网络课件的设计与制作

!"重在改变不良生活习惯不良生活习惯是影响健康的，关于运动与健康的知识要让学生懂得多一点。

运动学，生理学等知识要结合学生生活的实际讲解给学生，让他们了解不良的生活习惯对健康的损害。

让学生懂得养成良好的生活习惯的重要。

不要图一时的安逸而影响未来的健康。

社会上的不正之风会对学生产生很大的影响，攀比享乐心理，悲观不满情绪都影响到学生的生活习惯。

由于思想负担过重，考虑问题过多，心理压力大，对其他事情也就失去了兴趣，如果处理不好，就会产生负面重用。

要帮助学生解决思想问题，正确看待社会现象，调整好心态，摆正自己的位置，树立信心，不悲观，敢于面对社会的挑战。

要指导学生合理安排活动计划，丰富业余生活内容。

养成好习惯并不是一件容易的事情，除了教育引导外，还要用制度约束学生，运用管理手段规范学生的行为，使学生不敢也不能放任自己。

管理不能只管课堂上，课余时间也必须按要求活动。

体育教学要保证质量，不能迁就学生的散漫行为，不能敷衍，糊弄，要达到运动量，每上一节课就要保证收到一定效果，达到教学目的。

#"运动内容要有兴趣，要体现新意体育运动看似简单，但是如果安排不合理，教学方法简单，就没有吸引力，学生也会失去参与的积极性。

上好体育课也是一门艺术。

活动内容不能光凭教案和教师的意愿，要尊重学生的需求和天性，要考虑到学生的身体特点，要根据学生的兴趣爱好调整教学计划，教材和教法也要适应形势的需要。

要发现学生的思想变化，发现新问题，提出新方法。

要加强学生基本能力的训练，让每个学生都能掌握几种适合自己特点的运动技能。

课堂教学不要搞表面形式的规范统一，活动内容也不一定非要一致。

有人喜欢踢足球，打篮球，有人喜欢踢毽子，跳绳，这都是体育运动。

只要学生都能投入到体育运动中来，就达到了教学效果。

要不体育运动与游戏相结合，增加运动的兴趣，只有学生爱玩才会去玩。

教师在乐中教，学生在玩中练。

只有内容多样化，活动的灵活性才能体现健康教育，体育快乐的特点。

第八章网络课程的设计与开发本章知识点1. 网络课程的构成与技术要求2. 网络课程的功能及特点3. 网络课程的设计原则4. 网络课程的设计与开发流程5. 优秀网络课程的案例介绍6. 主题学习网站的功能与特点7. 主题学习网站的实例介绍第一节网络课程的基本概念教育信息化的过程是充分利用现代信息技术促进教育现代化的过程，网络教育作为一种新的教育形态，由于它突破了传统时空限制，为人们获取、利用知识，实现“终身学习”提供了可能，因而备受教育领域的重视。

网络课程是网络教育的重要表现形式，是网络教学的基本单元，因此网络课程设计、开发质量的好坏直接影响到网络教育的质量，乃至教育信息化的进程。

一、网络课程的概念教育部现代远程教育资源建设委员会在《现代远程教育资源建设技术规范》中明确指出，网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。

从教育教学的角度展开来说，网络课程是指在先进教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于 web 的课程，其学习过程具有交互性、开放性、协作性和自主性等基本特征。

二、网络课程的基本构成与技术要求根据《现代远程教育资源建设规范》的定义，网络课程包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。

（一）教学内容教学内容是指课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系。

它是以知识点为基本教学单元，通过网络多媒体的综合表现手段进行传递的课程内容。

内容应当具有科学性、系统性和先进性，表达形式应符合国家的有关规范标准。

课程的内容与组织应当符合课程本身的逻辑体系和学生的认知发展规律。

在内容组织上，把课程内容分为章、节、教学素材。

按照全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会制订的相关标准，把教学素材聚合成学习对象，再形成节，每一节中必须包括学习目标、教学内容、练习题、测试题（每一章）、参考教学资源、课时安排、学习进度和学习方法说明等，再由节形成章。

•课程概述与目标•多媒体课件设计基础•多媒体素材准备与处理•多媒体课件制作技术目录•多媒体课件优化策略•案例分析与实践操作演示课程背景与意义信息技术在教育领域的应用日益广泛，多媒体课件已成为现代教学的重要手段。

多媒体课件能够丰富教学内容，提高教学效果，促进学生的学习兴趣和主动性。

掌握多媒体课件设计与制作技能对于教育工作者来说具有重要意义。

教学目标与要求01020304课程内容与结构多媒体课件制作技术多媒体课件设计原理学习理论、教学设计、美学原理多媒体课件概述多媒体课件交互设计交互方式、交互界面、交互效果等。

多媒体课件评价与优化多媒体课件定义多媒体课件是指基于计算机技术和网络技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成，用于辅助教学和学习的软件。

能够集成多种媒体元素，提供丰富的表现形式。

能够实现人机交互，提高学习者的参与度和学习效果。

能够提供非线性的学习路径，满足学习者的个性化需求。

能够基于网络技术进行传播和使用，实现资源共享和远程教学。

集成性非线性网络化交互性多媒体课件定义及特点教育性原则科学性原则艺术性原则技术性原则课件制作应符合技术标准，确保稳定性和兼容性。

需求分析教学设计界面设计交互设计制作与测试030201界面布局色彩搭配字体选择选择易读性好的字体和字号，确保文字内容清晰、易读。

图标设计设计简洁明了的图标，方便学习者快速识别和操作。

导航设计按钮设计提供及时的反馈机制，如声音、动画等效果，增强学习者的参与感和成就感。

自定义功能提供自定义功能选项，如保存学习进度、选择学习内容等，满足学习者的个性化需求。

反馈机制VS文本素材准备与编辑技巧文本素材的收集与整理从书籍、网络等渠道收集相关文本素材，并进行分类整理。

文本编辑软件的使用掌握Word、WPS等文本编辑软件的基本操作，进行文本排版、字体设置等。

文本素材的版权问题了解文本素材的版权规定，避免侵权问题。

图像素材获取与处理方法图像素材的来源01图像处理软件的使用02图像素材的格式与压缩031 2 3音频、视频素材的采集音频、视频编辑软件的使用音频、视频素材的格式与转换音频、视频素材采集与编辑制作工具介绍及选择建议常见制作工具PowerPoint、Flash、Authorware等工具选择建议根据课件需求和制作者技能水平选择合适的工具工具优缺点分析例如，PowerPoint易于上手但交互功能较弱，Flash交互性强但学习曲线较陡动画效果实现技巧动画效果类型实现方法注意事项交互功能实现方法实现方法交互类型利用制作工具的交互功能，或编写代码实现复杂交互设计原则提高课件质量途径探讨01020304精选教学内容强化教学设计丰富媒体元素注重交互性优化课件结构布局方法分享设置明确的导航栏和目录结构，方便学习者快速定位和浏览课件内容。