小学信息技术认识画图

小学信息技术教案认识“画图”软件"画图"软件是一种广泛应用于小学教育中的信息技术工具。

通过使用"画图"软件，学生可以轻松地创建图形，进行绘画和设计等活动。

本文将介绍"画图"软件的基本功能以及如何在小学信息技术教案中有效地运用它。

首先，"画图"软件提供了丰富的绘画工具，如铅笔、刷子、橡皮擦等，使学生能够以自己独特的方式进行创作。

学生可以选择不同的颜色、线条粗细和填充效果，实现对细节的精确控制。

这些工具的操作简单直观，适合小学生的认知水平，帮助他们培养审美能力和创造力。

其次，"画图"软件还具有图形绘制功能，学生可以选择不同的图形工具，如直线、圆形、方形等，在画布上轻松绘制图形。

软件提供了对图形的自由调整和变形功能，学生可以随意改变图形的大小、形状和位置。

这样的练习不仅培养了学生对图形的认知和观察能力，也锻炼了他们的几何思维和空间想象能力。

此外，"画图"软件还支持文字输入功能，学生可以在画布上添加文字，并进行字体、大小和布局的调整。

这为学生提供了一个进行文本创作和排版的机会，培养了他们的表达能力和文字处理技能。

学生可以在绘图中加入文字说明，提高作品的可读性和综合性。

另外，"画图"软件还可以作为小学信息技术教学中的辅助工具。

通过在课堂上使用"画图"软件，教师可以生动形象地呈现知识点，激发学生的学习兴趣和注意力。

教师可以利用软件中的绘画工具示范绘制过程，引导学生进行亲自实践。

在小学教学中，"画图"软件可以应用于多个学科。

在数学课上，学生可以利用软件绘制图形，进行几何形状和相似比例的学习。

在语文课上，学生可以通过"画图"软件进行创作，编写小说、诗歌和漫画等，提高写作水平和语言表达能力。

在美术课上，"画图"软件能够提供丰富的绘画工具和特效效果，帮助学生更好地理解艺术概念和技巧。

人教新课标信息技术四年级上册《认识画图新朋友》教案一. 教材分析《认识画图新朋友》这一课的内容主要是让学生了解并掌握画图软件的基本功能和操作方法。

通过这一课的学习，让学生能够运用画图软件进行简单的创作，培养学生的信息素养和创造力。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对画图软件有一定的了解。

但是，他们对画图软件的掌握程度参差不齐，有的学生可能只会一些基本的操作，而有的学生可能已经能够进行一些简单的创作。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，因此在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，引导他们通过实践和探索来掌握画图软件的使用方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握画图软件的基本功能和操作方法，能够运用画图软件进行简单的创作。

2.过程与方法：通过实践和探索，让学生学会使用画图软件，培养学生的信息素养和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：画图软件的基本功能和操作方法。

2.教学难点：画图软件的高级功能和操作方法。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生通过实践来掌握画图软件的使用方法。

2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解画图软件的操作方法。

3.小组合作法：让学生在小组内进行合作交流，共同完成任务，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.硬件准备：电脑、投影仪、音响等设备。

2.软件准备：画图软件、教学素材。

3.教具准备：教学课件、教学设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的画作，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题——《认识画图新朋友》。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍画图软件的基本功能和操作方法，让学生对画图软件有一个整体的认识。

青岛版小学信息技术四年级上册《认识《画图》》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 了解《画图》程序的基本界面和组成部分，包括功能区、绘图区、状态栏等。

2. 掌握在绘图区使用铅笔工具进行基本绘图的方法。

3. 理解画布大小与图像大小的关系，以及修改画布大小时保持纵横比的作用。

4. 学会使用颜色填充工具为封闭区域填充颜色。

二、同步练习题。

（一）、填空题。

1. 在《画图》程序中，我们用来绘制图画的主要区域被称为____________。

2. 当我们改变画布的宽度时，如果选择了保持纵横比，那么画布的____________也会相应地发生变化。

（二）、选择题。

1. 在《画图》窗口中，以下哪个区域是用来绘制图画的？（）A. 功能区B. 绘图区C. 状态栏D. 工具栏2. 使用《画图》的铅笔工具时，如果不小心画错了，我们可以使用哪个快捷键来撤销？（）A. Ctrl+ZB. Alt+BC. Ctrl+CD. Ctrl+X3. 修改画布大小时，保持纵横比的作用是什么？（）A. 让画布变得更大B. 让画布变得更小C. 保持画布的长宽比例不变D. 让画布颜色变得更深（三）、判断题。

（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 在《画图》中，画布的大小就是图像的大小。

（）2. 图像的显示大小可以通过放大镜来改变，但实际的图像大小并不会改变。

（）3. 修改画布大小时，如果不选择保持纵横比，那么画布的高度和宽度可以单独调整。

（）（四）、简单题1. 请描述在《画图》中如何使用铅笔工具绘制一条直线。

__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.如果你想要在《画图》中填充一个封闭区域的颜色，你应该使用哪个工具？并简述操作步骤。

《认识画图》教学设计一等奖1、《认识画图》教学设计一等奖[教学目标]知识与技能：1、掌握启动退出画图的方法。

2、让学生认识画图界面及各个组成部分。

3、初步认识并尝试各种工具。

情感态度与价值观：1、培养学生独立思考、自主学习的习惯。

2、通过学生的主动练习，激发学生对画图的喜爱，对信息技术学科的喜爱。

[教学重难点]教学重点：认识并运用工具箱中的工具。

教学难点：如何根据需要选择适当的工具。

[教学过程]一、导入师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）看过在电脑里画的画吗？师：出示往届学生作品。

这是一幅在电脑里完成的作品，请你仔细观察一下，在这幅图中有哪些你熟悉的形状？（提示学生观察作品中的简单形状）师：其实用一些简单的形状就可以在电脑里拼出一幅漂亮的画，想学吗？（出示课题）二、新授1、启动画图师：在电脑里画画，我们可以使用“画图”这个程序，也许有些同学以前用这个程序，如果你是第一次用，请你按照书上68页的方法打开画图程序，比一比谁的动作快！师（指名演示操作，边做边说）你打开画图软件了吗？是怎样打开的？生：开始——程序——附件——画图2、认识画图窗口师（出示“画图”窗口的结构示意图，引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）（1）画图区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。

请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的'小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）（2）工具箱师：在前面的操作中，同学们都做的很好，有些同学已经迫不及待地在电脑里画开了，看到他们画得那么开心，老师也忍不住想画两笔了，想看看吗？（老师演示）师：刚才的操作基本上都是在工具箱里使用了一些工具来完成的。

小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。

本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。

一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。

能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。

情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。

虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。

因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。

四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。

2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。

实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。

小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

小学信息技术学历案【课题与课时】课题：青岛版小学四上第二单元第六课《认识“画图”》课时：1课时【课标要求】1.认识画图软件2.学会使用画图功能【学习目标】⑴学习Windows操作系统中自带的画图软件。

⑵学会进入与正常退出“画图”窗口。

⑶认识“画图”窗口的组成。

⑷初步认识绘图工具箱。

⑸掌握铅笔工具的使用。

重点：“画图”软件窗口的认识和铅笔工具的使用。

难点:前景色、背景色的区分、橡皮的多种用途。

【评价任务】任务一、认识画图软件任务二、操作画图软件【学习过程】任务一、认识画图软件一、创设情境，激情导入师：同学们喜欢画画吗？喜欢电脑吗？那有没有想过用电脑画画？播放课前准备好的电脑绘画，学生边看边惊叹。

在Windows操作系统中附带着一只神奇的“画笔”，今天我们就来学习一下怎样用这支神奇的“画笔”画出多彩的图画，引入课题。

板书课题：电脑小画家——认识“画图”软件二、实践操作，获取新授刚才老师说的这支神奇的“画笔”就是电脑中的“画图”软件，有同学知道怎样打开“画图”软件吗？找学生示范，其他同学观看步骤：单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序”-“附件”,单击“画图”命令。

这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。

这样的打开方式有点麻烦，同学们，如果我们在桌面上建立一个快捷图标是不是更方便呢？这样我们用这个程序的时候，只需要双击它就行了。

小技巧：创建“画图”软件的桌面快捷方式，师演示学生操作：在桌面上建立“画图”软件的快捷方式，并双击打开“画图”软 件。

任2二、操作画图软件1、认识“画图”你看到了什么，左右的同学可以互相商量一下！生 铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。

师指生说一下， (1) 标题栏。

涉及“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的知识，找同学来说一下(2) 菜单栏(3) 工具箱这么多工具怎样来记呢？你知道吗？小组讨论，派代表回答。

小技巧：将鼠标指针移到工具箱中的各种工具上停留几秒，会出现中文提Zj ∖o(4)工具样式区(5)调色板调色板是选择颜料的地方，它有前景色、背景色和颜料盒组成。

人教新课标信息技术四年级上册《认识画图新朋友》教学设计一. 教材分析《认识画图新朋友》这一课是人教新课标信息技术四年级上册的教学内容。

本节课的主要任务是让学生熟悉并掌握画图软件的基本操作，培养学生利用信息技术进行创意表达的能力。

通过本节课的学习，学生将能够掌握画图软件的基本工具，如画笔、剪刀、橡皮等，并能运用这些工具进行简单的图形绘制和编辑。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够使用电脑并进行一些基本的操作。

但是，对于画图软件的使用，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生画图软件操作的引导和练习，以帮助他们熟练掌握画图软件的使用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握画图软件的基本操作，如画笔、剪刀、橡皮等工具的使用。

2.过程与方法：通过学生的实际操作，培养学生的动手能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生利用信息技术进行创意表达的能力。

四. 教学重难点1.重点：画图软件的基本工具的使用。

2.难点：如何运用画图软件进行创意表达。

五. 教学方法采用任务驱动法、示范教学法和小组合作法进行教学。

通过设置具体的任务，引导学生动手操作，培养学生的实际操作能力。

同时，教师以示范教学法引导学生学习，让学生在模仿中掌握画图软件的基本操作。

小组合作法可以让学生在讨论和合作中相互学习，提高学习效果。

六. 教学准备1.准备画图软件的安装和调试。

2.准备一些简单的图形素材，用于学生的练习和创作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些有趣的图片或动画，引导学生关注画图软件，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍本节课的任务和学习目标。

2.呈现（10分钟）教师通过示范教学法，向学生展示画图软件的基本操作，如画笔、剪刀、橡皮等工具的使用。

在示范过程中，教师讲解每个操作的步骤和注意事项。

3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，进行实际操作。

教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误操作。