教材代码-(2)

《Python程序设计》习题与参考答案第1章基础知识1、1 简单说明如何选择正确的Python版本。

答:在选择Python的时候,一定要先考虑清楚自己学习Python的目的就是什么,打算做哪方面的开发,有哪些扩展库可用,这些扩展库最高支持哪个版本的Python,就是Python 2、x还就是Python 3、x,最高支持到Python 2、7、6还就是Python 2、7、9。

这些问题都确定以后,再做出自己的选择,这样才能事半功倍,而不至于把大量时间浪费在Python的反复安装与卸载上。

同时还应该注意,当更新的Python版本推出之后,不要急于更新,而就是应该等确定自己所必须使用的扩展库也推出了较新版本之后再进行更新。

尽管如此,Python 3毕竟就是大势所趋,如果您暂时还没想到要做什么行业领域的应用开发,或者仅仅就是为了尝试一种新的、好玩的语言,那么请毫不犹豫地选择Python 3、x系列的最高版本(目前就是Python 3、4、3)。

1、2 为什么说Python采用的就是基于值的内存管理模式？答:Python采用的就是基于值的内存管理方式,如果为不同变量赋值相同值,则在内存中只有一份该值,多个变量指向同一块内存地址,例如下面的代码。

>>> x = 3>>> id(x)>>> y = 3>>> id(y)>>> y = 5>>> id(y)>>> id(x)1、3 在Python中导入模块中的对象有哪几种方式？答:常用的有三种方式,分别为import 模块名[as 别名]●from 模块名import 对象名[ as 别名]●from math import *1、4 使用pip命令安装numpy、scipy模块。

答:在命令提示符环境下执行下面的命令:pip install numpypip install scipy1、5 编写程序,用户输入一个三位以上的整数,输出其百位以上的数字。

《儿童舞蹈创编（1-2）》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1、通过本课程的学习，学生能具有良好的肢体控制能力，柔韧性、协调性及肢体灵活性有较大的提高。

2、通过本课程的学习，能使学生全面提高舞蹈素养，具备舞蹈表现的综合能力，较好地完成舞蹈表演。

3、通过本课程的学习，能使学生掌握儿童舞蹈风格特点，及部分有一定难度的儿童舞蹈，扩大舞蹈知识储备。

4、通过本课程的学习，能使学生初步了解即兴儿童舞蹈表演的方法，能够完成简单的即兴儿童舞蹈表演。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
2
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
自编讲义
2.主要参考书
1、陈康荣.舞蹈基础(第二版).复旦大学出版社,2012年出版.
2、严道康.舞蹈实用教程.南京师范大学出版社，2011年出版
4。

《建筑设计基础（2）》课程教学大纲课程英文名称 Architectural Design Basis（2）课程代码：41101707 课程性质：专业基础必修课适用专业：建筑学、城市规划总学分数：7总学时数： 112 修订年月：2010年11月编写年月： 2010年11月执笔：林垚广课程简介(中文)：本课程作为建筑学、城市规划专业的主要入门课程之一，在《建筑设计基础（1）》的基础上，以身体感知作为学习的起点，以视觉语言、建筑认知与（空间）表达作为教学核心，强调对生活－空间－建造之间关系的关注，通过构成语言的训练、建筑体验与（价值/意义）分析、建筑元素与基本空间限定、小建筑设计等系列训练，培养学生正确的建筑观和学习方法，逐步提高学生的空间认知和空间表达能力，为进一步的建筑学习打下基础。

课程简介(英文)：As one of the main professional introduction course for the students in the first year, this course regards the perception of the body as the starting point of the architecture study, and puts visual language, building cognitive and (space) expression as the core of teaching. Through the series trainings, including visual language, spatial experience and the value analysis, the understanding of the meaning of the architectural elements, the basic method for the space limiting, and a smaller building design, etc, the students will be trained to pay more attention to the relationship between life,space and build, which will help them cultivate the correct architecture view and find the learning methods to gradually raise their spatial cognition and expression ability for the further learning.一、课程目的1）了解建筑学的学科特点、发展概况和专业知识结构，培养学生正确的建筑观和学习方法；2）掌握建筑体验和分析的基本方法；3）了解建筑设计过程，学习空间限定基本方法；4）学习建筑图示方法，并进一步规范建筑制图。

实验二：Python程序设计基础知识的应用(4学时) 一、实验方式：一人一机二、实验目的：1、熟练掌握常用Python内置对象与关键字的用法；2、熟练掌握Python运算符与表达式的用法；3、熟悉常用Python内置函数的用法。

三、实验内容：1、请验证教材中代码，掌握Python内置对象的用法。

2、请验证教材中代码，掌握Python运算符与表达式的用法。

3、请验证教材中代码，掌握常用Python内置函数的用法。

4、输入华氏温度h，求摄氏温度c。

(摄氏温度=5/9*(华氏温度-32))5、输入两个数给变量a和b，交换值后输出。

6、输入一个三位数分别输出各位上的数码。

7、随机生成10个100以内的整数列表，然后将列表内容逆序后显示。

四、实验结果与分析：1、请验证教材中代码，掌握Python内置对象的用法。

1)整数变量一、命令行方式：（1）程序代码（程序运行最终正确代码）：>>> x=7>>> type(x)<class 'int'>>>> type(x)==intTrue>>> isinstance(x,int)True>>>（2）程序结果（截图Alt+PrtSc）：（3）程序分析（程序运行错误修改或运行结果分析）：无2)字符串变量一、命令行方式：（1）程序代码（程序运行最终正确代码）：>>> x="青岛科技大学">>> x'青岛科技大学'>>> type(x)<class 'str'>>>> isinstance(x,str)True>>> x=123>>> type(x)<class 'int'>>>> x="青岛科技大学“SyntaxError: EOL while scanning string literal >>> x="青岛科技大学">>> type(x)<class 'str'>>>> x=[1,2,3,4,5,6]>>> type(x)<class 'list'>>>>（2）程序结果（截图Alt+PrtSc）：（3）程序分析（程序运行错误修改或运行结果分析）：引号使用错误2、请验证教材中代码，掌握Python运算符与表达式的用法。

五年级信息技术的所有课程代码摘要：一、前言二、五年级信息技术课程概述1.课程目标2.课程内容三、课程代码详解1.Python 编程基础1.变量与数据类型2.运算符与表达式3.流程控制2.数据结构与算法1.列表与元组2.字典与集合3.基本算法3.图形界面编程inter 库介绍2.界面设计与事件处理3.动画与游戏制作4.网络编程1.socket 编程2.HTTP 请求与响应3.网络爬虫与数据分析5.数据库编程1.数据库概念与SQL 语言2.数据库操作与查询3.数据库应用案例四、课程实践与应用1.项目实战2.创新实践五、总结正文：一、前言随着科技的发展，信息技术已经渗透到生活的方方面面。

在我国，五年级信息技术课程旨在培养学生的信息素养、编程思维和创新能力。

本文将详细介绍五年级信息技术课程的所有课程代码，帮助大家更好地学习与实践。

二、五年级信息技术课程概述课程目标是培养学生的信息素养、编程思维和创新能力，课程内容涵盖Python 编程基础、数据结构与算法、图形界面编程、网络编程和数据库编程等方面。

三、课程代码详解1.Python 编程基础（1）变量与数据类型：Python 中的变量与数据类型，如整数、浮点数、字符串、布尔值等；（2）运算符与表达式：算术、比较、逻辑运算符，表达式与优先级；（3）流程控制：条件语句（if、elif、else）、循环语句（for、while）等。

2.数据结构与算法（1）列表与元组：列表的定义、操作与遍历，元组的定义与使用；（2）字典与集合：字典的定义、操作与遍历，集合的定义与操作；（3）基本算法：排序、查找、图搜索等。

3.图形界面编程（1）Tkinter 库介绍：Tkinter 库的安装与基本组件；（2）界面设计与事件处理：窗口、按钮、文本框等组件的设计与事件处理；（3）动画与游戏制作：动画制作、游戏循环等。

4.网络编程（1）socket 编程：socket 的创建、连接、通信等；（2）HTTP 请求与响应：HTTP 请求方法、状态码、报文解析等；（3）网络爬虫与数据分析：爬虫原理、数据提取、数据分析等。

c程序设计(第2版)谭浩强C程序设计（第2版）是谭浩强教授编写的一本C语言程序设计教材，它以通俗易懂的语言和丰富的实例，为初学者提供了一个学习C语言的良好平台。

本书适合作为高等院校计算机专业或相关专业的教材，同时也适合自学者使用。

第一章：C语言概述本章主要介绍了C语言的发展历程、特点和应用领域。

C语言以其高效性、灵活性和强大的功能，在操作系统、嵌入式系统、高性能计算等领域有着广泛的应用。

谭浩强教授通过对比C语言与其他编程语言的特点，帮助读者建立对C语言的基本认识。

第二章：C语言程序的构成在本章中，作者详细解释了C语言程序的基本结构，包括预处理指令、函数、变量声明和语句等。

通过实例演示了如何编写一个简单的C程序，并介绍了编译和链接的过程。

第三章：数据类型、运算符和表达式本章深入探讨了C语言中的数据类型，包括整型、浮点型、字符型等，以及它们在内存中的存储方式。

同时，介绍了C语言中的运算符，如算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等，以及它们的优先级和结合性。

第四章：控制语句控制语句是程序设计中的重要组成部分，本章讲解了C语言中的三种基本控制结构：顺序结构、选择结构和循环结构。

通过大量的实例代码，帮助读者理解如何使用if、switch、for、while和do-while等语句来控制程序流程。

第五章：数组数组是C语言中一种重要的数据结构，用于存储具有相同类型的多个数据项。

本章详细介绍了一维数组和二维数组的定义、初始化和使用，以及数组在程序设计中的应用。

第六章：指针指针是C语言中的核心概念之一，它允许程序员直接操作内存地址。

本章讲解了指针的基本概念、指针的声明、指针与数组的关系，以及指针在函数中的应用。

第七章：函数函数是C语言中实现模块化编程的基本单位。

本章详细介绍了函数的定义、声明、调用以及参数传递机制。

同时，探讨了递归函数和指针函数等高级主题。

第八章：预处理指令预处理指令是C语言提供的一组特殊指令，用于在编译之前对源代码进行预处理。

黑龙江省高等教育自学考试日语(050208)专业（基础科段）(专科)日语泛读（二）考试大纲(课程代码 1826)黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室二○○九年十月《新编日语泛读（第二册）》教学大纲第一部分课程目的与任务【课程代码】９２４０【学分】６【参考学时】108 【课程性质】专业课【学习教材】《新编日语泛读（第二册）》（王秀文、李庆祥主编，外语教学与研究出版社，2006年4月1版）【课程基础】修完日语专业专科一、二年级专业课，具有较扎实的日语基本功。

【适应对象】日语专业专科三年级学生，或者具有日语能力测试2级水平的其他专业的学生。

【教学目的】通过本课程的学习使学生进一步巩固基础阶段已学过的语言知识、扩大词汇量、增加语法知识，提高阅读日语文章的能力，加深对日本社会、文化等各方面的了解，为以后从事与日本有关的研究和工作打下扎实的基础。

【内容提要】1．巩固已学过的旧词汇、增加新词汇，特别是当今社会常用的新词，尽量让学生掌握一些简单规律。

2．基本语法现象都已出现，通过本课程对已学过的语法进行简单的梳理，学习更多地语义相近的表达方式，准确把握其间细微的差异。

3．对词汇的语法的理解最终要落实到对文章意义的理解上，除了对难度较大的句子进行重点讲解外，还要对文中提及的有关背景知识进行必要的介绍。

第二部分内容及基本要求第1課、年中行事と信仰●基本要求： 1．掌握速读技巧，准确把握文章大意；掌握词汇「お参り」、「千とせあめ」、「節分」、「ともかく」。

2．熟练掌握句型「～とは限りません」、「～てもらう」、「～による／よって」、「～をめぐる／めぐって」，流利地通读全文。

3．了解日语独特的的表达方式，并能融会贯通，熟练运用。

●参考学时：4学时●参考资料：《日语泛读教程2》（赵刚主编，高等教育出版社，2004年）第２課、ゴミをどうするか●基本要求： 1．掌握速读技巧，准确把握文章大意；掌握单词「気配り」「発泡スチロール」、「急ピッチ」。

自考英语（二）教材课后练习答案课程代码00015Unit 1 The power of languageText AChecking your comprehension1-5 BADACBuilding your vocabularySection A 1-6 consistent statement reflect invalid considerablycomparisonSection B 1-6 credible identify assumption represents evaluatedappropriateSection C 1-6 to forth into on with toBridging the gap1-10 defines action tears good express powerful internally shapes responds to personalTranslationSection A 1. take interests of different social groups into account2. Compare the recent work with the previous one3. was not consistent with his statement to the police4. was not relevant to the affair /matter that was being dealt with5. Please inform us of any change in your caseSection B成为一名灵活的读者，你需要知道怎样选择和使用阅读方式，来与你的阅读目的相一致。

懂得何时以及怎样选用不同的阅读方式会使你成为一个灵活的读者。

当读者的目的是需要很高的阅读理解能力来读懂难度很高的阅读材料时，精读是一名灵活的读者使用的阅读方法。

《结构力学(2)》教学进程表
课程代码:CE04006
课程名称:结构力学(2)
授课学期：2017-2018学年秋季授课班级：建工1501 建工1502 选用教材：杨茀康、李家宝主编,结构力学(上册,下册)(第六版),高等教育出版社
授课教师：汪梦甫，刘兴彦,周芬，金波，黄湘湘
授课时间，地点:
2017年9月20日—2017年12月13日，星期三第0506节，中楼121
2017年9月22日—2017年12月15日，星期五第0102节，中楼121 答疑时间，地点：
2017年10月16日—2017年12月11日（单周），星期一0708节，中楼121
2017年10月19日—2017年12月14日（单周），星期四0708节，中楼121
教学 12 周，授课 12 周完成；
授课 24 次，每次 90 分钟（连续）；讨论 8 次，每次 90 分钟；
实验(项目) 次；
测验(考查) 4 次。

培训教材（下册2）六、建立部品库（Parts Library）：〈一〉部品库可以组建1000个1、部品库的组建数：No. Of Codes：显示已组建元件部的数量。

Remain：显示剩余的空间。

2、元件库列表：Part Shape Code：显示部品形状类型列表，一般以能直接体现元件形状的代号。

如1608R 1608C 等，可以16位代码，使用：0~9的数字，A~Z 的字母，+、-、句号、空格的符号。

〈二〉编辑1、编辑菜单的组成：Common （公共设置）、Recog Opt1（识别选项1）RecogOpt2(识别选项2)、Specific（指定参数）、Pressure（压力控制贴C4元件时用，现没用使用）。

NO.：显示此Parts Library的编号（序号）。

Part Code：显示此Parts Library的代号。

Initial Parts：输入此部品的总数量。

Warning Count：输入提前通知部品数（临近用完时的提前报警）。

Teach：开始识教部品。

Undo：取消相当于Cancel。

Set Recommended Value：设置推荐值（默认值）。

Prew Page：上一页。

Next Page：下一页3、Common（公共的设置）菜单画面：①Parts Class ：元件的形状代号（元件种类）。

②Parts Type ：元件的类型（每一种类中分有几种类型）。

③Parts Size ：元件的实体平面尺寸。

Up ：上边 Down ：下边 Left ：左边 Right ：右边 Up Down ：0~150mm Left Right ：0~55mm ④Thickness ：元件的厚度 Height ：含引脚的总厚度 ⑤Outer Size ：引脚处尺寸UD ：左右两引脚尖端的距离。

LR ：上下两引脚尖端的距离。

⑥Electrode ：电极尺寸Width1：左边电极宽度 Width2：右边电极宽度 Lgth1：左边电极长度 Lgth2：右边电极长度⑦Lead Count(Up Down Left Right)引脚数（0~255条）此项为引脚数的检测，对带引脚元件这项是必要的。