一个常见的问题是如何选择合适的统计方法来处理研究数据。
在选择统计方法时,研究者需要根据研究设计和实际情况来确定使用哪些统计指标和假设检验方法。
1205 研究方法第1章导论无选择题,有6个简答题考点1206 研究方法第2章研究设计1.()是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度A.研究的信度B.研究的效度C.构思效度D.内部效度【解析】大纲181页2.()是指研究真实、正确地揭示所研究问题的本质及其规律的程度,即符合客观实际的程度A.研究的信度B.研究的效度C.构思效度D.内部效度【解析】大纲181页3.()指理论构思的合理性及其转换为抽象与操作定义的恰当性程度A.研究的信度B.研究的效度C.构思效度D.内部效度【解析】大纲181页4.()指研究的自变量与因变量之间关系的确定性A.研究的信度B.研究的效度C.内部效度D.统计结论效度【解析】大纲181页5.()指研究结果的代表性和适用性A.研究的信度B.研究的效度C.内部效度D.外部效度【解析】大纲182页6.取样一般应遵循()和随机性原则A.客观性B.总体性C.容量性D.代表性【解析】大纲182页7.()就是按随机原则直接从总体中抽取几个单位作为样本A.简单随机取样法B.系统随机取样法C.分层随机取样法D.整群随机取样法【解析】大纲182页8.()就是先将总体各单位按一定标准分为若干类型,最后按随机原则从各类型中抽取样本A.简单随机取样法B.系统随机取样法C.分层随机取样法D.整群随机取样法【解析】大纲183页9.()对研究变量或指标本质的概括,以揭示其内涵A.抽象定义B.操作定义C.归纳定义D.演绎假设【解析】大纲186页10.()指用可感知、度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明A.抽象定义B.操作定义C.归纳定义D.演绎假设【解析】大纲186页1207 研究方法第3章研究设计11.()是研究者通过感官或借助于一定的科学仪器,收集研究资料的一种方法A.观察法B.访谈法C.问卷法D.测验法【解析】大纲187页12.()能获得大量确定、翔实的资料,并可进行定量和对比分析,但缺乏弹性,比较费时A.直接观察B.参与观察C.有结构观察D.取样观察【解析】大纲188页13.()是研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式进行的研究A.观察法B.访谈法C.问卷法D.测验法【解析】大纲192页14.()指按照一个粗线条式访谈提纲而进行的非正式的访谈A.结构访谈B.非结构访谈C.直接访谈D.一般访谈【解析】大纲193页15.()是研究者用统一的、严格设计的问卷来收集研究对象的资料的一种研究方法A.观察法B.访谈法C.问卷法D.测验法【解析】大纲196页16.()是指在观察和调查的基础上,对研究的某些变量进行操纵或控制的研究方法A.观察法B.访谈法C.实验法D.测验法【解析】大纲204页17.()的基本目的在于揭示变量之间的因果关系A.实验法B.访谈法C.问卷法D.测验法【解析】大纲205页18.()又称“重复测量设计”A.随机组设计B.配对组设计C.被试内设计D.混合设计【解析】大纲207页19.真实验设计不包括()A.随机组设计B.配对组设计C.被试内设计D.时间序列设计【解析】大纲207页20.准实验设计不包括()A.时间序列设计B.相等时间样本设计C.被试内设计D.修补设计【解析】大纲207页21.()是指在同一实验研究中控制、操作两个或两个以上的自变量的实验设计A.因素实验设计B.多因素实验设计C.自变量实验设计D.实验设计【解析】大纲209页22.AB两个因素,A因素2个水平,B3个水平,被试间设计,一共有()个实验水平A.2B.3C.5D.6【解析】大纲210页23.人际相互作用的模式及各成员在该团体内的人际关系状况的一种方法()A.观察法B.访谈法C.实验法D.社会测量法【解析】大纲217页24.()让别试根据某种标准从同伴团体中选出若干成员A.提名法B.猜人测验C.社会距离量表D.关系分析法【解析】大纲217页25.()用于研究社会知觉,即对于他人对自己的评价的知觉A.提名法B.猜人测验C.社会距离量表D.关系分析法【解析】大纲217页1208 研究方法第4章研究结果的整理与分析26.()为应用最普遍的一种集中量数,由各单位数值之和除以单位数目而成A.算术平均数B.中数C.中点数D.众数【解析】大纲224页27.()是指数据的次数分布处于50%位置上的数值A.算术平均数B.共数C.中数D.众数【解析】大纲224页28.()是指在次数分布中出现次数最多的数据的值A.算术平均数B.中数C.中点数D.众数【解析】大纲224页29.()常用于总体正态分布、方差已知或大样本的平均数的显著性和差异的显著性检验A.Z检验B.t检验C.x2D.F检验【解析】大纲227页30.()常用于总体正态分布、总体方差未知的平均数的显著性检验A.Z检验B.t检验C.x2D.F检验【解析】大纲227页1209 研究方法第5章主观题目考点。
=================================================================================================== 1:[论述题]参考答案:答:心理学研究一般包含如下基本过程:(1)选择研究课题(确定研究目的);(2)查阅文献资料;(3)进行文献综述并提出研究假设;(4)设计研究方案(研究计划);(5)执行研究计划、搜集研究资料;(6)整理和分析研究资料;(7)解释结果和检验假设;(8)撰写研究报告。
(注意结合具体的研究课题自己举例阐述)2:[论述题]参考答案:答:(1)研究思路的生态化。
(2)研究方式的多学科化。
(3)研究范式的跨文化特点。
(4)研究方法的综合化。
(5)研究手段的现代化。
(6)研究结果的数量化。
(7)质的研究方法的大量采用。
1:[论述题]参考答案:1.论述心理学研究的方法体系。
答:(1)心理学研究的哲学方法论――唯物辩证法。
(2)心理学研究的一般科学方法论――系统方法论。
(3)心理学研究的具体研究方法。
2.简述心理学研究报告的写作要求。
答:(1)标题。
(2)摘要。
(3)前言。
(4)方法。
(5)结果。
(6)讨论与分析。
(7)结论。
(8)参考文献和附录。
1:[单选题]1.在心理研究中的被试是指A:研究者B:被研究者C:动物D:主持人参考答案:B2:[单选题]2.把"刚刚感受到”定义为"50%次感觉到”,这种定义是一种=================================================================================================== A:抽象定义B:操作定义C:描述定义D:归纳定义参考答案:B3:[单选题]3.在教育与心理研究中的变量是指A:自变量B:因变量C:在性质、数量上可以变化的量D:数量变量参考答案:C4:[单选题]4.如果要研究全国高中毕业生的物理成绩,那么"全国高中毕业生的物理成绩”是A:总体B:样本C:样本容量D:取样参考答案:A5:[单选题]A:样本B:抽样C:随机化D:筛选参考答案:B=================================================================================================== 6:[单选题]A:文献查阅与获得B:提出研究假设C:确立科研课题D:确定研究方法参考答案:C7:[单选题]A:趋势分析B:意向分析C:定性的分析D:数量化的描述参考答案:D8:[单选题]8.对各种文献资料进行客观、系统和数量化描述的方法称为A:口语报告法B:社会测量法C:现场研究法D:内容分析法参考答案:D9:[单选题]9.有一位研究者想要观察学生课堂注意力分散的表现。
心理学研究方法名词解释《心理学研究方法》名词解释第一章:绪论1、科学是对客观事物及其运动变化规律的真理性认识,表现为系统化的知识体系。
2、科学研究,是指通过运用各种科学方法,遵循科学的认识过程,根据对收集到的事实材料的分析,对假设或理论进行检验,以寻求客观事物的本质及其运动变化规律的一种思维活动或过程。
3、科学方法:指从事科学研究所采用的手段,具有客观性、有效性等特性。
4、科学方法论:是以认识论为基础,以科学研究过程为线索,以一整套系统的科学研究方法为内容所建立起来的体系。
5、量化研究:研究涉及到可量化的变量,并且研究结果中变量之间的关系以一种数量化的方式来呈现。
6、质化研究:研究涉及的是难以进行量化的材料,研究的结论也常常是描述性的。
7、理论研究:它主要通过理论论证、列举材料、总结分析等方式对心理现象或规律提出新的见解。
如青少年早恋心理分析、教师心理健康及调适、试论心理健康教育运作模式等。
8、描述研究:它主要通过观察、访谈、案例分析(个案)等方式获得事实材料(证据)以表明或证明关于心理现象与规律的看法。
如课堂教学中师生互动的观察研究、有关心理健康教育的访谈研究、注意力不集中儿童的个案研究等。
9、实证研究:它主要通过测评、实验等方式获得数据材料以表明或证明有关心理现象与心理规律的看法。
如不同类型学校学生自信心状况研究、教师期望改变影响中学生学习动机的实验研究等。
第二章:研究课题的选择与文献查阅10、理论:一种能解释某些现象的具有逻辑关系的肯定陈述,是由一定的科学概念、概念间的关系及其论证所组成的知识体系。
即:对一系列抽象变量之间可能关系的描述。
11、研究问题:一个或多个变量与另一个或多个变量之间的关系12、研究假设:指明研究问题的可能结果,即变量之间关系的性质以及变量作用的程度13、预测性假设:对客观事物存在的某些情况,特别是差异情况作出推测判断。
14、相关性假设:对客观事物相互联系的性质、方向、密切程度作出推测性判断。
第2章选题与取样1.下面列出了一系列的选题,用本章所介绍的选题原则对它们进行评价。
(1)父母教养态度与儿童在2~4岁期间的问题行为(2)同性教师与大学生的学习兴趣(3)大学生的压力与心理健康(4)青少年吸烟行为的预防与干预(5)不同注意条件下大数与小数的加工差异答:选题原则的四个基本特征主要有:课题是可行的;课题是清楚的;课题是有价值的;课题是符合道德的。
因此,可以判断:(1)选题的课题表述不清,儿童的问题行为该如何理解和定义没有表述清楚;(2)选题的课题针对性不强,对改善教学质量,提高学生学习兴趣帮助不大,即研究价值意义不大;(3)课题的研究是可行、有价值、清楚地,对于揭示大学生的心理健康具有重要意义;(4)课题体现不出选题原则中课题是清楚的,即研究者要研究的是什么问题没有表述清晰;(5)选题未能体现选题原则中的课题应是有价值的原则,此外,其针对性也不强。
2.根据选题的原则,请从日常观察、实际需要、理论等方面至少提出5个心理学的研究问题。
答:选题原则的四个基本特征主要有:课题是可行的;课题是清楚的;课题是有价值的;课题是符合道德的。
因此,从日常生活、实际需要、理论等,我们可以选择研究的课题主要有:(1)父母教养方式对小学生人格特征的影响分析;(2)企业文化对顾客满意度的影响研究;(3)大学生求职焦虑研究;(4)高中生考试焦虑的研究;(5)积极心理学视角下的家庭积极教养方式研究。
3.从《心理学报》或《心理科学》中选择3篇研究报告,分析并评价这些研究所采用的抽样方法。
答:(略)4.假设某研究者想调查全市中学生学习心理健康状况,该市共有400所中学,共320000名学生,这些中学分布在9个区县中,其中重点中学有40所,一般中学有320所,较差的中学有40所。
现在要求从全市的中学生中抽取1600名中学生进行调查,以了解他们的学习心理健康状况。
请设计一种取样方案。
答:根据题干信息,中学分为重点、一般和较差三类,为保证抽样质量具有代表性,因而采用分层抽样方法,即按照总体特征,将总体分成三个不同的部分(每个部分称为一个层或一个子总体),然后在每一个层或子总体中进行简单随机取样。
第一章心理学与科学1、科学研究的特征(1)系统的实证主义(2)可证伪性(3)重复性—操作性定义(4)开放性对证伪性的认识:评价某一理论的新证据,必须看在收集该新证据时,是否有可能证实该理论是错的。
操作性定义:操作性定义是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法。
2、以人为被试的研究伦理知情同意保护被试(身体、心理)保障退出自由与保密3、心理学研究方法的发展第二章选题与取样1、研究课题的来源(1)对日常生活的观察(2)实际需要(3)现有的理论(4)技术发展的推动2、选题的原则(p30)(1)课题是可行的(2)课题是清楚的(3)课题是有价值的(4)课题是符合道德的3、取样简单随机取样分层随机取样系统取样聚类取样(1)简单随机抽样完全按随机原则从总体中抽样,总体中每一单位被抽中的概率都相同,又称“纯随机抽样”。
简单随机抽样是其他概率抽样方法的基础,在理论上容易实现,总体规模不大时较适用。
(2)分层抽样(stratified sampling)也称比率取样,是按照总体已有的某些特征,将总体分为几个不同的部分,每个部分称为一层,然后从每一层中随机抽取一个子样本,将子样本合并即得到所需要的总体的样本。
▪等比例分层▪不等比例分层抽样比率:样本容量与总体容量的比值,表示为n/N例如,从容量为2000的总体中抽取容量为300的样本,其抽样比率为300/2000, 即0.15。
对简单随机样本来说,抽样比率等于总体中每个成员被选入样本的概率。
分层抽样的优点:a. 当总体分层明显时,样本结构与总体结构更相似,能提高样本对总体的代表性。
b. 特别适用于既需要对总体参数进行推断,也要对各子总体进行推断的情况。
分层抽样的局限:必须对总体的情况非常了解,否则无法做出正确分层。
(3)等距抽样(系统抽样,systematic sampling)从总体中取一个随机起点,然后每隔K项取一个元素,直到取满需要的样本量为止。
K称为抽样间隔。
心理学研究中的取样与招募问题探究心理学研究是对人类心理、行为和认知等方面的探究,为了保证研究的可信度和实用性,选择合适的样本是非常重要的。
但是,如何进行取样和招募仍然是一个重要的挑战,本文就探讨这个问题,同时提出一些解决方案。
一、取样问题1.样本代表性心理学研究的样本代表性是研究的重点之一。
因为如果样本不够代表性,就可能会导致结论的失真,使得所得的结论不能适用于整个人群。
解决办法:(1)使用分层随机抽样。
分层随机抽样是利用层次性质将人群分成若干层次,从各层次中随机抽取一定数量的样本,保证每个层次的样本量相对平衡。
(2)创新性地利用社交媒体招募样本。
结合社交媒体的便利性、流行性,可以通过网络社交平台上的用户让实验者触达关键的目标人群。
2.样本大小样本大小也是一个很重要的问题。
在心理学研究中,样本大小往往越大越好。
但将样本扩大到一定量级之后,增加一个样本就可能会带来递减的效益。
所以,在取样问题上,要考虑样本的代表性和样本大小之间的权衡。
解决办法:(1)根据样本容量计算样本量。
根据人群大小和预期误差来计算样本量,以确定需要多少样本才能够达到研究的目的。
(2)增加样本时需平衡成本和效益。
当样本数量太多时,需要考虑时间资源和硬件资源等成本,这时候要尝试在参与者的数量和发现效应之间取得平衡。
二、招募问题1.目标人群不易找到在实际的心理学研究中,有些特定的目标人群比较难找,如患有某一种特定疾病的人、少数族裔群体、少年儿童等。
解决办法:(1)寻求相关机构的帮助。
比如,如果研究涉及到某一种疾病的人,研究者可以寻求相关的医学机构或者疾病患者协会的帮助。
(2)扩大研究范围。
如果目标人群不易找到,可以扩大研究的范围,将研究重点放在人群较为集中的地区,或者放在疾病发病率较高的国家和地区。
2.参与者不愿意参与参与者不愿意参与在心理学研究中也是非常常见的问题。
由于心理学的研究涉及到人的隐私和内心,所以在招募时需要特别注意保护参与者的隐私和安全。
取样在研究中的重要性1、究竟能不能用少于总体总数的样本来代替总体研究2、取样的优势3、减少非取样误差4、减少损耗、保护总体5、取样关系到研究的效度取样置换:指取样过程中已取样的样本是否返回总体继续参加取样非置换取样:样本成分不返回总体不再参与抽取2.取样的方法(一)随机取样:基本原则:如果总体中的每一个体被抽取为样本的概率相同,那么从总体中抽取的样本就具有对该总体的代表性1.简单随机取样:又称纯随机取样,即对研究总体单位不进行任何分组排列,只按随机原则直接从总体中抽取一定的样本,以使总体的每一个样本都有被同等抽取的可能性。
(1)抽签法/抽彩法(2)随机表取样法2.分层随机取样:也称比率取样、分类取样或分组取样,是按总体已有的某些特征,将总体分成几个不同的部分(层次或子总体),然后在每个层次或子总体中进行简单随机抽样。
分层随机取样的优点:样本的代表性强;取样更灵活参数;估计更加准确分层可以考虑的标准:(1)以研究或分析的主要变量或相关变量为分层标准(2)以保证层内同质性强,层间异质性强,突出总体的内在结构(3)以有明显分层区分的变量作为分层变量,如,性别、年龄、民族等3.系统取样:又称等距取样或机械取样,是以某种系统规则来选择样本的方法优点:简单易操作,应用较多缺点:样本代表性不够,个体排列方式所带来的周期性问题4.聚类取样:又称整群取样,将总体按照某种标准划分为若干子群体,每个子群体作为一个取样单位,用随机的方法从总体中抽取子群体,将抽中的子群体中的所有单位和起来作为总体的样本。
优点:(1)调查比较集中,研究的组织和实施比较方便(2)在研究中取样名单不易获取时(3)每个类别中个体相对较少时(如,以班级为单位等)5.多段取样:也称多级取样或分段取样,先将总体分为若干层,为第一层;从第一层中随机抽几个层,为第二层……;从最后一层中随机取样抽出样本优点:有效节省调查所需的人力及费用缺点:(1)每级都回产生误差,取样误差较大(2)减少多段取样误差的方法:相对增加开头阶段的样本数(二)非随机取样方便取样:也称偶遇取样,研究者选择在方便的时间和方便的地点将所遇到的人作为研究样本的方法。
《心理学研究方法》复习提要第一章心理学与科学一、名词解释1.分析单位2.证伪性3.内省法4.知情同意1:具有所要研究的那些特征的事物2:科学结论不是放之四海而皆准的,它总是在一定条件下被证实,一旦超出了条件就会被证伪。
3:通过个人报告并记录自己意识内容以作为研究资料4:在以人为被试的试验中,让被试清楚的知道有关研究的所有必要信息,这些信息包括研究的目的与程序,研究中可能存在的问题与风险等,以便被试决定是否参加研究。
被试参加研究必须是出于自愿,不能采用威胁等强迫的方法来迫使被试参加,如果被试是未成年人还需征得监护人的同意。
二、填空1.心理学研究的分析单位可以分为三个层次:群体层次、个体层次、和分子。
2.科学研究的一般特征是:系统性、重复性、可证伪性、开放性。
3.一般人探索世界的方法有:常识、循例、传统、权威等。
三、简答或论述1.为什么说心理学的性质决定了其研究方法的多样性?兼有自然科学和社会科学的性质,1心理现象的产生有其生物基础,人的神经系统、内分泌系统和遗传基因等自然物质都会影响人的心理。
2心理现象的产生有其环境基础。
人不是生活在真空中的,社会文化,人际关系,社会地位,社会舆论,风俗习惯以及时尚潮流等都会影响着人们的心理行为。
心理现象的产生从宏观到微观的多层次的事物都有关系,各种心理现象的特征也会由于产生这些心理现象的事物而产生这些心理现象的事物所处的不同层次而表现出不同的特点,心理学会从群体,个体和分子三个层次进行研究。
心理学既重视内省也重视客观观察。
有内省法,口语报告法也有自陈问卷,更包括客观的行为反应测验。
既要听其言又要观其行,注重主观也重视客观,以结合更加客观,全面,准确地认识心理现象。
2.心理学研究的基本步骤有哪些?选题和提出假设设计研究方案收集资料整理与分析资料解释结果3.试简要回答科学研究的主要特征?系统性:与一般人的探索活动的显著区别。
重复性:系统活动的过程和结果都是可重复的。